幼兒園音樂活動教案15篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂活動教案1
目標：
1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2．與同伴共享新年帶來的喜悅。
準備：
1．幼兒已經參加了新年遊園活動，體驗了遊園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2．鑼一面，鼓一個。
過程：
1．讓幼兒暢談過新年遊園活動的感受，引出課題。
2．新授歌曲《新年到》。
教師有表情地範唱。
師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。
幼兒學唱。
幼兒有表情地演唱。
3．幼兒創編拜年動作，增加歌曲的演唱興趣。
4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議：
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。
評價：
能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。
幼兒園音樂活動教案2
參觀過鐘錶店。
聽過“鐘錶店”的故事，並玩過有關遊戲。
活動目標
1、引導“鐘錶”用表情動作表達對小學徒感謝，樂於與朋友交往的愉悅心情。
2、引導幼兒用不同的造型動作表現鐘錶，用不同的優美動作表現鐘錶跳的舞蹈。
3、初步熟悉樂曲的旋律。通過鐘錶造型和小學徒勞動、休息的情節，初步感受A B A c A的結構特點，瞭解A段跳動，B段歡快和C段的柔和的性質以及鐘擺一下一下按照均勻節奏擺動的特點。
活動過程
1、通過談話，幫助幼兒回憶聽過的有關故事和玩過的遊戲。
2、聽音樂，重點幫助幼兒分辨小學徒勞動和休息的音樂，初步瞭解樂曲的結構，感受B段的歡快和C段的柔和。
3、分段欣賞音樂。聽聽做做，進一步熟悉樂曲的旋律。
4、分解練習。聽琴練習有關動作，以幫助幼兒進一步熟悉音樂。
（1）引導幼兒創編各種鐘錶的形象，如雞鍾、貓頭鷹鍾、魚鍾等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂的節奏，一拍一拍地表現出鐘擺走動時活潑、調皮的樣子。
（2）引導幼兒做出小學徒打掃衛生時的各種不同的勞動動作，能盡力按節奏一下一下地做，並能表現出小學徒勞動時輕鬆、快樂的心情。
（3）在練習爲鐘錶上發條的動作時，要求幼兒注意做到一個樂句爲一座鐘上發條。
（4）引導幼兒想出各種休息的動作，並能隨c段音樂，表演安詳、悠閒的舞蹈。
5、完整地跟隨音樂做遊戲
（1）教師扮演小學徒參與遊戲，全體幼兒扮演鐘錶。
（2）幼兒輪流扮演小學徒和鐘錶，聽音樂完整地做遊戲。
幼兒園音樂活動教案3
一、活動目標：
1、學唱歌曲《新年到》，引導幼兒感受歌曲中的節奏與情趣，並能創編身體動作。
2、根據節奏提示，嘗試用襯詞爲歌曲伴唱。
3、在合作中，注意相互合作，協調演唱，體驗合作遊戲的快樂。
二、活動準備：
1、歡快的樂曲磁帶。
2、背景圖畫。
三、活動過程：
（一） 師生隨歡快的樂曲入室。
教師在前面領舞，引導幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。
（二）師生圍坐，談話導入活動主題。
1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內容。
師：你看到了什麼？你想到了什麼？新年到了我們最喜歡做些什麼呢？
2、看圖片有節奏地念歌詞：
“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，
敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮。”
（三）學習歌曲《新年到》.
1、教師完整範唱一遍。
2、師生共同試着唱一遍。（無伴奏唱）
3、嘗試多種方法學唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨唱、齊唱……）
4、跟着琴聲表演唱，鼓勵幼兒大膽創編身體動作。
（四）學習分聲部合作演唱。
1、教師示範用襯詞伴唱：
師：現在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛 才一樣唱，但同時要聽一聽我唱了些什麼？（師生分聲部唱）。
師：誰聽到我唱的是什麼？（幼兒討論）
2、幼兒嘗試分聲部合唱。
3、引導幼兒創編襯詞。
師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”爲歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來伴唱？（
幼兒討論並試唱）。
（五）創編遊戲《放鞭炮》。
師生討論：根據“新年到”的音樂創編有趣的情節並開展音樂遊戲活動。
活動反思：
新年快到了，我和孩子們一同佈置活動室環境，張燈結綵，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。於是，在他們的啓發下，我們共同創編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。
此次活動是在鐘樓區業務園長評優課上的公開活動，活動中孩子們的情緒很好，歌曲的內容較簡單，難點在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因爲有一定的難度，孩子們特別專心，練習的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真！與客人老師合作時，客人老師都比不過他們呢！
可見，幼兒對感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳纔有收穫的感覺，這種歌唱形式，既增強了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛鍊耳、眼、口的協調功能。
幼兒園音樂活動教案4
活動目標：
1、運用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，並說說歌詞的內容。
2、學會演唱歌曲，培養對音樂的興趣。
3、教育幼兒當別人有小缺點時，應給機會讓別人改過。
活動準備：
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一隻，鋼琴一臺。
活動過程：
一、故事導入昨天晚上老師做了一個夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）它們倆在一起會說什麼？
二、熟悉歌詞1、狼說："別看我長得很可怕，其實我很可愛"（按節奏說歌詞）兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。"2、幼兒重複說說歌詞。
三、熟悉樂曲1、小朋友真能幹，現在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的遊戲。歌詞就在故事裏，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈"對面的女孩看過來"樂曲）2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）3、什麼是流行歌曲？我們也來編一首自己的流行歌曲好嗎？
4、老師編出第一句："對面的兔子看過來，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長得很可怕，其實我很可愛。"（老師提示：兔子怎麼說的，也編編看？）幼兒接着編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最後一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？"做朋友的事還真難辦"）四、遊戲活動1、老師戴上狼頭飾問："我是一隻改好的狼，你們願意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我！（老師唱狼說的話，唱完後小朋友接唱兔子說的話）2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們爲什麼不願意和我做朋友？（老師假裝把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現在願意和我做朋友了嗎？
