五年級關於老師的作文(15篇)

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在平日的學習、工作和生活裏，大家都嘗試過寫作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的五年級關於老師的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級關於老師的作文1

她長着一張秀氣的瓜子臉，上面嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，開心的時候彎成兩道月牙，和藹極了;一頭烏黑的秀髮時而自然地披散着，美麗沉靜，時而高高地束成一個馬尾，精明幹練;她常常穿着得體的職業裝，美麗大方。她就是我們的語文老師——張老師，一個溫柔、善良的大姐姐，一個有責任、有愛心的好老師。

語文課上，她用那富有感染力的聲音，引領我們在知識的海洋裏自由翱翔，一起走進雨後的森林，一起領略大草原的風光，一起感嘆祖國的繁榮富強……當我們正沉浸在語言的魅力裏，某個調皮的男孩偷偷地躲在抽屜裏玩玩具，張老師看見了，悄悄地走到他的旁邊，高高地舉起教鞭，輕輕地落在課桌上，一道暗示的眼神，馬上讓這個迷路的孩子找到了方向，原本以爲的狂風暴雨隨風飄散，張老師用她那溫柔和善良滋潤着我們茁壯成長。

作業本上，再細微的差錯都逃不過張老師的火眼金睛。面對同學們的每一個錯誤，張老師都會用紅筆仔細地圈出記號，並在旁邊打上括號，要求我們及時更正，她常說知錯就改不算錯，有錯不改錯上錯，我們應做個知錯就改的好孩子。每當作文本發下來時，我都會迫不及待的打開，找一找有幾句畫波浪線的好句，讀一讀張老師寫的評語，她那醒目的符號和涓涓的細語，給了我信心和力量，鼓舞着我奮勇前行。

我們的語文老師——張老師，好像一縷春風，潤物細無聲，又像一米陽光，溫暖着我們的心。她是我們心裏的老師!

五年級關於老師的作文2

在我的心中，“美”的老師有很多，但是最美的老師只有一個，那就是段老師。中等身材，烏黑的長髮在風中飄動，細長的眉毛，水汪汪的大眼睛，挺拔好看的鼻子。這就是我的段老師。

我覺得判斷一個人，不能只看外表，更重要的是看心靈。在開學的第一天，我也剛轉的師範附小三小這個美麗的校園。第一眼見到段老師覺得她很漂亮，但人不可貌相，說不定她很兇了。但事實卻不是這樣的，就在前幾天，也就是家長會的前夕，敬愛的段老師拿着相機走進了課堂。同學們都疑惑不解的問老師幹什麼？老師說：“馬上就要開家長會了，我有一個提議！”同學們迫不及待的說：“什麼呀？”段老師說：“你們可以把自己想對爸爸媽媽說得話錄下來，等到家長會那天，我們放給家長看啊！”聽到段老師的一句話，班級就像炸開了鍋，同學都在議論：有的說：“可以嗎？如果說的不好的話，我回家就要吃皮帶炒肉絲了。”有的說：“好啊！好啊！”還有的說：“老師，你這個建議真不錯。”段老師舉起相機，說：“開始吧！”同學們排着整齊的隊伍來到相機前，每個人對爸爸媽媽說的話都不同；有的祝母親節日快樂；有的對爸爸媽媽提了一些建議……總之，同學們都很積極。這次的家長會很成功，取得這次成功不只是同學們的積極，更重要的是段老師。

在我的心中，老師不要漂亮，但要善良；老師不要溫柔，但要貼心。段老師就是這樣，所以，她就是我心中最美老師。

五年級關於老師的作文3

我們的語文老師叫鍾素城，他的身高大概是175釐米到180釐米，四方臉，他一笑起來就像一個慈祥的父親！

有一次，我在和前面的人說小話，說的不亦樂乎，老師他用那嚴厲的目光看着我，我頓時出了一身冷汗。

還有一次，有兩個人打打鬧鬧，連身爲班長的我都管不了，忽然有人說：“老師來了，老師來了！”聽到這句話所有人都在班上安安靜靜的坐着。老師把我和兩個打架的同學叫進了辦公室，老師嚴厲的說了他們，他們兩個不好意思的低下了。

老師回到班上發現有人在說話，老師很累的說不要講話，我第一次看見老師很累，我用力拍了一下桌子，這才安靜了。下課我去老師辦公室報告工作怎麼樣，突然發現老師改我們的卷子，老師神態莊重。老師的神態好像說這個班的學生讓我不省心呀！我立馬跑回班上，跟同學們說了這件事。

