課文《竊讀記》一課一練
導語：下面是課文《竊讀記》一課一練，歡迎同學們前來練習，希望這些練習對大家的語文學習有所幫助。
閱讀課文，思考：
1、作者在什麼地方讀書?在那裏讀書有什麼不便之處?
2、課文中有哪些地方是描寫人物心理活動的?
3、作者童年時代買不起書，便每日去書店竊讀。她覺得書是香的，讀書是甜的。找一找，課
文中哪些地方最能體現“我”喜愛讀書?
【基礎達標】
一、讀拼音寫漢字。
chōnɡ zú má mù shū ɡuì zhī chēnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
chǎo cài shòu méi tuǐ suān jù pà
( ) ( ) ( ) ( )
二、辨字組詞。
夢( ) 貪( ) 贍( ) 碌( )
婪( ) 貧( ) 檐( ) 綠( )
三、照樣子寫詞語。
例如：舒舒服服(AABB)
_______________、_______________、_______________、________________
例如：急匆匆(ABB)
_______________、_______________、_______________、________________
四、從課文中選擇合適的詞語填入括號中。
看到媽媽臉上不悅的神情，弟弟 ( )地關掉電視做作業去了。
忙碌了一天，我早已是( )，一到家就迫不及待地找好吃的。
文文經常( )那家書店，所以營業員阿姨都已經認識她了
五、給加點的字選擇正確的解釋。
顧：A注意;B拜訪;C轉過頭看看;D商店或服務行業前來購買東西或要求服務的。
1.顧此失彼。( ) 2.像我這樣光顧着看書的人很多。 ( )
3.今天顧客盈門，服務員都忙不過來。( )
4.我環顧四周，只見這裏山青水秀。 ( )
光：A光彩;B完了;C只，單;D露着;E明亮;F景物。
1.春光明媚。( ) 2.爲國爭光。( )
3.我擔心書被賣光。( ) 4.你光着膀子想大幹一場啊! ( )
5.光明在前頭等着我們。( ) 6.光靠你們兩個人恐怕不行。 ( )
五、寫近義詞。
鼓勵( ) 懼怕( ) 貪婪( )
六、判斷下列句子是否是比喻句。
1.我合上書，嚥了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了。 ( )
2.急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀着。 ( )
3.他讀書的時候，像一隻蜜蜂在吸取花粉那樣專注。 ( )
4.她看見飯店的招牌，聞到炒菜的香味，就好像看見了滿桌的美味佳餚。( )
5.有時我會貼在一個大人的身邊，彷彿我是他的小妹妹或小女兒。( )
七、閱讀短文，回答問題。
我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鑽過去。喲，把短髮弄亂了，
沒關係，我總算擠到裏邊來了。在一排排花花綠綠的書裏，我的眼睛急切地尋找，卻找不到
那本書。從頭來，再找一遍。啊!它在這裏，原來不在昨天的地方了。
我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀着。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀
的滋味!
1.“它在這裏”中的“它”指的是__________________________________。
2.“我像一匹狼，貪婪地讀着。”這句話把“我”比作______________，這個比喻形象地說
明瞭__________________________________________________。
3.文中的破折號的作用是_________________________________________。
4.作者爲什麼說“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!”
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________
【拓展運用】
1.蒐集幾句關於讀書的名言，抄寫下來。
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________2、選一本自己讀過的書，
按要求完成下面的閱讀卡。
書名：___________________作者：_____________出版社：___________________
內容簡介：___________________________________________________________。
“煮書”
爺爺的書房裏掛着一張條幅，上面寫着“煮書”兩個蒼勁有力的大字。我感到很奇怪：書只
能讀，怎麼可以煮呢?
一天，爺爺剛剛寫完一篇文章，正坐在轉椅上品味，我指着條幅問爺爺：“書怎麼可以煮呢?
書放在鍋裏煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了：“書是精神食糧嘛，既然是食糧，怎麼不可以煮呢?煮熟了，吃下去纔好消化吸收
呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接着說：“你知道唐代大詩人杜甫吧?他小時候讀書，反覆誦讀
品味，非把書讀透不可。其實，這就是‘煮書’。所以，他做起詩來就感到得心應手了。他
說，‘讀書破萬卷，下筆如有神’。我們學習語文，對那些好的文章也應該這麼‘煮’，否
則，就很.難把語文學好。”
“爺爺，你看我該怎麼‘煮書’呢?’
“你可以從‘煮’語文書入手嘛。語文課文都是範文，每天清晨起來，放聲讀上幾遍，仔細
品味一番，多有意思呀!這樣‘煮’下去，你不僅能體會文章的情感，還可以牢記妙詞佳句??
好處可多啦。肚子裏的詞多了，今後說話和寫文章，還會犯愁嗎?”
爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理哩!
◆ 從短文中畫出使“我”感到奇怪的問題。
◆ “我”認爲“煮書” ， 爺爺說的
“煮書”是指 ，“煮書”的好處
是 。
◆ 你是怎樣理解“讀書破萬卷，下筆如有神”的?
八、名言積累。
1.讀一本好書，就是和許多品德高尚的人談話。
---------迪卡兒
2.一本新書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋。
----------------凱保證勒
3.書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代。 ----------------培 根
