幼兒園數學教案(合集15篇)

作爲一名無私奉獻的老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園數學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園數學教案1

師：同學們，你們喜歡在兒童樂園裏玩嗎？李老師昨天也去了兒童樂園，還帶回來一張照片呢，你們想看一看嗎？

帶領學生觀察圖片，進行教學，數一數。

1、讓學生數圖片上的物體的個數。

（1）、師：同學們，兒童樂園裏非常熱鬧，在照片中，你能看到什麼？能告訴大家嗎？

① 先說給你的同桌聽聽。

② 再發表意見。

（2）、誰能告訴大家，照片中有些什麼？

① 讓小朋友舉手發言，對說得好的小朋友進行表揚。

② 引導學生在表述的時候說清各種物體在圖中的位置。

③ 鼓勵學生到屏幕前指出物體所在的位置。

（3）、在說的同時，教師引導學生說出物體的個數。

師啓發：小朋友，你能說出XXX有幾個嗎？

對於說的又快又準的小朋友進行表揚。

學生喜歡先數什麼就讓他們說什麼，不要限制先數哪一種，保持學習熱情。

對於比較難數的數目，要引導學生有次序的數，防止重複或遺漏。

2、對照小圖，數一數，說一說。

（1）、出示圖1。

① 讓學生說出圖中有幾個滑梯？

② 還可以在大圖中找一找他們在哪裏。

③ 指出有幾個就在下面點幾個紅點，表示幾，幼兒教案《數一數》。

（2）、圖2至圖6都以以上的方法教學。

（3）、教學圖7、圖8。

① 先讓學生數一數，有幾個紅點。

② 再讓學生想一想，有7個紅點，就是說圖中的東西應該是幾個？

③ 找一找，在大圖中什麼東西有7個？小圖裏應該是什麼？

（4）、教學圖9。

① 數一數有幾個氣球。

② 有幾個東西就在下面點幾個紅點，有9個氣球應該點幾個紅點呢？啓發學生從形象的圖畫到抽象的認識。

（5）、最後一幅圖讓學生獨立完成。

① 啓發學生圖中的物體應該是幾個的。

② 小組討論，認爲圖中應該是什麼。

③ 說給旁邊的小朋友聽。

1、聯繫周圍，說說教室裏的東西有幾個，看誰說得多，說得好。

（1）、先讓學生找一找，想一想。

（2）、可以說給旁邊的小朋友聽。

（3）、發表意見，看誰說得好。

（4）、對於說得好的小朋友進行表揚或獎勵。

2、讓學生數數，從1數到10。

（1）、先自己數。

（2）、在跟同桌一起數。

3、教師出示圖片，讓學生數，並說說可以用幾個紅點表示。

同學們，通過今天的交流，你知道了什麼？能告訴給老師嗎？

幼兒園數學教案2

活動目標：

1、通過觀察比較區別物體大小、長短的不同，並能按大小、長短給4個物體排列順序。

2、有一定的觀察、比較能力。

3、願意嘗試不同的排序方法。

活動準備： 經驗準備：幼兒接觸過3以內的大小比較。

物質準備：

教具：四條大小不同的魚。

學具：剪下《幼兒用書》（P13、14）大小排序卡片，幼兒人手一套；長短不同的紙條若干，排序板。幼兒用書（P7），人手一支筆。

活動過程：

一、魚兒快樂遊。

1、教師出示四條大小不同的魚：這是什麼？它們有什麼地方不一樣？

2、教師出示排序板：魚兒要去參加游泳比賽，要求它們有順序地排成一條線。請幼兒來幫小魚排隊，並引導幼兒思考：怎樣排隊纔能有順序呢？

3、個別幼兒示範，教師引導幼兒將小魚排在排序板上，從小紅旗後面開始排。說說小魚是按什麼順序排隊的（從小到大或從大到小）。啓發幼兒思考：除了這樣排隊，還能怎樣排隊頁時有順序的呢？再請個別幼兒示範。

