小學五年級作文：我的老師(集合15篇)
在平日的學習、工作和生活裏，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家整理的小學五年級作文：我的老師，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學五年級作文：我的老師1
“ 桃花潭水深千尺，不及老師教我恩。”是誰把雨露灑向大地？是誰把幼苗哺育成大樹？是誰燃燒自己照亮我們?是您！老師！在我的記憶中有很多可親可敬的老師，可其中我最愛喜和最尊敬的老師還是您----汪老師。
您總是那麼和藹可親，讓人看一眼就不會忘記。 您留着一頭精幹的短髮，雖然因爲歲月的痕跡，隱約能在您的頭上看到幾縷白髮，但是這絲毫減弱不了您那顆年輕的充滿活力的心。更神奇的是，您有一雙會說話的眼睛。當我上課不專心時，那雙眼睛好像在告訴我：請認真聽講，上課不能開小差；當我考試考得好時，那雙眼睛似乎又在表揚我：考得不錯，要再接再厲，可不能驕傲哦！當我遇到困難打算退縮時，那雙眼睛彷彿又在鼓勵我：加油!你能行的！老師，您就像媽媽一樣，呵護着我們這些祖國的花朵。正是因爲有了你的悉心澆灌，在這一年多的時間裏，我成長進步得更快了。
您是個追求完美的人，您總是對我們說，做什麼事要麼不做，要做就要認認真真地對待，要精益求精，爭取做到最好。您告訴我們的這些爲人處事的態度，在您對待自己工作的態度中更是體現得淋漓盡致。
“ 靜靜的深夜，羣星在閃耀，老師您的窗前徹夜明亮，每當我輕輕走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房……高大的身影印在您窗上……”每當聽到這首歌時，我就會想起那次品德公開課的經歷。爲了能夠給聽課的老師留下好的印象，您早早就着手讓大家準備上課的材料，每人兩塊的小石頭啦，心形的卡紙啦，煩惱回收筒啦，能想到的點子，您都盡力去想了，生怕哪一個地方沒有想周全，生怕哪一個地方出一丁點兒差錯。那一段時間，我都能夠想象得出您熬夜認真仔細地備課、做課件的畫面。老師，我能感覺到您的疲憊，因爲您那濃濃的黑眼圈就說明了一切。正是因爲有了您前面的認真準備，所以，我覺得那是一節上得很棒的品德公開課，那天，同學們積極舉手發言，那天，您上得入情入境，那天，據說您的課得到了聽課老師的讚賞。
老師，您就像一場綿綿春雨，滋潤着我們，而自己卻消失在泥土之中；老師，您就像一位辛勤耕耘的園丁，培育我們茁壯成長，成爲祖國的棟樑；老師，您就像一支燃燒的蠟燭，燃燒着自己，卻照亮了我們。謝謝您老師！我們永遠愛您！
小學五年級作文：我的老師2
有人說，老師是勤勞的園丁，爲了花草辛勤耕耘；有人說，老師是默默奉獻的粉筆，爲了孩子們磨滅了自己；有人說，老師是燃着的蠟燭，爲了照亮他人而融化了自己。我的郝老師就是這樣的“好”老師。
患重症照樣教學
手術前，仍爲份外的教育而忘我的拼搏。7月26日下午2點多，按照郝老師和我約定的，我要到離她家三站遠的建設銀行外和她見面。當我到時郝老師已經在等着我了，老師打了輛出租車帶我去負責芝罘區陽光教育網絡的地方，讓那裏的老師對我們寫的芝罘區陽光教育社區的認識進行修改，修改完後，在郝老師和其他老師的閒聊當中，我得知：到下個周郝要去做手術，開始我還有點難以置信，但是後來每個老師都這麼說我才知道原來是真的，我又問了問郝老師，郝老師證實了這一說法，郝老師明天還要去佔牀位，但是我想應該不是很嚴重的，要是嚴重的話老師就不會領着我來這兒了，肯定是良性的！我還知道老師在短短的幾天裏，在陽光教育社區發表了兩百多篇文章，還上傳了大量的教學資源。在公交車上，我就一直和郝老師閒聊，還有兩三站就要到我們要到的站點了，我們兩個的談話還是意猶未盡，郝老師就領着我下車，決定步行走回去。
