幼兒園中班音樂活動教案15篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班音樂活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園中班音樂活動教案1
活動目標
1、初步學唱弱起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化反映並歌唱。
2、發現“順序”在記憶中的作用。
3、在根據歌詞拍打自己身體部位的過程中感受韻律活動的快樂
活動準備
1、幼兒會表演唱歌曲《幸福拍手歌》。
2、幼兒會唱歌曲《頭髮肩膀膝蓋腳》
活動過程：
1、音樂律動《頭髮肩膀膝蓋腳》。
（1）教師帶領幼兒隨着音樂的節奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。
（2）改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭髮肩膀膝蓋腳》
2、幼兒學唱歌曲《快來拍拍》。
（1）教師範唱歌曲一遍。
教師在演唱的過程中不做動作，以避免動作干擾幼兒傾聽歌曲。
（2）教師引導幼兒回憶歌詞內容。
教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方？
（3）教師再次示範唱歌曲，引導幼兒找出歌詞排列的規律。（從頭到腳）
（4）教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3、教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作。
（1）引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。
（2）教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟着鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎麼辦呢？（教師引導他們聽前奏並看教師動作的暗示）
4、教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩唱歌遊戲。
（1）教師指導幼兒以較慢的速度玩歌唱遊戲。
教師：這個歌曲還可以玩更好玩的唱法，我們來試試吧。當唱到“腳”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。
（2）教師與幼兒嘗試用正常地速度玩唱歌遊戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢？
5、音樂表演《幸福拍手歌》。
幼兒園中班音樂活動教案2
活動目標：
1、學玩音樂遊戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨着音樂的變化而變換動作。共3頁，當前第2頁123
2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，並在“熊”出現時能保持自由造型不動。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
“熊”頭飾一個。
活動過程：
一、複習歌曲《十二生肖歌》。
二、學習歌表演。
1、教師範唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。
3、熟悉歌詞。教師說一句，然後用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟着學唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林裏快樂地玩，怎樣唱？”
“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。
三、隨樂即興舞蹈並學做石頭人。
教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變爲石頭人了。
四、學習“熊走”動作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”併合拍地行走。
五、完整遊戲。
遊戲開始可有教師扮“熊”，並逐步由幼兒擔任“熊”的角色。
幼兒園中班音樂活動教案3
教學目的：
1、培養幼兒創編的技能。
2、培養幼兒對藝術的表現力。
3、隨歌曲旋律唱出來。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
教學準備：音樂、花、塑料條
（一）開始部分
1、韻律活動《郊遊》入場。
2、發聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞。
（二）基本部分
1、夏天給我們帶來了什麼禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的願望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料製作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進行）