二、幼兒操作活動。

1、去比賽：請幼兒將小動物按大小順序在排序板上排隊。

2、紙條比長短：請幼兒將4根長短不同的紙條在排序上有順序地排列。

3、找一找：請幼兒打開《幼兒用書》（P7），觀察畫面說說：畫面上有什麼？請找出最大的動物，並將它圈起來；找出最長的動物，並在最長的動物旁邊打√。

三、評價活動。

1、展示幼兒的操作活動，請幼兒說說按什麼順序排列物體。

2、鼓勵幼兒嘗試不同的排序方法。

幼兒園數學教案3

設計思路：

幼兒目前對圖形有了一定的瞭解。在生活中，孩子們經常會用到圖形來描述看到的物體，但是有部分孩子只能用方方的、圓圓的來表示，說不出圖形的名稱，故設計了本次活動，旨在提升孩子們對圖形的進一步認識，讓幼兒能夠對圖形的不同特徵進行分辨。

因爲幼兒已經對圖形有了一定的基礎，所以本次活動是如何進一步提升幼兒對於圖形的辨別。利用猜一猜的環節，引起幼兒的興趣；而後進行的找圖形遊戲，教師應關注幼兒的不同能力給於不同難度的信號，使孩子有不同層次的提高。

活動目標：

1.正確分辨三角形、方形和圓形的不同特徵。

2.根據老師發出的信號，進行判斷並做出相應的動作。

活動準備：

三角、方形和圓形若干、操作材料。

活動過程：

一、猜一猜——分辨不同的圖形

1.教師用語言描述三種圖形，請幼兒來猜一猜分別是什麼圖形？

2.說說生活中，你看到哪些東西是三角形的、方形的、圓形的？

二、玩一玩——鞏固認識圖形

教師將幾個大圖形放在地上，要求幼兒根據老師發出的信號，進行判斷後，走到這個圖形面前。如：找找紅色的方形、綠色的大圓形……

三、貼一貼——給圖形寶寶找家

1.看看、說說畫面上有哪些圖形，數數各種圖形各有幾個？

2.根據形狀和大小，把圖形寶寶貼到畫面中相應的位置。

幼兒園數學教案4

活動目標：

1.學習將兩種實物進行a- 或aa-b的方式排序，並能講述排列的規律。

2.初步嘗試按照自己的意願進行有規律地排序，喜歡排序活動。

活動準備：

1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。

2.每個幼兒一份動物圖片學具。

活動過程：

1.在教師的引導下，複習a-b方式的排序規律，爲動物排隊。

（1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎麼排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站後面的a—b的排序規律）

（2）師：誰能來接着排啊？（幼兒操作）

2．學習a- 或aa-b排序的規律爲動物對應排隊。

（1）（出示a- -a- 形式排序）讓幼兒感知並發現規律，引導幼兒用語言說出排序的規律。

師：誰排在前面，有幾隻？誰排在後面，又有幾隻呢？它後面是誰啊，有幾隻？

（2）與a-b對齊排，並引導幼兒比較（點數1，2）

（3）讓幼兒接着排

3．啓發幼兒想出另一種排序方式。

（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，並能上來操作）

師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎麼排呢？

（2）教師小結，並引導幼兒與aa-b的規律比較。

教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？（讓幼兒發現並說出規律）

（3）請幼兒接着排。

4．幼兒操作學具，

教師指導。

師：碟子裏的小動物也要按照剛纔的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

5．活動結束，教師小結。

教師：大家看看現在又是怎麼排的啦？（讓幼兒發現並說出規律）

（3）請幼兒接着排。

4．幼兒操作學具，教師指導。

師：碟子裏的小動物也要按照剛纔的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？5．活動結束，教師小結。

幼兒園數學教案5

一、活動目標

1、認識10以內相鄰數。

2、感知一個數與前後兩個相鄰數之間的關係。

二、活動準備

1、紙製小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個，1-10的長條點卡

2、數字卡1-10，每人一份

三、活動過程

1、認識6的相鄰數

（1）教師將三種動物卡片散貼在黑板上。

提問：黑板上三種動物卡片有什麼不同?

（2）誰能把一樣動物卡片放在一起，並且把它們排隊。

（3）每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?

