人教版五年級下冊《清平樂·村居》教學設計

一、教學理念：

讓學生需要我，讓學生可以離開我。

二、教學目標：

1.誦讀一首詞：瞭解“詞”這一文學樣式，按節奏韻律誦讀。

2.想象一幅畫：結合詞意，展開想象，豐富意境。

3.走近一個人：嘗試評註，拓展閱讀，瞭解詞人，體悟情感。

三、教學年級：

六年級

四、教學活動：

(一)初知爲基，正確誦讀

1.師生對話，隨機滲透“詞”的相關訊息。

2.質疑解惑，初知此詞大意。

3.練習誦讀這首詞。

(二)想象畫面，感悟意境

1.選擇一個角度，想象畫面。

2.分享交流各自的想象。

3.感悟意境，再次誦讀。

(三)嘗試評註，體悟情感

1.引導學生嘗試評註。

2.拓展閱讀學者的評註。

3.交流評註：

(1)說說自己與學者英雄所見略同之處。

(2)說說學者沒有關注的，而你有感覺的地方。

(3)說說你沒有想到的，而學者關注到的地方。

4.結合評註，引導學生關注“醉”這個字，結合詞人經歷深入理解這個“醉”幷有感情誦讀。

(四)回望課堂，延展課外

讓學生自己給自己留下作業。

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