九年級語文下冊第五單元試題和答案

　　第一部分(40分)

給加粗的字注音，根據拼音寫漢字。(4分)

始齔( ) 熾熱( ) 憐mǐn( ) xián熟( )

2.根據語境，在橫線上填寫詩文或原句。(13分)

(1)曹劌所說的“忠之屬也”指的是 ， ， 。

(2)期年之後， ， 。

(3)孟子的“捨生取義”的思想與文天祥的 ， 兩句詩呼應。

(4)愚公移山的原因是 ， 。

(5)表明諸葛亮無意於功名利祿的句子是 ， 。

(6) ， ，國恆亡。

3. 贈人玫瑰，手有餘香。人們在奉獻的同時，也成就了自己高尚的人格。我們學過的古詩詞中就有許多表現奉獻精神的詩句，請你寫出其中的兩組句子來。(4分)

(1) ， 。(2) ， 。

4.在橫線上補寫兩個句子，使其與前後文字構成內容恰切、包含四個排比的句子。(2分)

風從水上走過，留下了粼粼波紋;_______________ ， ;

， ;哨鴿從天空飛過，留下了聲聲歡韻……

5.“三顧頻繁天下計，一番晤對古今情”這副對聯與四大名著中哪一部著作有關?你最欣賞這部著作中的哪一個人物，說說喜歡的理由。(4分)

6.修改下列短文中的病句。(4分)

①“泗洪金盛購物中心”是一個農民投資的企業。②一年來，該中心先後爲市區能源、紡織、傢俱、電子系統的1200多名企業富餘職工提供了再就業的道路。③雖然由於絕大多數員工是再就業人員，業務上有許多相通之處，但是公司領導沒有放鬆培訓。④通過培訓，使員工很快適應了新的工作。⑤同時，還讓有能力的人挑大樑，調動了各個層面的積極性。

(1)句① ;(2)句② 。

(3)句④ ;(4)句⑤ 。

7.梔子飄香，榴花明豔……在充滿生機的初夏時節，爲了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，育才實驗學校將開展“書香滿校園”的主題活動。(5分)

(1)請你爲這一活動擬一條標語。 。

(2)按下面要求策劃一個班級活動方案。

活動主題：

活動目的(緊扣班級活動主題)：

活動方式：

8.古詩鑑賞 (4分)

使至塞上 (王維)

單車欲問邊，屬國過居延。

徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長河落日圓。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

(1) 詩人寫“徵蓬”、“歸燕”有何用意?

答：

(2) “大漠孤煙直，長河落日圓”此句爲何能傳誦千古?

答：

　　第二部分(80分)

(一)閱讀《視網膜效應》一文，完成9—13題(共20分)

記得四年前，我剛回國時，首先想到要買的就是一輛車。經過一段時間的評估後，我決定買一輛墨綠色的中型轎車。當時我的印象是，一般人的車都買白色或黑色，所以認爲自己的選擇很獨特，而且很有品位。正在爲自己能買到一輛與衆不同的車而沾沾自喜的時候，我突然發現：不論是高速公路上，還是小巷子裏，甚至我住的大樓的停車場中，都看到許多和我同型，而且是墨綠色的轎車。

我開始覺得奇怪，爲什麼大家突然間都開始買墨綠色的車呢?所以我就把我的觀察與同事們分享。有一位女同事正好懷孕，聽我講完後就說：“我倒是沒看見很多墨綠色的車。可是最近我發現，無論在哪裏都會看到孕婦。我記得上個星期天在逛百貨公司時，短短的兩個小時就看到6個孕婦，人口出生率最近是不是有提高呢?”我與其他同事異口同聲地都說沒發現孕婦有增加的現象，她看到那麼多大概是很湊巧。後來，我有一次在國外聽演講，才瞭解到這種現象在心理學上叫“視網膜效應”。那麼這個發現對我有什麼影響呢?

美國的戴爾·卡耐基先生很久以前就提出一個論點，那就是每個人的特質中大約有80%是長處和優點，而20%左右是我們的缺點。當一個人只知道自己的缺點是什麼，而不知道發掘自己的優點時，“視網膜效應”就會促使這個人發現他身邊也有許多人擁有類似的缺點，進而使他的人際關係無法改善，生活也不會快樂。

你有沒有發現，那些常常罵別人很兇的仁兄，常常自己就是一位脾氣很壞的人?這就是“視網膜效應”的影響力。

所以，卡耐基先生在80年前創辦卡耐基訓練時，就一直強調一個人要人緣好、要受人歡迎，一定要培養欣賞自己與肯定自己的能力。全世界有450萬人接受過卡耐基訓練，很多人都不瞭解爲什麼卡耐基能有效幫助這麼多有不同文化背景與不同成長經驗的.人改善人際關係。我猜想“視網膜效應”是原因之一吧。

——節選自《青年文摘·紅版·2006年第10期》

9.閱讀文章後，請你根據文意，概括什麼是“視網膜效應”。(3分)