上課了，老師到了班上說：“上課”。我說：“起立”。老師第一次露出了滿意的笑容。老師問了幾個問題，同學們都舉了手，而且同學都很認真沒人說話。這堂課一定是老師上的最開心的一堂課。

樹林要感謝大地，大地要感謝花朵，花朵要感謝人類，人類要感謝老師。老師的每個字都刻在我們的腦海，每一句教誨都在我心裏。我愛您，老師！

五年級關於老師的作文4

冬日，大雪紛飛。人們好像來到了一個優雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的童話境界。鬆的清香，白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在昇華。連我的心靈也在淨化，變得純潔又美好。

那一次，白雪紛飛，籠罩着整個城市，到處都是白的。白雪，飄到了馬路上，一條銀白絲綢如同就呈現在眼前，嵌在我腦海中，大樹也毫不拘束，默默地接受着雪姑娘送給它的禮物。我不禁打了一個寒顫，不緊不慢地向教室走去—只因爲“沒帶書”，發現老師坐在嶄新的板凳上，燈光陪伴着他，一件單薄的毛衣搭在肩上，臉上似乎又爬上了幾道皺紋，顯得很衰老，我不想打擾老師，默默走了過去。

冬日裏，刺骨的寒風狠命地抽打着我，寒風中，我邁着艱辛的步伐，迎着風雪，向前走去。一剎那，一個身影竄到身邊，高舉着雨傘，我打量了一下，高大的身壯，魁梧的身軀，一個高高的鼻樑，一個眼鏡。想了一想，原來是我們的班主任—李剛!“李軼萌” !沒帶傘嗎?看看這冬日，一下這麼冷，一下又出太陽!老師抱怨着。老師眼裏流露出關切的情感，雖然風雪依舊吹打着我，但是一種暖流依舊涌上心頭。

老師，是靈魂的引導者;老師，是開啓成功之門的鑰匙;老師，引領我們走向成功之門的指南針;老師，更是我們黑暗時的航燈。

冬日，鵝毛大雪，一片片雪花，落在枝頭，好似一個身穿白色連衣裙的女孩，冬日裏，那次所發生的事情，始終在我腦海中盪漾!

五年級關於老師的作文5

我有一位能“神機妙算”的老師，她就是我四年級時的班主任劉老師。

劉老師中等身材，長着一雙慈愛的眼睛，顯得樸實而又和善。我們都喜歡聽她的語文課。有些很難懂的知識，經過她的講解，我們便能輕鬆掌握。她不僅課上得好，而且還會“神機妙算”。

四年級上學期第六單元的作文是“記一次遊戲”，我們班有不少同學沒玩過什麼遊戲，面露爲難之色，心裏盤算着要怎麼寫呢?劉老師似乎會“讀心術”，她算出我們的想法，笑着說：“同學們，寫作文寫真實的事情。爲了你們能寫好這篇作文，我決定請體育老師帶你們玩一次遊戲。你們一定要好好玩，認真寫喲!”第二天，體育老師真帶我們玩了遊戲。由於劉老師的“神機妙算”，我們玩得很開心，而且很順利地寫好了作文。

四年級下學期剛開學的一次考試，我沒做完語文試卷。接下來的一次單元測試，我又沒做完試卷。我有些茫然，這是怎麼回事呢?難道我這學期變笨了?劉老師好像看出了我的心事，再次考試的時候，她讓我到講臺旁邊的桌子上做試卷。在老師的眼皮底下，我打起了十二分精神，聚精會神地做試卷，結果按時完成了。原來試卷容量比一二三年級時多了，我做試卷時不夠專心，纔不能按時完成的。多虧劉老師的“神機妙算”，我才能改掉壞毛病。

我們都很敬佩“神機妙算”的劉老師!