請小朋友在每種動物下面用數字卡表示它們得數目。

（4）動物卡片是怎麼樣排隊的?6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片?

（5）爲什麼5個小豬卡片排在6個小貓卡片的前面?6個小貓卡片排在7個小猴卡片後面?

（6）6的前面是幾?6的後面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

2、感知相鄰數之間的關係

（1）教師出示1-10的長條點卡，引導幼兒觀察，並匹配數字卡。

（2）教師指着8的長條點卡，提問：圖上幾個圓點?

3、請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

（1）1個數字有幾個朋友?是兩個什麼樣的朋友?

（2）數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

4、遊戲：找朋友

（1）老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這個數的兩個朋友舉起來。

（2）該遊戲重複多次後，可請幼兒兩人一組，一人報數，一人舉數卡，然後交換玩。

（3）提問：

a.每種動物卡片的數目可以用數字幾表示?

b.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的後面是幾個小猴卡片?

c.6的前面是幾?6的後面是幾?

5、數字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

幼兒園數學教案6

活動目標：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

2、鞏固點數的方法，並能說出總數。

3、幼兒樂於動手操作，喜歡與同伴一起參與遊戲活動。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

5、初步培養觀察、比較和反應能力。

活動準備：

1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。

2、教師準備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若干。②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

3、音樂

活動過程：

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋果

二、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，並說出總數。

師：小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾棵蘋果樹？幼：6棵。

師：蘋果是什麼顏色的？幼：紅色，綠色。

師：我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼：幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師：這些蘋果都一樣大嗎？幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪裏用小手指指看，小蘋果又藏在哪裏？

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1。老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什麼蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤裏，開始摘。

2。老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛纔的不一樣，要摘什麼蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重複老師的話，聽好要再去摘蘋果，

3。小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什麼好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助於消化，讓幼兒共同瞭解吃蘋果的好處。

4。師；請小朋友爲自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什麼不一樣的呢？你們發現了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子裏，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子裏，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子裏。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

四、活動自然結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這麼多蘋果，老爺爺非常感謝你們。快聽，老爺爺和我們說什麼？

活動反思

幼兒園數學教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識觀也告訴我們："幼兒不是被動的接受知識，而是建構和發現知識，不是知識的旁觀者，而是知識意義的`主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作爲學習者天然具有的。"在幼兒數學教育領域中，讓幼兒真正做到"學會應用數學的觀點和方法去解決身邊生動的實際問題，而不是把他們作爲一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀念到行爲做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學教育真正做到有效甚至高效，還有很長的一段路要走，讓我們共同努力做到。

幼兒園數學教案7

教學目標：

1、學會根據兩個骰面上的點數寫出相應的合成式。

2、發展分析問題的能力。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

教學準備：

大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。

教學過程：

一、看骰子

---小朋友看一下老師手中拿的是什麼東西？（小骰子）在哪裏看到過？

---我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）

二、玩骰子

---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎麼看的？（看骰子應該看最上面）

---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的

圓點合在一起數出來）

---老師示範寫出合成式。並告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。

---請一個小朋友上來象剛纔老師一樣擲骰子並寫出合成式。

---老師交代操作要求後幼兒進行操作，老師巡迴指導。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然後輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然後換一個人擲骰子，繼續操作。）

---請小朋友把他們的記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。

三、遊戲：擲骰抱團

---老師擲大骰子，小朋友根據骰面上的點數幾個人手拉手站在一起。

活動反思：

這個環節需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環節來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應的圖形。在讓幼兒在遊戲中接觸認識。

小百科：骰子（tóu zi），北方的很多的地區又叫色子(shǎi zi)。中國傳統民間娛樂用來投擲的博具。早在戰國時期就有。

幼兒園數學教案8

設計意圖

2008年北京奧運會舉世矚目，而奧運吉祥物福娃更是爲幼兒所鍾愛。平常就有很多幼兒經常帶來一些福娃和大大小小的福娃圖片。抓住幼兒的這一興趣點，我運用福娃的形象設計了排序的數學活動。活動中福娃以拉拉隊員的身份參與到各項有趣的體育賽事中，通過圖片的不同類別，引導幼兒從名稱、顏色、大小等不同角度進行有規律的排序。其中還滲透了諸如奧運體育項目等內容，豐富幼兒的認知；歡呼“北京歡迎你”等口號，讓幼兒在活動中體驗中國人興高采烈迎奧運的情感。

