關於老師的五年級作文15篇

在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的關於老師的五年級作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關於老師的五年級作文1

我告訴你們，我的老師是世界上最好的老師，她的名字叫成霞，她像一顆大樹來擋住照射我們的太陽，我們班同學都特別喜歡她。

她爲人善良，講課都特別細，我起初學習跟不上，她知道了我的情況，下課後把我叫到了辦公室，她慈祥的對我說：“莊宜佳，我發現你有語文天賦，不能失去你這樣的語文天才，你以後吃完午飯早點來，我以後每天中午都給你上一會課，每天中午看見語文老師都不回家休息，心裏非常慚愧。

我每次看到她臉上的失望、無望的表情，我的心就像被刀給刺了好幾下，非常痛。果然，功夫不負有心人我的語文漸漸變好了，每次考試都在九十五分以上，老師在課堂上常常誇我，我心裏高興極了。

我每次上語文課，心裏都暗暗想着，我一定要好好學習，好好回報那位“大樹”，她不僅爲人善良，還經常帶許多好吃的給我們吃。有一次，我語文考試考了全班第一，老師爲了鼓勵我考得好，獎勵我一個本子和一個髮卡，這一切的一切，都是老師的功勞，我想在這裏說聲謝謝您，我最敬愛的老師。語文老師每講一個古詩，都要編一個引人入勝的故事，娓娓動聽的講給我們聽，我在老師那裏學習了兩年，聽了上萬個故事，這些故事猶如春雨點點，滋潤着我。

關於老師的五年級作文2

“輔導員講話，大家歡迎……”上面的大隊委還在報幕，天上的太陽還是那麼猛然，我的頭卻有些暈沉沉的，想着列隊儀式快點結束，可以去教室喝水。忽然，我的頭好似在旋轉，越來越暈，正想堅持着走向老師時，我眼前一暗，暈倒在了地上，只感覺下巴一陣劇痛，隱隱聽見急促的腳步聲，就什麼都不知道了。

當我醒來時，已經坐在辦公室，周圍圍着一大堆老師，攙扶着我，張老師見我醒了，馬上扶起我，扶上車，開住醫院，一路上，張老師一直關心地問我，安慰我，但我的下巴還是火辣辣的痛，不爭氣的眼淚一個勁的往外涌。“嘀嗒，嘀嗒。”路上，我的眼淚歡快的和臉奏出“樂曲”。

到了醫院，張老師顧不得“淑女風範”，拉着我，快步往醫院擠。我跌跌撞撞地走進了醫院。掛號時，張老師把我安頓好，掛了兒科，可兒科醫生卻說治不了，又馬上改掛美容科，張老師皺着眉頭，一邊跑，一邊急切地看着淚汪汪的我，到了二樓，哪知醫生還沒上班，張老師推開門，邊找醫生，邊打電話換課，我很想對老師說歇歇吧，但一直說不出口，我的下巴痛得不行了。

醫生換好工作服來了，和我聊着新聞，分散我的注意力，打麻藥針時，我一個勁的大叫，腳也不停地踢着，針像要我命似的疼，我哭的疲憊了，只能一吸一吸的哽咽，但張老師一直握着我的手，幫我擦着眼淚，讓我感覺媽媽就在身邊。

直到我縫好針，吊完鹽水，張老師纔回學校，叫我不要爲上課擔心，好好養傷。讓媽媽幫我去拿下書包，在門口陪着我。

老師對學生的愛，就像母親對孩子的愛，老師對學生的愛，就像園丁對小花的愛！老師的愛，讓我溫暖，讓我幸福，讓我甜蜜。

關於老師的五年級作文3

冬日，大雪紛飛。人們好像來到了一個優雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩剔透的童話境界。鬆的清香，白雪的冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在昇華。連我的心靈也在淨化，變得純潔又美好。

那一次，白雪紛飛，籠罩着整個城市，到處都是白的。白雪，飄到了馬路上，一條銀白絲綢如同就呈現在眼前，嵌在我腦海中，大樹也毫不拘束，默默地接受着雪姑娘送給它的禮物。我不禁打了一個寒顫，不緊不慢地向教室走去—只因爲“沒帶書”，發現老師坐在嶄新的板凳上，燈光陪伴着他，一件單薄的毛衣搭在肩上，臉上似乎又爬上了幾道皺紋，顯得很衰老，我不想打擾老師，默默走了過去。

