小學一年級語文識字7教案設計大綱

　　【課型】

新授課。

　　【教學內容】

識字７。

　　【教學目標】

１、認識“虛、驕”等９個生字，會寫“短、對”等６個字。 認識１個偏旁“虎字頭”。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解幾組意思相反或相對的詞語。

３、有主動積累對子的願望。

　　【教學重點】

要求認讀的生字及會寫的字，朗讀課文。

　　【教學難點】

理解對子的意思。

　　【用具準備】

課件、生字卡片、課前請同學們蒐集各種對子。

　　【教學設想】

對仗工整的對聯是我國特有的一種文學藝術樣式，可以鍛鍊學生遣詞造句的能力。教學時，採用自主、合作、探究的學習方式，讓學生在自主、合作討論中尋找識字的好辦法。通過遊戲活動“走迷宮”來鞏固識字，調動了學生識字的積極性和主動性。充分利用學生喜讀、愛記的特點，運用師生對對子，同桌對對子，男女生對對子，等學生喜歡的方式，讓學生在讀中感受對對子的語言特點，體會其中的思想感情。最後讓學生欣賞和蒐集更多的對子，能促使學生主動認識更多的新字。

　　【課時安排】

２課時。

　　【教學過程】

第一課時

一、談話導入

過年的時候，你見過春聯嗎？你知道春聯有什麼特點嗎？咱們書上１１４頁也有幾幅有關人的思想品質的對子，請同學們欣賞。

二、初讀課文，瞭解課文內容

１、藉助拼音自由練習讀，要求：

字音要讀正確。

２、交流朗讀情況：

先讀給同桌聽一聽，注意糾正錯誤。

指名讀給大家聽，對讀不準的地方教師要給與糾正，並鼓勵學生加強朗讀。

３、齊讀課文。

三、認識生字

下面咱們要展開小組學習競賽，看誰學得快，認的`準，記得牢。

１、小組合作識字：

小組內互相幫助，想辦法記住、認識這些字。

２、小組彙報識字情況：

出示課件：

（本課要求識記的生字）

指名小組讀，誰說怎麼認識並記住這些生字的，其他小組有什麼好辦法可以補充。

在認字的過程中教師注意糾正學生中出現的讀音錯誤。

３、多讀鞏固：

自讀、同桌讀、齊讀、當小老師教讀、開火車認讀、指名讀等。

４、鞏固識字遊戲“走迷宮”：

（課件呈現）

迷宮裏有許多漢字，如果你能準確讀出每個漢字，就能順利走出迷宮。誰願意玩這個遊戲？選出部分學生參加這個遊戲。

（教師點擊鼠標一次，迷宮中就出現一個漢字，學生認讀生字，直至走出迷宮。）

四、朗讀課文，感悟課文內容

１、在這篇課文裏，你最喜歡那些詞語？清用鉛筆畫出來，再讀一讀這些詞語。

２、說說爲什麼喜歡這些詞語。

３、你會讀下面的句子嗎？請試着讀一讀：

出示“我會讀”的句子：

（出示課件：你會讀下面的句子嗎？試着讀一讀。）

出示句子：

取人之長，補己之短。虛心使人進步，驕傲使人落後。

指名讀。練習背誦。

五、讀課文，練習背誦

１、師生合作對對子背課文，同桌對對子背課文，學生自己獨立對對子背課文。

２、指名朗讀課文：

分組朗讀。全班齊讀課文。

練習背誦課文。

六、實踐活動

１、欣賞教師補充的對聯。

２、請你把蒐集的對子讀給大家聽一聽。

３、找一找你的身邊誰是這樣的好孩子：

勤勞；待人熱情；誠實；虛心好學。

說出他們的名字。如果能具體說說他們做的事情就更好。

〖板書設計

識字７

（我會認）

虛 驕 傲 誠 實 贏 贊 招 嫌

〖教學後記

教學時充分利用了學生的興趣，引導學生通過各種形式多讀，用自己的辦法記生字，起到了較好的效果。但本課內容有點難理解，學生在學起來時有點困難。