六年級語文下冊《藏戲》教案

　　教學目標

1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、機箱、柔順、象徵、妖魔、恐怖、一無所有、鬨堂大笑、能歌善舞、讚歎不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。

2、瞭解藏戲的形成及其特色體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。

3、學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。

重點：通過了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵，瞭解藏族的文化。

難點：瞭解本文的表達方法及語言特點，學習作者生動形象的表達

方法：自主、合作、探究

　　第一課時

　　一、導入

觀看錄象，感受豐富多樣的戲曲種類。

學生:聽一聽，看一看，猜猜這些分別屬於那個劇種。

　　二、授新

今天，就讓我們共同去領略有着悠久歷史，深受藏族人民喜愛的藏戲。由上一課我國豐富多彩的節日風俗引入獨具特色的藝術形式。

那麼作者都介紹了藏戲的哪些方面，又是如何組織材料的呢?

組織學生交流並適當引導

小組分別彙報所蒐集到的關於藏戲的資料，包括文字、圖片以及視頻資料等等。

　　三、整體感知

藏戲是如何形成的呢?

自由朗讀課文，思考文章講了哪幾部分內容?作者又是如何將這些材料組織起來的?

(明確：形成和特色，從事物的不從角度對其進行了介紹)

　　四、具體分析

這個傳奇故事最打動你的是什麼?

指名1—2名績優生用自己的語言描述藏戲的形成，其他同學認真聽，聽後提出需要補充的內容。

學生自由表達，如唐東傑布爲民造福的美好心願，七位姑娘的義舉，……

　　第二課時

藏戲有哪些特色呢?

找出文中描寫藏戲特色的段落，並概括藏戲都有哪些特色?

出示幻燈片 ()的面具 ()的舞臺 ()的演唱風格

引導學生具體分析介紹藏戲特色的段落

出示相關圖片

組織學生交流

體會作者是怎樣概括的?

小組討論：選擇自己感興趣的研讀內容，反覆閱讀相關段落，把藏戲的主要特點用一句話或一個詞概括出來。

組織學生交流，說說你是從哪體會到的?

①結合具體的面具，說一說顏色象徵了什麼，對角色的什麼特徵作了誇張②結合“不要……不要……不要……只要……”來體會藏戲以廣闊的大自然爲背景，道具更是簡陋到了極點③結合看戲人，來體會輕鬆自然、隨心所欲帶給人們的藝術享受

讀課文第一部分：連用三個反問句，並構成排比

小組合作討論：這樣開頭有什麼好處呢?

明確：更加突出了藏戲的特點，爲下文做鋪墊;其中還有着民族的自豪感，同時吸引讀者。

1、學習文章第一部分的寫法，運用三個排比的反問句式，介紹本班某位同學的特點

2、完成相關練習題