10.文中說到：“卡耐基先生在80年前創辦卡耐基訓練時，就一直強調一個人要人緣好、要受人歡迎，一定要培養欣賞自己與肯定自己的能力。”請你根據“視網膜效應”的原理，簡要分析，良好的人際關係與欣賞自己、肯定自己兩者有什麼關係。(3分)

11.說說下面句子中加點的詞語在表達上的作用。(4分)

①我突然發現：不論是高速公路上，還是小巷子裏，甚至我住的大樓的停車場中，都看到許多和我同型，而且是墨綠色的轎車。

②當一個人只知道自己的缺點是什麼，而不知道發掘自己的優點時，“視網膜效應”就會促使這個人發現他身邊也有許多人擁有類似的缺點。

12.關於習慣養成，我們常常提倡：要正視自己的缺點和不足，以“責人之心責己”。這似乎與本文所提倡的“視網膜效應”作用下欣賞和肯定自己的做法並不一致。請談談你的認識。(4分)

13.讀下面材料，結合上文，就建立良好的人際關係這一問題，請寫出你的探究結果。(6分)

材料一：有報道稱，某大學心理諮詢中心的數據表明，近幾年該校休學的學生中，有34.3%都不能很好地控制自己的情緒，且與別人的溝通能力也比較差。如此看來，如何調控情緒，如何愉快平和地面對日漸激烈的生活挑戰，已經成了我們每個人都應該思考的問題。

材料二：卡耐基也說：“一個人的成功，約有15%取決於知識和技術，85%取決於溝通——發表自己意見的能力和激發他人熱忱的能力。”

(二)閱讀《鄒忌諷齊王納諫》，完成下列各題。(19分)

於是(鄒忌)入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“羣臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，羣臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;期年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。

14.解釋下面句中加點的詞。(3分)

①臣誠知不如徐公美( ) ②今齊地方千里 ( ) ③皆朝於齊 ( )

15.把下面句子譯成現代漢語。(3分)

原文：羣臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。

譯文：

16.鄒忌善於進諫，齊王能虛心納諫。請借用《出師表》中一個四字詞語來概括齊王的行爲。 (4分)

17.鄒忌勸諫齊王的策略，高明在哪裏?(4分)

18.我國古代善於進諫、能虛心納諫的君臣有很多，舉出一例，說說他們的一些事例。

(5分)

(三)閱讀下面《曹劌論戰》選段，完成19-23題。(25分)

公(魯莊公)與之(指曹劌)乘。戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

19.解釋下面句中加點的詞在上文中的意思。(4分)

(1)公與之乘( ) (2)公將馳之( )

(3)既克 ( ) (4) 望其旗靡 ( )

20.用現代漢語寫出文中劃線句子的意思。(3分)

21.根據上文有關內容，發揮合理想像，在“齊師敗績”前簡要補寫出戰鬥的經過(可以運用文中原有的字詞靈活組合或用自己的話敘述)。(5分)

22.“一鼓作氣”流傳至今已成爲人們耳熟能詳的成語，但卻有人常常把它誤寫成“一股作氣”、“一鼓足氣”等。想一想，你怎樣運用文中的知識來幫助人們避免這些錯誤。(5分)

23.閱讀短文《用兵八法》，結合上文內容，完成文後問題。(5分)

用兵之法：高陵(山頭)勿向(仰攻)，背丘(高地)勿逆(迎擊)，佯北(假裝失敗)勿從(追逐)，銳卒勿攻，餌兵(用來誘敵上鉤的部隊)勿食，歸師勿遏(è 阻擊)，圍師(包圍敵方部隊)必缺(讓條出路)，窮寇(走投無路的敵軍)勿迫(逼迫)。此用兵之法也。 (選自《孫子今譯》)

(1)在長勺之戰中，曹劌兩次曰“未可”，各與短文中哪一條法則相吻合?(2分)

(2)結合“長勺之戰”，對“用兵八法”目的加以深入分析，試從中歸納出戰場上所應遵循的一條基本原則。(3分)

(四)閱讀蘇洵《諫論》節選，完成下列各題。(16分)

今有三人焉：一人勇，一人勇怯半，一人怯。有與之臨乎淵谷者，且告之曰：“能跳而越此，謂之勇;不然爲怯。”彼勇者恥怯，必跳而越焉;其勇怯半者與怯者則不能也。又告之曰：“跳而越者與千金，不然則否。”彼勇怯半者奔利，必跳而越焉;其怯者猶未能也。須臾，顧見猛虎，暴然向逼，則怯者不待告跳，而越之如康莊矣。然則，人豈有勇怯哉?要者以勢驅之耳。

24.下列句中加點詞解釋不正確的一項是( )。(3分)

A.且告之曰(將要) B.跳而越者與千金(給予)

C.顧見猛虎(回頭) D.而越之如康莊矣(寬闊平坦的大道)

25.下列句中加點的詞意義和用法相同的一組是( )。(3分)

