關於老師的五年級作文

　　1老師

華老師中等的身材，微微有些發福，一頭灑脫的頭髮，幾條皺紋也已悄悄地爬到了她的臉上，她穿着整齊大方，非常瞭解我們。

華老師是一個任勞任怨的人。有一次因爲疲勞過度而感冒了，嗓子也說不出話來。，但她並沒有請假，而是忍耐着病痛給我們上課，她對自己感冒的事從不提。她的聲音是那麼的沙啞，她的聲音是那麼的微弱。看着華老師這一舉一動我心痛不已，在心裏說：華老師，你休息吧！可華老師還是堅持把課給上完了。

在學習上，她就像一位導遊，帶領我們在知識的果園裏徜徉，摘取秋天的碩果，品嚐着成功的喜歡，那果汁滋潤着我們求知若渴的心田；在遇到困難時，她就像媽媽一樣，拉着我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時，她總會用她的心血，她的溫和再一次洗刷每一個學生心靈上的灰塵，真不愧爲人類靈魂的工程師！

曾經有一段時間，我的作文質量不好，爲此我也付出了不少努力，可成績依舊不好轉。在那段時間裏，我的心情糟透了，對自己的希望也越來越渺茫，然而，有一天華老師在班上讀我的作文，誇獎我的作文寫得好，但也指出不足之處，突然，我感覺到一種溫暖，我擡起頭，老師正在笑眯眯地看着我，說了一句＂以後注意＂便繼續上課了．就是因爲這四個字，讓我重新燃起了信心和希望。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”華老師，您像燃燒的蠟炬，吐絲的蠶一樣默默無聞地奉獻，卻不求任何回報！十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我終生難忘！

　　2老師

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業？白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作？老師每時每刻都在燃燒着自己，是老師爲我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空啊！

我們從無知少年一步步長大，這是誰的功勞？我們從呀呀學語到滿口的詩詞華章，這又是誰的功勞？是的，還是老師。他讓我們從懵懂無知到知識充實，最後讓我們成功地邁出了校園，踏上了自己的人生旅途。

還記得5.12大地震嗎？有多少學生是被老師護住才保全生命的！人民教師譚千秋用自己的血肉之軀守護住了身下的四名學生，這是多麼感人的一幕啊！

老師，把光明留給了我們，把一生都奉獻給了我們，而自己的青春年華卻如粉筆一樣漸漸消失，直到幹完自己應乾的工作，才驀然的離開。他們除了白天，什麼也沒有帶走，卻留下了一地的知識。

當我們爲我們的父母端上一杯茶時，我們應該也想到其實我們也應該給我們親愛的老師獻上一杯茶啊！是的，我們不要忘了，我們身後還有爲我們默默奉獻着恩師啊！

一顆感恩的心，一份真誠的心，一些實在的行動，都是我們應該爲感恩老師而去做的。讓我們行動起來，以自己的優異成績來感恩老師吧！

　　3老師

我想問大家幾個問題：是誰用那雪白的粉筆爲我們鋪開了知識的道路？是誰爲了我們每日每夜備課、查找資料？是誰讓我們在學習、生活中逐漸成長？又是誰照亮了我們，卻燃燒了自己？

是您，親愛的老師，是您爲我們鋪開了知識的道路，是您栽培了我們，給了我們信心和勇氣。

我是五（4）班的學生，我認爲我的班主任老師是天底下最好的老師。想知道這是爲什麼，就請看下面。

我的班主任老師是一位非常嚴格的老師。也許是因爲她希望我們能表現的更好。那時候我覺得她好凶！不過，跟我的班主任老師相處了一段時間之後，我和她很快就成爲了好朋友，同時，我也明白了一個道理：嚴師出高徒。雖然她對我們十分嚴格，但是，她也有慈祥的一面。每當我走進辦公室，她時常跟我開幾個小玩笑，逗的我哈哈大笑。我也知道，天底下所有的老師都是這樣的。

