難忘的一堂課作文(合集15篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的難忘的一堂課作文，希望對大家有所幫助。
難忘的一堂課作文1
打開記憶之門，腦子裏又浮現了那次的情景，我最難忘的一堂課。
那是五年級的時候上的一節音樂課。上課鈴響後，劉校長走進教室，笑了笑，對同學們說：“同學們，今天這一節課，我們來來探討流行歌曲，怎麼樣？你們自己喜歡什麼歌，就告訴我，並且說出你喜歡的理由，好不好？”
“耶――――”同學們一齊歡呼起來，隨即，教室裏舉起的小手如雲。劉校長開始讓同學們一個接一個發言了。同學們衆說紛紜，有的說喜歡《兩隻蝴蝶》，有的說喜歡《我不是黃蓉》，有的喜歡《霍元甲》……其中有一個同學站起來回答：“我喜歡《老鼠愛大米》。因爲……”
“同學們，你們喜歡這首歌嗎？”劉校長微微地笑着，突然打斷了這位同學的話，神情變得嚴肅起來。
“喜歡——”同學們異口同聲地回答。
“那有沒有不喜歡的呢？”劉校長環視了教室，繼續詢問，頓時，教室裏靜得甚至連根針掉到地上的聲音都能夠聽到。
依舊沒有同學舉手。
劉校長似乎感到很失望，嘆了口氣，語重心長地說：“同學們吶。大家都知道，老鼠愛吃大米，這是一種常見的現象，而老鼠對大米的'那種愛是貪婪的，是一種自私，以佔有爲目的的愛！是隻顧自己而不顧別人的。”劉校長頓了頓，接着說，“恰恰相反，人類的感情是真摯的。人類的愛應該是一種博大的愛，高尚的愛！”
教室裏鴉雀無聲，同學們聽得都入了神。
“流行的東西並不一定就是對的，同學們，我們要批判地接受，吸取其精髓，去除糟粕，這樣纔不至於盲從。”
教室裏更靜了，靜得連窗外的樹葉落在地上的聲音也能聽到。同學們一個個彷彿心神領會，目光發亮，深深地陶醉了。
這真是我終身難忘的一節課！
難忘的一堂課作文2
把我小學六年的學習比作成行駛的火車，火車車廂裏裝的就是我這六年的每一節課，有一張是金色的，我打開信封，看了起來。
原來，那是在五年級，老師說每個組長都可以報一篇課文來講，課堂的主持人就是自己，在小組成員的鼓舞下，我報名講了一篇名叫《梅花魂》的課文，這篇課文寫的感悟很深，不好答，不過我要的就是這樣的，這樣的問題多，大概的記不清了，只記得一個最難的題——題目《梅花魂》中的魂字寫出了什麼。
爲了上臺記住每一個環節，我還特地列了張和目錄差不多的紙條，記住了每一張幻燈片的'內容，還記住了這個題那個同學答不出來就該如何去說。
不到五天就該我上臺講了，一上來我就給大家猜了個謎語，謎底就是：梅花。大家一看題目就知道了。後面的有點尷尬了，這篇課文的作者給記成林海音了，嗨，本來可以加十五分的，結果在這裏面扣了五分，緊接着，我又給大家展示了我搜集的圖片，大家看的不亦樂乎。
大家太不給我展示的機會了，每一道題，上來一個就能答對，上來一個就能答對，是我們班人太聰明瞭，還是我的題太簡單了，終於到了我的大咖，題目《梅花魂》中的魂字寫出了什麼，全班瞬間安靜了，只有一個平時學習非常差的同學舉起了手，沒辦法，只能叫他了，反正也答不對。實際上並不是這樣，他不但答對了，而且答的非常完整，老天註定要亡我啊！終於結束了，只剩下最後一篇古詩，讓朗讀好的學生讀了讀，也就下課了。
我把信裝回了信封，放進了車廂裏，讓它繼續前進，去它最終的、離它不遠的站點。
難忘的一堂課作文3
“叮叮叮……”又上課了，這節是我最討厭的音樂課，因爲我在數學界裏“大殺四方”，但一上音樂課就變成了“蔫兒白菜”。
我走進音樂教室，老師和往常一樣，開始了課前抽查。“第四列、正數第三位的女生！”老師選定了這個座標上的人，我心裏默唸：上帝保佑，這個人不要是我！可我美好的夢想一下子被打破了，同學們紛紛把目光投向了我，前後左右一數，那個人就是我！