A. 有與之臨乎淵谷者 蓋餘之勤且艱若此

B. 能跳而越此 乃記之而去

C. 不然爲怯 士卒多爲用者

D. 其怯者猶未能也 其真不知馬也

26.這段文字認爲“勇”與“怯”皆爲“以勢驅之”。其中的“勢”內涵豐富：對勇者而言，是指 ;對半勇半怯者而言，是指 ;對怯者而言，是指逃命。(4分)

27.本文認爲人沒有勇和怯之分，關鍵是情勢驅使他罷了，請你聯繫實際談談你的認識。

(不少於30字) (6分)

答案：

第一部分：1.2略;3.落紅不是無情物，化作春泥更護花;春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹;等;4.5略;6.(1)一個由農民投資的企業 (2)“道路”改爲“機會” (3)將“通過”、“使”刪去一個 (4)加上“公司領導”這一主語;7.(1)示例：書是人類進步的階梯。讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈等;(2)示例：活動主題：閱讀名著，陶冶性情 活動目的：通過名著閱讀，培養文學素養，提高文化品味。 活動方式：請作家舉辦專題講座、舉行“我愛文學”的主題班會、舉辦“閱讀名著”手抄報比賽等;8.詩人借“徵蓬”、“歸雁”表達自己飄零在外的思鄉之情;(2)此句寫塞外景象，開闊鮮明，氣勢雄渾，爲千古名句;

第二部分：(一)9.視網膜效應：當我們擁有一件東西或一項特徵時，就會比平常人更會注意別人是否跟我們一樣擁有這樣東西或具備這個特徵。(意對即可)10.在視網膜效應的作用下，一個能看到自己優點的人，纔有能力看到他人的長處和優點，而能用積極的態度看待他人，善於發現他人的優點，往往是搞好人際關係的必備條件。11.①都：突出了在“視網膜效應”的影響下，“我”對類似事物的關注和敏感度之深。突出了“視網膜效應”對人的影響是極其深廣的。②類似的：突出了在“視網膜效應”的影響下，人們所關注的對象。只關注相似的，卻往往忽視了其他。12.在習慣養成過程中，我們提倡：要正視自己的缺點，充分認識自己的缺點和不足，以“責人之心責己”。這是就如何改正自己的缺點，不斷完善自我的角度而言的;而在“視網膜效應”作用下，提倡欣賞和肯定自己的做法，這是就如何與他人相處，在與他人相處的過程中不斷髮現他人的長處和優點，努力改善人際間的關係而言的。兩者角度不同，所以並非是矛盾的或者不一致的。(應該從兩方面加以闡述，只講一方面的酌情扣分)13.不設統一答案。可以從以下幾方面作答：①學習知識與發展能力對我們來說，是同等重要的;②發現他人的長處，構建良好的人際關係，值得我們重視;③首先要學會欣賞自己、肯定自己，這樣才能在與他人相處的過程中不斷髮現他人的長處和優點，有利於改善人際關係。(每答對一點得1分，語言表述得1分;其他回答，只要言之有理即可)

(二)14.①確實，的確 ②土地、方圓15.譯文：衆大臣官員百姓能夠當面指責我過失的，受上等獎賞。(其中關鍵詞“面刺”)16.察納雅言(開張聖聽、諮諏善道也可)17.高明在用暗示、比喻的方法委婉地規勸齊王，使他樂於接受(或高明在現身說法，使齊王容易接受)。18.示例：魏徵與唐太宗李世民，事例略。

(三)19.(1)(共同)乘車 (2)(驅車)追擊(趕)(3)戰勝 (4)倒下 20、大國是很難估測(它的行動)的，擔心他們會設下埋伏。(意思對即可。)21.不設統一答案。參考：公鼓之，魯師一鼓作氣，齊師士氣已竭。(點到魯師憑旺盛的士氣致勝即可。用現代文回答亦可。)22.不設統一答案。參考：“一鼓作氣”這個成語源自《左傳》，原指在戰場上決勝的關鍵是士氣，古代用擊鼓的方式指揮進軍，而只有在第一次擊鼓時才能振作軍隊的士氣，後面幾次就差了。所以，成語“一鼓作氣”中的“鼓”是擊鼓的意思，“作”是振作。使用中發生錯誤，大多是不理解成語意思所致。知道了其中的道理，就不會用錯了。(答到“鼓”“作”的正確意思即可)23.(1)第一次，與“銳卒勿攻”吻合;第二次，與“佯北勿從”一致(文中有“懼有伏焉”句)(2)要打敗敵人，必先保存自己。(意思對即可。如從其他方面歸納，只要有些道理也可給分)。

(四)24.A(2分) 25.B(2分)26.恥怯(面子) 奔利(金錢)27.例如：①這種觀點比較客觀地反映了一種社會現象，即情勢對人的思想行爲的制約作用，因而有一定的合理性。②人是有勇敢和怯懦之分的，不然，怎麼會有見義勇爲、捨生取義的人呢?③對人要作具體分析，有的人是環境的奴隸，而有的人敢於挑戰環境，因此，不能一概而論。(本題爲開放題，言之有理即可。)