我們幾乎繞着最遠的路走的，在途中，老師還請我吃了“水果撈”，在交談中老師對我說：“你爸爸將來讓你學醫是對的，現在生病去醫院做手術就很麻煩。”7月30日郝老師做完手術後不到一天又給我發了一條短信：她做完手術了，不用擔心，你把陽光社區的密碼改回去，陳老師要對內容進行修改。我的郝老師就是這樣的敬業樂業。8月2日，郝老師出院了，我便到郝老師家裏去看望她，在郝老師和班主任的交談中我得知：郝老師的病是惡性的，當時我原本的想法受到了衝擊，有些難以接受，之後又有另一個語文老師和一個數學老師來了，在她們的談話中我才知道原來真的是惡性的！而且在三、四月份老師就已經有胸悶、頭暈的感覺，但是因爲當時郝老師在準備優質課，而且也不想讓我們半途換老師就堅持着上課。放假後，郝老師一邊聯繫醫生做手術，一邊積極的爲芝罘區陽光教育社區準備工作，這些事情都是在郝老師原本的工作上又延伸出來的份外工作，這樣的老師怎麼能說不說是好老師呢？
小學五年級作文：我的老師3
我們的數學老師姓楊，是我們五年級時新來教育我們這個有名的調皮班的。他雖然長得不算帥，但他炯炯有神的雙眼還是十分威嚴的。他的一雙有力的大手，更加突出了他的性格。跟那些輕聲細語溫柔體貼的老師相比，楊老師可謂“一臉惡相”。他新到任的第一天，如何厲害的“噩耗”早已不脛而走，調皮學生的“剋星”很快傳開了。
一聽這話，我們就急於求證，跑到辦公室門口一看，咦？楊老師笑眯眯的和其他老師談心，和傳言裏的那個楊老師真是截然不同。我們放心了，大搖大擺地進了教室。不一會兒，上課鈴響了，楊老師大步走進教室，給我們上第一課。我們像往常一樣，嘰嘰地談心，完完全全不聽新老師的話。楊老師一看，急了，大吼一聲，“停”！同學們傻了，都聽話了，課上了一半，這時，突然有一個同學上課做小動作，楊老師用眼睛一瞟，神情一下變得十分嚴肅，臉上沒有一絲笑容，用兇巴巴、惡狠狠的目光瞪着那位同學，那位同學立馬停了下來，認真的聽課了。和在辦公室是兩個樣！這哪裏是老師嗎，分明是老虎嗎！真是殺氣騰騰啊！
都是，楊老師上課十分風趣，妙語連珠，讓我們都能聽得懂。他還會在上完課後教我們學習靈活運用一些奧數解題方法，讓我們學會做許多難題。上課時，我們也不敢不聽了，都怕在上課時被“楊老虎”瞪着，被眼神殺死。在上課時，楊老師一旦發現有同學不聽課就會變得嚴厲，但一下課，他就成了我們的好哥們兒，一點沒有了老師的範兒。到了學期底，我們的學習成績在楊老師的教育下，“呼呼呼”地上升，運動會上也博得了不錯的成績。我們現在明白了，甜蜜蜜的老師自然魅力十足，可是那兇巴巴的老師也有自己的一套。瞧，班上再沒有隨便講話的聲音了。楊老師看起來兇巴巴的，卻是以嚴厲的態度對待每一位同學，是爲同學們好。
楊老師在那講臺上或幽默、或兇惡，但他已經在我心目中留下了深刻的印象，我永遠會記得他！
小學五年級作文：我的老師4
要說我心目中最喜愛的老師，非胡澤老師莫屬。
胡老師是我的初中語文老師。他個子不高，年紀四十開外，可頭髮卻白了一半兒，國字臉上戴着一副圈圈套圈圈的近視鏡，鏡片後是一雙深邃的眼睛。他穿着上很不講究，一年四季都是一襲藍布衣裳，與其他老師形成鮮明的反差。形象不佳，可他偏偏愛笑，一笑就露出一對難看的大門牙，臉上的皺紋也疊成了溝渠。當然，他也有發怒的時候，發怒時常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“豈有此理！”
有一次，也許是心有所感，不吐不快，我寫了一篇作文《想家的時候》。結果被胡老師在全班同學面前搖頭晃腦地大讀特讀，還說這就是有真情實感、有新意的佳作，惹來同學羨慕的目光。可讀着讀着，不知是哪位同學出於嫉妒還是不服氣，竟偷偷地冒出一句：“哼，抄的！”沒想到這句話一刺溜到胡老師的耳朵裏，他怒目圓睜，隨口甩出一句：“豈有此理！你給我抄一篇看看？”隨即把目光投向我，臉上的溝渠重現，“你說說，你是如何寫成這篇作文的？”