我的心臟怦怦直跳，雙腿發麻，顫抖着站了起來，可我一緊張，一個音程也說不上來。我的器官之一——嗓子說：“小主人，加油！你一定可以的，我幫你！”隨着這句話，好像身體裏所有的器官都開動了馬達，加足了馬力，要幫我把我閉得死死的.嘴撬開。最終，嘴巴終於張開了，樂理和音符被大腦啓動了，這些東西從我的嘴裏涌了出來。老師說：“不錯，繼續加油！”我趕快坐下來，感到座位好像自己的故鄉，那麼親切，那麼可愛。
下課後我問器官們：“音樂課好不好？”“好！”器官們紛紛回答，只有嘴巴不太高興，因爲剛纔撬的時候，用力過猛，把它撬得好疼，它不高興地說：“音樂課哪裏好了嘛！”
只有經歷突破才能成功！經過幾次磨練，就會變得自信開朗，我希望我可以明白這個道理，我的器官也可以明白。
難忘的一堂課作文4
開學大約兩個月後，教美術的林老師給我們帶來了一個好消息：下次去魚形操場寫生。
週三下午第一節課，林老師“一聲令下”，我們便急急忙忙地排好隊，奔向魚形操場，找了個合適的位置坐下。可以開始寫生了，可大多數同學卻不立馬畫，倒是嘰嘰喳喳地討論了起來。
而我沒說什麼，提筆“刷刷”地塗抹着。哎呀，這棵小樹也太難畫了。光說枝幹吧，密密麻麻地繞成了一片，我看了半天，也沒分出到底這根小枝是哪根大枝的，那根小枝又是哪根大枝的，更別說葉子了，看上去好像有幾千片似的，弄得我眼花繚亂。想起老師說的“葉子分成疏密兩部分，只要畫面看得過去就行了”，我更加地犯難：爲何怎麼畫也畫不出原樣啊？好容易把樹的外型簡單地描畫了一下，樹旁邊那條白色的影子卻把我嚇了一跳。“哇！怎麼旁邊還有隻丹頂鶴呀？！”我慘叫了一聲。怎麼辦？丹頂鶴雕像在樹的`左邊，可實際上畫紙的左邊已經不夠畫了。唉！看來只能畫在右邊了。畫完後，我伸了伸四肢，額頭上感覺涼涼的，用手一摸，溼溼的，全是汗。
下課了，我把畫拿給老師評分，老師竟然評了兩個“優”！後來，老師總結道：“同學們大多很認真，畫得都不錯，都有了自己的收穫。”
我覺得，寫生其實很有趣，它可以讓人瞭解樹木與大自然。如果下次我還去寫生，那麼我一定會把景物仔細地看一遍，確定好要畫什麼，什麼是主景，什麼是襯景，纔會下筆的，這樣就不會像今天這麼尷尬了。
真希望下次還去寫生！
難忘的一堂課作文5
腳步匆匆……
我拿着一隻銀色的小船向李老師家走去。
老師，您還記得一個扎着一對“羊角”辮的，淘氣得像男孩一樣的小女孩嗎?
我很喜歡船。摺紙船，做船模樣樣都行，還時常幻想自己將來成爲一個挺不錯的造船工程師。記得那是一個星期五的.上午，第二節數學課上，李老師正在講一道行程問題的應用題。我聽得不耐煩了，便拿出用白紙做的小紙船玩了起來，還一邊憧憬着自己的未來:湛藍的大海，波浪起伏，一艘軍艦劈波斬浪，我手持望遠鏡眺望遠方……這時，您悄悄地向我走來。我的心一下子提了起來，真像十五個吊桶打水，七上八下。剎那間，我的臉上火辣辣的，眼裏含着淚花，心想:您一定會把小紙船撕掉，讓我走出教室。請家長來。我不敢往下想了，只是低着頭。這時，您托起小紙船，輕輕地吹了吹船帆，微笑着對我說:“玲玲，你對摺船很感興趣，興趣是最好的老師，老師是完全理解你的，但上課……”李老師，您雖然沒有責罵我，而您那平淡的話語卻深深地銘刻在我幼小的心靈上。當時，我不知怎麼的流淚了，流下了後悔的淚……這是一堂難忘的課。一/
“老師，再見!”一隊小朋友和您告別，老師，您曾經也送過我們走上回家的路，走上生活的路。
腳步更匆匆，我永遠忘不了那一堂課，永遠也忘不了。
難忘的一堂課作文6
我上過很多課，但讓我最難忘的還是那節勞技課。
讓我最難忘的就是勞技課做雞蛋小雞的那節課。勞技課以前是一週一次，時間很寶貴，勞技課主要的就是叫我們包餃子，捏、做東西。