冬日裏，刺骨的寒風狠命地抽打着我，寒風中，我邁着艱辛的步伐，迎着風雪，向前走去。一剎那，一個身影竄到身邊，高舉着雨傘，我打量了一下，高大的身壯，魁梧的身軀，一個高高的鼻樑，一個眼鏡。想了一想，原來是我們的班主任—李剛!“李軼萌” !沒帶傘嗎?看看這冬日，一下這麼冷，一下又出太陽!老師抱怨着。老師眼裏流露出關切的情感，雖然風雪依舊吹打着我，但是一種暖流依舊涌上心頭。

老師，是靈魂的引導者;老師，是開啓成功之門的鑰匙;老師，引領我們走向成功之門的指南針;老師，更是我們黑暗時的航燈。

冬日，鵝毛大雪，一片片雪花，落在枝頭，好似一個身穿白色連衣裙的女孩，冬日裏，那次所發生的事情，始終在我腦海中盪漾!

關於老師的五年級作文4

今天，我要給大家介紹一位語文老師，她是我心目中最美老師，她就是周老師。她長得挺高的，也非常美麗，戴着一對紅色的眼鏡，像個博士生，愛穿裙子。特別是紅色的，愛穿高跟鞋。她的愛好有看足球賽、十字繡等等。他上課的時候，不像別的老師一樣，不管開心還是生氣都要上課，給我們講課。開始她不一樣只要開心地時候，就會給我們講笑話。讓我們開心開心再上課。

記得有一次，在我滿頭大汗的時候，老師佈置了一樣作業，我有一點不會做，而且還是在剛上完體育課的時候。身上非常的熱。心裏也非常煩，而且還有一點想法火的衝動。

就在這是一個溫暖的手，摸了我一下，好像是在說：”心靜自然涼，心靜了題目自然就會做了。“我點了點頭。就照着老師說的做，果然，題目會做了，心也不煩了。也涼快多了。

從此，我只要有一點煩的時候，我就會想起周老師親切地對我說：”心靜自然涼。“這就是我心目中最美老師。老師的事業多麼崇高啊！我們一定要成爲一個愛學習的好孩子！

關於老師的五年級作文5

常言道：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師就像一隻只無私的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我卻說：“老師就像一盞明亮的路燈，爲我們照亮前方昏暗的道路。”

周老師是我四到五年級的語文老師。她中等生材，三十歲摸樣，長着一張和藹可親的面孔。從那眼睛中透出的目光總是那麼炯炯有神，那麼和善。一張櫻桃小嘴。她的語言總是那麼深刻那麼奇妙，那麼引人發笑。

在風和日麗的一天，我們進行了語文第四次考試。當拿到試卷時，‘89’分這兩個大字深深地印在我的心上，我哇哇大哭了起來。心想：我一般成績都是在95以上。今天，怎麼會？

放學前，周老師讓我留了下來，把我帶到了辦公室裏，我心想：周老師一定會批評我。可是，與我心中想的恰恰相反。周老師和藹可親地說：“蔣寒，你考差了一次沒關係，只要把不會的弄懂就好了。今天這張試卷你有哪些問題不會的嗎？”我仔細想了想，把不會的題目指了出來。周老師咳了幾聲，說：“那你就聽我一道一道給你分析下去吧。”我心想：周老師可能是感冒了。周老師在給我講解的時候，說話比較輕，可能是喉嚨不舒服吧！儘管如此，周老師還是堅持一道一道認真地給我分析下去。把好的詞句讀給我聽，令我積累了許多好詞好句。還把同學們的好作文讀給我聽。當週老師給我把所有題目弄懂了，她已經十分疲憊了。

這事，我真希望自己是一盆綠色的米蘭，使周老師的眼睛放鬆一下，看看植物。我真希望自己是一杯清水，讓周老師不再那麼口渴。我真希望自己是一個電風扇，讓周老師不再那麼炎熱。