3、和家長玩對唱的遊戲。
問：爸爸媽媽，我們今天真高興，你願意和我們玩兔子和狼的遊戲嗎？你想扮演什麼？（和客人老師對唱幾遍，在最後一遍時，爸爸媽媽答應做朋友，歌詞最後一句改唱爲"做朋友的事真好辦。"五、隨機教育在平時的生活中你的朋友、同伴有了小缺點，要給機會讓別人改過，這樣你的朋友會越來越多，好嗎？
幼兒園音樂活動教案5
活動目標：
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。
2.引導幼兒去感受和表現音樂力度的強弱，會用自然聲音唱歌。
3.大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發芽的喜悅。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.認真傾聽並積極參與歌唱活動。
活動準備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動過程：
一、幼兒初步理解歌曲內容，發聲練習
1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說了什麼?
師：我們一起來學學種子說話吧
二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽聽春雨和種子唱的歌有什麼不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎麼歌唱的，種子是怎麼歌唱?
師小結：春雨落下來是細細的，輕輕的、柔柔的;小種子很着急，很調皮，唱的歌是快樂的。
2.完整欣賞音樂
(1)這首曲子有什麼感覺?
(2)我們怎麼樣把歌曲唱得好聽?
師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學唱歌曲
1.教師示範唱歌
2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問法師：例：種子在幹嘛?
幼：種子在說話(幼兒根據理解回答)
(2)填充提問法師："春雨"幼："沙沙沙"
3.兒童學唱
(1)分句學唱
(2)整體學唱
4.複習歌詞(全體唱、分組唱等形式複習)
5.創造性歌唱活動
6.結束活動
教學反思：
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動感的歌曲。歌曲節奏較簡單，歌詞結構工整，語言具有韻律感，適合中班幼兒學習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然，具有遊戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進幼兒認知、身體和社會性方面的發展。激勵和培養兒童的音樂悟性和想像力比關注兒童音樂天賦的成長更爲重要。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。
幼兒園音樂活動教案6
活動目標
1、藉助圖譜理解、記憶歌詞，學唱歌曲。
2、認真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內容。
3、體驗與同伴一起遊戲、一起唱歌的快樂。
重點難點活動的重點是：藉助圖譜，學唱歌曲。
活動難點是：有感情地演唱，並加上自己喜歡的動作。
活動準備
1、經驗準備：幼兒對春天的已有經驗
2、物質準備：圖譜、音樂
活動過程
1、談話導入，激發興趣
（1）談話引入，發現身邊的不同。
教師指導語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發現我們周圍有什麼不一樣的變化？（幼兒自由回答）
（2）談話後引出主題。
教師指導語：今天老師爲你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲裏唱到了什麼？
（評析：此環節教師引導幼兒發現自然環境的變化，爲引出歌曲做準備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）
2、欣賞歌曲，理解歌詞內容
（1）教師範唱，幼兒根據歌詞找出相應圖譜
教師指導語：你聽到歌詞中的什麼？ 現在請小朋友再聽一遍，看看我們剛纔聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。
（2）請幼兒根據歌曲順序爲圖譜排隊。
教師指導語：現在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？
（評析：此環節，通過教師反覆清唱歌曲，可以幫助熟悉並理解歌詞內容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內容，嘗試複述歌詞；教師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的遊戲中，自然而然的記住歌詞，學會歌曲）
3、利用圖譜，學唱歌曲
（1）排序完成，根據圖譜學唱歌曲
教師指導語：圖譜排好隊了，那我們跟着老師一起唱一唱好嗎？
（2）反覆學唱，加強練習
教師指導語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟着音樂再唱一遍 。
（評析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內容）
4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜
（1）藏圖歌唱，回憶歌詞
教師指導語：現在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
（2）依次減少，增加難度
教師指導語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
（評析：在幼兒較熟練的演唱基礎上，隱藏部分圖譜再進行演唱，在由簡到難過程中發揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）
5、請幼兒加上動作進行表演歌曲
（1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應動作的展示。
教師指導語：剛纔老師發現有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。
（評析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發揮幼兒的創造性）
6、活動結束
（1）教師請幼兒面向聽課老師進行最後一次合唱。
教師指導語：今天有這麼多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學的這首《春天》送給她們吧！
（評析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養幼兒大方自信的性格）
1、圖譜生動形象，體現歌詞內容
2、歌詞富有童趣，節奏鮮明
幼兒園音樂活動教案7
活動目標：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
3感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。
4能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
圖片
活動過程：
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪裏？》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。（半度上升）。
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我的朋友在哪裏？在這裏。