我們開始上課了，我們分爲三組，面前是桌子，桌子上擺着一盆未剝皮的雞蛋，除了雞蛋還有胡蘿蔔，勞技室的老師告訴我們要做小雞，用蘿蔔做它的四肢和嘴，豆子做眼睛。很快，老師一會兒就講完了，隨後我們就開始動手了，老師說：“別把你自己的`小雞做的歪七扭八的，做的要精緻些。”
記得是用剪子切蘿蔔片，我就趕緊抓起面前的剪刀開始了，我先做他的翅膀，第一個做完後，我一看，真是太好了，到第二個是，有點失敗，失敗的不是一點半點，把尖頭給折壞了，好在我手巧，沒有弄壞。我開始做它的兩隻小腳，小腳很簡單，我七八下都弄完了，然後就開始插了，別小看插進去，插進去其實可難了，當時因爲我太大意“失了荊州”，不小心太用力，口一下就咧開變大了，就算這樣能夠插進去，但是這樣就鬆了。本以爲很簡單的東西，沒想到廢了我九球二虎之力才弄好的，做好後我們就拿着自己的作品照相。
沒想到，驚喜來了：把雞蛋放進鍋裏，老師給我們做滷蛋。頓時，我就激動萬分。等待着熱騰騰、香噴噴的滷蛋出爐。終於把它給盼出來了，不知老師給白嫩嫩的雞蛋怎樣變成淺黑色的，看着那光滑的身軀，我們看着看着就流水，我不禁先拿起盤子裏的一個大口大口的吃起來，沒想到那麼好吃，這個味道讓我記憶留心。
這就是我最難忘的一節勞技課。
難忘的一堂課作文7
我今年12歲了，就要讀中學一年級。以前我所在的班級每年都會換一個老師，他們所上的課許多我都已經淡忘了，但是有一堂課，依然深深的印在我的腦海裏。現在回憶起來心裏還是酸溜溜的。
令我難忘的'是一堂英語課。課上，老師講一張上節課做過卷子。當將到根據問句找出答語時，說：“這道題誰做錯了？舉手!”我一聽這話，一定是這道題很簡單，不應該有人做錯呀，可是，我卻偏偏做錯了，我真恨自己，爲什麼當初沒有好好的審題，一看很簡單就胡亂地一連，可是，後悔又有什麼用呢？這時，做錯的同學都舉起了手，有一股力量告訴我，不要舉手！會很丟人的！而我最終真的下了決定，不要舉手！這下，老師開始批評做錯的同學了，老師雖然在批評別人，可是卻一直盯着我看，大概老師知道我做錯了吧，可是老師爲什麼不揭發我呢？大概是怕我丟人吧，可如果下課之後老師回到辦公室和其他的老師一說，那我的“威望”可就從嗓子眼兒一下子掉到肚臍眼兒了。
接下來，我一直都是在恐懼之中度過的。我根本沒有心思聽課，一直在想我爲什麼沒有舉手？哪怕是被老師批評，那我心裏也比現在好受得多，我一直在譴責自己，知道這件事平息之後。
這件事雖然平息了很久，但是它留給我得教訓卻是永遠也抹不掉的，也讓我明白：做任何事情都不要撒謊，要誠實，那樣纔會活得心安理得。
難忘的一堂課作文8
在我們的學習生活中，會上很多的課，但是，最讓我難忘的，還是那堂網絡授課。
一回到家，我就興奮地打開電腦，上QQ，饒有趣味的聽着。這是在幹什麼呢？原來，我們在假期裏是要網絡授課。
因爲這是我們的第一次網絡授課，所以，我的心情非常激動，很早就準備好了。過了一會兒，同學們都陸續登上QQ進行授課。同學們來了一些後，老師又讓組長統計人數一切準備工作都做好之後，我們正式開始網絡授課。
首先由我們的班主任田老師發話，只聽田老師說：同學們，我們正式開始上課！氣氛一下子活躍了起來，有的同學在羣裏問上什麼課、有的同學回答、有的同學交流今天會講什麼
田老師出示着幻燈片，幫我們複習，過程中問了我們一個難題，本該活躍的氣氛一下子變得沉悶起來，幾乎沒有人再說話了。於是，老師指名讓我來說，我思索了一會兒，就將這個題的答案打了出來，我認爲有些詞語用的不恰當，會受到老師的批評，但是，老師說：你有些詞語雖然用的不恰當，但是，大概意思就是這樣的，不錯，下次努力！本是垂頭喪氣的我一下子變得活躍起來，不管怎麼樣，還是受到了老師的.表揚，下次繼續努力！