望着老師尋問的目光，我心情平靜地把住宿以來想家的感受竹筒倒豆子般一一吐出來。那一刻，教室裏靜極了，同學門靜靜地聽着，胡老師若有所思地不住點頭，臉上的笑容一燦爛，那兩顆門牙也不由自主露出崢嶸。“啪---啪---”我講完了，他竟帶頭給我鼓掌，嘴裏還不停地直誇：“真實感受，真情流露，好，有味道！”
打那以後，我更愛上胡老師的課了，也更愛寫作文了。而他在作文上對我的指導也更用心了。
“月有陰晴圓缺”，當然，胡老師也發火，發起來那真是洪水決堤一般，讓你猝不及防。一次上課時，有同學犯了懶，他的臉憋得通紅，嗓門兒立馬高得幾裏外都能聽到，毫不留情：“怎麼搞的？上課不集中精力，一會兒怎麼參與討論，自己回去好好想想！真是豈有此理，豈有此理！”再瞅那同學，窘得像罪犯，耷拉着腦袋乖乖地接受“審判”，下次哪還再敢？
見狀，胡老師見好就收，多雲轉晴，沒再說什麼，趕緊講解。不一會兒，微笑重新堆到臉上，講解的內容還是那麼入情入理。於是，他欣然自得，笑容可掬，陽光穿過玻璃窗在他臉上歡快地閃爍着……寬嚴相濟，這樣的老師，你說，我怎能不由衷地喜愛呢？
小學五年級作文：我的老師5
從我上幼兒園到現在，教過我的老師有很多，但隨着年齡的增長，大部分老師我都忘記了，唯有一位老師讓我難以忘懷，她就是教我語文的侯老師。
侯老師的語文課特別受同學們歡迎，她總是用柔美的嗓音爲大家講述課文。還記得有一次，她教給我們一首王維的詩：
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月鬆間照，清泉石上流。
竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。
隨意春芳歇，王孫自可留。
侯老師將這首詩改編成了一個小故事：
一場秋雨過後，羣山彷彿換了一件新衣服。雲霧繚繞，就像絲帶纏在山林間。樹木漸漸變紅了，像一片火焰。這時，月亮升起來了。明亮的月亮像一個晶瑩的白玉盤，將如水的月光照在松樹間，投下斑駁的影子。清泉在石頭上流動，發出丁丁冬冬的聲音，就像泉水在彈琴。這時，幽靜的竹林忽然喧鬧起來，原來是洗衣服的女子提着洗好的衣服高興的回來了。荷花荷葉分開向兩邊，原來是一條載滿魚兒的漁船回來了。漁夫臉上充滿了豐收的喜悅，大聲唱着山歌，頓時，山林裏變得喧鬧起來了。王維聽到這歌聲，心裏想，這裏真是個好地方啊！任憑春草已經枯萎了，但是秋天夜晚的景色如此動人，隱居的人還是願意留在這裏的。王維這時詩興大發，提筆寫下一首詩《山居秋暝》……
侯老師的故事講完了，我們彷彿還沉浸在美妙的唐詩中，直到同桌碰了我一下，我才如夢初醒。
一次語文課上，王行健舉手問老師“嫣”字怎麼寫。侯老師笑着說：“這個字我不會寫，哪位同學能告訴老師呢？”
這時，我跑上講臺，將這個字工整地寫了出來，侯老師讓大家爲我鼓掌。
下課的時候，侯老師說：“今天我真高興，學會了一個字，我要感謝這位同學！”這時，我猶如肋下生翅，自豪的不得了。
這件事過去很久了，但我卻忘不了。我想，侯老師一定會寫那個字，但她用這樣獨特的教學方式，挖掘出了我心中寶貴的自信。
這就是我們的侯老師，我永遠忘不了她。
小學五年級作文：我的老師6
“李老師可真怪！”這就是我對李老師的評價。
一上七年級，我就做好了承受大量作業的準備。誰知開課第一天，教英語的李老師只留了五道練習題。開始我並不以爲怪。剛開學嘛，作業當然留的少，苦日子還在後頭呢！可是腦子裏一直在翻騰：作爲一名中學生，哪個不得“頭懸樑，錐刺骨”？能這麼輕鬆嗎？難道李老師沒教過七年級？不像！他講課蠻有經驗的。怪了！我無可奈何地搖搖頭。