小班音樂活動教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
（1）聽前奏回憶名稱。
（2）複習歌曲。
（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎麼辦？（介紹自己）教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
幼兒園音樂活動教案8
活動背景
在“各種各樣的布”的主題活動中，孩子們帶來了各種各樣的布，瞭解了布的特性，尤其對絲質布的色彩、圖案、飄逸感產生了濃厚的興趣。在區域活動中，常常可以看到孩子們三五成羣地拿着布條跳舞。能讓幼兒自己動手，利用彩色布塊製作綢帶舞，不僅能使幼兒初步瞭解綵綢飛舞的傳統中國舞蹈，還能培養幼兒的探索能力、協調能力和合作意識。爲此，我設計了本次綜合藝術活動。活動中，幼兒根據已有經驗，結合喜慶熱烈、具有民族風格的樂曲《紅綢舞》，通過動手自制綵帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術活動，感受音樂，表現自己對本民族音樂、舞蹈的認識和體驗。
活動目標
1．在做做、跳跳、畫畫、學學、編編等活動中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達的多姿多彩、綵綢飛舞的熱鬧情景。
2．能根據音樂，按自己的意願自由組合舞蹈動作，嘗試表現音樂中的對話情節，從中體會合作、交流的愉快情緒，體驗藝術活動的快樂。
3．選擇適當的位置和空間大膽地進行活動。
活動準備
1．彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。
2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結構的圖譜)。
3．幼兒已學會秧歌十字步的基本動作。
活動過程
1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸
每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟着音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。
(這個環節師幼一起隨音樂節奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，並相互交流動作，調動了幼兒的情緒。《紅綢舞》的音樂民族風味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布塊跳舞更漂亮，好像在飛舞。”爲下面的舞蹈動作的探索做了鋪墊。)
師：你能把布塊變成布條嗎?
(在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協作，動手能力和協作能力得到了提高，同時也享受了自制道具的樂趣。)
2．跳跳畫畫，探索綢舞動作之美
師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什麼圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。
教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，並鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。
(此環節我讓幼兒探索綢帶的動作，並以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因爲孩子們有不同的揮舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發揮幼兒的想像力、創新能力，使幼兒真正體驗到了藝術活動的快樂。)
師：我們以前學過什麼舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結合綢帶舞的動作，探索身體動作，創編綢帶與舞步結合的動作。
(這個環節是個重點，對於大班孩子來說，已學過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創編的動作更加符合音樂特點。同時，老師以向幼兒學習的形式來優化動作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作，並組織幼兒隨音樂節奏從練習單個動作到交替練習幾種動作。在練習中，老師鼓勵幼兒隨音樂節奏大膽表現，對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。)
師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學一學嗎?
(放《綢帶舞》的錄像)
(在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都採用“先試後導”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創造，接受他們的表現方式，再引導幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享着創造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟着錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，爲後面的完整創編作了銷墊。)
3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》
師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?
(在聽音樂時，老師和幼兒一起隨音樂節奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結構。)
出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發現了什麼?你看着圖譜再聽一聽，一共有幾句?結合圖譜，進一步辨別音樂結構。
(每一條光標隨着音樂的播放按樂句逐漸出現)(讓幼兒完整感知音樂，是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結構直觀表現出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結論“有六條”。)
師：請你們仔細聽音樂的第三句，你覺得人們好像在幹什麼?再聽一聽第五句呢?
(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節)
(這個環節中，老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個孩子說：“你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧。”當老師追問：“交替跳了幾遍?你能用動作表現出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節拍讓大家集體練習某個幼兒編出的動作，以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節奏型，感知音樂的結構特點。)
4．編編跳跳，完整表現舞蹈
師：綢帶舞有很多漂亮的動作，我們根據音樂編個舞蹈吧!
(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)
(在這個環節中，老師給了孩子自由嘗試創編的機會，並觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛纔大家創編的綢舞動作編進舞蹈裏，也有的孩子自己組合創編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流着自己的動作。他們結合自己的經驗隨着音樂節奏歡快地跳着。)
互相交流，師：你是怎麼編的?你在音樂的什麼地方跳這些動作呢?