時間一分一秒的過去了，離這節課結束時也越來越近了。等老師講完最後一個知識點後，這堂網絡授課就結束了，我們的心中有着很多戀戀不捨，同學們都不願意退出羣視頻，老師說讓我們退出之後，我們才走了。
這堂網絡授課真讓我難忘，雖然我們就要畢業了，但是，我們還是會羣視頻上聽到老師熟悉的話語的。
難忘的一堂課作文9
我上過許多節課，有奇妙的數學課;有動聽的音樂課;有精彩的語文課。但是最讓我記憶深刻的是那一節有趣的“語文課”。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴!”上課鈴響了，語文老師走上講臺對同學們說：“同學們，今天我們來做一個有趣的遊戲好嗎?”“好!”同學們異口同聲高興地答道。有些同學已經迫不及待了，開始詢問要做什麼遊戲，老師微笑着，一言不發，只見老師轉過身拿起一根粉筆在黑板上畫了一張可愛的小女孩的臉：一對月牙似的眉毛，一雙水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃似的小嘴巴，咦?小女孩的鼻子那裏去了呢?原來是要做貼鼻子的遊戲呀!
遊戲開始了，第一位同學則是我們班的班長國政文，老師先用紅領巾矇住她的`眼睛，然後在原地轉三圈，只聽噗通一聲，他還沒有上講臺就倒了，同學們哈哈大笑。老師宣佈遊戲失敗。第二位同學是我班最調皮的孩子，這次他吸取了上一位同學的教訓，學着摸着桌子跨向講臺，臺下的同學大聲喊着：加油，加油!而這位同學不知所措，隨便貼了一下，“哈哈…”笑聲響了起來，老師宣佈挑戰失敗。輪到我了，我又高興又激動，我蒙上紅領巾，原地轉了三圈覺得頭暈暈乎乎的，路都走不穩，我摸索着走向講臺，走向笑臉的位置，臺下的同學爲我喝彩“加油，加油!”，我拿着假鼻子不知往哪貼，往左一點，再往右一點，對，快點貼上去。這時全班響起熱烈的掌聲!在同學們的幫助下我成功了。
“叮鈴鈴”下課了。在愉快的氣氛下我們結束了這節課，快樂的時光總是短暫的，這就我最難忘的一節課。
難忘的一堂課作文10
輕風系不住流雲，流雲卻帶走了歲月。不知不覺，五年的小學生活好似一縷清風一掠而過。其間，不計其數的課堂悄悄地從身邊趟過，然而那一節課卻讓我永生難忘……
隨着“叮鈴鈴”的上課聲，肖老師邁着輕盈的步伐，滿面春風地走進了教師，笑咪咪地說：“隨着時代的發展，網絡走進了我們的生活，有人說網絡就是一個知識寶庫，可有人卻說網絡是一個陷井……到底上網是利大於弊呢？還是弊大於利呢？今天，我們就圍繞此話題展開一場辯論會。”
接着，老師把我們分爲兩方，正方觀點是利大於弊，反方觀點是弊大於利。我榮幸成爲我們反方代表的，其一來參加這次辯論會。
辯論會開始了，只見正方張弼博“騰”地一下子站了起來，清了清嗓子，鏗鏘有力地說：“我認爲利大於弊，網絡不僅可以查閱資料，還可以網上購物，既實惠又便宜。”
張弼博話音剛落，我方邢得路站了起來，大聲反駁到：“不，我認爲弊大於利，許多同學因爲網絡鋌而走險，甚至犯罪。”我心裏暗暗得意，覺得我們反方更勝一籌。
可田子涵想都沒想，話就在她口中脫口而出：“網絡可以打開知識的門窗，讓我們懂得了許多道理和知識。”
田子涵還沒坐下，我就以迅雷不及掩耳之勢的'速度站了起來,毫不猶豫地說：“網絡不僅傷害同學們的眼睛，還會使一些能力差的學生沉迷於網絡，無法自拔……”
就這樣，大家你一言我一語，爭得面紅耳赤，就連孤言寡語的喬文豪也出口成章，我真爲他點贊呀！
“叮鈴鈴，”下課了，辯論會在歡聲笑語中結束了。通過這堂課，不僅鍛鍊了我的口才能力。還讓我明白了：網絡是一把雙刃劍，只要你好好使用網絡，它就會幫助你的學習，如果你不正確使用網絡，它會讓你走入歧途，毀掉你的花樣年華！