我的班主任老師對她的工作“培育幼苗”很負責。原來，我們班的差生有很多，而我的班主任老師對他們並沒有不離不棄，在班裏舉行了一對一活動，就是由一個好同學幫助一個差同學。終於，功夫不負有心人。在期末考試中，我們班的平均成績在全年級名獲得了第一名，這，離不開老師的教導，是老師使我們走向輝煌。

　　4老師

如果說，父母是引導我們邁出人生的第一步，那麼老師就是使我們邁上人生第一級臺階的引導者。

自從我進入陳老師班級後，陳老師就像父母一般照顧着我，當我不會做作業時，陳老師總是耐心輔導我。陳老師講課是那麼認真、細緻，因此，同學們都很喜歡上陳老師的課，當班上有同學沒聽明白時，陳老師總是不厭其煩地給同學們講解，直到同學們聽明白爲止。每當有同學們生病時，陳老師總是主動掏出自己的錢，給同學們看病、買藥……陳老師爲同學們所做的一切，同學們又怎能忘記呢！

那是在二年紀是您剛帶我們3班語文課時，我們膽子很小，上課不太敢積極舉手發言，聖帕說錯了你批評我們。每當這時候，您總是親切而又和藹可親地對我們說：“別害怕，別緊張，就算是回答錯了，我也不會責備你們。只要勇敢於回答問題就是好的。”這是您的眼睛流露出鼓勵的目光啊！您總是對我們說：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對而對別人沒有好處的人。”這句話深深地印在了我的心上。上課時我們把你當成給予我們知識的老師。課間的時候，我們把您當成我們的好朋友，跟您玩說說笑笑的……

在陳老師的課堂上，我欣賞她那“玲玲如振玉”般凝鍊的語言，“累累如貫珠”般高超的表達藝術，她引領我們進入知識的殿堂，去感受學習的樂趣，教我們做人的道理，老師無私地奉獻着，像辛勤的園丁，送走昨日的大樹，迎來今天的小幼苗！

啊！老師，您是我心目中最敬佩的人！

　　5老師

趙老師，您身體好嗎？我冒昧的給你發作文，是因爲我就要轉學了，感謝您多年來對我的教導，我卻無以回報，甚至最後一次期末考試，成績出乎意料、不盡人意，讓您失望了。

敬愛的老師，感謝您用自己的生命之光照亮了我的人生前途。您知道嗎，我有千言萬語，但卻無以言盡。您可能會對我表示不屑一顧。我這個學生，在幾年裏，讓您受苦了，讓您非常頭疼可您卻給了我無數機會，讓我感激難盡！您是位好老師，遇到過無數的未來英才，可您卻偏遇到了我。讓您日夜費心勞力，作業馬虎，成績差勁無不讓您不得休息。啊！老師，您太偉大了，您是我的良師，我人生迷途中的指路人。雖然我遇不到賢明大聖，但我師生途中有您的教育也令我足以引以爲耀。這並不是我誇大其詞，而是真情實感，千真萬確。最後作爲您的學生，我就送給您最後一件禮物：親筆題詩一首。您可能不喜歡，認爲我的詩有什麼好，微乎其微。可是我們師生遠隔萬里，我也無以回報，那我只好獻詩一首，作爲您送我多年恩情的一點補償吧，請老師笑納了，我就且獻醜了。

八月二十七日莞城學子書

【現】李博城

良師恩情連綿深，

風雲再起淚漣漣。

哪得報答千里許，

唯有獻書謝師情。

　　6老師

老師是辛勤的園丁，老師是人類心靈的工程師，是傳授知識給我們的人。

從幼兒園到現在有很多老師教過我，但最讓我難忘的是——吳老師。

實話實說吧，吳老師是我們1年級到2年級的數學老師。在我們3年級的時候因滿50週歲而退休了。

升3年級的時候，我們大家都是歡歡喜喜的去學校，可等了還大一回也不見老師，一回兒，只有邊老師一個人來了，邊老師說：“同學們，吳老師今年滿50週歲了，要退休了！”我們聽了都呆住了，我回憶着那次：那天，我在操場上玩，一不小心吧腿摔破了，正好您看見了，就忙把我扶到辦公室，用雙藥水幫我洗了洗，包紮了一下。那一天的下午，3節課我是心不在焉。