(老師鼓勵幼兒大膽表現自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現和創造的快樂。交流時，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，並放在相應樂句下。老師可以引導幼兒根據討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)
師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創編。(本環節老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節拍、音樂結構即可，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以根據自己的意願來編排，同時引導幼兒去求異和創新。)
師：我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
小結：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶，你還看到什麼表演也表示歡慶呢?
（這個環節給了幼兒與同伴交流情感的機會，培養了幼兒在有限空間活動的能力，進一步滿足了孩子們的探索、創新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現的慾望。老師鼓勵幼兒大膽表現第三句和第五句的對話情節，孩子們微笑着用眼睛注視着對方，有序地用舞蹈動作對答着，把整個活動推向了高潮。同時，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環節可以放到延伸活動中進行。）
幼兒園大班音樂活動教案：美麗的小花傘
幼兒園大班音樂教案：美麗的小花傘
設計意圖
這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。
活動目標
1、用連貫、優美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂所表現的自然情景，提高幼兒的審美情趣。
活動準備
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂譜表。
過程建議
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據教師出示的節奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸ ＸＸ ＸＸ Ｘ0）的節奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
（1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什麼？
（2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風景，幼兒體驗風景與歌曲的關係。
4、幼兒學唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現歌曲：《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進行演唱歌曲，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示
幼兒可以在表演區中，扮演角色進行表演。
幼兒園大班音樂活動教案：對面的兔子看過來
幼兒園大班音樂教案：對面的兔子看過來
目標：
1、在熟悉歌曲旋律基礎上，學習按節奏填充歌詞，並根據歌詞大膽表演，體驗創作和表演的樂趣。（重點）
2、體驗接納與被接納的快樂。
難點：能按節奏填充歌詞並根據動物的不同心理活動創造性的表現歌詞。
準備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景佈置
過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語：今天老師帶你們一切去森林裏去玩。
二、熟悉旋律，填充歌詞，學唱歌曲。
1、談話引出歌詞內容：
（1）、以遊戲口吻引出：森林裏有一隻孤獨的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最後它
找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎麼說？兔子又會怎麼說呢？（幼兒自由猜想）
（2）、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什麼？（幼兒學習歌詞）
2、熟悉旋律，學習按節奏填充歌詞。
（1）、初步熟悉曲調，介紹歌名。
A、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）
B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。
（2）、看圖填充歌詞，學唱歌曲。
A、出示節奏圖，教師介紹節奏一遍。
提示語：現在我們把狼和兔子的對話加進去（邊說歌詞並講解形象圖片幫助幼兒記憶）
B、師生按節奏念歌詞一遍。
3、看圖學唱歌曲若干遍。
三、創編動作表演，體驗創作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據歌詞形象創編相應的動作和表情並表演。
2、幼兒整體創編表演若干遍，教師講評。
3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。
（1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？
（2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
（3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
提示語：狼和兔子終於成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙
幼兒園大班音樂教案：小青蛙
活動目標
1、在熟悉歌曲的基礎上，引導幼兒學習創編2/4的節奏。
2、能創編2/4節奏型、並用音符擺出。
3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動準備
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板
活動過程
（一）
1、聽2/4拍律動，來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。
提問：小青蛙在哪？幹什麼？
請幼兒根據音樂來講述、想象。
（二）複習歌曲《小青蛙》：進行分聲部合唱。
（三）教師引導幼兒創編節奏。
提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？
誰能把它的節奏型拍出來？
請你們來創編呱呱歌。
（四）幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節奏型。
（五）以小組爲單位，設計節奏樂譜。
1、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
2、去捉蟲子吃，離開活動室。
活動延伸
進行打擊樂演奏。
幼兒園大班音樂活動教案：採茶
幼兒園大班音樂教案：採茶
活動目標
１、培養幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的.快樂，激發幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。
２、培養幼兒的節奏感、樂感、表演及自由創編能力，體會繁忙的採茶場面與氣氛。
３、讓幼兒瞭解中國是茶的故鄉，並幫助幼兒知道採下的茶葉經過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益於健康。
活動準備
多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙
重點難點
在感知體驗的過程中培養幼兒探究、創編的意識和能力。
活動過程
一、生活體驗，感受採茶；
創設江南採茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉情；
我們今天來到了茶的故鄉――美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景。看看採茶的小姑娘是怎樣採茶的？
請小朋友拿起小籃到茶樹園裏採茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創編，詩畫激趣；
１、提問幼兒是怎樣去採茶的？鼓勵幼兒大膽表現。
２、通過感知體驗，自由創編採茶動作及採茶兒歌。
３、提取最美的動作，創編採茶律動。
４、根據所創編的動作，詩畫舞譜小人：
我挎小籃 撥開樹枝 我採的茶葉
上山崗 採呀採 多又多
片片茶葉香又香 茶葉 採茶娃娃
採茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋
三、動靜交替，茶藝欣賞：
教師表演獨舞――《古丈茶歌》
１、瞭解茶的製作過程，知道喝茶有益於健康。
２、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的薰陶，讓幼兒在輕鬆、愉快的氣氛中瞭解茶的製作工藝和利用價值。
活動延伸
展示成果，活動延伸：
１、聽音樂表演採茶律動，感受創作的快樂。
２、爲客人老師表演，體驗成功的樂趣。
幼兒園大班音樂活動教案：小熊找家
幼兒園大班音樂教案：小熊找家
目標：
1．能根據音樂的速度、力度及高低的變化創造性地變化動作。
2．能在音樂結束後迅速找椅子坐下，體驗共同遊戲、競爭的快樂。
準備：
每人制作一隻紙偶熊，遊戲時戴在手上。
過程：
1．初步會做律動：熊走路、熊跳舞。
鼓勵幼兒聽音樂，根據音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
2．學唱遊戲歌曲：小熊找家。
教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
故事：有一隻小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問：“你們願意學誰?”