五年級關於老師的作文6

“老師來了，是楊老師，聽別人說楊老師又嚴厲，又風趣幽默。”隨着這衆多的雜亂聲，一位老師推門而入，他擔任我們的語文，也是我今天說的主人公——楊老師。

楊老師教我們第一課時，可是讓我們大開眼界呀！他每說我國的一個地方，就會非常激動，也體現了他的愛國主義精神，他說過的一句話我終身難忘——我們不允許外國侵略者侵略我國的一分一毫土地。可別看他是一個語文老師，但上知天文，下知地理，就像他知道四大洋，四大海，知道四大古國，知道我國的名勝古蹟。

但楊老師也很嚴厲。有一天，也是我們上的第一個早讀，楊老師準時來到教室，有同學比他來晚了一兩分鐘，楊老師嚴厲地說：“讓7點30分到校，現在已經7點32分了，你遲到了兩分鐘，站到外面去。”由此可見，楊老師非常嚴厲。

楊老師也很幽默風趣。有一天，老師檢查語文背誦的情況，楊老師讓一位同學背，他不會背，老師就假裝提醒他一下，其實是楊老師看看他能否把課文記下了，所以就現場即興作了幾句詩，東海、南海、北海、西海，甚至沒有的海他就說起來了，可那位同學呢，老師說一句他跟一句。我們鬨堂大笑，老師又說了一句，東南西北海看看書上有沒有。還有一次，就是楊老師教我們‘饞’怎麼寫。楊老師說：“王冰在吃年夜飯，結果考了個零蛋，他爸爸說這頓飯免了吧，王冰看看飯桌上的吃的，流下了口水。”

由此可見，楊老師非常幽默。楊老師是我的新老師，他知識淵博，是我學習的榜樣。

五年級關於老師的作文7

我有一位好老師，她對工作勤勤懇懇，對我們嚴厲要求，無論做什麼事情都追求完美，她就是我們的班主任——趙瑛老師。

趙老師長的非常漂亮，一雙明亮的眼睛炯炯有神，一頭烏黑的披肩長髮猶如瀑布般與風飄揚，還有那張能說會到嘴巴好似播種機一樣爲我們播下希望，趙老師走路的樣子在陽光的照射下顯得神采飛揚。

我們都喜歡趙老師講的課，她上課的時候聲情並茂，讓我們感覺在遊戲中一樣，那麼的輕鬆，生動，有趣。在歡笑中把該學的知識烙在了腦海裏。

趙老師無論做什麼事情都親力親爲，今年舉辦的學校春季運動會，您爲我們精心給訂製了班服，還爲我們準備了白色的太陽帽和手套，把我們四一班設計的好有特色，在運動會上是一道美麗的風景。您走在我們班級隊伍的前面，跟在您身後的我們感覺好幸福啊！

在做操的時候，其他班級的班主任有的在訓斥小朋友，有的在隊列前面指揮而您卻在前面帶着我們做操，您的動作標準而優美。到我們班運動員上場的時候您一直在旁邊爲他們加油，到最後您的嗓子到喊啞了，趙老師您爲了我們班什麼都願意去做。

趙老師，您是一陣風，幫我們梳理着嫩綠的柳絲；您是甘露，滋潤着我們乾涸的心田；您是大樹，我們是在樹下避蔭的孩子；您是大地，我們是您懷抱裏的小花小草，你是……

這就是我的好老師——趙瑛老師。

五年級關於老師的作文8

老師我知道你天天備課到很晚，你也毫無怨言，可老師今天你別怪我直言，雖然你在辛苦的努力着，可是您有沒有想過，怎樣激發我們的興趣，愛上這門課程。數學好比一塊含金大石頭，而我們就好比鑽頭，用力去鑽，尋找精華。而鑿石頭是一件枯燥無味的事情，可找到金子又是一件多麼快樂的事情。兩事都是一個極端，我們現在所能做的就是想辦法讓他們不處於極端，兩事平衡。我在一本書上看到了一個這樣的故事：

一個數學老師讓孩子把做的題稱爲“案子”讓他們也當回偵探，孩子們來了興趣，認真的鑽巖起來，而不少冤案被老師一一，他們還甚至把數學書叫偵探密輯，把老師叫偵探頭子，同學們一個個更癡迷數學，成績嘛，不用我說那是……

老師，這不就是一個很好的例子嗎，我們不一定照般照抄，可以靈活運用，根據同學們的喜好，激發他們的興趣，上課以讓同學提問。回答。

同學爲一個問題爭辯的面紅而赤，而又爲得到答案高興。這樣的課堂會是多麼生動活潑。其實老師咱們班實現這樣的課堂不難，只是紀律差，而紀律差讓各科老師頭痛不已的問題。對於咱們班這樣的學生就有一個辦法，就是嚴格訓練。沒有規矩不成方圓。嚴格訓練就是打好紀律的基礎。跑步………似軍訓是的訓練，養成良好的習慣。