4、創編舞蹈《編花籃》
（1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啓發幼兒在創編時將人數分爲兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什麼隊形，可以用哪些動作來表現？枝條很長，怎樣做可以表現枝條在支架間來回穿動？
（2）將幼兒分爲三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創編動作，先邊唱邊編，教師巡迴參與，再統一放音樂，三組一起來一次。
（3）請出其中的一組來將自己的創編成果進行展示音樂結束時，教師啓發枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最後的造型。
（4）創編豐富支架的動作：
A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。
B、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在後面的舞蹈中可學習借鑑他們的動作）
活動反思
幼兒園孩子的基本活動是遊戲。教育學家馬斯洛認爲：“幼兒期是奠定智力發展基礎的最有效的時期，遊戲的過程正是智力發生的非同一般的過程”。
孩子們很喜歡編花籃的遊戲，能積極、踊躍的參與到活動中來，活動鍛鍊了幼兒單腿站立、單腳跳躍的能力，培養了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
總之，體育遊戲作爲幼兒生活中最基本的活動，不僅是由於它適合幼兒的年齡特點，滿足幼兒的需要和興趣，更重要的是它能促進幼兒德、智、體、美各方面的發展，它是幼兒園的重要教育教學手段，幼兒教師必須高度重視，在今後的教學工作中，不斷探索，真正做到使幼兒處在一個自由輕鬆的環境中，隨着意願活動，在愉快的氣氛中獲得寶貴的知識和經驗。
幼兒園中班音樂活動教案4
一、活動目標
1、通過玩發條玩具，感知他們不同的節奏特點。
2、理解一些發條玩具從快到慢、最後停止的節奏類型，並能在音樂聲中用肢體動作創造性的進行表現。3、初步感知速度的概念，體驗合作遊戲的快樂。
二、活動準備
1、幼兒曾玩過發條玩具。
2、發條龍蝦一隻。
3、發條青蛙、玩具發條人手一份。
4、錄有擰發條聲音的音樂，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。
三、活動過程
（一）、把玩青蛙發條玩具，感知他的節奏特點。
1、觀察青蛙發條玩具。
（1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來的？
（2）、小青蛙是怎麼跳的？
（3）、小青蛙跳的時候節奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時候一直都是按節奏，然後就停住了。
2、出示青蛙發條玩具跳的節奏譜，請幼兒跟着節奏學青蛙跳。
（二）、出示龍蝦發條玩具，讓幼兒觀察他的節奏特點。
1、觀察龍蝦發條玩具。
（1）、小龍蝦跳的時候節奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時候先是快的，再一點點、一點點的慢下來，最後停住了，如果你用手去碰碰他，他會再動一下的。
2、出示龍蝦發條玩具爬的節奏譜，請幼兒用肢體動作來反覆練習。
（三）、我是發條玩具。
1、能根據先快後漸慢最後停止的節奏類型進行表演。當我們給發條玩具上滿發條時，他就會按照不同的節奏來跳舞，現在我們也來做發條玩具好不好！那麼，你想做什麼發條玩具？
2、戴上大發條，合作遊戲。
幼兒園中班音樂活動教案5
活動目標：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點，學習領唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據歌曲的結構創編歌詞，提高創造想象能力。
3、能積極參與活動，體驗與同伴合作歌唱的樂趣。
活動準備：
農場背景圖，小動物圖片，音樂，歌詞圖片，太陽、月亮圖片。
活動過程：
一、導入部分、練聲
1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀一個非常漂亮、好玩的地方--農場，想去嗎？我們乘着火車出發吧！"（播放音樂，進入場地）"農場到了！瞧！農場裏有什麼呀？"幼兒講述。
2、練聲"哇！農場裏的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹、有柵欄，還有許多可愛的小動物呢！那這些小動物是怎麼叫的，我們一起來唱一唱，好嗎？"帶領幼兒唱《我愛我的小動物》。
二、學習新歌
1、"小朋友們唱得真好聽，輕輕地找個地方坐下來吧！""除了這些小動物，看還有誰來了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎麼叫的？"引導幼兒學習小豬的叫聲。
2、"小豬看到小朋友們可開心了！聽，它唱起了歌--"老師範唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什麼？"幼兒講述後出示漢字：在農場裏。