難忘的一堂課作文11
上小學四年來，我也上了數百節課了，或風趣幽默，或嚴肅緊張，或輕鬆愉悅，或書聲琅琅……有的，早已隨着時間的流逝，被歲月帶走，記得的，也是隱隱約約。然而，第一節信息課，卻令我終身難忘。
那天我值日，快上課了，我走上講臺，輕輕擦拭講臺和展板上的塵埃，然後恭恭敬敬的將筆盒和白板擦擺放得整整齊齊，同學們就像古代皇帝上朝前靜候皇上上朝的士兵們一樣，格外安靜，因爲就要上有生以來的第一節信息課了，不免有些緊張和好奇。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了。一位年輕帥氣的男老師笑嘻嘻的走上了講臺。安排我們排好隊，有序進入電腦教室。這時，同學們開始歡呼起來，“哇，太涼快了，還有空調！”“好整齊呀！”“好乾淨哦”。大家說說笑笑，都找到了各自的電腦。
老師先教我們開機，當我們全部開機後，發現鼠標不聽使喚，光標自己動起來了，同學們你望望我，我望望你，都覺得很奇怪，在家裏上網從來沒有遇到過這種情況啊。老師見我們丈二和尚摸不清頭腦，嘻嘻一笑說：“我能控制你們所有的電腦。”我們這時才恍然大悟。
老師從開機、關機等簡單的操作講起，然後教我們怎麼打字，怎麼瀏覽網頁，怎麼搜索資料……原來電腦有這麼多的功能，以後一定要好好學習，好好利用。
上課內容講完了，老師解除了鎖定，讓我們自由學習、自由瀏覽。我們找回了自由控制權利，玩得更開心了，有的`練習打字，有的查找感興趣的知識，有的搜索動畫片觀看，有的想玩遊戲……
第一次上信息課的感覺真好，使我久久不能忘卻。
難忘的一堂課作文12
在我的印象裏，最難忘的一節課就是美術老師給我們上的皁雕課了。
今天，我們買的肥皂終於涼硬了，我們從後面拿了一塊肥皂，放在課桌上，聽老師講課，今天，課上很安靜，除了老師說話的聲音外，掉一根針在地下都能聽得非常清楚。第一步，老師講完了該動手了。我們惜肥皂如金，小心翼翼的把它捧在手裏，生怕一個不小心，肥皂就破相了。
我們先把肥皂上面的立白兩個字刮掉，然後將這面的.肥皂面刮平，十多分鐘過去了，我們終於把正面刮平了。
老師又接着教我們，怎樣畫魚，看着老師在黑板上畫的魚很好看，但是，到了我的肥皂上怎麼看怎麼不像，不是迫不得已，我是不會找老師畫的，但是，這次我斗膽舉起了手，老師，走過來了。拿過我的肥皂三兩下，一個活生生的小魚兒就躍然皁上了，後來，老師還給我花了幾朵浪花。哇!好漂亮!
第三步，我們就開始刮肥皂了，把魚身和浪花以外的部分，刮掉兩三層，在颳得過程中，我的額頭上都冒出了汗珠，手心兒裏也出了汗，但我絲毫不敢怠慢，生怕一個不小心我之前的努力就白費了，讓魚身與浪花凸出來，有了立體感。好啦，這個小魚兒皁雕就做好了，下課了，我們很小心地把它放進櫥子裏，從此小魚兒就在我們的櫥子裏安了家。
這就是最令我難忘的一節課，“做皁雕”。通過這次的動手實驗，我懂得了做什麼事兒都不難，只要肯用心做，結果一定是做完美的。
難忘的一堂課作文13
小學六年的學習生活，上了無數的數學課，語文課，英語課，體育課，音樂課等等。其中給我印象最深的是一節語文課。
那節語文課，很多同學都沒寫完作業，我也在其中。我心想：老師現在肯定生氣了。但是讓我驚訝的是，老師沒有生氣，而是給我們講了一個故事。
一個綜藝節目組織了十個成功人士來體驗清潔工的生活。經歷過後，九個人說清潔工不容易。他們稱讚清潔工是城市美容師。沒有清潔工，我們的城市就不會如此美麗。他們呼籲大家不要鄙視他們，要保持環境清潔等等。只有最後一個成功的人說了一句發人深省的話：生活就是懲罰那些不夠努力的人！