李老師留的題目也怪。乍一看，幾道題型都差不多。但仔細一分析就會發現其中有好多差異——每道題各有特點，很少有重複的。有一次我在做題目時無意發現有一道題有兩種答案，就順手寫了下來，誰料第二天李老師喜氣洋洋地走進教室，濃眉大眼笑成了月牙。他舉起我的作業讓全班同學，還誇我動腦子。接着說：“學習就要有積極思考的精神，要多思考，要主動發現問題，這次的作業劉璐同學就做的很好我們佈置的作業，其中有一道有兩種答案，她都想出來了，這很好。希望同學們向她學習。”這下，可把我樂壞了！從此，每當我做英語題目時，我都會留意每道題目還有沒有其他做法。班級裏也掀起了“做題熱”。說來也怪，這段時間老師佈置的題目十有八九都有兩種以上的表達方式。我在想他是怎樣去挑作業的呢？真怪了！由於作業不多，連那些長期不做作業的同學也能按時交作業了，再也不愁眉苦臉，唉聲嘆氣了。由於題目都很有趣，對我們來說，做作業已經由一種負擔變成一種樂趣。
怪老師真有辦法。我這個討厭英語的人居然如癡如狂地喜歡上這門課了，一聽上英語課就興奮。李老師怎麼這麼“神”呢？
一天，老師偶然把一本筆記本落在教室裏。我懷着好奇心打開看看。嗬，上面寫的密密麻麻的都是習題。我驚呆了，也全明白了：李老師用了很多心血備課。爲了摸索規律，減輕我們的課業負擔，他付出了艱辛的勞動。
我彷彿重新認識了與我們朝夕相處的李老師，他不僅怪，怪的背後凝聚着他對我們付出的多少心血啊！此時，我感到李老師是那樣的可親，又那樣的可愛！
小學五年級作文：我的老師7
您有一雙明亮的大眼睛，這雙眼睛彷彿會說話，您還有着一張圓圓的臉，這張臉笑起來很甜，就像一朵盛開的鮮花。您就是我最喜歡的老師！汪老師，今天我想對您說：”我真的很喜歡您！”
汪老師，您知道嗎？自從您給我們上第一節語文課起，我就喜歡上您了。我被您上課的幽默風趣， 語言的準確生動，情感的真實感人深深的吸引住了，因爲您，我愛上了語文課，我發現語文課時那麼開心，那麼有趣，那一個個漢字裏真的蘊藏着無窮的奧祕，吸引着我去咀嚼，去探索。讓我如此喜歡您的原因還有一個，那就是對學生的寬容和愛。說起這一點，我一直忘不了那一件小事……
星期一的晚託班，您讓我們默寫詞語。那一次我準備得不充分，心裏便有些膽怯，但是默寫本已經發下來了，我再擔心也沒有用了，我翻開本子，拿起筆，聽着您一個一個的報詞語，腦子裏一片空白。我不知道我寫上去的詞語有幾個是對的，是不是會錯很多？ 您會不會批評我，我可是語文課代表啊……我的腦子裏有一匹小馬在不安分的奔騰着，心裏一陣慌亂。
默寫完了，我把本子交給您，我緊張地等待着結果，心想您一向對學生的要求嚴格，果然，我看到您的臉色由晴轉陰了，我看到您的眉毛擰起來了—————是不是我的本子？我越發擔心起來。一會兒，本子發下來了。我不願意看到的事情還是出現了，默寫本上五個鮮紅的大叉，正張牙舞爪的向我撲來。錯了五個！這可是我“有史以來”默寫詞語最多的一次了！我工工整整地把錯掉的詞語訂正好，低着頭，羞愧地把本子交給您批改。說實話，我害怕您嚴厲的批評，所以不敢擡頭看您。我正靜靜地等待着您暴風驟雨般的批評。出乎意料的是，您並沒有批評我，只是送我淡淡一句話：錯的很多呀，下次要注意了。我驚異地擡起頭看您，正好看到您一雙明亮的大眼睛正看着我。這雙眼睛會說話，此刻它正告訴我：“沒關係，今天錯的多，下次吸取教訓就是了，相信你！”我的心裏盪漾着輕鬆，說不出有多少感激您！
汪老師，您上的每一節課都是那樣的精彩，我喜歡上您的課。您對學生是那樣的寬容，那樣愛護，我想對您說：“老師，我愛你”。
小學五年級作文：我的老師8
一提起老師，別人一般都會想到語文老師和數學老師，而我卻不一樣，我會第一想到我們的英語老師——張老師。
去年才調到我們學校的張老師很年輕也很漂亮，她個子不高，眉清目秀的，像極了我的姐姐，或許正是這個原因，我對張老師有一種特別的喜歡，看哪都覺得親切。張老師頭髮烏黑，髮梢有像波浪一樣的可愛的天然卷；鼻子很小巧，鼻尖微微高傲地翹着，顯得特別有氣質；一雙細長的腿讓她總是像伶俐的小燕子一樣，邁着既輕盈又歡快的步子。
如果說生活中的張老師是溫柔可親的典範的話，那麼課堂上的張老師就成了認真嚴肅的標榜。