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎上學唱歌曲。
3．玩遊戲：小熊找家。
教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現的是什麼情景：小熊它們在哪裏?熊姐姐在幹什麼?
鼓勵幼兒用不同的動作表現爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩遊戲：小熊找家。
玩法：
將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數比椅子多一個。遊戲開始，大家圍着椅子按順時針方向邊走邊唱歌並唸白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結束後，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師唸白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他。”
建議：
1．在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導幼兒具有一定的抗挫能力。
2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續遊戲，體驗遊戲的快樂。
評價：
1.能感受音樂的變化，並想象音樂所表現的情景。
2.會隨着音樂所表現的情景的變化，變換自己的動作。
3.在遊戲中，能快樂地遊戲，正確地面對成功與失敗。
幼兒園音樂活動教案9
設計意圖：
《公共汽車》是中央電視臺少兒頻道“智慧樹”欄目曾經播放過的一首歌曲，它富有動感，節奏明快，非常適合小班幼兒學習，於是我選擇此內容設計了這個韻律活動。
整個活動以生動、有趣的坐公共汽車情景串聯而成。活動由三個環節組成，即產生興趣、創編動作、欣賞視頻。其中隨音樂大膽創編肢體動作以表現坐公共汽車的樂趣，是本次教學活動的重難點。爲此，我又創設了下雨了和雨停了兩個情節，以便於幼兒理解與掌握。在活動中，我鼓勵幼兒充分發揮想象，自主創編車輪轉動、車門開關、乘客上下、雨刷擺動、寶寶哭泣和媽媽安慰寶寶等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。最後，讓幼兒欣賞紅果果和綠泡泡的韻律活動視頻，將活動推向高潮。
目標：
1．感受樂曲的歡快節奏，能跟隨音樂大膽地創編肢體動作以表現坐公共汽車時的感受。
2．充分發揮想象，嘗試根據歌詞創編動作，體驗參與音樂活動的快樂。
準備：
1．“智慧樹”之《公共汽車》MP3音樂，一段表現雨聲的音樂。
2．“智慧樹”之《公共汽車》視頻(可通過百度搜索)。
3．人們乘公共汽車的圖片若干。
4．幼兒熟悉《公共汽車》的音樂。
過程：
一、產生興趣
師：今天老師帶來了幾幅圖畫，我們一起來看看圖畫裏講了什麼事情。
1．觀察圖一。
師：你看到了什麼?
幼：公共汽車。
幼：我看到了小女孩、公共汽車。
師：對，是公共汽車。公共汽車的輪子轉呀轉，轉呀轉，帶小女孩去幼兒園。
2．觀察圖二。
師：公共汽車到站了，會發生什麼事呢?
幼：汽車的門要打開來，讓小朋友下車。
師：公共汽車到站了，汽車的門就要開開關關，讓乘客上上下下。
3．觀察圖三。
師：小朋友在哪裏?他們是怎樣的?
幼：小朋友在公共汽車裏。
幼：他們的手拉着扶杆。
師：小朋友在公共汽車裏，有的坐着，有的站着。
二、遷移生活經驗，創編坐公共汽車的動作
1．播放歌曲《公共汽車》，師幼一起自由做動作。
師：有一首歌是專門表現公共汽車的，這首歌裏把公共汽車叫做公車。下面我們就來聽一聽這首歌，還可以一邊聽一邊用動作學一學公車是怎麼開的，好嗎?
(教師用眼神鼓勵幼兒一邊聽歌曲一邊自由做開公共汽車的動作。)
2．幼兒創編第一、二、三段音樂的動作。
(1)討論公共汽車的輪子是怎麼轉的，並用動作表現。
師：公共汽車開起來了，輪子是怎麼轉的呢?請你們用動作表現一下，並和旁邊的小朋友說一說。
師：誰願意到前面來做一做?(請兩到三個幼兒做動作，其他幼兒可跟着學一學。)
師(小結)：X X X是用轉動兩隻小手來表現公共汽車輪子轉動的樣子的，XXX還加上了兩隻小腳的動作，他們的動作都很像公共汽車的輪子在轉動。真棒!