活動目標

1．將福娃按照名稱、大小或顏色等進行排序，初步嘗試記錄。

2．增進對奧運的關注和熱愛之情。

活動準備

1．多媒體課件、電腦、電視機。

2．福娃圖片每小組若干，福娃胸卡及畫有不同運動項目的操作底板、記錄紙人手一份。

3．場地佈置：用即時貼貼出多條可供排隊的賽道。

活動過程

一、導入

師：2008奧運會就要在我們中國的首都北京舉行了。大家知道，北京奧運會的吉祥物是福娃。(結合課件，引導幼兒與福娃打招呼。)

師：從左邊數起，第一個是誰？(歡歡)迎迎排在第幾個?(第三個)……

師：每個福娃各代表一個字，它們排在一起組合成一句什麼話呢?(北京歡迎你! )

二、按照A―B、A―B―C等方式進行排序

1．鞏固A―B排列方式

師：(課件同步)今天，有一場精彩的運動會，我們的福娃拉拉隊出場了。它們是貝貝隊和晶晶隊!看，這個比賽項目是賽跑。我們的拉拉隊員是怎麼排隊的?以紅旗爲起點，隊員站在線上，誰排在前面?接着呢?

師：按照這樣的規律，接下去該怎麼排?(配合課件，讓幼兒討論依次排列的方法。)

師：(小結)原來是兩隊福娃按名稱(顏色)一個隔一個(間隔)往下排。(引導幼兒感知並用語言說出A―B―A―B的排序規律。教師和幼兒一起當拉拉隊，根據兩隊福娃的排序規律歡呼對應的口號“北京!北京!”還可引導幼兒發現按名稱排列時也蘊含着顏色的排列規律。)

2．按照A―B―C等多種規律依次排列

師：我們再來看看，這是什麼比賽？ (跳高)這回拉拉隊員是誰呢？(歡歡隊、迎迎隊、妮妮隊)它們是按照什麼規律排隊的? (三隊福娃按名稱、顏色有規律排列)它們代表的口號是什麼?(歡迎你!)

師：按照這樣的方法依次排列，接着該排誰呢?(請個別幼兒操作。並根據排序規律歡呼“歡迎你”的口號，再次感知歡呼聲中有序的排列。)

師：還可以按什麼規律排呢?幼兒個別操作。(繼續討論，深化經驗。)

三、幼兒自由探索不同的排序方式

師：運動場中還有好多運動項目，我們來看看，有游泳、跳水、跳遠……(進一步瞭解各項運動項目。)

師：(介紹操作要求)選擇你喜歡的運動項目，按不同名稱、顏色、大小間隔的方法爲福娃有規律排隊。排隊要求從紅線開始，讓福娃一個挨着一個，穩穩地站在線上，直到把賽道排滿爲止。(先由幼兒操作，教師巡迴指導；然後請個別幼兒介紹排列方法，師生共同檢驗操作結果。)

師：(小結不同的排列方式)福娃可以按照大小排隊，也可以按照名稱排隊，還可以按照顏色排隊。

四、再次嘗試，並用符號記錄排序規律

師：大家想到了這麼多有趣的排法，那我們再去試試，要把你排隊的方法記錄在紙上。(幼兒操作，教師巡迴指導。操作結束後，請幼兒展示一些有創意的排序作品，引導幼兒根據記錄紙用完整的語言介紹是按何種規律進行排隊的。)

五、玩遊戲，進一步鞏固

師：我們來玩一個福娃排隊的遊戲吧。小朋友選一張福娃卡片貼在胸前當福娃拉拉隊員，老師當裁判。要按裁判的指令進行有規律的排隊，音樂停就表示結束。(教師根據幼兒遊戲情況調控遊戲難度。)