張老師講課總是很細緻，一絲不苟，每個單詞，每個句子她都要反覆的帶讀，一次又一次的爲我們正音，直到我們讀正確爲止。記得張老師教我們認識動物時，有個很簡單的單詞“fish（魚）”，結果很多同學都讀成“肥西”，張老師一連教讀了七八遍，可就是有幾個同學的舌頭不聽話，怎麼都捲不起來，把張老師氣得直哆嗦。沒辦法，後來張老師只好把這幾個同學留下來加練。雖然我不知道他們在教師辦公室裏呆了多久，也不知道張老師反反覆覆教了多少遍，但是第二天，我清晰的聽見這幾個同學發對了音，也清楚的看見張老師臉上蕩過微微的笑。
張老師上課總是很嚴厲，一旦發現有學生開小差或者做小動作，她就會一邊講課一邊悄悄的走到他的身邊，用手指輕輕敲着課桌表示提醒和警告，有時她還會用犀利的眼神盯着他，迫使他重新振奮精神投入學習。張老師雖然嚴厲，但是她從不責罵學生，記得有一次小強同學考試考得很差，張老師把他叫到身邊，表情嚴肅的看着他，然後一題一題地幫他分析錯的原因，原本很調皮的小強同學在張老師面前，溫順的像綿羊一樣，低着頭，看着試卷，認認真真的聽着老師的講解。
俗話說“嚴師出高徒！”，如果沒有張老師課堂上的“嚴”，就不會有我們英語學習的“實”，就更不會有我們期末考試成績的“高”。
因爲愛，所以嚴。要想成爲名副其實的好老師，就必須要把學生裝在心裏，把教學放在心上，我最敬愛的張老師做到了，你的老師做到了嗎？
小學五年級作文：我的老師9
老師我想對你說 我親愛的老師，多年以來我心裏都藏着一句話”老師，我想 對你說。“ 老師你想我們的父母一樣陪伴着我們成長，我們的一舉一 動都在你的眼裏，如果我們做錯了什麼你會細心的教導我 們，如果我們幫長輩做一點事情你會誇我們能幹，我們已 經成熟了，每當你誇我的時候我就像經歷了酸甜苦辣一 樣，我經常這樣想：如果老師是大海，那我就是那一條小 魚，如果我是一隻小鳥，那老師就是浩瀚的天空，如果老 師是肥沃的土地，那我就是那一棵小樹，老師如果沒有你 的話我不可能學到那麼多的知識，也就不會有今天的我 了，所以我想告訴你如果我們將來有了成就那是你的功 勞，你爲我們的學習都操碎了心可我們還不領情，老師這 一份恩情我會永遠記在心中的，如果某一天你在路上看到 的那一個有着成就的男人，那可能就是我。 老師謝謝你 親愛的老師，我知道你默默地陪了我們這麼多年，默 默的教育我們，默默地對我們的學習做出了特別大的貢獻。 慢慢的，你以前那黑乎乎的頭髮如今已是一條一條地變白 了很多，但你絲毫沒有怎麼在意，老師，你日夜都在但優着我 們的學習情況，你不累的嗎？ 我想，老師，你一定是很幸苦，但你似乎沒有什麼怨言。就是 這樣，我們的知識就也就豐富了很多，真是謝謝你爲我們做 一切喔—— 以前，老師，你爲我們而嗓子都沙了，但是你仍然堅持 着來教我們，連透口氣的時間也沒有什麼，只是默默地教我 們。老師，謝謝你教會了我們做人的道理，是你讓我擁有這麼 豐富的知識，是你教會了我走上人生的路，我真的是感激不 盡你對我們的愛！老師，我爲你感到自豪！—— 老師，你就像一盞明燈，照亮了我們要走的路，讓我們 每天都走上快活的人間路，.老師，你的知識就如天上的星星 那樣多，一顆顆的教給我們，讓我兒馬內也擁有豐富的知 識！——老師，等我長大了以後，我也學你這樣，把自己所學到的， 所知道的，都貢獻給那些年幼無知的小孩——讓他們也右有豐 富的知識，就這樣一代一代地傳下去，我想就這樣，全中國的 人都是聰明人，沒有一個笨蛋，那多好呀—— 老師，你爲我們所做的一切，都是無法用語言代替，只 能用心來溝通的，用心來表達！
小學五年級作文：我的老師10
“捧着一顆心來，不帶半根草去。”老師用她無私奉獻的愛心滋潤着我們茁壯地成長。我低年級時的數學老師張老師，就是這樣一位盡心盡責，關愛學生的好老師。她對我們無論是學習還是生活上都充滿了關心和慈愛，我們都非常喜歡張老師。
記得有一次，張老師讓作爲數學課代表的我放學前把同學們的試卷收起來交給她。而那天下午最後一節課是觀看一個教育短片，放學時，我仍回味在這個節目帶給我們的深刻意義，竟把張老師交給我的任務忘記了，我和同學們看完短片後便一同走出了教室。
