小學語文三年級下冊水上飛機優秀教案

　　教學目標:

1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。

2、瞭解水上飛機的主要作用,通過朗讀感悟,激發兒童從小學科學,長大用科學爲人類造福的志向。

3、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點:

瞭解水上飛機的主要作用,激發兒童從小學科學、長大用科學爲人類造福的志趣。

教學課時:第二課時

　　教學過程:

一、複習導入

1、這節課繼續學習15課《水上飛機》。(師板書:15水上飛機)。

2、學生快速瀏覽課文,並回憶課文從哪些方面介紹水上飛機的?(樣子、種類和作用)它們分別在哪些段落裏?(1段、2—6段、7段)

二、明確學習任務:

現在請大家默讀課文,畫出有關水上飛機的樣子、種類和作用的詞句,好好讀一讀,聯繫上下文,看看能明白些什麼?

三、自學檢測8—10分鐘)

學生自己一邊默讀一邊勾畫,然後同桌交流。

四、合作交流、展示點撥以二人爲一小組彙報、交流)(15—20分鐘)

導學第一自然段:

1、從第1段大家知道了什麼?

要點:(1)、水上飛機的樣子“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。

(2)、小海鷗看到這條奇怪的船,心裏會感到很奇怪。(師板書:奇怪)

(3)、指導學生觀看課文插圖並相機指導朗讀。

2、談話過渡:從“究竟”一詞可以看出小海鷗很好問,那麼小海鷗是怎麼問的,那條奇怪的大船又是怎麼回答的呢?現在單號同學和雙號同學分角色讀一讀二至六自然段。(同桌分角色讀)

導學二至六自然段

1、師:讀完了嗎?現在你們有沒有知道那條奇怪的船到底是什麼?(水上飛機)

2、抽讀、感悟、評價。

重點提示:

①“喂,船大哥,你好哇!”

(在波浪翻滾的大海上說話,應當怎樣?聲音響亮。平時,你有沒有站在遠處喊過人呢?<喊喊看——喂>“船大哥,你好嗎?” 小海鷗真是非常懂禮貌。你再讀讀)

②“你好!我不是船,我是水上飛機。”

(人與人之間的文明禮貌是相對的,水上飛機也挺懂禮貌它很友善地對 小海鷗的話作糾正。引導學生邊讀邊加上動作。)

③“飛機?你怎麼掉到海里去啦?”

這一句話連續出現了兩個問號,應該怎樣讀呢?

(結合提示語“吃了一驚”進行指導,引導加上表情)

④“不,我是降落在這裏的。我是海上救護機,可以迅速救援海上遇難的船隻”

“我”是誰,它的名稱、作用是什麼?

(師板書:海上救護機,救援船隻)

(結合提示語“笑了”進行指導,引導加上表情)

師引導:咦,船隻在海上遇難了,爲什麼不用船去救,而讓水上飛機前往救援呢?通過你的朗讀告訴大家答案(突出“迅速”)

談話過渡:“兵貴神速”海上救護機能迅速救援海上遇難的船隻,真了不起。課文中它真的接到求救警報了,它是怎樣前往救援的呢?大家想不想去看看呀?學生找出在課文第8段?

引讀第8段,學生齊讀“他告別了小海鷗,便迅速地滑行起來,機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。水上飛機漸漸地離開海面,向遙遠的天邊飛去。”

談話過渡:水上飛機遇到緊急情況飛走了,但從它們的談話中,我們知道它還有很多兄弟都有些誰呀?請大家看第7段,雙號同學說給單號同學聽,可以給它們取個好聽的名字。(同桌交流)

導學第7段

1、水上飛機有哪些兄弟?(“我還有很多兄弟。有的可以隨時從海上起飛,參加戰鬥;有的可以給航行中的船隻輸送物資;還有的能從海中汲水,去撲滅森林大火……)

2、指導讀、取名、作用(師板書)

海上戰鬥機……[參加戰鬥]

海上運輸機……[輸送物資]

海上滅火機……[撲滅大火]

五、拓展延伸:(結合省略號,遷移拓展)

1、省略號省略了什麼?(省略了許多具有各種作用的水上飛機。)

2、思考:如果讓你長大後造水上飛機,你還想讓它發揮哪些新的作用?

要點:名稱、用途

六、師小結、並整體感知課文。

1、小結:剛纔我們讓飛上飛機發揮了那麼多新的作用,其中有一些水上飛機已經擁有了,但還有更多新型的水上飛機等着大家去實現!

2、讓我們再次進入文中情境,再讀一次課文,相信大家能讀出小海鷗的吃驚、好問,水上飛機的穩成、自豪,如果你讀好了,就會有一種責任感、使命感。

七、佈置作業:(續編故事)

小海鷗呆呆地望着水上飛機漸漸地離開水面,向遙遠的天邊飛去,這時,在茫茫的大海上又飛來了一羣小海鷗,這隻小海鷗會怎樣向它的同伴講述自己的奇遇呢?你願意把這個故事續編下去嗎?

八、板書設計:

15、水 上 飛 機

樣子 種類 作用

(奇怪) 救護機 救援

戰鬥機 戰鬥

運輸機 輸送

滅火機 滅火

對職初教師指導意見：在小學低年級進行語文教學時，不應對教材挖掘太深，而應多多指導學生朗讀，通過朗讀激發學生的學習興趣，在朗讀中讓學生感知文章內容。