老師，您是一個辛勤的園丁，我們就是那含苞欲放的花朵！

關於老師的五年級作文6

我最喜歡的老師是一視同仁的老師。他們不嫌貧愛富，不重女輕男，不歧視差生，能關愛每一個學生。

我最喜歡的老師是耐心教育學生的老師。他們不體罰學生，不辱罵學生，尊重學生的人格，能與學生交心談心，善於教育和引導學生改正錯誤。

我最喜歡的老師是知錯就改的老師。老師也難免犯這樣那樣的錯誤。有錯誤不掩飾，知錯就改，這樣，學生不但不會瞧不起他，反而會更尊重他。

我最喜歡的老師是言行一致的老師。叫學生不要遲到曠課，自己就要帶頭遵守紀律。說一套做一套的人，就沒有資格當老師。

我最喜歡的老師是按時下課的老師。“拖堂”是很多老師的壞習慣。看似好心，想讓學生多學點知識，但實際效果對師生雙方都不利。下課十分鐘師生都需要休息休息，才能上好下一堂課。

我最喜歡的老師是掌握教學藝術的老師。講課生動形象，能深入淺出地傳授知識，善於啓發學生思考。而照本宣科，教學乏味，東扯西拉，只會誤人子弟，這些往往也是導致學生成績下降，甚至不喜歡學這門功課的主要原因。

我最喜歡的老師是時刻注意爲學生“減負”的老師。靠“題海戰術”和“加班加點”，培養不出高素質人才，而只會把學生的身體搞垮。

一句話，我最喜歡的老師就是德才兼備，一心撲在工作上，能從德智體各方面全面關心學生成長的老師。

這樣的老師越多越好，這是國家之福，家長之福，學生之福；否則，或多或少都是一種遺憾，甚至不幸。

關於老師的五年級作文7

我所度過的每一天，大多數是在學校度過的，學校是我溫暖又可愛的家，那裏有老師、有同學，讓我快樂無比！可是令我難忘的是老師爲什麼沒有對我們笑過。

今天，老師很忙，批不了那麼多的作業，放學了，老師就看着值日生把值日做完，然後叫我和我的同學批作業，我們看老師那麼好，可是沒有笑，我們就認真地學習，老師輔導完後，我們要回家了，老師看天很黑，就和我們一起回家，還沒走出教師門，老師終於對我們笑了，那一刻是多麼地快，多麼地難忘，突然老師發現鑰匙不見了，我們很着急，老師說對了，咱班有把備用的鎖頭，我們又笑了起來，要走了，我們還是戀戀不捨，因爲我是多麼想停留在那一刻，一直看着老師的笑臉，老師的笑臉像星星一樣閃爍，我們是多麼地幸福啊！

那是溫暖又短瞬的一刻，我是多麼地難忘，我希望老師能一直笑下去，老師的笑臉真美呀！像似動聽的音樂，我希望用成績來換取老師的微笑，老師的微笑是寶貴的鑽石。

走出校園已經有一段路了，冬天的晚上很冷，但我的心裏很熱，我還沉浸在老師的笑臉中，老師的笑臉像今晚的月光那樣美，那樣甜，讓我很久很久都不會忘。

我要說：“我們的老師也會笑！”那笑臉像媽媽的笑臉，那也是天底下最美的笑臉。

關於老師的五年級作文8

您是一縷清風，在炎炎夏日吹拂我的臉龐；您是一盞明燈，在我迷茫時給我指引方向；您是一條小船，載着我駛向勝利的彼岸。您就是我的啓蒙老師——花老師。

花老師和藹可親，一頭短髮，蘋果般的臉上總是洋溢着笑容。她特別愛護關心學生，從不打罵我們。

記得有一次，我擦黑板時，爲了擦到更高處，於是就使勁跳起來擦，誰知用力過猛，落下時腳底一滑，一屁股坐在了地上，黑板擦也被我扔飛出去，七零八落變了形。花老師聞聲趕來，看到坐在地上的我，一邊扶我起來一邊關切地問：“哪裏摔着了？”我揉揉屁股，動動腳，覺得哪兒動哪兒疼，眼淚在我眼眶裏打轉。我強忍住痛，搖了搖頭。花老師不放心，看看這裏，又看看那裏。這時有個同學把摔壞的黑板擦拿到了老師跟前，我的心又一緊，臉也漲得通紅，生怕花老師要責罵我！可是，花老師看了看黑板擦，又看看我，說：“黑板擦壞了不要緊，人沒事就好！”我顧不得疼痛，趕緊說：“我沒事，我真沒事！”花老師這才把那顆提着的心給放了下來。