4、"你聽到歌曲裏唱了些什麼？"請個別幼兒講述，教師出示相應圖片。
5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來說一說，好嗎？"帶領幼兒念歌詞。
6、"我們也來唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。
7、 "在農場裏這首歌曲聽去怎麼樣？我們應該用什麼樣的聲音演唱歌曲？我們來聽一聽。"教師播放歌曲。
請幼兒講述。
"這首歌很歡快，活潑，在唱的時候也要用快樂的聲音來唱。"8、"唱的時候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音纔好聽，我們再來唱一唱吧！"再次演唱。
三、學習用領唱和齊唱的方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好聽呀，太陽和白雲也跑來了，她們也想唱歌，在這裏代表什麼意思呢？"請幼兒講述。
2、"小朋友真聰明，太陽在這裏就是太陽唱的，白雲在這就是白雲唱的，最後在一起就是一起唱的，現在我來做太陽，你們做白雲來唱一唱，好嗎？""誰想來做太陽？剩下的小朋友做白雲。"四、創編歌詞"農場裏除了小豬，還有很多小動物呢，請你選一種你喜歡的小動物和他的叫聲編到這首歌曲裏來唱一唱，好嗎？
1、幼兒交流，教師巡迴指導
2、個別幼兒答"你來做太陽，我們來做白雲，好嗎？"四、結束部分"小朋友真能幹，編出了這麼好聽的歌曲，回家後把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎？時間不早了，我們趕快回家吧！"聽音樂離開場地。
幼兒園中班音樂活動教案6
活動目標
1、通過音樂遊戲深入瞭解《小蝌蚪找媽媽》相關故事情節，並學會歌曲《小蝌蚪找媽媽》。
2、引導幼兒做事情要不怕困難、多動腦筋。
3、鼓勵幼兒大膽表現，體驗遊戲的快樂及表演的樂趣。
重點難點
通過音樂遊戲瞭解《小蝌蚪找媽媽》相關故事情節，學會歌曲，體驗表演的樂趣。
活動準備
1、物質準備：小蝌蚪、鴨媽媽、鯉魚媽媽、烏龜媽媽、鄂魚、青蛙媽媽、頭飾各一個、鋼琴伴奏
2、經驗準備：幼兒演過兒童劇《小蝌蚪找媽媽》。
活動過程
1、以故事背景敘述引入主題。
教師創設情境，（鋼琴伴奏舒緩的背景音樂）：我是青蛙媽媽生下的小寶寶，天氣暖和起來的時候，我成了大腦袋長尾巴的小蝌蚪，在水裏游來游去，快活極了。我遊啊遊，轉啊轉，媽媽，媽媽在哪兒呢？於是我唱着歌找媽媽去了。
（1）教師示範表演唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》（鋼琴伴奏歌曲音樂，示範唱第一遍）
教師：媽媽到底在哪兒呢，“媽媽，媽媽在哪裏？”你們幫我一起喊媽媽好
嗎？“媽媽，媽媽在哪裏？”（幼兒跟老師複述）媽媽沒有聽見我的聲音，
於是我又唱着歌找媽媽去了。（鋼琴伴奏歌曲音樂，示範唱第二遍）
（2）教師：媽媽在哪兒呢？我找了一天又一天，你們瞧，我的後腿長出來了，我要繼續唱着歌找媽媽去了。（鋼琴伴奏歌曲音樂，示範唱第三遍）
（3）教師：媽媽到底在哪兒呢，你們再幫我喊喊媽媽好嗎？“媽媽‘媽媽在哪裏……”日子一天天過去了，瞧，我的前腿也長出來了，我繼續唱着歌找媽媽去了。（鋼琴伴奏歌曲音樂，示範唱第四遍）
（4）教師：媽媽還是聽不到我的聲音，一定是我的聲音太小了，你們跟我一起唱歌找媽媽好嗎？（鋼琴伴奏歌曲音樂，在教師帶領下幼兒嘗試唱）
2、小蝌蚪找媽媽——教師帶領幼兒表演唱。
（1）教師：媽媽在哪兒呢，會不會在池塘裏呢？來，我們一起游到池塘裏找媽媽吧，讓媽媽聽到我們的歌聲。請幼兒扮演小蝌蚪，在教師帶領下邊唱邊做動作。（教師幼兒一起唱）音樂結束，鴨媽媽出現，老師帶小蝌蚪上前問：您好！“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽（客人老師扮）說：“我不是你們的媽媽，我是小鴨子的媽媽，你們的媽媽頭上長着兩隻大眼睛，你們到別的地方去找找吧。”
（2）鋼琴伴奏音樂再起，蝌蚪繼續遊，到最後一句“媽媽，媽媽在哪裏”時鯉魚出現，蝌蚪上前問：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說：“我不是你們的媽媽，我是小鯉魚的媽媽，你們的媽媽有白白的肚皮，你們到別的地方去找找吧。”
（3）鋼琴伴奏音樂起，蝌蚪遊。音樂結束，烏龜出現，蝌蚪上前問，烏龜回說：“我不是你們的媽媽，我是小烏龜的媽媽，你們的媽媽穿着綠衣裳，大大的嘴巴，叫起來‘呱呱呱’你們到別的地方找找吧。”
（4）（鋼琴伴奏緊張、急促的音樂）鄂魚出現，小蝌蚪游回家（坐回小椅子），聽《小蝌蚪找媽媽》鋼琴伴奏音樂（抒情版）邊休息邊等待危險過去。
3、小蝌蚪鼓起勇氣，再次找媽媽。
（1）師：小蝌蚪們，鄂魚走了，你們害怕嗎？你們累嗎？可媽媽還沒找到，如果再去找媽媽，我們還有可能會遇到很多危險，你們還要不要找媽媽呢？我們的媽媽長的是什麼樣子呢？（回憶青蛙媽媽的樣子）
（2）鋼琴伴奏音樂起，蝌蚪遊繼續找媽媽。音樂結束，青蛙出現。（配課教師扮）青蛙：孩子們！我是你們的媽媽！
（3）教師帶領“小蝌蚪們”觀察青蛙，對照媽媽的特點（大眼睛、大嘴巴、白肚皮、綠衣裳、叫起來“呱呱呱”）確認是媽媽後一起叫“媽媽”。