是的，每個人剛來到這個世界的時候都是平等的，但是長大後就很不一樣了。爲什麼在,有些人每天可以吃大魚大肉，而有些人只能吃饅頭和方便麪？爲什麼有的人全身可以穿名牌，既能冬暖夏涼，又能漂亮動人，而有的人一年到頭只能穿一件破衣服，既不漂亮也不保暖？爲什麼有的'人可以住在華麗的別墅裏，家裏有智能機器人和保姆，而有的人只能露宿街頭，沒有牀可以睡？爲什麼有的人可以在安靜舒適的寫字樓工作，而有的人卻要在烈日炎炎、塵土飛揚的環境中吃苦？
所有這些差異，很大程度上源於他們童年時是否努力過。俗話說，年輕人不努力，老人傷心。如果現在不好好學習，打好基礎，以後怎麼過上好日子？想到這裏，我不覺得神清氣爽，腰桿挺直，不再像戰敗的士兵一樣東倒西歪，沒有鬥志。
這節課真的讓我受益匪淺，我會永遠記在心裏！
難忘的一堂課作文14
每個人都經歷了自己最難忘的一堂課，而我最難忘的是小學生涯中的第一堂課。
20xx年9月1日，我正式告別了我的幼兒園生涯，開啓了我的小學時光。
上午07：20時，媽媽帶着我去菏澤市丹陽路小學，查我要去的班級，查完之後，媽媽帶我來到了一年級四班，我自己選了一個不錯的位置，並且，我還看到了一些自己幼兒園的好朋友，這讓我很高興。過了一會兒，一位戴着眼鏡，身材高挑的女老師站在講臺上，她用溫柔的聲音說道：“同學們，大家好，我是你們的語文老師郝翠翠，以後將和大家一起走過六年的.時光。”說完之後，老師讓大家做個自我介紹：“老師好！我叫李奕杉，今年6歲了。”介紹完後，老師向我們展示了“讀心術”。老師說，自己在心裏想一種水果，老師來猜。“李奕杉，你是不是在想西瓜呀？”“老師好厲害！我想到的就是西瓜。”頓時班級裏一陣驚歎聲。
然後，老師帶領着我們到了操場，排一下隊位。可這時，老師說，“李奕杉，以後你來當路隊長，不用排位了。”這讓我的心情樂上加樂。排完之後，老師帶我們遊覽了校園，我感覺這個學校比幼兒園大好多。
這一堂課讓我難忘至今，可惜的是，我只和同學老師走過了兩年時光就轉學了，自然也沒有和郝老師之後的故事了。
難忘的一堂課作文15
從一年級到現在，有一節課讓我印象最難忘，那就是小組合作這一堂課了。
小組合作就是，老師幾乎不用說話，都是學生來講課的，而且還是站起來搶題的，所以第一次這樣上課令我十分難忘。
上課鈴打響了，只見範佳悅上臺說：“今天，我們學的課文是和田的維吾爾人，請大家齊讀課題。”我們便開始了，於是換了下一個環節也換了主持人，這個是每組的最大號來讀一下生字，可惜我不能讀了，不過我們組的'最大號也是很給力的，全部都讀對了，所以加了1分。
下面是每組3號搶答課文內容，我正好的3號，非常開心，我的機會終於來了。只聽一聲“開始搶答。”我便站起來了，結果我是以一個所以我可以回答，我由於課下預習了所以我就會，輕輕鬆鬆的加了2分。我心中暗暗自喜，因爲我爲我們組掙了2分，下面是最激動的時刻了，是全班同學都來搶題多以人比較多，機會也比較少。
聽完了問題以後，我們都思考了5分鐘，於是就開始搶答，人真的是太多了，我沒有選上，不過沒關係下一次在努力，有好幾次這樣的機會呢！終於有一次我被選上了，我非常開心，並且也回答的非常好，有送了我2分，心裏別提有多高興了，下面是小組合作朗讀課文。
我們小組也不甘示弱，緊鑼密鼓的練習了起來，於是我們每個人都讀的非常好了，就讓組長彙報完畢。於是過了一會兒就開始搶機會了，我們組這一個沒有搶到，所以心裏面有一些失落了。讀完之後就開始算分了，我們組雖不是第一名但還是很開心，主持人下場，換成老師來總結，相當於這一節課老師只開了頭和總結一下，我感覺這堂課這樣上也讓我收穫多多。
這一節課真讓我難忘，第一次小組合作學習，還是主持人來講課，感覺收穫多多，讓我也積極起來。
