關於《答謝中書書》教案大綱

學習目標

1、朗讀，理解文意，背誦課文。

2、研讀，品味語言之美、意境之美。

3、探究，體會作者沉迷山水之怡然自得。

教學過程

教學設備：

錄音機和磁帶 課件

一、導入新課，板書課題，釋題，簡介作者、寫作背景，明確學習目標

答：答覆。謝中書：謝徵,作者的朋友。中書，是謝徵的官職。

書：即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。

陶弘景（456——536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、樑時期思想家、醫學家。隱居茅山。梁武帝遇有國家大事，常去山中徵詢他的意見，時人稱爲“山中宰相”。

寫作背景簡介

南北朝時，因政局動盪，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，並作爲對友人的安慰.本文是作者寫給謝中書﹙謝徵﹚的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品的名作。

二、初讀，正音並解釋重點詞語。翻譯句子，整體感悟。

1、正音：

頹：tuí

與：yù

2、釋詞

四時：四季。俱：都。歇：消散。頹：墜落。沉鱗：潛游在水中的'魚。欲界：指人間。

仙都：神仙生活的美好世界。或指天堂。

3、翻譯句子：

每人任選一句翻譯，看誰譯得又快又好。

4、整體感知：

課文主要寫了哪些景物？這些景物有何特點？

山：青、高 水：清、秀

三、分析課文的結構。

默讀課文，思考課文的結構。

四、朗讀，入文入景，品味語言之美。

1、複習重點字詞：

四時、俱、歇、頹、沉鱗、欲界、仙都、與

2、你體會到本文的語言特色了嗎？

句式很整齊，大多是四字（言）一句，加上對偶修辭手法的運用，讀來朗朗上口。

五、分析課文意境美。

1、思考：本文美在何處？

2、描寫景物的方法，你學會了嗎？

1、抓住景物的特徵；

山：青、高 水：清、秀

2、按照一定的順序；

總分總

3、注重圖畫美：色彩的搭配、觀察的視角、感觀的衝擊、動靜結合……

六、小結

這篇山水小品廖廖68個字，就概括古今，包羅了四時，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，使文章清幽雋雅，像詩一般優美動人。表達作者親近自然的喜悅。

七、鞏固練習

（一） 根據課文內容,填上恰當的詞,並解釋它的意思.

1、兩岸石壁，五色（ ）。

2、青林翠竹，四時（ ）備。

3、曉霧將（ ），猿鳥亂鳴；

4、夕日欲（ ），（ ）競躍。

5、未復有能（ ）其奇者。

（二）本文運用了什麼結構？運用了什麼寫法來表現山川之美？

總—分—總的結構 以動襯靜（動靜結合）的寫法

（三）文中哪句話直接抒發了作者對山水景物的讚歎？

實是欲界之仙都。

（四）課後任務：熟練背誦全文。

八、詩句積累。

同學們可別忘了要注意積累啊。文中說：“山川之美，古來共談”，請你積累一點描繪山水美景的詩句。 1 野曠天低樹,江清月近人. --唐.孟浩然《宿建德江》

2.野曠沙岸淨,天高秋月明. --(南朝宋)謝靈運《初去郡》

3.天蒼蒼,野茫茫，風吹草低見牛羊. --(北齊)北朝民歌《敕勒歌》

4.一夫當關，萬夫莫開--唐.李白《蜀道難》

5.青山看不厭，流水趣何長.--唐.錢起《陪考功王員外城東池亭宴》

6.江作青羅帶，山如碧玉簪--唐.韓愈《送桂州嚴大夫同用南字》

7.會當凌絕頂，一覽衆山小--唐.杜甫《望嶽》