4、結束部分：
（1）青蛙媽媽讚揚小蝌蚪們不畏重重困難，動腦筋終於找到了媽媽。
青蛙媽媽：孩子們，你們在找媽媽的過程中能夠不怕困難、還能夠動腦筋最後終於找到了媽媽，你們真是太棒了！我們一起唱首歌慶祝一下吧！青蛙媽媽和孩子們一起快樂地唱歌跳舞。（鋼琴伴奏、教師幼兒一起唱歌曲）
（2）教師：小蝌蚪們，我們經歷了各種困難終於找到了媽媽，可是我們爲什麼和媽媽長得一點都不一樣呢？青蛙媽媽：等你們在長大一點就和媽媽一樣啦！教師：哦，好神奇呀！期盼我們快些長大吧！現在我們趕快去探索一下小蝌蚪是怎麼變成青蛙的吧！
活動延伸：
1、表演區投放故事情節中的頭飾，供幼兒進行故事表演。
2、後續引導幼兒進行講故事、故事創編等活動。
在本節音樂活動中，幼兒的主動性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍，設計本節音樂活動之前，我在考慮他們希望怎樣唱歌，對幼兒來說，反反覆覆教唱我認爲太枯燥，備課時，我對教師示範唱、幼兒學唱做了調整和修改，以講述故事的方式，讓幼兒富有興趣地多次聽賞的方式激發幼兒對傾聽歌曲、學唱歌曲的興趣。
活動中，我發現欲設的目標能較好地達成，而且幼兒的主動性和積極性非常高，課堂氣氛很活躍。通過這一節活動，我總結了一下經驗：不要跟“搗亂”的孩子糾纏，尊重他們的興趣或想法，同時用誇張的語言、體態或者教具等吸引其無意注意，幫助孩子回到課堂中來。另外，通過這一活動，我所收穫的是：除了課後反思，備課也非常重要，課前不僅要思考教法、學法，還要預想到突發狀況和細節處理，如出現混亂怎麼辦、孩子對活動缺乏
興趣怎麼辦等等？做好一切準備，我們才能高效地完成每一次活動。
幼兒園中班音樂活動教案7
活動目標：
1.樂意嘗試用小樂器進行遊戲和演奏活動。
2.通過感知對比，嘗試聽辨四種樂器的聲音，並在遊戲和演奏活動中正確運用。
3.能看懂圖譜，迅速分辨不同樂器的聲音，並運用所聽出的樂器進行演奏。
活動準備：
1.知識經驗的準備：認識鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器，能說出它們的名稱。熟悉樂曲《郊遊》。
2.物質材料的準備：鈴鼓、沙錘、響板、碰鈴四種樂器若干。音樂播放器、帷幕、四種樂器圖樣標記。地面用彩色粘貼布置成田字格狀，分別貼上標記。樂曲《玩具兵進行曲》，樂曲《郊遊》演奏圖譜。
活動過程：
一、活動的引入。
1.以與藏在簾子後面的小樂曲做遊戲的形式激發幼兒聽辨的興趣。
2.教師分別敲擊樂器，幼兒進行聽辨，並說出樂器的名稱。
二、聽辨樂器聲音，與小樂器做遊戲。
1.請幼兒自由選擇一種自己喜歡的樂器，與小樂器交朋友。
2.教師在幕後敲擊某種樂器，請幼兒辨別，判斷後站在貼有它標記的家中。
3.聽辨過程中讓幼兒自由交換手中的樂器，感受每種樂器的音色和表現形式。
先後敲擊某一種樂器。
同時敲擊某兩種樂器。
同時敲擊某三種樂器（根據幼兒接受情況而定）。
三、在音樂背景下，聽辨樂器並隨着音樂旋律敲擊樂器。
1.聽音樂《玩具兵進行曲》，教師先後敲擊不同樂器，幼兒聽到那種樂器的聲音就演奏相同的樂器。
2.不停變換敲擊樂器的種類，逐步加大聽辨的難度。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種不同的樂器。
在音樂的伴奏下，教師同時敲擊兩種聲音相似的樂器。
在音樂背景下，輪換敲擊和同時敲擊樂器。
四、看圖譜，合奏樂器。
1.看圖譜，請幼兒根據圖譜上的標記爲樂曲《郊遊》配伴奏。
2.進行打擊樂表演。
3.在演奏打擊樂《郊遊》中，引導幼兒理解和聽指揮進行演奏，注意休止符。
活動延伸：
1.繼續接觸有關符號、節奏、音符的遊戲活動。
2.投放多種打擊樂器，鼓勵幼兒利用各種樂器進行演奏活動。
活動反思：
本次活動的重點是，幼兒能聽辨出鈴鼓、碰鈴、沙錘、響板四種樂器的聲音。活動的難點是，能迅速分辨不同樂器的聲音，並運用所聽出的樂器進行演奏。目標定位是，聽辨能力是音樂中比較關鍵的能力，也是進行音樂活動的基礎。因此此次活動的目標定位在：通過各種遊戲，聽辨、區別樂器聲音，並嘗試在演奏活動中運用。在活動材料方面，我選擇了四種樂器，涵蓋了高中低三個聲部，使得音色有所區別。
整個活動都圍繞和小樂器捉迷藏的遊戲情景，使活動充滿神祕感和情趣，活動中設計了田字格，使幼兒在有趣的佔格遊戲和器樂合奏中完成目標，實現寓教於樂，充分調動了幼兒參與互動的積極性和主動性。環節一：聽樂器聲音，猜樂器名稱（說出樂器的聲音特性，說說聲音像什麼？激發幼兒想象力，調動幼兒生活經驗，進一步提升對樂器音色的感知。環節二：與小樂器交朋友，選擇樂器玩聽聲音找家遊戲。（幼兒每人選擇一種樂器，聽到幕後的聲音就站到相對應樂器的家中（佔格）。這裏逐步加大聽辨的難度，從一種樂器單獨敲擊--兩種樂器同時敲擊--同時敲擊四種樂器。幼兒在過程中不斷與同伴交換樂器，體驗各種樂器聲音性質的不同。環節三：在音樂背景下，迅速聽辨樂器並有節奏的隨着音樂敲擊。（在第二個環節上難度有所提升，不光要聽辨樂器音色，更要聽樂器旋律和節奏。）環節四：看圖譜，合奏樂器。（提升經驗，讓每個孩子都體驗到成功的喜悅）整個活動是由淺入深，由易到難，層層遞進，逐步開展，孩子們在"聽"、"辨"、" 玩"、"練"等有趣環節中，不斷獲得新的音樂經驗。
幼兒園中班音樂活動教案8
【設計思路】