師：下面我來唱歌，你們一起來做公車輪子轉呀轉的動作。(教師邊哼唱該段歌曲，邊帶領幼兒表現車輪轉動的情景。)
(2)創編公共汽車開門關門、乘客上下車的動作。
師：有人要上下車時，公共汽車的門就要打開，等客人坐好了，公共汽車的門又關上了。這個動作怎麼做呢?請你們想一想、做一做，和旁邊的小朋友說一說。
師：誰願意到前面來做一做公共汽車開門關門的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作讓其他幼兒跟學。)
師：誰願意到前面來做一做乘客上下車的動作?(請兩到三個幼兒做動作，教師選取其中幾個動作請其他幼兒跟學。)
師(小結)：×××是用小手打開和合攏的動作來表現公共汽車開門和關門的動作的，×××是用站立和蹲下的動作來表現乘客上下車的情景的。(教師邊說邊用動作表現。)
師：下面我來唱歌，你們一起用動作來表現車門開開關關、乘客上上下下的情景。
(3)播放《公共汽車》第一、二、三段音樂，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。
師：請你們站起來聽着音樂來表演。
3．幼兒創編第四、五、六、七段音樂的動作。
(1)創編公共汽車雨刮器的動作。
師：聽!什麼聲音?(播放雨聲音樂)啊!下雨了!車前窗的玻璃上都是雨水，司機叔叔看不清路了，怎麼辦呢?
幼：可以用雨刮器。
師：好，司機叔叔把雨刮器打開了。小雨刷，刷刷刷，刷刷刷，刷掉了車窗玻璃上面的雨水，司機叔叔又能看清前面的路了。小雨刷是怎麼刷的呢?
師：呀，大家都想到了左刷一下、右刷一下的動作。那好，伸出你們的小手，我來唱歌，大家一起用小手當小雨刷，左刷刷、右刷刷，把車窗玻璃刷乾淨。
(2)創編表現寶寶哭泣及媽媽安慰寶寶情景的動作。
師：公共汽車到了下一站，一個媽媽抱着寶寶上車了。寶寶餓了，哇哇地哭。寶寶哭的動作你們會做嗎?
師：×××把小手握起來放在眼前舞動，頭還一搖一擺的，表示寶寶在哭。你們同意用這個動作表現嗎?
師：那好，我來唱歌，你們一起來做做這個動作。
師：媽媽看到寶寶哭了，怕影響其他客人，趕緊叫寶寶別哭、安靜。你們想一想，這個可以用什麼動作來表現呢?
師(小結)：×××用擺手的動作表示叫寶寶不要哭，×××把小手放到嘴巴上做了一個表示安靜的動作——“噓!”究竟用哪個動作更好呢?我來唱這一段歌曲，你們認爲哪個動作好，就用哪個動作表演。
師：雨停了!我們繼續前進吧!公車上的輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉，公車上的輪子轉呀轉，跑遍城市。
(3)播放《公共汽車》第四、五、六、七段歌曲，教師帶領幼兒用肢體動作加以表現。
師：現在我們把小雨刷刷刷刷、寶寶哭了、媽媽說“安靜”這些動作連起來做一遍。
4．幼兒學習完整的韻律表演。
師：剛纔我們學習了《公共汽車》這首歌裏的許多動作，現在我們聽音樂來完整地做一做。(完整練習2～3遍。)
三、完整欣賞歌曲並跟隨音樂表現，進一步體驗音樂活動的樂趣
1．欣賞《公共汽車》視頻，感受歌曲及表演者動作的韻律美。
師：紅果果、綠泡泡也帶着小朋友來開公共汽車了。我們一起來聽一聽、看一看他們是怎麼玩的。
2．幼兒邊看視頻邊進行韻律表演。
師：讓我們跟着紅果果、綠泡泡一起玩玩吧!
延伸活動：
1．在角色區提供自制汽車方向盤、小椅子等，讓幼兒自由選擇角色進行坐公共汽車的遊戲活動。
2．在美工區投放各種半成品材料，供幼兒製作或裝飾公共汽車用。
幼兒園音樂活動教案10
活動目標
讓幼兒愉快地參加玩音樂遊戲。
培養幼兒迅速反應能力及規則意識。
活動準備
小魚的頭飾若干
活動過程
一、情境導入
今天我帶小朋友們去海里玩，看看海里五顏六色的魚，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師：小朋友們看過小魚是怎麼游泳的嗎？請小朋友學小魚游泳的樣子（任選2-3個小朋友），小朋友學小魚游泳時放音樂。
三、詢問
哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，並請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的，並糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
四、利用故事
（講故事同時播放音樂）介紹遊戲的玩法，引起幼兒對遊戲的興趣
五、學習歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學習歌曲
幼兒園音樂活動教案11
活動目標
1．結合圖示，複習走步、跳步、踮步、小跑步4種基本步伐。
2．知道螺旋形的運行軌跡，嘗試合拍地邊聽音樂邊呈螺旋形走。
3．體驗合作遊戲的快樂。
活動準備
會唱歌曲《卷炮仗》，玩過“卷炮仗”遊戲，4種基本步伐、螺旋形圖示，歌曲步伐說明。歌曲步伐圖示，教師自制的火柴道具。
活動過程
1．感知圖示，回憶4種基本步伐的動作要領。
(1)出示圖示，提問：4個小娃娃在做什麼動作?