幼兒園數學教案9

活動目標

1、樂意參與活動，體驗操作遊戲的樂趣。

2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的能力。

活動準備

1、青、紅蘋果圖片若干。

2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

3、動畫片：我喜歡蘋果。

教學過程

一、導入。

出示圖片，引導幼兒摘蘋果的慾望。

師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們去摘蘋果好不好？

二、展開。

1、觀察蘋果

（1）看看這裏都有什麼樣的蘋果呀？

（引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果。）

（2）：我們的這些蘋果裏面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

2、摘蘋果

（1）聽口令摘蘋果

（2）聽拍手聲摘蘋果

3、蘋果分類

（1）把紅蘋果送到紅筐裏。

（2）把綠蘋果送到綠筐裏。

（3）把紅筐裏的大蘋果拿出來放在大紅筐裏。

（4）把綠筐裏的小蘋果拿出來放在小綠筐裏。

4、收蘋果

（1）要求幼兒在規定的時間裏收不同的蘋果。

（2）數數你收了多少個蘋果。

5、蘋果展

師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

引導幼兒思考擺放的方法。

如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。

鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

三、結束。

1、師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？

有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他爲什麼喜歡蘋果？

2、觀看動畫片：我喜歡蘋果

活動自然結束。

幼兒園數學教案10

活動名稱：

（6以內）數的守恆

活動目標

能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恆能力。

活動準備

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

設計教師：

李立平

活動過程：

一、複習點數6。

海洋裏要舉行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參加，請幼兒點數有多少條魚。

二、學習數的守恆。

1、幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個漂亮的隊形，請幼兒點數有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的小魚們變換第二個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數有幾條魚。

（4）請幼兒討論得出結論，無論排成什麼樣的隊形，魚的數目不變。

2、茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好後問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”

（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤裏。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形狀，但數目一樣多。

3、將兩隻玻璃杯擺成一排，旁邊放着裝木珠的盒子，教師兩隻手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。

4、請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延伸

1、用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，並嘗試記錄。

2、室外——春風吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數相等。

（2）教師念：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然後說說：“我們組是*個人。

幼兒園數學教案11

一、活動目標：

1、能按顏色標記給花朵分類。

2、學習根據點和數匹配。

3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述一句話。

二、活動準備：

1、貼上顏色標記以及畫上點數。

2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。

3、紅、黃、藍、三種顏色的花若干。三色筐各一隻。

三、活動過程：

一、 討論活動

1、送花導入

今天包老師第一次來你們班，給你們帶來了禮物呢。教師拿出一大束花。好香啊。我想把他送給小朋友，開心嗎？

2、幼兒討論

哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的、有藍的。

你們也可以和好朋友說一說：“你有什麼顏色的花？有幾朵？”