花老師講的每一篇課文都是那麼生動有趣，使人身臨其境！課堂上我們大都會被花老師的講課所吸引，但也有少數學生容易開小差，喜歡做做小動作。花老師也從不放鬆對他們的要求，時刻提醒他們上課集中注意力聽講，有時還會穿插小故事、小笑話來教育他們。

花老師對我們的身體也十分關心，每天中午的分飯時，她會把魚肉和蔬菜均勻的分給每一位學生。有些學生挑食不喜歡吃蔬菜，她就馬上說出吃這種蔬菜的優點和好處，讓人聽着就特別想吃，我就是在那個時候愛上吃各種蔬菜的！

這就是我那可敬可愛的花老師！“謝謝您，花老師！”

關於老師的五年級作文9

老師像一根蠟燭，燃燒着自己，卻照亮着別人……

在學校裏，在我身邊，有很多好老師，他們認真負責，偉大無私，像辛勤的園丁，用自己的心血，精心地澆灌着花朵。

我喜歡的老師有很多，其中有這樣一位——數學老師劉老師。她有一張圓圓的臉，還有一對濃濃的眉毛，笑起來彎彎地，一雙炯炯有神的眼睛，目光中永遠透露着一種堅定。從四年級開始她一直陪 伴着我，用她優秀的品格打動着我。

還記得她剛開始教我們的時候，心裏有幾分不安，上課也十分膽小，不敢發言。有一天，劉老師洞察出了我的心思，課間的時候把我叫到她跟前，詢問我有沒有沒聽懂的地方，並且耐心細緻地把我 不懂的地方又重新講解一番。劉老師講得繪聲繪色，我也聽得津津有味，別的同學都忍不住跟過來聽了。“你聽懂了嗎?”劉老師微微一笑，我終於知道了，劉老師原來是那樣的和藹可親，對每個同學 都那麼重視。從此以後，我覺得他講的課越來越有趣了，我也不再那麼膽小了，有時候還積極參與辯論……

老師——在我們迷茫的人生道路上，您是我們的引路人。

老師——在我們跌跌碰碰的人生中，您是我們前進的方向。

老師——在我們黑暗的人生道路中，您爲我們點燃了最明亮的燈。

如果我是一朵鮮花，您就是辛勤的園丁;如果我是一顆果實，您就是茂密的大樹;如果我是一條小魚，您就是遼闊的大海……在此，我代表所有的學生向天下的老師說一聲，老師——您辛苦了!

關於老師的五年級作文10

她，透着淡淡的清香，散發着濃濃的書卷氣，有時彷彿還攙雜着微微的孩子氣，她愛笑，還總是笑得那麼甜美。她就像玻璃，待人誠懇卻容易破碎，有時她會被我們氣得不行，在辦公室偷偷抹眼淚。有時候被我們逗得哭笑不得，又不忍心說我們。這就是她——小穎老師。

有時我有不懂的問題，她會把手輕輕搭在我的肩上，我心裏就像有一隻小兔一樣怦怦直跳，她似乎明白了我的心思微微向我笑了笑，我的心竟有絲甜甜的感覺，像吃了蜜一樣！她的髮絲輕輕落在我的身上，輕輕浮過我的臉頰，有絲淡淡的清香。

在之前，卻發生了這樣一件事，你也許會大聲斥責我們吧。

“譁——”教室裏一片狼藉，吵鬧聲，尖叫聲，笑聲，嘶喊聲。在長廊裏迴盪，似乎沒人聽到“刺耳”的鈴聲，她站在門口，一下子安靜了許多，可小聲議論卻是避免不了的。她那一雙難以置信的眼神盯着我，我竟有一種說不出的難爲情，臉漸漸的紅了起來，頭低了下去。她的眼裏攙雜了什麼？是淚，還是憤怒？她悄悄走進來，很慢，很輕。彷彿帶着一股怒氣，卻又攙雜了一些失望。

我不知道她想什麼，卻又能體諒她。我原本以爲她進來會狠狠得批評我們，可她卻只輕輕笑了笑。我原以爲那是暴風雨的前夕，卻誤會了她，想起還真是後悔耶，我們都低着頭等着那遲遲不來的批評，心裏有一種說不出的後悔，她什麼也沒說只是很用心的在上課，整節可我都聽得很認真，第一次那麼用心，我不想讓老師總是操心，因爲她們的大半生都在爲我們學生服務！