老師，也許我話說重了點，請不要在意。我相信我們班會是一個優秀班級。

五年級關於老師的作文9

在這個世上，有許多人值得我們去感激。有無私的父母；有諄諄教誨的老師；有守衛邊疆的戰士；還有“白衣天使”——醫生······但我最感激她——翟老師。說到這，還記得那一幕：

爲了迎接期末考試，我們幾乎天天考試。可有一次，滿分70分，我僅僅考了63分，基礎知識就扣了7分。這是我一到六年級基礎扣得最多的一次。我認認真真的改完錯，準備交上去。

我走上講臺，唉聲嘆氣的對老師說：“這次考得太差了！”“孩子，一次兩次考查沒關係，要怕就怕那每次都考不好的學生。這一次考差並不代表你就是差學生了，下次努力，你在老師心目中就是好孩子。千萬別灰心，孩子！”翟老師用堅定的眼神看着我，在用眼神告訴我：加油，孩子！你很棒了！我點了點頭，老師也重重地拍了拍我的肩膀。

老師的這句話一直激勵和鞭策着我，從此我滿分70分的題，沒有下過68分。翟老師，我感激您！謝謝您在我傷心時安慰我。“一日爲師，終生爲父”。老師就是我的第二個母親，翟老師，謝謝您！

五年級關於老師的作文10

我告訴你們，我的老師是世界上最好的老師，她的名字叫成霞，她像一顆大樹來擋住照射我們的太陽，我們班同學都特別喜歡她。

她爲人善良，講課都特別細，我起初學習跟不上，她知道了我的情況，下課後把我叫到了辦公室，她慈祥的對我說：“莊宜佳，我發現你有語文天賦，不能失去你這樣的語文天才，你以後吃完午飯早點來，我以後每天中午都給你上一會課，每天中午看見語文老師都不回家休息，心裏非常慚愧。

我每次看到她臉上的失望、無望的表情，我的心就像被刀給刺了好幾下，非常痛。果然，功夫不負有心人我的語文漸漸變好了，每次考試都在九十五分以上，老師在課堂上常常誇我，我心裏高興極了。

我每次上語文課，心裏都暗暗想着，我一定要好好學習，好好回報那位“大樹”，她不僅爲人善良，還經常帶許多好吃的給我們吃。有一次，我語文考試考了全班第一，老師爲了鼓勵我考得好，獎勵我一個本子和一個髮卡，這一切的一切，都是老師的功勞，我想在這裏說聲謝謝您，我最敬愛的老師。語文老師每講一個古詩，都要編一個引人入勝的故事，娓娓動聽的講給我們聽，我在老師那裏學習了兩年，聽了上萬個故事，這些故事猶如春雨點點，滋潤着我。

五年級關於老師的作文11

在我們的人生道路中，會不斷的.去完善自己。可途中又有一些自己難以解決的問題，這是該怎麼辦呢?有一種職業是傳授別人知識的，他們就是老師。有的人說老師就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。其實這一點也不誇張，因爲知識的傳授就是這麼偉大。而有的老師，則是老師中的教育精英，他們個個都對學生、家長負責，還個個教導有方。我們班的班主任代老師就是一名好老師。

她雖然沒有什麼大事蹟，可他總是從校園中的小事中體現出她優秀教師的風範。

有一個星期一，體育課我們班同學焦宏磊因爲腳滑了一下所以胳膊骨折了。我清晰地記着，當時代老師得知我們班的骨折事件再一次發生在我們班，當初的悲劇即將重演，代老師的心中充滿個無奈。她快步奔向體育課操場，立刻了解了當時的情況，並驅車趕往醫院。後幾天後，代老師還是提心吊膽的，生怕班裏再有人因爲安全問題而送往醫院，心中也默默地祈禱希望班中不要再發生什麼骨折之類現象了。

這幾天來，我也已經看望焦宏磊了，他的情況已經有了好轉，讓人心中有了一些放心。

她在學校從不偏愛學生，而是好學生壞學生同樣專注。她總是以簡潔明瞭的話語來啓發我們的靈感，用我們強大的想象力來認真寫作。

她不喜歡磨磨蹭蹭、幹事就像擠牙膏的人，因爲這樣往往會干擾你的思路，而產生這樣的壞習慣。代老師追求語文的全面發展，寫作、閱讀、背誦等幾點樣樣都不忽視，還會考考我們的專注力，看看我們的安全意識。