延續孩子們對音樂活動的興趣，結合主題，體現同伴間的友好情感，我選擇了歌曲《兩隻小象》，老歌新唱,動聽的旋律猶如講述着一則動聽的故事，適合中班幼兒的年齡特徵，歌曲中不僅表現了兩隻小象團結友愛、一起遊戲的情景，而且這首歌曲三拍子的旋律對幼兒來說也比較新鮮，所以試圖通過這首歌曲讓幼兒熟悉歌詞旋律後嘗試接唱表現，讓孩子在愉快的氛圍中主動學習，從而感受到動物之間友好的情感，進而演繹到人和人、人和動物之間友好的情感。
本次活動共分三個環節，從感受歌曲的意境中引起學唱的興趣；從梳理歌詞、欣賞歌曲節奏的氛圍中感受三拍子音樂強弱弱的規律，結合肢體動作保持唱歌的興趣，並在此基礎上嘗試分組接唱；在歌曲表演中明白朋友間的友愛團結。
【活動目標】
1.感受三拍子音樂強弱弱的規律，嘗試以接唱的方式表現歌曲。
2.在唱唱演演中明白朋友之間需要團結友愛。
【活動準備】
音樂
【活動過程】
一、感受歌曲——引起學唱的興趣
1.有兩隻小象，他們一起結伴來到了小河邊，他們到底給我們帶來一個怎樣的故事呢？
2.聆聽歌曲，瞭解歌曲的意境。
二、學唱歌曲——感受三拍子音樂強弱弱的規律，結合肢體動作保持唱歌的興趣並嘗試接唱
1.欣賞歌曲，引導幼兒跟着老師一起邊聽邊打拍子。
2.小象在做什麼？
3.學唱歌曲
4.分兩組，嘗試接唱（要求接得快，不拖拍）
三、表演歌曲——在唱唱演演中明白朋友間的友愛團結之情
1.鼓勵幼兒自由兩兩分組，跟着這首歌曲的旋律來表演兩隻小象。
2.兩隻小象玩得可高興了，吸引了很多的小象來到了小河邊，我們一起來表現小象玩耍的情景吧。
幼兒園中班音樂活動教案9
幼兒園中班音樂韻律活動1：小雪花
活動目標：
1．用優美柔和的聲音，初步學唱歌曲。
2、通過聆聽和表演，感受、表達歌曲的音樂情感。
重點：
學唱歌曲，唱出優美柔和的聲音。
難點：
用身體動作和歌聲表現小雪花飄落的情景。
活動準備：
雪花圖片、動畫小雪花課件
活 動 過 程
一、師幼隨音樂《小雪花》進入活動場地。
1、孩子們你們快樂嗎？有一羣神祕的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來了。
2、放課件---動畫小雪花。
3、從天上落下來的是什麼？
4、引出歌曲《小雪花》
二、教師範唱，幼兒理解、學唱。
1、教師清唱歌曲第一遍，
提問：歌裏問是誰在敲着窗戶？它發出了什麼樣的聲音？
2、小雪花是怎麼回答的？
3、小雪花從天空中飄下來，告訴我們（你、她）什麼？（引導幼兒學唱）
4、完整學唱。這首歌真好聽，我們一起來唱一唱吧！
5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。
6、引導幼兒用優美的聲音學唱。
7、分角色演唱歌曲：師幼對唱、幼幼對唱。
三、表演唱歌曲。
1、引導幼兒用肢體動作表現雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來了，小雪花們一起來跳舞吧。
四、結束部分。
幼兒隨着《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動作出活動室。
隨音樂做動作，進入藝術情景。
動畫再現下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲內容，產生初步的演唱興趣。
在學唱過程中，幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美，從而產生愉悅的、美好的情感。
多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，並能用優美柔和的聲音演唱。
通過肢體動作表現小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來的快樂。
幼兒園中班音樂韻律活動：嫩芽長出來
幼兒園中班音樂韻律活動2：嫩芽長出來
活動目標：
1、據音樂想象嫩芽初錠和生長新葉的情狀。
2、結合音樂感受和想象。並用肢體動作大膽表現。
活動重點：
用肢體動作表現嫩芽初錠情狀。
活動難點：
結合音樂大膽表現。
活動準備：
象徵嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動過程：
一、芽怎樣長。
1、春天來了，樹枝上的嫩芽長出來了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎麼長出來的嗎？它是怎樣長成綠葉的？
2、啓發幼兒想象自己是一個芽苞苞，用動作表現發芽的過程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導幼兒表現。
二、綠綠的嫩芽長出來。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長出來的事情。
我們再仔細地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長成嫩芽，又怎樣長成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長出來，一點一點長成了嫩芽。嫩芽擡起頭，太陽照着它，暖陽陽的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長成了一片綠綠的新葉子。
