S版四年級下冊16課《舞動的北京》教案設計

《舞動的北京》是義務教育課程標準實驗教科書語文s版四年級下冊第四單元的一篇精讀課文。課文介紹了2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案和圖案的象徵意義，以及會徽面世後，得到了全世界的肯定與讚揚。

　教學目標：

1、認知目標：熟讀課文，瞭解2008年北京奧林匹克運動會會徽的圖案及其象徵意義。

2、能力目標：運用自主，合作，探究的學習方法學習課文。

3、情感目標：從“中國印·舞動的北京”中體會燦爛的中華文明，激發學生的愛國情感。

教學重點：

理解課文內容，弄清“中國印·舞動的北京”的圖案及其象徵意義。

　　教學難點：

理解“會徽大氣而又別緻，充滿了動感與活力，體現了燦爛的中華文明。

　　教學過程：

　　一、課前談話

師生交流：你喜歡體育運動嗎?喜歡哪些體育運動?世界上最大型的體育運動會是什麼?2008年奧運會在哪裏舉辦?

　二、感知與體驗

1、導語：2001年7月13日對於中國對於北京真是個特殊的日子，因爲這一天，我們獲得了2008年奧運會的舉辦權。舉國上下一片歡騰。讓我們一起再次感受申奧成功的喜悅。

2、出示申奧成功的視頻。看到這些，你想說什麼?

3、引出課題。今天，我們就來學習一篇關於有關奧運會知識的文章。板書：15課《舞動的北京》

4、學生快速瀏覽課文，看看課文給我們介紹了奧運會的什麼內容。會徽代表什麼?有什麼象徵意義呢?

5、學生表演：學生手捧前幾屆奧運會會徽出場。

6、觀看揭幕現場。你喜歡這個會徽嗎?當會徽面世時人們也同樣喜歡它嗎?從哪些詞句中我們可以看出來。小組朗讀課文第四自然段。個別提問。出示重點句子個別提問朗讀。板書：不約而同、必將、出色。

7、提出問題：爲什麼說：“中國印·舞動的北京”大氣而又別緻，充滿了動感和活力，體現了燦爛的中國文化?引出學習第二、三自然段。

三、自主、合作、探究

1、用自己喜歡的方式朗讀課文第2、3自然段。分別用不同的記號畫出表示會徽圖案和象徵意義的句子。

2、小組合作學習，解決問題。

爲什麼說：“中國印·舞動的北京”大氣而又別緻，充滿了動感和活力，體現了燦爛的中國文化?

3、各小組彙報學習情況。教師指導朗讀。

4、看圖，用自己的話說說會徽是怎麼樣的?

　　四、總結全文

學了這篇課文你瞭解了有關奧運會的哪些知識?

　五、拓展延伸

到2008年，北京舉辦奧運會時，我們是東道主，請想像一下，到那時該怎樣歡迎世界各國的朋友呢?從現在起你打算爲北京奧運做些什麼準備工作呢?

　六、傳遞奧運精神

到2008年8月8日至24日，第29屆奧運會在北京隆重舉辦之時，北京將張開雙臂，邀請全世界與中國共同起舞!

同學們，請將你們手中的卡片送給你的好朋友和聽課的老師們，借小小的卡片傳遞北京奧運精神，讓我們在2008年一起編織和平、美好的夢。2008年讓我們相聚北京。(播放《相聚北京》音樂)