結合幼兒回答，教師依次重申各動作要領，並帶領幼兒隨口令練習。
走步：雙腳自然交替向前走，手臂隨着步伐前後自然擺動。跳步：雙腳同時向前跳，腳尖先着地，注意控制與前面小朋友的距離，步伐輕盈，不發出響聲。踮步：雙腳腳尖交替向前走，注意保持身體的平衡。小跑步：雙腳腳尖着地交替跑動，注意步伐輕盈，不發出響聲。
(2)總結圖示與步伐的對應關係。
2．複習歌曲，學習用步伐表現歌曲。
(1)師生共同演唱歌曲《卷炮仗》。
(2)教師演唱，並出示歌曲步伐圖示。
提問：什麼地方看不懂?(發現最後一張圖片中除有踮步的圖示外還多了一個黑點，教師重點解答：黑點表示做蹲下的動作)
教師總結：每一張圖示代表一個樂句，告訴我們在歌曲的什麼地方會用到什麼步伐。
(3)再次感知圖示，學習用步伐表現歌曲。
A．教師邊範唱邊手指圖示，引導幼兒進一步感知歌曲與步伐的對應關係。B．幼兒根據圖示練習。C．撤除部分圖示練習。D．完全撤除圖示表演。
3．感知螺旋形，學習合拍地呈螺旋形走。
(1)出示螺旋形圖示，介紹螺旋形運動的軌跡。
(2)幼兒練習。(注意提醒幼兒合拍地走)
4．結合歌曲，邊表演邊變化隊形。
(1)教師範唱歌曲，引導幼兒發現歌曲中的隊形變化。
提問：在歌曲的什麼地方開始走螺旋形?“一條線”時用到了哪兩種步伐?“螺旋形”時又用到了哪兩種步伐?
(2)集體練習。師生一同邊演唱歌曲(速度可由慢至快)邊練習，反覆2次～3次。每次結束時教師點評，特別指出存在的問題，幫助幼兒進行調整。
(3)分組練習。分成男生、女生組或2組～3組練習。
(4)教師出示自制的火柴道具，現場點燃“炮仗”(幼兒扮)。一個個“小炮仗”自創各種動作，表現燃燒、爆炸。
活動延伸
1．引導幼兒創編配合相應步伐的手部動作。
2．提供頭飾、火柴道具，供幼兒遊戲。
幼兒園音樂活動教案12
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調錶演。
2、學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。
3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
4、能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
娃娃家相關教具。
活動過程：
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裏面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？
2，觀看情境表演並欣賞歌曲。
師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。
3，熟悉學習歌曲。
師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個小夥伴兩人爲一組來進行演唱表演。
5，結束。
幼兒園音樂活動教案13
活動目標
1.感受歌曲輕鬆活潑的意境，嘗試用歌聲表達小青蛙快樂逍遙的心情。
2.能調動情感和想象投入“找害蟲”遊戲中，並根據指令要求回到原位。
3.體驗猜測蟲子的樂趣和猜測成功的喜悅。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備
1.歌曲音樂《小青蛙》。
2.佈置三個草地，草地裏藏着自制的小蟲子。
3.寫着號數的小杯子5個，蟲子造型的糖果若干。
活動過程
一、創設情景，引入歌曲。
1.提出“咕呱”叫聲，引起幼兒對青蛙角色的猜想。
2.完整清唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲及歌詞內容。
二、提出練習找蟲子技能的遊戲情景，在遊戲的過程中初步習得歌曲。
1.提出練習“找蟲子”的遊戲情景。
2.和幼兒一起玩“找蟲子”的遊戲3—5遍。
3.根據幼兒在遊戲過程中歌唱的情況解決重難點問題。
三、增加遊戲挑戰，引出三塊草地的遊戲情景，請幼兒在遊戲過程中進一步學習歌曲，並有感情的演唱。
1.講解玩法，提出要求。
2.跟唱歌曲，學習捉蟲。
3.反思遊戲，再提要求。
四、引出“快樂逍遙”的歌詞，並請幼兒進一步理解和體驗，有感情的演唱。
幼兒園音樂活動教案14
【活動目標】
1.掌握歌曲的節奏，能熟練地演唱歌曲。
2.能即興在念白部分創編“捏一個XX什麼幹什麼”的歌詞。
3.感受說唱的樂趣。
