人教版六年語文《藏戲》優秀教案

　　篇1：《藏戲》優秀教案

　　教學目標

1.熟悉本課“劇種、鼻祖、曠野、壓抑、能歌善舞、隨心所欲”等詞語和優美語句。

2.默讀課文，瞭解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。

3.有感情地朗讀課文。

　　教學重點 難點

1、通過默讀，瞭解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。

2、積累語言，體會表達方法。

課時安排一課時

　　教學過程

一、 預習探究

1、默讀課文，熟悉本文生字生詞。讀後劃出文中不懂的詞語。

2、思考：課文哪些段講了藏戲的形成，哪些段介紹了藏戲的藝術特色。

3、檢查預習。

二、合作交流

(一)自主研讀4-7段，感受藏戲形成的神奇。

1.自由讀4-7段，思考藏戲是怎麼形成的，試着用自己的話說一說。

2.指名說藏戲的形成，其他同學認真聽，聽後提出需要補充的內容。

3.這個傳奇故事最打動你的是什麼?學生自由表達，如唐東傑布爲民造福的美好心願，七位姑娘的義舉，……

4.把你的感受帶入文中，有感情地讀一讀吧。

小結：這個傳奇的故事深深紮根在藏民的心中，唐東傑布不愧被譽爲藏戲的開山鼻祖，時至今日，在每一個藏戲劇團，都會供奉有他的畫像，接受着一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神聖和肅穆感。

(二)自主研讀8-19段，感受藏戲獨特的藝術魅力。

1.出示研讀主題：①( )的面具;②( )的舞臺;③()的演唱風格;要求：選擇自己感興趣的研讀內容，反覆閱讀相關段落，把藏戲的主要特點用一句話或一個詞概括出來。

2.交流研讀結果，說說你是從哪知道的。

① 面具：多樣、誇張、形象鮮明。

②舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融爲一體。

③演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制

3.對照開頭，體會寫法。

①再讀8-19段，請你試着用幾句話概括藏戲的特色。

②指名讀1-3段，體會作者是怎樣概括的?

③評一評這樣開頭的好處。

　　篇2：《藏戲》優秀教案

　　教學目標

1.學習並積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優美語句。

2.瞭解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。

3.有感情地朗讀課文。

　　教學重點

通過默讀，瞭解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。

　　教學準備

通過網絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息。

一、直接導入：泱泱中華盛開這五十六朵民族之花，不同的民族，不同的地區，都孕育了豐富多彩的傳統文化。今天，讓我們一起走進美麗的青藏高原，共同領略盛開在雪域高原的一朵瑰麗奇葩——藏戲。

出示課題 《藏戲》。

1、談談對戲劇的瞭解。

2、你對藏戲瞭解多少?

3 放視頻 欣賞藏戲

4、談藏戲留下的印象

二、感知課文內容