我們再仔細聽一遍音樂，想想嫩芽生長的樣子。
引導幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和後半段的不同，教師用語言、動作提示幼兒注意音樂的變化。
引導幼兒帶手飾，根據音樂的變化表現嫩芽的生長過程。
請一些表現力較強的幼兒商定用哪些動作進行表現，並進行表演。
幼兒園中班音樂活動教案10
活動目標：
1、初步探索、瞭解各種會飛的東西。
2、學習用問答形式演唱歌曲，並進行歌曲仿編。
活動準備：
1、教師幼兒共同收集的有關會飛的物體（動物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等）的圖書、圖片、音像資料等。
2、音樂cd（歌曲p6、p14），遙控器。
3、聯繫扮演小鳥的幼兒。
4、翅膀貼紙人手一份。
5、鳥兒頭飾一隻。
6、天空背景圖一張。
活動過程：
一、表演形式引出課題，引起幼兒興趣。
教師：“前幾天有位小朋友問老師一個問題，他問‘誰會飛？’”
請出小鳥（幼兒扮演），邊飛進教室邊說：“鳥兒會飛。”
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
小鳥扮演者拍拍翅膀，說：“拍拍翅膀飛呀飛。”
教師：謝謝鳥兒幫老師回答了問題，再見！
小鳥：再見！
二、初步理解，學唱歌曲。
1、熟悉歌詞，動作表演。
教師：“誰會飛？”
（鳥兒會飛。）
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
（拍拍翅膀飛呀飛。）
教師引導幼兒一起學鳥兒飛。
教師：“小鳥們飛得真好看，老師呀要把它編成一首好聽的歌曲。希望小朋友跟老師一起來完成。老師來問，你們來回答。看誰回答得最棒！”
2、以問答形式引導幼兒答唱。（教師唱一句，幼兒問一句。）
教師：“誰會飛？”
（鳥兒會飛。）
教師：“鳥兒鳥兒怎樣飛？”
（拍拍翅膀飛呀飛。）
教師：“小朋友真棒！是你們和老師一起編出了這麼好聽的歌曲。我們把這首好聽的歌曲來唱一遍吧！”
3、完整演唱歌曲一遍。
三、談論各種會飛的東西。
1、教師引導幼兒討論：“除了鳥兒會飛，還有什麼也會飛？”
2、對應幼兒討論內容，教師出示相應的圖片。如：各種鳥類、蝴蝶、蜜蜂等昆蟲，蒲公英等植物，風箏、飛盤等物體，飛機、飛船等飛行物。共3頁，當前第1頁123
3、說說這些東西是怎樣飛的。
（請發言的幼兒學學該說物體飛的樣子。）
四、關於“誰會飛”的問答。
1、根據前一環節的討論，師幼進行“誰會飛”的問答。
教師：“小朋友真能幹，想出了這麼多會飛的東西。現在，我們來玩一個問答遊戲。老師來問，你們來回答。”
2、指認圖片，幼兒分組用一問一答的形式有哦節奏地說一說。
如：誰會飛？飛機會飛。飛機飛機怎樣飛？轉轉螺旋槳飛呀飛。
誰會飛/蒲公英會飛。蒲公英蒲公英怎樣飛？風兒一吹飛呀飛。
五、學唱歌曲第二、三段。
教師：“剛纔鳥兒很高興，我們用好聽的歌聲把它唱出來了，現在飛機很着急，我們把它也用好聽的歌聲唱出來吧！”
同樣方法學唱歌曲第三段。
六、仿編、演唱歌曲。
1、幼兒跟唱歌曲，進一步鞏固歌曲。
2、師幼共同嘗試將有節奏的問答一一填入曲中，進行演唱。
教師：“其它會飛的也着急了，我們也把它們唱出來吧！”
3、藉助圖片提示，跟隨伴奏演唱歌曲。
七、結束活動，幼兒邊飛邊演唱歌曲。
教師：“今天，小朋友真能幹，編出了這麼多動聽的歌曲。老師要送給你們一對小翅膀，讓我們小朋友貼上小翅膀也像鳥兒一樣飛呀飛！”
幼兒園中班音樂活動教案11
活動目標：
1、用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。
2、根據歌詞內容做相應的動作。
3、積極投入活動體驗遊戲帶來的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動準備：
魚網一個。
活動過程：
一、在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。
二、複習歌曲《在農場裏》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，並做動作。
1、傾聽教師範唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什麼？"
2、根據歌詞內容，師生共同創編動作。
3、在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的`節奏變化。
4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。
5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。
四、邊唱歌，邊玩遊戲。
教師講解遊戲玩法及規則。
"小蝌蚪邊唱歌邊在水裏遊，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！"完整遊戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。
在自然角中投放小蝌蚪並向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。