五年級關於老師的作文12

我的老師，那一雙粗糙的雙手；我的老師，眼裏佈滿血絲；我的老師，擁有一張慈祥的面容。一頭飄逸的長髮，走過我們身旁，送來陣陣芳香。老師爲了我們的課程，日夜操勞着，臉上卻有着花一般的笑容。

我的老師，是一位認真負責的老師，爲了不耽誤學生的課，老師堅持帶病上課。在課堂上，老師一句句的給我們分析，給我們講解，老師上課還要時不時的吃片藥，還一直咳嗽，我覺得老師一下子蒼老了很多，然而同學們的成績進步了許多，但她自己的病卻更嚴重了。這就是作爲一位老師的責任，一位真正的好老師。

我的老師，更是一位關心學生的好老師，有一次，我發燒了，走起路來晃晃悠悠的，同學看見我神色不對，便讓我去老師辦公室。我來到了老師辦公室，老師關切地摸了摸我的頭，問道：“還能不能堅持？”望着老師慈祥的面容，我暗暗下決心，一定要好好學習，便回答道：“老師，我還能堅持。”走出辦公室的時候，老師還囑付我，讓我多喝點熱水，趴在桌子上休息一會兒，這種親切的感覺，彷彿回到了媽媽的懷抱。

在老師眼中，我們是她的兒女，而她是擁有83個兒女的母親，雖然生活上很溫柔，工作上卻十分認真嚴苛。老師每天晚上要給我們批改作業，導致自己睡眠不足，還要早早地到學校給我們上課，爲一些沒有做家庭作業的同學生氣。

李老師辛苦了。這是我發自內心的聲音。李老師我愛您，這是我一直想對老師說的話。

老師，我愛您，四四班需要您！

五年級關於老師的作文13

我的老師長着金光閃閃的大眼睛、烏黑光亮的長髮、紅潤的嘴脣和高高的鼻樑，我的老師愛護我們、關心我們、疼愛我們，就像我們的親生父母一樣，她就是我的譚老師。她見人總是面帶笑容，使人一看就知道她是一位和藹可親的老師。

老師在生活上很關照我們。那時我才6歲，就被一塊小石頭絆倒了，右邊頭上出血了。疼得我都哭了，老師見了，馬上跑過來把我扶起來，問：“疼不疼？我把你送到醫務室吧。”說完，就把我送到醫務室去擦紅藥水，那時我還在抽泣。

我在跟其他小同學做您讓我們做的手工，您叫我，我以爲您讓我做點事，您卻給我了一件“紀念品”——一張畫和一個小獎品。那幅畫上是一條魚媽媽和一條魚寶寶，還有一羣小蝌蚪，那幅畫我一直存着。

要離開您，到小學讀書時，我捨不得您離開我，我把眼淚憋在眼睛裏，我做了一艘小船送給您，留作紀念還有那暫時的快樂。

老師爲我們付出的太多了，您的關心和愛護我把它鎖在我心中的“小盒子”裏，永遠地保存，我想對所有的老師們說一聲：您辛苦了！

五年級關於老師的作文14

華老師中等的身材，微微有些發福，一頭灑脫的頭髮，幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上，她穿着整齊大方，非常瞭解我們。

華老師是一個任勞任怨的人。有一次因爲疲勞過度而感冒了，嗓子也說不出話來。，但她並沒有請假，而是忍耐着病痛給我們上課，她對自己感冒的事從不提。她的聲音是那麼的沙啞，她的聲音是那麼的微弱。看着華老師這一舉一動我心痛不已，在心裏說：華老師，你休息吧！可華老師還是堅持把課給上完了。

在學習上，她就像一位導遊，帶領我們在知識的果園裏徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐着成功的喜歡，那果汁滋潤着我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像媽媽一樣，拉着我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧爲人類靈魂的工程師！

曾經有一段時間，我的作文質量不好，爲此我也付出了不少努力，可成績依舊不好轉。在那段時間裏，我的心情糟透了，對自己的希望也越來越渺茫，然而，有一天華老師在班上讀我的作文，誇獎我的作文寫得好，但也指出不足之處，突然，我感覺到一種溫暖，我擡起頭，老師正在笑眯眯地看着我，說了一句＂以後注意＂便繼續上課了．就是因爲這四個字，讓我重新燃起了信心和希望。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”華老師，您像燃燒的蠟炬，吐絲的蠶一樣默默無聞地奉獻，卻不求任何回報！十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我終生難忘！