4、請個別幼兒說一說

幼兒a：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！

幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花

二、區分顏色

1、 我們收到了這麼多漂亮的鮮花，可真開心！

老師這裏有三個花籃，大家看看

師：這些花籃是什麼顏色的？

幼兒：紅色、黃色、藍色

師：那這些花籃告訴我們什麼呢？

幼兒：紅花放到紅花籃裏，黃花放在黃花籃裏，藍花放在藍花籃裏。

小結：對了，我們要看一下花是什麼顏色的，然後把花放到和它一樣顏色標記的花籃裏。

2、幼兒操作

三、插花

1. 你們收到了這麼多的花，就這樣放着會枯萎掉的多可惜啊！老師給小朋友準備了很多的花瓶，你們看

教師出示五個標有1---5點數的紅色花瓶，讓幼兒觀察

師：這些花瓶什麼顏色？

幼：紅色的

師：這些花瓶有什麼不同？

幼兒：這些花瓶上都有圓點點。

師：那你們看這些花上有什麼？

幼兒：數字

2. 老師這也有一束漂亮的花，那請誰幫我插到花瓶裏呢？

幼兒示範給老師插花

小結：我們插花的時候要看看你的花是數字幾，再數數和哪個花瓶上的圓點點一樣多，最後把花插上去就可以了。

2、幼兒操作

四、賞花

和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對。

五、結束活動

我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、黃的、藍的，我們請其他小朋友也一起來看一看吧！

幼兒園數學教案12

活動目標：

1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特徵。

2、豐富幼兒對圖形的認識。

3、能在生活中找出各種圓形物體

活動重點：認識圓形。

活動難點：能把圓形和生活中實物進行聯繫和比較。活動準備：圓形、圓形的相關玩具，沒有車輪的汽車。

活動過程：

一、教師帶領幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》

和幼兒一起說說歌曲裏面唱了什麼？

二、認識圓形

1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特徵。

--今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，它是一個圖形寶寶，是誰呢？是一個圓形。

教師小結：圓形是由一條邊組成的，它沒有角。

2、出示有關於圓形的玩具，鞏固幼兒對圓形的認識。

3、請幼兒用身體來表現圓形。

三、操作活動

--情境導入，“嗚嗚??”“誰在哭？”

--出示沒有車輪的小汽車，請幼兒觀察，引導幼兒用圓形爲汽車粘貼上輪胎。

--教師示範，請幼兒操作。

四、結束部分

--小結：今天我們認識了圓形，圓形只有一條邊，是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來找一找，看看，圓形在哪裏。

幼兒園數學教案13

活動目標：複習9以內的數字、數數，並區分6與9。

活動準備：

1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

2、幼兒每人一份數字卡片

3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

活動過程：

一、看圖編電話號碼。

(1) 我們將要去春遊了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什麼方法通知它們?(幼兒泛講)

師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那麼，用什麼方法最好呢?

(2) 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

(3) 引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察後，人人翻譯號碼)

(人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼)

請各組派代表在黑板上貼數字

集體念號碼 583469 583496 582734

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數字的豐富變化。

(1)思考：這些號碼都有6個數字，爲什麼電話號碼是不一樣的?

(2) 觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)相同的是什麼?

(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8); (3)區分6和9

問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

( 讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

根據幼兒的講述出示數字23456789

三、交流所收集的電話號碼

增強幼兒有關電話方面的知識

(1) 請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

瞭解電話號碼是多位數的。

(2) 你們知道的電話是幾位數的? (請幼兒根據自己的生活經驗講述)

(上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)

四、給小動物編電話號碼

(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

有意識地請幾個孩子上來念所編的號碼。

(2)教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

你編的電話是幾位數的。

5延伸活動：把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

幼兒園數學教案14

教學目標：

1.會認9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。

3.激發學生熱愛春天的情感，調動學生主動去觀察、發現。

教學重點：

識記生字，積累詞語，感情朗讀

教學難點：

體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養成主動觀察發現的習慣。

教學準備：

歌曲磁帶、CAI

教學過程：

一、 調動積累，激趣揭題

1、 播放歌曲《春天在哪裏》。隨機板書 ：

春天。

隨着樂曲，師生回顧積累的有關春天的詞句。

2、 揭示課題：

找春天。

師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。

二、 感知課文，自學生字

1、 學生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學生字。

2、 在小組交流自學生字的方法。

3、 出示句子，檢查自學生字情況。

A、 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

B、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

C、 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？

D、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

E、 她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裏叫，在桃花、杏花枝頭笑……

讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導書寫：

探 、躲

再讀句子，看看你有什麼發現。

三、 朗讀課文，感悟積累

師：

春天真像個害羞的小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，衝出家門，奔向田野，去尋找春天吧！

1、 學生讀課文，結合圖，找一找春天在哪裏？

全班交流，讀通課文。

2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。

3、指名讀喜歡的句子，相機指導朗讀，感悟積累

（1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。”

讀讀演演：

遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”

（2）4—7自然段

A、 指名讀句子，相機出示填空題：

（ ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？

B、 師：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什麼疑問，在小組裏提出來，討論討論。（感受語言的準確，想象的豐富。）

引導學生進行問答式的口語訓練：

例：

問：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？

答：

小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊！

C、多種形式的朗讀，積累背誦

引讀、表演讀等

（3）第8自然段

我們繼續去找春天，她還會在哪裏呢？

朗讀第3句。“ 她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裏叫，在桃花、杏花枝頭笑……”

