湘教版第12課《高傲的女孩》教學設計

　　教學目標：

知識技能

1. 學習本課12個生字，理解生詞。

2. 有感情地朗讀課文，初步感知課文內容。

　過程與方法

通過創設情境，引導學生自主讀書，品讀體驗。

　情感態度價值觀

通過朗讀體會語言的美感，合作探究，自主識字。

　教學重點：

掌握生字的音、形、義

　　教學難點：

掌握生字的音、形、義;感知課文內容

　教 具：

課文朗讀帶、生字卡、

　　教學方法：

自主探究，合作交流。

　　教學流程：

　一、導語(出示課題)

今天，老師和同學們一起學習《高傲的女孩》，同學們能說一說看了課題，你想到了什麼?

　二、初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，把語句讀正確、讀通順。

2.學生畫出文中的生字詞，通過同桌反覆指讀。

3.對於難讀的生字、詞及長句子，師可適當指導讀。

　三、檢查讀書情況

1.出示生字卡，指生讀，並生字組詞

重點指導讀音：牢 慮 仍

重點指導書寫“慮”

2.指名學生分段讀課文，其他學生及及教師評議。

3.出示生字詞卡片，反覆讓學生讀詞語。

　　四、鞏固朗讀

1.學生自選片段朗讀，比一比，誰讀得好。

2.聽課文錄音朗讀

3.學生讀後談談自己朗讀的感受，相互交流。

　五、指導書寫生字

1.出示生字卡，學生現讀，後說說記憶生字的小竅門。

2.學生以小組爲單位，識記生字。

3.指導書寫

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