在《郊遊》樂曲伴奏下進教室。複習歌曲《在農場裏》然後學唱歌曲。
最後邊唱歌邊玩遊戲。
活動反思：
我們班的幼兒大都生活在小區之中，對於小蝌蚪這個動物形狀並不熟悉，因此，在學習時孩子可能不會太理解，這樣就會影響遊戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我帶來了許多小蝌蚪，並放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察着小蝌蚪，在觀察中，他們瞭解了小蝌蚪的外型特徵及它們游泳的姿態，在談論中，他們瞭解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經驗以後，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談論着對小蝌蚪的認識，這時老師用歌詞進行簡單總結，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內容，接着在欣賞音樂旋律中我們引導孩子自己嘗試着進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現了孩子在活動中的主體地位。接着，我們在組織孩子進行遊戲活動，在進行遊戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由於他們對蝌蚪的游泳姿勢並不陌生，他們紛紛地稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪，身體呈紡錘形，無四肢、口和內鰓，生有側扁的長尾，頭部兩側生有分枝的外鰓，吸附在水草上，靠體內殘存的卵黃供給營養。
幼兒園中班音樂活動教案12
活動領域：
藝術——音樂
活動目標：
1、 學唱歌曲《粉刷匠》。
2、 能跟上歌曲節奏，做一些簡單的刷牆動作。 活動準備：
1、多媒體。
2、幼兒自制紙帽子、刷子、小水桶每人一套。 活動過程：
一、沒有粉刷的房子（PPT出示一張沒有顏色的小明的新房圖片）
1、“你們覺得小明的新房子漂亮嗎？”
2、“幫小明想想辦法怎麼辦呢？”
小結：小明的房子沒有顏色不好看，它聽了你們的好辦法，高高興興地來到了商店，並找到了工具。
二、小明高興的唱起歌
第一遍：傾聽歌曲。
1、“小明一回到家裏，就開始準備刷牆了。它會怎麼刷呢？”
2、我們一起來看一看，聽一聽。
播放視頻。
第二遍：理解歌詞。
1、“小明唱了些什麼呀？”
2、幼兒複述歌詞。
“你們聽得真仔細，那小明是怎麼刷的呢？有誰願意刷給我們看一看”
小結：做的真好，我們一起邊哼歌詞邊按順序來刷一刷吧。（按幼兒的動作來刷牆。）刷的真好，還有不同的刷法嗎？讓我們換個方向來試一試吧要跟上音樂節奏哦。（引導幼兒有節奏的刷牆。）
第三遍：整體感知。
小朋友們，有沒有信心唱起來？
好！我們一起邊刷邊唱一唱吧。
四、遊戲"粉刷匠"。
1、教師幫助幼兒找到事先準備好的工具並回到自己的座位上。
2、幼兒兩人一組，一人做牆，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍時互換角色。
五、自由表演歌曲。
教師請幼兒戴上紙帽子，拿起紙刷子，提起小水桶，邀請自己的家長做牆，讓幼兒邊唱歌曲邊按節奏做刷牆動作。幼兒表演一遍後，幼兒做成另一面牆，幼兒唱，家長按照幼兒唱的節奏及方向做刷牆的動作。
幼兒園中班音樂活動教案13
活動目標：
1、反覆感受歌曲，初步瞭解歌曲的性質，知道名稱，瞭解內容。
2、在活動過程中萌發愛同伴的情感。
3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準備：
木偶、圖片4幅、情景表演，雞、鴨、狗動物圖片。
活動過程：
1、遊戲《小動物找家》：
幼兒根據不同的小動物的音樂，做相應的小動物的律動，音樂結束，幼兒用心聽音樂：356 | 356 | 356 |……6（53）根據最後一個長音的唱名，分別找到小動物的家。
2、動物大合唱：
（1）老師出示節奏卡片X X | X X|幼兒拍出後，老師啓發幼兒想象是哪些動物來了，幼兒說出後，老師逐個出示該動物的圖片（鴨、雞、狗）按節拍演示小動物，幼兒用四分音符的節奏學小動物叫。
（2）老師把三個小動物按左、中、右分成三組貼在黑板上，幼兒分成三組各看着代表自己組的小動物邊聽音樂邊在一定的速度下學動物叫聲。
3、發聲練習：
1 3 1 3 5 5 5 | 5 4 3 2 1 — |
（老師）娃娃跌倒了（幼兒）快快抱起他。
我們抱起他快快送回家。
4、新授：
（1）讓幼兒聽錄音機裏小孩的哭聲。老師問：“聽！什麼聲音呀？誰在哭呢？爲什麼要哭？”（讓幼兒自由說）
（2）欣賞情景表演，感受歌曲的旋律，瞭解歌曲的內容。
老師問：
①“是誰在哭呀？”（小娃娃在哭）
②“小娃娃爲什麼哭呀？”（摔疼了，喊媽媽）
③“後來，誰來幫助小娃娃了？”（小朋友幫助他）
（3）欣賞木偶表演，進一步瞭解歌曲的內容。
老師問：
①“路邊有個小娃娃跌倒了，哇啦哇啦哭着喊媽媽，這時候誰來幫助小娃娃呢？”（我）
②“我是怎樣幫助小娃娃的？”（用歌詞內容小結）
③“歌曲裏的小朋友爲什麼要幫助小娃娃呢？”（因爲小娃娃摔痛了，哭了……）
（4）老師清唱歌曲，幼兒再次欣賞，完整感受歌曲內容。
（5）老師出示4幅圖片，啓發幼兒按歌詞內容進行圖片排序，加深對歌曲內容的理解。