老師就像一盞明燈，即使在黑暗的地方也能光明透澈！

老師就蠟燭，點亮別人，燃燒了自己。

關於老師的五年級作文11

教我拉丁舞的王老師，眼睛大大的，嘴巴小小的，漂亮級了！她有那亭亭玉立的身材。一跳起舞來，柔韌性特別強，舞姿非常優美。上起課來，她對學生很嚴厲。

有一次，拉丁課上，王老師先讓我們練習壓腿，我們就按照王老師所說的那樣，把雙腿繃直放到前面，然後再把身體和手輕輕往前壓下去。這個動作要保持15分鐘。王老師一邊走動一邊給我們糾正。有的同學顯得十分吃力，大概快15分鐘的時候，突然傳來了哭聲，一看，是我的同學“幹佳怡”，她的腰沒有壓下去。

王老師正在很嚴格的幫她糾正，用力壓了一下她的腰，她好像有點兒堅持不了，就哭了起來，王老師看了非常生氣大聲地說：“要堅持！”這時候，王老師讓我們停了下來。我揉了揉自己的腰，真的很酸，但還是堅持着完成了這個熱身動作。

再看看幹佳怡，她還在一旁壓着腿練習着，而且王老師在她旁邊說：“做任何事情都要堅持，要有吃苦的精神，不能掉一滴眼淚，……”幹佳怡好像明白了這個道理，她立馬止住了眼淚，堅持做好了這個壓腿練習。

通過這次事情我想了很多，它讓我更深的瞭解了王老師，特別是當每次我們舞蹈得到榮譽的時候，我們更加明白王老師對我們的良苦用心。

關於老師的五年級作文12

如果我們是一隻小船，那麼老師就是呵護我們的港灣。如果我們是一隻小鳥，那麼老師就是讓我們展翅飛翔的藍天。如果我們是一個滿頭大汗的人，那麼老師就是給予我們一片綠蔭的大樹。今天我就來講講我的老師。

我的老師很漂亮，一頭齊肩的頭髮，一雙明亮的大眼睛，一個時不時在笑的嘴巴，一雙可愛的小耳朵，瘦瘦的身體卻有着巨大的能量。

我的老師不僅漂亮，而且對工作非常認真負責，對自己要求非常嚴格，當然對我們也是。接下來我就給你們講一講。

有一天，已經晚上七點了，我回到家發現語文書忘記在學校了，因爲要做作業，我就去學校拿語文書了。我拿完之後，發現老師辦公室的燈還亮着。我就悄悄地趴在門上看。呀！老師還在批作業！天上的月亮已悄悄爬上了雲霄的枝頭，老師還在批作業！

我看到老師從右邊拿起了一本本子，翻開一看，立即眉頭緊鎖，邊嘆氣邊搖頭，估計是批到錯誤多或者書寫不整潔的作業了吧。然後，只見老師又拿起了另一摞作業，批了幾本後，頓時喜笑顏開，看來是有的學生寫出了滿意的答卷。看到老師在辛苦的爲我們批作業，我心裏油然而生一種敬意，這就是我們辛勤工作的老師。

老師像媽媽，每天陪伴在我們的'學習生活當中，事無鉅細的想着我們；老師像園丁，在學校的“花園”裏給我們這些“小花朵”修枝剪葉，讓我們茁壯在長；老師像蠟燭，點燃了自己，照亮了我們前進的每一步。但我們的老師更像朋友一樣關心着我們。我的老師就是我的良師益友，我以後一定好好學習，不給老師惹麻煩，感恩老師每一天的教導與鼓勵！

這就是我的老師，怎麼樣？你們喜歡我的老師嗎？

關於老師的五年級作文13

教室裏靜極了，只聽到“沙，沙，沙”的寫字聲。而哦，看着眼前的題目，筆尖已經在紙上呆了幾分鐘。在一瞬間，我想起了六年級的老老師。

老老師今年大概五十歲，兩鬢已經斑白了。

老老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學。如果同學回答得準確，深入，他就微笑着，彷彿在聽着一首優美樂樂曲，然後在記分本上記下分數，興奮。親切地說：“好！滿分！”；如果同學回答得不夠深入，就關切地對他說：“別緊張，坐下想想，再想想。”一邊說，一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學們一次啓示。