第二天一早剛到教室，就有同學跟我說：“秦嘉瑜，昨天張老師讓你收試卷，你沒有收起來，老師看上去挺生氣的哦。”我這纔想起老師佈置給我的任務，我陷入了無盡的自責中，懊悔地想：哎呀，這下打亂老師的教學計劃了，唉，我這個數學課代表當的太不稱職了，老師肯定會批評我的.，怎麼麼辦啊？我心裏忐忑不安，生怕張老師對我失去信任，經過激烈的思想鬥爭後，我決定去跟張老師道歉。
我心裏打着鼓低着頭來到張老師辦公室門前，舉起手來輕輕敲了敲門，裏面傳來張老師親切的聲音：“請進。”我硬着頭皮推開辦公室門，勾着頭走到張老師面前，小聲說道：“張老師……”這時，我悄悄擡起眼睛，本想會看到張老師慍怒的雙眸，沒想到我看到的仍是那如初般溫柔的微笑，也許這只是一個習慣性的微笑，可給了當時的我一個多麼大的鼓勵，我鼓起勇氣說：“張老師，對不起！我昨天忘記了收試卷，我以後不會忘了。”接下來，我就等着你張老師對我的批評了，可迎來的不是批評，而是一個更加美麗的微笑：“哦，是這個事情啊！沒關係，以後要記得你是老師的小助手，你配合好老師的教學工作，才能讓咱們班的數學成績越來越好，你說，是吧？這次的事情不要太放在心上，以後注意就是了，你還是一個很懂事的好孩子。哦，打鈴了，快回去上課吧。”於是，張老師又慈愛地摸了摸我的頭，給了我一個溫情的微笑。此時，我徹底放開了沉重的心情，心中充滿了對張老師無限的敬愛之情……
我真的被感動了，張老師是那麼平易近人，善解人意，她對我的諄諄教誨，我永遠難忘！
小學五年級作文：我的老師11
今年 媽媽不知怎麼心血來潮學起英語來了，她連續看了並聽讀了兩本課外英語讀物，還纏着我教她時態。我的媽媽是個語文老師，作爲一個老師居然不懂英語，你一定會覺得很奇怪。其實她讀的是普師，只學過三年的初中英語，雖然當時也是英語課代表，可是時隔20多年，又不常用，她早把學的東西還給老師了。
於是，我開始在電腦裏備教案，這可花了我一節課的時間。老媽看我這麼用功，不忍打斷我，可是她經過一番權衡後還是叫我不要做了，因爲我手頭上的事還有很多，這件小事叫我口頭說說就夠了。我可不想半途而廢，固執地寫我的教案。媽媽見我如此，只好去弄她的那些花草。
教案寫好了，我就請媽媽過來。媽媽正在聽讀英語，一聽我叫她，乖乖地放下書過來了，就像平時老師我聽到老師叫我去訂正作業一樣。我根據教案有條有理地一一向她傳授。她看似很虛心地在聽，事實上有些心不在焉，一會兒拿手機，一會兒看書，很不尊敬我這個老師，但是，我還是很樂意教她學英語。儘管這個學生不是很認真，但是她還是很快就明白了，給她做了一些練習，也只錯了一格。我這個老師當然也很高興，因爲我付出了這麼長的備課時間，終於得到了等值的教學成果。但我還是覺得媽媽可能不是真懂，是模仿前面的幾句依葫蘆畫瓢，所以我想，以後一定要隨時多給她出幾道題目，看她還能不能對，我可惡地想，要是她沒有真正掌握，我就可以像她當初批評我一樣批評她不懂裝懂。
我打算以後再多做幾套教案，像什麼第三人稱單數轉換，陳述句改一般疑問句之類的，但是又覺得這樣子不好，就像煽火一樣，火很小的時候，一陣風就會把它吹滅，當火大的時候，風吹來纔會越吹越旺。於是我打算慢慢來，讓她慢慢地消化。我就像一箇中轉站，把蔣老師教給我的再教給媽媽。等到來年，我就可以和媽媽齊頭並進，在學英語的道路上向前疾馳。
在生活中，媽媽向我傳授她的經驗，因爲她說，她吃的鹽比我吃的飯還多。在英語學習上，我向媽媽傳授經驗，因爲我現在的英語水平比她高了些。我們這樣互幫互助，一起學習，一起努力，一定會生活、學習兩不誤。
小學五年級作文：我的老師12
“老師，不好了！何琦吐了好多呀！”我的同桌大聲地叫了起來。我的座位下面，課桌上都被我控制不住吐出的早餐弄髒了。一股連我自己都忍受不了的濃濃的難聞的氣味瀰漫在空中。