“今天，我帶來了4幅圖片，圖片上畫的畫就是歌曲裏的內容，我們一起來幫圖片排排隊。（老師唱一句，幼兒找一幅圖片，將圖片按順序排隊。）幼兒跟着圖片順序學說歌詞。
（6）給歌曲取名稱。
幼兒討論，老師小結歌曲名稱《小娃娃跌倒了》。幼兒重複。
5、遊戲《灑水車》：
聽音樂做遊戲，遵守遊戲規則。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較爲弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園中班音樂活動教案14
有益的學習經驗：
1．感受樂曲歡快的情緒，熟悉歌曲內容及曲調，會用歡快的情緒演唱。
2．學習四分、八分、十六分音符混合節奏型，並能按節拍做拍手、跺腳的動作。
3．增強身體的協調性，學習踏點步、跑跳步、橫跨步。
4．在音樂的伴奏下能合拍、自如地表演動作，並鞏固節奏感。
準備：
課前帶幼兒練習踏點步、跑跳步、橫跨步。
活動與指導：
1．聽音樂《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂室，要求動作優美，腳步輕快。
2．節奏練習，四分、八分、十六分混合節奏。
Х Х Х︱Х Х Х︱ Х Х Х Х Х︱Х Х Х Х Х︱} 拍手
Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱Х Х︱Х Х Х︱
鼓 掌 跺 腳 拍 肘 兩 側 拍
3．歌曲：《多愉快》
(1)學唱歌曲《多愉快》。
“我們在幼兒園裏生活非常的快樂，高高興興的唱起來，歡歡樂樂跳起來，在這明媚的陽光下我們多愉快。
(2)幼兒欣賞：老師充滿感情演唱。
(3)按歌曲的內容練習，節奏說白：重點拍打旋律。
Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱
高 高 興 興 唱 起 來 鼓 掌
Х Х Х Х︱Х Х Х︱Х Х Х︱
歡 歡 樂 樂 跳 起 來 跺 腳
Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱
在 這 明 媚 的 陽 光 下
重點練習十六分音符Х Х Х︱
(4)幼兒跟老師用“啦”唱旋律同時拍手打節奏。
(5)學唱全曲，利用整體跟唱的方法。
重點是歌曲中Х Х Х Х Х︱Х Х Х︱十六分音符和一字兩音的地方，要把歌詞唱清楚，音要唱準。
4．《快樂舞》
“看你們唱的，跳的多愉快呀!咱們快來跳個快樂舞吧!”
(1)在音樂伴奏下，先分解動作，練習難點動作，如：跑跳步、踏點步、橫跨步、手腕花等。
(2)在舞蹈動作練習的過程中，老師進行巡視輔導，動作要協調，舞姿優美。促進身體協調發展。
(3)待幼兒完全能按音樂合拍做準確後，進行完整的學習舞蹈的組合。
(4)開始音樂的速度適當的慢些，以便幼兒能將動作做準確。待幼兒基本掌握後將音樂恢復正常的速度。提示幼兒時表情要愉快，表達愉快的心情。
5．結束部分
在音樂的伴奏下，幼兒做着輕鬆、自如、優美的動作出教室。
附：
多愉快
1＝E 2/4 佚名 詞曲
5 1 2 3 5
︱4 3 2︱Х Х Х︱5 1 2 3 5︱4 3 2︱Х Х Х︱
高高興興 唱起來，（鼓掌） 歡歡樂樂 跳起來，（跺腳）
放開喉嚨 唱起來，（鼓掌） 拉起手兒 跳起來，（跺腳）
6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱5 －︱Х Х︱Х Х Х︱
在這明媚的 陽光下， 我們多愉 快， （自拍）（兩側拍）
長在祖國的 懷抱裏， 我們多愉 快， （自拍）（兩側拍）
6 6 6 4 4︱5 5 5 3︱4 4 3 2︱1 －︱Х Х︱Х Х Х‖
在這明媚的 陽光下， 我們多愉 快， （跺腳）
長在祖國的 懷抱裏， 我們多愉 快， （跺腳）
幼兒園中班音樂活動教案15
一活動目標
1．嘗試與朋友合作進行遊戲，體驗共同遊戲的樂趣。
2．運用已有經驗，用兔跳、手腕轉動等動作表現歌曲內容。
3．在遊戲時，與同伴保持一定的距離，不相互碰撞。
二活動準備
教師準備：小兔和狼的頭飾。
三活動過程
1．教師引導幼兒學唱歌曲。
（1）幼兒傾聽歌曲旋律，合拍地隨音樂做拍手動作。教師：這段音樂說的是什麼動物？讓我們仔細地聽聽，邊聽邊拍手。
（2）教師根據歌詞內容講述故事情節。
（3）教師完整地範唱歌曲一遍。
（4）教師逐句演唱歌曲，並引導幼兒爲歌曲創編相應的動作。
2．幼兒邊唱歌曲邊表演自己創編的動作。
3．幼兒帶上頭飾，玩遊戲“小兔和狼”。
（1）遊戲的玩法及規則：一名幼兒或教師扮演狼，躲在場地邊。其他幼兒扮演小兔，站在場地中間。音樂起，“小兔”邊演唱歌曲邊做自己創編的動作。當唱到最後一句時，“小兔”要趕快蹲下不動，“狼”隨音樂走到場地中間尋找還在動的兔子。如果“小兔”動了被狼捉到，就要停止遊戲一次。
（2）教師根據幼兒遊戲的情況，強調遊戲規則。
四活動提示
1．教師可根據孩子的情況，將學唱歌曲和遊戲分爲兩個活動進行。如將學唱歌曲單獨列爲一個活動，還可以加入多聲部演唱的環節。
2．教師可結合小兔和狼的主題，帶孩子玩體育遊戲“老狼老狼幾點鐘”。
3．提請家長配合：給孩子講相關的故事，引導幼兒討論：勇敢的小兔是怎樣戰勝大灰狼的？提高孩子的語言表達能力，增強孩子的自我保護能力。