老老師是教數學的，他上課時很幽默。記得有一節課，那節課是講“倒數的認識”，老老師講得繪聲繪色，講着講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然後對我們說：“同學們，你們看這個動作是什麼？”“顛倒！”“對，倒數就是這個原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。

你別以爲老師沒脾氣。他生氣的時候可嚇人了，先是大吼一聲，那聲音震耳欲聾，眼睛瞪得大大的，然後用力地一拍講臺，；臉漲的紅紅的。我們知道，老師是爲了我們好才發火的，所以我們一直努力學習。

一天，老師偶然把筆記落在教室。我爲了滿足我的好奇心，便打開看了看。上面寫得密密麻麻的。爲了使我們能輕鬆地學知識，老師您一定熬夜了吧；爲了我們，您不持勞苦地工作。感想您，我的老師！

關於老師的五年級作文14

烏黑亮麗的馬尾辮，微微凸起的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，顯得清爽秀氣；風趣幽默的解題方式，嚴肅嚴厲的斥責目光。她，就是我們的班主任——方老師。

方老師上課時十分認真，帶上風趣的教學語言，春風化雨般地滋潤着我們，使我們愛上語文。如果老師見我們臉上是疑惑的表情，就會重新演講一遍，從不會露出不耐煩的神情。所以，整個五年級我們班的語文成績全年級第一。

方老師嚴厲的時候，地球都會抖三抖。有一次，我們在寫作業，方老師去教室外。我們班有一個毛病，沒有人管的話，不到三分鐘就會“沸騰”起來。瞧，說話的說話，玩遊戲的玩遊戲。真所謂“老虎不在山，猴子稱大王”啊！

突然，方老師以迅雷不及掩人耳目地速度衝到教室。剛剛還像油鍋一樣的教室一下子鴉雀無聲。“在教室外面都能聽見你們的叫聲了！”方老師像一頭憤怒的獅子，似乎下一秒就會把我們吞下去。“現在的學生太不像話了，前腳剛出門你們就開始吵。爲了讓你們改掉這個毛病，晚上每人把第一課抄兩遍！如有下次，絕不輕饒！”

方老師溫柔起來是就像媽媽。有一天，我在練書法。我寫着正帶勁兒，一個大拇指向我襲來。我擡頭一看，方老師正笑眯眯地看着我，那眼神彷彿在說：“你寫的字真漂亮！很好！”那目光激發了我的潛力，從此讓我大不一樣。

有這麼好的老師，真令我自豪！

關於老師的五年級作文15

記得剛入外國語小學時，離開了媽媽，離開了溫暖的家，我是多麼不適應這陌生的環境。原本內向的我，越發變得膽怯了，不願和新同學玩，不敢參加集體活動，害怕老師不喜歡我。

您像媽媽一樣拉着我的手和我聊天兒，說我長得黑黑瘦瘦的，像您的女兒；您常常讓我去辦公室找東西，還說我的女兒真能幹，能把‘媽媽’都找不到的東西找到；您悄悄地拜託生活老師多關心我我對您不再陌生了，把心中的煩惱一股腦兒講給您聽。在您的幫助下，我漸漸走出了內向，融入到了這溫暖的集體。現在，我在這個集體那麼快樂，同學們都說我是開心的小黑豆。老師，您幫我找到了自信，教會了我快樂成長。

有一段時間，我學習成績下降了，您多次找我談話，幫我找原因。您語重心長地對我說：學習就應該像羊吃草一樣，不懂的問題要反覆的‘翻草’，直到弄明白，消化爲止。你是個聰明的孩子，應該掌握學習方法。對那些似懂非懂的問題一定要打破沙鍋問到底。否則，不懂的就一直不明白。久而久之，不懂不願問的習慣就這樣養成了，你說是這樣嗎？我聽了連連點頭。您還在《成長記錄冊》上寫到：你是個優秀的學生，老師非常願意在課堂上看到你那高舉的小手。行嗎？望着您那期待的目光，我爲自己打氣，我一定會舉起手來。在您的幫助下，我終於走出了上課不敢舉手的怪圈。老師，您教會了我學習的方法，教給了我一張捕魚的網，我會在知識的海洋裏捕捉更多的魚兒。

您像園丁，不辭辛苦地爲花兒除草、施肥，期待着有一天滿園桃李芬芳。您像媽媽一樣時刻關心着我的成長，不。您就是我敬愛媽媽——老師！