【活動準備】
PPT課件圓舞板
活動過程
一、PPT課件導入
教師：小朋友，今天老師請來了一位老爺爺，看看老爺爺在做什麼呀？（出示PPT）哦，原來老爺爺在捏麪人，那你們見過捏麪人嗎？在哪裏見過？幼兒自由回答。
教師小結：捏麪人也叫麪塑，是我國民間的傳統工藝，用面和糯米粉爲主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等製成各色麪糰，經過捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動畫形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領可大了，他呀會捏各種各樣的麪人。來!瞧瞧看！老爺爺都捏了什麼麪人呀?（幼兒回答）
二、學習歌曲第一部分
1.教師：老爺爺捏的麪人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領大不大呀？有個小朋友忍不住要誇誇老爺爺啦，請仔細聽小朋友是怎樣誇老爺爺的？（放音樂）
2.教師：歌曲中的小朋友是怎樣誇老爺爺的？請你來說一說。加上動作誇一誇（幼兒回答後教師將歌詞連起來說一遍。）那我們隨着音樂也誇誇老爺爺好嗎？（教師和幼兒隨音樂唱第一段）教師啓發幼兒加動作再演唱一遍。
三、學習歌曲的說唱部分
1.教師：小朋友，老爺爺聽到我們誇他心靈手巧，可高興了，他說要捏幾個麪人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什麼麪人送給我們？分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑着籮，孫悟空變戲法的動作。
2.（出示圓舞板）師：小朋友，咱們來玩個遊戲好嗎？這個遊戲叫我問你答！師問：捏一個豬八戒幹什麼？幼邊做動作邊回答：捏一個豬八戒吃西瓜！（依次問答唐僧、沙和尚、孫悟空，教師用圓舞板打節奏）
3.引導幼兒把四個人物連起來說一遍。先打節奏說一遍，再加上動作說一遍
四、說唱表演
1.教師：誇獎老爺爺的那個小朋友把老爺爺送給我們的麪人的樣子也加進了歌曲了，編成一首完整的歌曲，叫捏麪人，我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時聽到的有什麼不一樣？
2.對，又有唱又有說，這樣的歌曲叫說唱歌曲，現在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，女生唱唱的部分，男生說說的部分，女生表演唱的時候男生給她們打節拍，男生表演說的時候女生給他們打節拍。（男女生互換一次）全體圍成圓圈再表演一遍。
五、創編
老爺爺的手這麼巧，那你們想不想請老爺爺給你們也捏個麪人呀？你想請老爺爺捏個什麼做什麼呢？（捏一個小狗汪汪叫--） 幼兒創編，並把幼兒創編的歌詞唱進歌曲裏（進行2-3遍）。
六、活動延伸
教師：今天小朋友表現都很棒，不光能唱會說，還能創編呀，那你們想不想學老爺爺捏麪人呀？老師在後面的桌子上也準備了一些彩泥，你想捏什麼？就去試試吧！
幼兒園音樂活動教案15
活動目標：
1、初步學習墊步動作，能跟隨音樂舞蹈。
2、感受新疆的歡快旋律，體驗跳新疆舞的樂趣。
活動準備：
走進新疆PPT、新疆的歌曲、鈴鼓一個。
活動過程：
一、開着小車去新疆。（播放PPT）去過新疆嗎？新疆有什麼？（幼兒自由講述）
1、如何去新疆--幼兒討論去新疆的方法。
2、開着小車去新疆--幼兒探索墊步的要領。
（1）教師示範開小車屈伸（給汽車加油）--腳掌單一墊地（踩油門）--墊步（開車）
（2）幼兒說說開車前的準備及開車中腳是怎麼動的。
（3）教師再次演示墊步，炎症幼兒說的要點的正確性。
（4）集體嘗試模仿開小車（墊步）
（5）請個別幼兒示範*請幼兒說說爲什麼他的小車能夠開到新疆？
（6）集體再次嘗試開小車（墊步）師：新疆很遠，小司機可要跟上了。我請鈴鼓來幫忙，聽到鼓聲我們就踩下去代表踩油門。這樣，我們就能更快一些到新疆了。
二、新疆葡萄溝摘葡萄。（播放PPT）
1、參觀新疆美景*來到葡萄溝，看到最多的是什麼？
看，新疆阿姨來摘葡萄了！
2、摘葡萄*新疆阿姨在什麼地方摘葡萄
（1）幼兒探索用動作表示摘葡萄。
（2）師生共同創編摘葡萄的兒歌。
（3）師生共同用動作摘葡萄。
*師：這邊的葡萄摘完了，要到另外一邊怎麼辦呢？（墊步過去摘）
三、新疆朋友大聯歡。（觀看視頻）新疆的阿姨、叔叔們跳起了快樂的新疆舞。
