《會走路的樹》第二課時教案

　課時目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、培養喜愛小動物，熱愛大自然的情感。體會小鳥和鹿之間的友誼。

　教學準備：

音樂《苗嶺的早晨》、生詞卡片、小黑板、頭飾

　教學過程：

　一、複習。

1、齊讀課題：今天我們繼續學習23課，誰來把課題讀一讀。(指名讀、齊讀)

2、複習：上一課我們學了生字詞，現在我們來複習一下(出示生詞卡片，指名讀詞)

　二、精讀感悟第一部分(1-4自然段)。

這篇課文是一個很好聽的故事，故事是從一個春天的早晨開始的。

1、播放音樂《苗嶺的早晨》，老師聲情並茂朗讀：“春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林裏走來走去。”

2、你們聽到這美妙的音樂和老師的朗讀，腦子裏會想些什麼呢?請你們也來讀一讀，感受春天早晨的美好，想象“會走路的樹”的美麗。

3、有一隻小鳥看到會走路的樹，十分好奇，它說了些什麼呢?指名讀小鳥說的話。(出示這句話)(指導讀好問話，通過爬，坐一坐體會小鳥的心情)

4、小樹怎麼說的?又是怎麼做的?請小朋友讀一讀第二、三自然段。

問：你覺得小樹對小鳥怎麼樣?請讀出來。(感受這棵樹對小鳥的愛)

5、終於有一天，小鳥長大了，她向這位親密的朋友告別，飛往遠方……這時小鳥和這棵樹的心情怎樣呢?指名回答。

　　三、精讀感悟第二部分(5-9自然段)。

1、第二年春天，小鳥又回來了，她看到了什麼?請小朋友用自己喜歡的方式讀一讀第五自然段。指名回答問題。

2、爲什麼一年前，她看到的是金色的小樹，而現在看到的是一頭美麗的小鹿呢?

3、她會怎麼想?怎麼做呢?結果怎樣?讀課文六到九自然段。指導朗讀。

4、三人小組分角色朗讀表演第五至九自然段

5、表演，其餘觀看，評(發頭飾)

　　四、擴展延伸，昇華主題。

1、小馴鹿讓小鳥停在他金色的角上向自己的家快步走去，小鳥來到小馴鹿的家，會發生什麼故事呢?請你們想一想，看誰編的故事最吸引人。(自己編或同桌合作編)

2、續講故事

　五、學寫“麗”、“角”兩個生字。

1、觀察“麗”字，寫時應注意什麼?學生髮言後範寫。

2、觀察“角”字，生板演，其他注意看，評。

3、描紅。注意姿勢。

　　板書設計：

23會走路的樹

/￣￣￣￣￣爬坐￣￣￣￣￣↘

第一年小鳥小樹(鹿)

↖____帶天天陪____/

/￣￣￣￣￣問叫￣￣￣￣￣↘

第二年小鳥小鹿

↖____擡起頭來激動___/

教學感悟與反思