第二天，我們上着課，老師突然說：“同學們，吳老師來了……”還沒等老師說完，我們已經奔向辦公室了，到那以後，吳老師就在辦公室外面等着我們，我們都擁進了老師的懷抱。從那時，我們班回覆了原來的樣子：認真聽課！因爲我們都相信——吳老師還回來！

我們見過幾次吳老師……

到現在，我依然沒有忘掉吳老師的樣子：吳老師的頭髮是短的，有些棕色，整天笑眯眯的。

吳老師，我永遠不會忘記你，永遠，永遠……

　　7老師

我有一位老師，她有時嚴厲，有時和藹可親，她是誰呢？原來，她是我們班的班主任---劉老師。

劉老師有一頭漂亮的捲髮(我自認爲很漂亮)，讓我十分羨慕，(因爲我的頭髮是直髮，不會打卷兒，而且還被媽媽剪去了一大截），劉老師鼻樑上還掛着一副深色的眼鏡，一般上學或放學的時候，劉老師經常把挎着包的手插進衣兜裏。

劉老師是那樣負責人的一個老師，有時我們班在早讀或午讀的時間沒有好好的讀書，或者是我們班幾個調皮的同學又欺負別人了，或者是又打架了。這是，劉老師就會怒氣沖天的懲罰或訓斥不聽話的學生。有時我們班獲得了獎狀的時候，或者全班同學將老師佈置的作業全部完成了的時候，劉老師的心情就會格外的輕鬆，格外的好。劉老師上課時，心情好的時候，她會繪聲繪色的，臉上帶着微笑的給我們上課。心情壞的時候，她會緊皺眉頭，語氣中透漏着嚴厲。老師，在您上課時，有時那眼神中充滿了疲勞。想必您是爲了寫教材、批改作業熬到深夜才睡覺吧！但是有些同學卻不聽您的話到處亂跑亂跳，上課的時候還開小差，這讓您很傷心。我也當過班長，知道同學們不聽指揮的那種委曲、傷心的感覺。

老師，在您批評調皮搗蛋的同學時，我看見您的眼神中充滿了慈悲，那時您心中一定在想：“爲什麼我辛辛苦苦的付出，而同學們卻還是那麼調皮搗蛋，令我失望？”有些懂事的同學被批評後眼神看起來很內疚，但爲什麼有一大部分被批評同學都死性不改，從二年級到現在我也找不到這個問題的答案。

　　8老師……

老師我知道你天天備課到很晚，你也毫無怨言，可老師今天你別怪我直言，雖然你在辛苦的努力着，可是您有沒有想過，怎樣激發我們的興趣，愛上這門課程。數學好比一塊含金大石頭，而我們就好比鑽頭，用力去鑽，尋找精華。而鑿石頭是一件枯燥無味的事情，可找到金子又是一件多麼快樂的事情。兩事都是一個極端，我們現在所能做的就是想辦法讓他們不處於極端，兩事平衡。我在一本書上看到了一個這樣的故事：

一個數學老師讓孩子把做的題稱爲“案子”讓他們也當回偵探，孩子們來了興趣，認真的鑽巖起來，而不少冤案被老師一一，他們還甚至把數學書叫偵探密輯，把老師叫偵探頭子，同學們一個個更癡迷數學，成績嘛，不用我說那是……

老師，這不就是一個很好的例子嗎，我們不一定照般照抄，可以靈活運用，根據同學們的喜好，激發他們的興趣，上課以讓同學提問。回答。

同學爲一個問題爭辯的面紅而赤，而又爲得到答案高興。這樣的課堂會是多麼生動活潑。其實老師咱們班實現這樣的課堂不難，只是紀律差，而紀律差讓各科老師頭痛不已的問題。對於咱們班這樣的學生就有一個辦法，就是嚴格訓練。沒有規矩不成方圓。嚴格訓練就是打好紀律的基礎。跑步………似軍訓是的訓練，養成良好的習慣。

老師，也許我話說重了點，請不要在意。我相信我們班會是一個優秀班級。