教室裏立刻喧鬧了起來。我周圍的同學有的挪開了桌子，有的用手捂住了自己的嘴巴，離我遠一點的，伸長腦袋向我這邊看過來。我把頭緊緊地埋在已經弄髒的桌面上，眼淚，情不自禁地流了出來。
“女兒，怎麼了？感冒了？”一個溫和的聲音傳進我的耳朵。正在給我們上課的老師走到了我的身邊。我吃力地擡起頭，很內疚地望着老師。是我，打斷了同學們的學習啊！“我看看，有沒有發燒？”老師伸出手，先摸摸自己的額頭，然後又輕輕地摸着我的額頭。停留了一會兒，她才說：“還好，好像沒有發燒呢。可能你有點感冒，胃不舒服，沒事的。”老師接着轉過身去對同學們說，“請大家在自己的座位上坐好，把課文朗讀一次。”說完，她走出了教室。
很快，老師回到教室，手裏多了一杯滾燙的開水。她把水杯遞給我：“等會喝點熱水，會好受一點。下課我再帶你去看醫生！”說完，她又走到衛生角，拿起掃帚和撮箕，把我吐出的髒物打掃乾淨，又用抹布，幫我把課桌擦好。教室裏同學們的讀書聲似乎從來沒有過的整齊和響亮。
下課了，老師帶着我到學校外面的社區衛生院量了體溫，取了藥，還陪着我把藥吃下。
她是我們的班主任，也是語文老師，她的每一節課我們看來都那麼有趣輕鬆，我們班好像從來沒有不完成語文作業的同學。同學發生矛盾，違反紀律，她總是笑眯眯的就把我們說得無地自容，事後再也不好意思犯同樣的錯誤了。最讓我們興奮的是：下課的時候，她和男生打乒乓球，到現在爲止，還沒有同學是她的對手；和女生踢毽子，穿着高跟鞋都能踢四五十個，把我們眼睛都看呆了；大課間和我們一起跑步，圍着操場四圈，我們累得氣喘吁吁，她卻好像啥事沒有。去年清明節，還帶着我們家長同學去北川、安縣，把我們個個高興得快要發瘋了。
我真想親自跑到老師的面前告訴她：“田老師，我愛您！您是我最尊敬的人！”
小學五年級作文：我的老師13
剛剛從土地裏探出頭來的一顆小苗，經過四季，爲何長成了一棵參天大樹，是陽光照耀它成長；還沒有小草高的小花，經過歲月，爲何開得如此嬌豔，是露水哺育它成長；剛從雞媽媽肚子裏蹦出的雞蛋，經過時光，爲何長成一隻只頂天立地的雄雞，是母愛助它成長。在我那心中埋在最深處的一角，一棵小幼苗正在迎着溫暖成長起來，那棵幼苗是奇妙的。在那裏，鑽進一百八十層的小葉子，你會看到種種令人值得感動的故事。其實，這就是我來到人世間睜開眼睛的第一眼所看到、所聽到、所悟到地的記憶最深層的東西。
翻開嶄新的第一幕：有一個人，她不是什麼武則天，但她比武則天還要 ；她不是什麼神仙，但她比神仙還要高明；她更不是什麼上帝，但她比上帝還要厲害。她就像辛勤的園丁，培育我們這二十六朵祖國的希望成長；她像一位穿着白衣的仙女，臨走前要給我們這二十六朵幼苗灑上特殊的花粉_____知識。
她就是我心中的好老師，是打開智慧寶庫的金鑰匙，是迷路在森林中尋找方向的指南針。
老師啊，您是辛勤的，在每年的“六一”，您會不惜一切代價，一遍又一遍的爲我們糾正錯誤，一遍又一遍爲我們播放音樂。當時，有的同學早已不耐煩了，有的同學爲自己那笨拙的樣子而扭不出婀娜的舞姿，心裏感到很自卑。可是慈祥的您卻不厭其煩地教導我們：“不要灰心，慢慢來！。”當時，我的內心裏就有一股讓人說不出來的感激之情！
除了自己的父母把我們當寶貝，在學校，老師也把我們這羣二十六個小淘氣當作自己的心肝寶貝。記得有一次，老師爲我們召開了“學會感恩”主題班會，在那節班會中，您再三地告誡我們要孝敬父母，扳開父母的雙手，再伸出自己的雙手和他們比比，你看到了什麼？你感悟到了什麼？爲何你們卻要嫌棄他們嘮叨個沒完沒了？當時就有許多同學的淚水就像斷了線的珍珠往下落，其中就有我。
老師說得對：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”歲月不等人，轉眼間，五年過去了，在這五年中，您總是不知疲倦地工作着。老師，您就像辛勤的園丁，培育着祖國的花朵，您就像黑夜裏的北斗星，指引着我們前進的方向。
你們猜一猜，我心目的這個好老師會是誰呢：哈哈，猜不着了吧，她呀，就是我們的班主任——朱敏老師。