由這幾句話，老師想到一些古詩：

楊柳綠千里，春風暖萬家。

黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風。

春風一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？

感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。

四、 自主積累，練習背誦

多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優美的輕音樂，學生自由根據畫面背誦有關段落。

五、 走進校園，尋找春天

春天來了，讓我們到校園裏去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。

鼓勵學生根據自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天裏的發現。

六、 課外拓展，遷移運用

出示朱自清《春》中有關段落，讓學生閱讀

小草偷偷地從土裏鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裏，田野裏，瞧去，一大片一大片滿是的。坐着，躺着，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裏帶着甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧着，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：

雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢裏，像眼睛，還眨呀眨的。

幼兒園數學教案15

認識時鐘

1、利用遊戲操作活動，瞭解時鐘的表面結構認識時針、分針。

2、學會看整點、半點發展孩子的邏輯思維能力。

3.豐富詞彙:時鐘.時針.分針

4、教育孩子珍惜時間，養成按時作息的好習慣。

教學準備：

1、實物鬧鐘一個，自制一座大鐘（教師用）,自制小鐘25個(幼兒人手一個)。

2、頭飾:小猴.小蜜蜂.小狗.大灰狼

3、時鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時鐘圖片(幻燈形式出示)。

教學過程：

一、引入:

1、什麼聲音?(鬧響鬧鐘)教師:對,我就是鬧鐘.除了我,我們家還有好多的兄弟姐妹呢?他們的形狀不太一樣,但是他們身上也有相同的地方,請你找一找.

2、課件（1） 出示幻燈圖片（各種時鐘）引導幼兒發現：時鐘上有數字1—12，12總在上面，6總在下面。

3、時鐘的作用？（引導幼兒發現：時鐘不停的走動，爲人們顯示時間，人們按時進行工作、學習、休息，給人們帶來有規律的生活。）

二、認識時針分針

1、教師：小朋友都知道了時鐘的作用，可有個叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門，告訴豆豆5：00鍾看動畫片，當他打開電視，動畫片都演完了，豆豆傷心的哭起來，這時被善良的人聽見了，他們教了豆豆什麼？來看看吧

2、欣賞課件（2）引導認識時針、分針

內容：時鐘有三兄弟，老大時針，個子又胖又矮，走一個數字就是1個小時，分針走的快，走一圈才1個小時。

3、小結：教師和幼兒一起復述一遍（問的口吻）

三、認識整點、半點

1、時鐘兄弟已經教會了大家認識時針和分針，那我們就和豆豆一起來學整點和半點，以後就知道什麼時候看動畫片了。

2、學習整點：教師用自制時鐘，將時針、分針都撥到12上，然後將時針轉一圈，讓幼兒注意短針有什麼變化（走了一個數字）表示1：00教師用同種方法撥2：00，3：00、、、、、讓孩子門一起說後面（引導幼兒發現：分針指到12：00時，時針指到幾就是幾點。

3、幼兒操作：豆豆請小朋友用時鐘幫他撥出一天所做的事情

瞭解時間讀法，1：00讀作一點

看圖撥鍾，在手中的時鐘上撥出各個鐘點（早上7：00起牀、上午9：00遊戲、10：00上課、下午5：00放學、晚上8：00睡覺）

教育幼兒從小做到按時進行活動，珍惜時間，上學不能遲到。

4、學習半點：教師再將時針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說“分針從12開始起，經過1—5，指到6時，正好走了半圈（多遠？）這時，時針走到那個數字前面，就是幾點半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時針走到幾前面，就是幾點半。

5、幼兒操作：幼兒在規定時間能撥出半點

豆豆非常開心自己學會了認識時鐘，請來了他的朋友來考考小朋友們，開始啦！

教師扮小動物給出時間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動物來檢查，11：30大灰狼來啦，將鍾反個面不讓大灰狼看。

四、結束遊戲：“豆豆豆豆幾點啦？”

規則：小朋友撥鍾，豆豆說幾點，小朋友就撥幾點，請豆豆看鐘，撥好鍾變木頭人，錯誤的將受到懲罰（敲腦袋一次）接着遊戲，到最後豆豆請聰明的孩子，當小老師象時鐘兄弟一樣去幫助不認識時鐘的人。