高二下冊《張衡傳》導學案
【高二下冊《張衡傳》導學案】
教學設想:
《張衡傳》爲傳統名篇,是一篇十分有特色的作品。文章以時間作爲敘事線索,介紹了張衡三個方面的突出成就,但很注意詳略剪裁。因此在教學過程中,教師應讓學生結合文本找出詳寫略寫的內容,並體會這樣安排材料的作用和效果。此外,還應該多讓學生誦讀,品味課文凝練簡潔的語言。
擬用兩課時。第一課時,重在疏通字句,積累文言知識等。第二課時,精讀課文,學習作品的特點,並知識遷移等。
教學目標:
(一)知識與能力
1、瞭解范曄的生平和《後漢書》的情況;疏通課文大意,歸納文言知識點,整體感知課文內容。
2、使學生對張衡有深入全面的認識。
(二)過程與方法
1、瞭解人物傳記的寫法和技巧。
2、在學生對課文獲得整體感知的基礎上,開展思維活動,做到“形散而神不散”。
(三) 情感態度與價值觀
引導學生學習張衡刻苦鑽研和注重社會實踐的精神。
教學重點:
瞭解張衡在文學、科學、政治方面所取得的成就,從而瞭解傳記文學的寫作特點。
教學難點:
體會本文凝鍊簡潔的語言。
教具準備:
錄音機、磁帶等。
課時安排:二課時。
教學過程:
第一課時
一、 導入新課:
由張衡發明地動儀的相關情況導入。
地動儀比西方早1700多年,是測量地震的儀器。張衡開創地震學之先河。1956年10月,郭沫若:“如此全面發展之人物,在世界史中亦所罕見”。
二、 作者與作品簡介
(可先讓學生介紹,後教師補充)
1、范曄,南朝宋代史學家、文學家。字蔚宗,順陽人。少勤奮好學,善寫文章,精通音律。做過宣城太守。
2、《後漢書》,以《東觀漢記》爲基礎編寫而成的歷史名著。“前四史”之一。
三、 引導學生初步感知課文:
1、聽錄音朗讀。
注意注音、斷句等。
2、學生集體朗讀。
3、提示讀音。
屬文 (zhu) 璇機(xuan) 算罔論(wang) 蟾蜍(chanchu)
4、疏通字句。
要求:依據下文註解,學生同伴互譯,教師給予提示。
四、 整體感知課文:
1、 張衡的高尚品德和傑出才能表現在什麼地方?
“雖才高於世,而無驕尚之情”。 (謙虛謹慎)
“從容淡靜”“舉孝謙不行” (淡泊名利)
善機巧,作渾天儀、地動儀。
善術學,著《靈憲》《算罔論》。
善政事,爲政機智果斷,不畏權貴。
2、 除此之外,你對他還有哪些瞭解?
有《歸田賦》《四愁詩》等。地動儀比西方要早1700多年。《數星星的孩子》一文可見其對天文的興趣。
3、 全文共六段,介紹了張衡的哪些事蹟?
文學成就(第一段)
科技成就(第二、三、四段)
治國才能(第五、六段)
(學生歸納,教師板書)
4、 明確:
第一部分(1)記述張衡的學業、品德和文學的成就。
第二部分(2~3)介紹張衡在科學技術上的成就。
第三部分(5~6)介紹張衡在政治上的成就。
五、 引導學生精讀課文
1、張衡爲什麼有如此高的文學才華?(重點看第一段)
天資聰明,勤奮好學。
謙遜持重,鄙視名利。
執著專一,治學嚴謹。
2、引導學生自讀第四段。
要求學生逐字逐句翻譯。
1)集體朗讀。
2)作者是如何介紹候風地動儀的?
依據事物內在聯繫,簡明而具體的介紹候風地動儀的製造和使用:製造時間和儀器名稱,材料、尺寸、形狀、裝飾,機件、內部構造,功能和作用,精確程度和效果,實踐證明靈敏度和準確性,交代儀器的正式使用。
3)張衡爲什麼要造地動儀?
不計名利,爲民造福。
3、引導學生學習5、6段。
1)學生自讀,疏通字句。
2)這兩段寫了哪兒幾件事情?突出人物怎樣的性格?
一件是交代《思玄賦》的來歷,突出張衡的心思細密,小心謹慎。一件爲出任河間相時和姦黨的鬥爭,表現了他的政治智慧。
六、 知識提升——歸納字詞
1)通假字
員徑八尺 通“圓”
形似酒尊 通“樽”
2)古今異義
尋其方面 “方向” 現指相近的幾個人物事情之一。
衡下車 “初到任” 現爲從車上下來。
3)詞類活用
大將軍奇其才 (意動用法)
4)文言句式
未之有也 (賓語前置)
連闢公府不就 (被動句)
果地震隴西 (狀語後置)
諷議(於)左右 (狀語後置、省略句)
視事三年 (省略主語)
七、 課堂小結
這篇傳記僅以七百餘字就概及張衡六十二年中善屬文、善機巧,善理政等方面的成就,寫出一個真實的人,偉大的人。
八、 佈置作業
完成課後練習二。
第二課時
一、 導入新課:
由回顧上節課內容導入。
這節課我們就來討論作者是如何將一位博學多才、從容淡泊的文人學者形象展示給讀者的。
二、 總結要領,引導思維:
1、從傳記中可以看出張衡一生中經歷了幾位皇帝?
四位皇帝:東漢章帝 和帝 安帝 順帝。
不難看出,寫人物傳記多按時間順序組材,本文也是以時間爲經線來寫的`,時間雖長,但敘事清晰。
2、對於張衡的博學多才,傳記中是如何反映出來的?
突出科技成就,詳寫候風地動儀,文學成就較略。
3、小結人物傳記的寫法:
1)以時間爲順序組材,概括人物的一生。
2)突出人物重要活動,詳略安排得當。
4、語言凝練平實是本文突出特點,請同學找出這樣的句子或段落細細品味,然後與大家“奇文共欣賞,疑義相與析”。
(重點看第四段,主要由學生完成)
5、學習本文,你得到哪些啓示?
(學生思考討論後發言)
如:
1)品德和人格是在學業上成功的基礎。
2)要躋身世界科技先進行列,必須要有民族自信心。
3)學習要注重社會實踐。
4)一個人的潛能是取之不盡,用之不竭的。
三、拓展延伸:
爲了鞏固大家對人物傳記寫作技巧的認識,並且幫助大家將課內的文言知識有效遷移,我們一起完成一道文言閱讀題。
《曹植失寵》(參見發的資料)
四、課堂小結:
這節課,我們結合課文的特點,總結了人物傳記的寫法,希望同學們仔細體會,以便今後在傳記的寫作中借鑑。
五、 佈置作業:
完成配套練習。
部分板書設計:
第一課時
張衡傳
1、 善屬文
2、 善機巧
3、 善政事
第二課時
寫作特點:
1、 按時間順序介紹人物。
2、剪裁得當。
3、語言凝練平實而又不乏情致。