小學五年級作文：我的老師14
“我們小時候，一到野李子成熟的季節，就拿着籮筐上山去，對準一棵李樹，用力一踢，趕緊跑開，等野李子完全掉下來後再跑過去撿起來，不到半天功夫就可以撿上幾籮筐!”“哇——”瞧，語文老師又開始給我們說她小時候的故事了。
“小時候，我家鄉的山上有許多楊梅樹，山下面是一條小河。楊梅成熟的季節，我們那些大膽的孩子就上山摘楊梅。摘完楊梅便割下一些結實的草編成草墊，我們就坐在草墊上，從坡上滑下去。”“那不會被摔傷嗎?”一位同學問。“不會。”仇老師笑眯眯地說，“我們一滑到底，就可以直接下水游泳了，哪會傷着。那個楊梅，酸酸甜甜的，可好吃了!”“你們也太勇敢了吧。”女生們驚訝了。“我們那時候哪像你們，嬌生慣養。我們小時候受傷了都是自己找草藥治，根本不去醫院!”仇老師拍拍胸得意地說。“小時候，我們根本沒有什麼玩具，小孩子都是在田間地頭裏玩。我們捉蛐蛐，比誰的蛐蛐厲害，我們還比誰翻的跟頭高;我們這些小孩子上樹，比貓還快，兩三下工夫，就爬到樹頂了!我們小時候……”仇老師妙趣橫生地說着童年的故事。那一個個生動的童年趣事，讓同學們個個聽得津津有味。
聽着聽着，我不禁爲我們這個年代的孩子感到慚愧。雖然我們的生活條件比以前好，但我們整天不是讀書學習，就是看電視、玩電腦，最後導致個個都頂着一副“博士”大眼鏡。本應該歡樂的童年變得單調而沒有樂趣……
我想和老師交換童年，讓電腦變成鳥語花香的森林，我和小夥伴們牽着手漫步在林間小道，呼吸着新鮮的空氣，迎着撲鼻的花香;我想和老師交換童年，讓電視變成一條清澈的小河，我和小夥伴們，一起在河邊捉小魚小蝦、打水仗。我想和老師交換童年，停下手中“刷刷”寫字的筆，和小夥伴們躺在嫩綠的草地上，一起數着夏夜星空裏的繁星，與大自然擁抱。
我想對着天空大喊：“我想和老師交換一個快樂的童年!”
小學五年級作文：我的老師15
在我們的身邊，有着許許多多默默奉獻的老師，她們從不索取什麼，只是奉獻她畢生的心血與知識，她在自己工作崗位上兢兢業業，悉心的教育我們怎麼做人，怎麼做事，在我們遇到困難時，給了我克服的勇氣……總之，不論我們怎樣，她都陪伴在我們身邊，她就是我們的班主任——郭老師。
每天，當郭老師精神十足地出現在我們面前，便使我有了信心去尋找知識的寶藏；厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，啓迪我們去攀登知識的殿堂；而在我有了病痛時，她又像慈母一樣關愛着我。
記得有一次，馬上要考試了，我卻感冒了。我帶着病痛，堅持上課。我臉色蒼白，頭冒虛汗，難受極了。但我還是咬着牙齒，就這樣挺了兩天。雖然每天都打針、吃藥，但根本不管用。在考試前一天下午，我突然發燒了，而且很厲害。我努力堅持着。正上課着，郭老師突然走到我身邊，一隻充滿溫度的手覆蓋在我的額頭。“你發燒了？”郭老師肯定地說，“臉那麼紅，額頭一定很燙！”我擡起頭，迷茫的望着老師，心中一陣感動。老師講課的時候，還關心着我，這種細緻入微的關懷只有媽媽纔有啊！老師給我家長打了電話，摸着我的額頭，看着我蒼白的臉，不停地親切地問我：“還難受嗎，還難受嗎？”我說：“老師，要不我留下上學，馬上就要考試了。”老師和藹地說：“身體第一，學習第二，不要因考試不去看病呀！只有有了好身體才能更好地學習呀！”我答應了老師，媽媽把我接回家以後，領我到大醫院裏看了病，打了吊針。晚上，我睡了一覺，做了一個甜甜的夢。第二天，我大概都快好了，帶着老師對我的愛與關切去考試。雖然那一次我沒有複習，但我卻考了全班第一，這都是因爲郭老師的愛。
郭老師，您辛苦了！我們能有您這樣的老師，是我們的榮幸，以前，我們確實做了許多讓你生氣的事，你卻從不計較，總是包容我們。我在這裏，向您說聲：對不起。”和你相處只有一年時光，我卻享受到你慈母般的關懷，你就是我心目中的好老師。 “老師”這個光輝的代名詞，早已深深絡在我心裏。
