一堂難忘的課作文15篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的一堂難忘的課作文，希望對大家有所幫助。
一堂難忘的課作文1
日子如細沙從指縫中輕輕滑落，許多事情已經隨着歲月的流逝而煙消雲散了。但是，媽媽那一次給我上的一課，卻讓我記憶猶新。
上初中了，我又結識了新的老師和同學。天生外向的我，沒有許多同學所謂的孤獨感。很快在中學，我就如魚得水，生活的悠遊自在。媽媽提醒我的，諸如：上中學不比小學，課程增加了很多，要用心學習才行等等，我早就拋到了九霄雲外。甚至，老師要求的'日記，我也偷懶變成了回憶錄。因爲，我知道媽媽信任我，是不會偷偷動我的東西的。
可是，紙終究包不住火。終於有一天，我偷懶的事被媽媽知道了。媽媽回家後，把我叫到跟前，很嚴肅地問我是怎麼回事？我也不知道從哪裏來的犟脾氣，一聲不吭地同媽媽對抗着。媽媽被逼急了，拿起笤帚狠狠地打了我背上兩下。可能是媽媽有些心疼了吧，掀開我的衣服看了看，又放下笤帚了。我心想：愛怎樣怎樣吧！反正自己是錯了。只能無條件接受懲罰了吧！讓我不曾想到的是，媽媽不再理我。她獨自坐在牀上，一邊掉眼淚，一邊責罵着自己。媽媽在我的記憶中可是女強人啊，什麼樣的困難也沒見媽媽掉過眼淚。在我學習生活中遇到困難時，媽媽也總是鼓勵我：挺一挺，一切都會過去的！可是，今天媽媽悲傷難過的樣子，讓我感到媽媽是那麼無助！那一刻，我讀懂了媽媽。我的心開始柔軟下來，眼淚也流了下來。
古人說：孝，莫大於欣親。我是一個多麼不孝的女兒呀！我欺騙了深深愛着我的媽媽，媽媽難過而無助的眼神像一把劍刺痛了我的良心。我走過去安慰媽媽，併發誓再也不會讓媽媽傷心！媽媽原諒了我，我如釋重負。
這件事過去將近一年了，但是，每當我懈怠又想偷懶時，我就會想到媽媽那一次對我的懲罰，想到媽媽難過的一幕。它時時提醒我，催我自醒和奮進。
一堂難忘的課作文2
那已是兩年前的一堂課了，它始終是我最難忘的一堂課。
那天，在下課的前幾分鐘，我們的班主任——數學老師還是像往常一樣，輕聲地對大家說：“同學們，快下課了，有什麼問題？都提出來吧”，這時，同學a站了起來，提出問題，這個問題很抽象，大概記不清楚了，提出後，老師示意他坐下。於是，老師拿出筆在紙上解答着大家也都在注視着老師，這時，我注意到老師的眉頭緊鎖，那時我還認爲我的眼睛花了，因爲每次同學提出的問題，老師都是很快的解答出來，用過的時間也就在幾分鐘之內，但是事實並不是這樣。老師還仍然在紙上寫着，她的眉頭真的緊鎖了，此時，我看到其他同學也在緊緊的注視着老師，大家都在等着老師的回答，老師開始有點急躁了，這時，我看到老師臉上的汗珠，那一顆豆粒大的汗珠落了下來。全班靜悄悄的，就在這時，“叮鈴鈴”，下課的鈴聲打響了，但老師還是沒有解出那道題，全班同學的眼睛都集中在了老師的身上，一分鐘，兩分鐘，三分鐘……突然，老師站了起來，對大家說：“這道題我不會”，她的聲音斷斷續續，同學們相互議論着“她可是全級頂尖的數學老師啊，每年都是因爲教學質量好從而獲得榮譽證書的.啊，怎麼可能不會呢？
我在心裏暗想，或許她可以爲維護自己的面子從而亂說一通，搪塞過去的，也不會弄到這個局面啊。這時，老師說話了，：“同學們靜一靜，我不會因爲愛護自己面子，從而交給大家錯誤的答案，這樣就是老師對大家的不負責任。”，同學a站了起來說：”老師或許這道題本身就有問題，所以還是……”，他沒有再說下去，老師又說：“不，你的題沒問題，是老師沒考慮到這一點，好了，都不要再說了，讓我再看看，等下節課，給你們答案，現在下課”全班人用讚許的目光護送老師離開教室。至始至終，當上課的時候，我都會記起那堂課。
一堂難忘的課作文3
從一年級到現在，我上過許許多多的課，但最令我難忘的是四年級的那堂英語課。 那是一節非常平常的英語課。
那天上午，miss hang微笑着走進教室，“今天，我要請一位‘老師’來幫我上課！哪位同學自告奮勇？”話音未落，教室裏頓時舉起一片小手。看到同學們爭先恐後的樣子，我也情不自禁地跟着慢慢舉起了手，但心裏卻直打鼓，既想上臺當一回老師，又怕表演不好。
正想着，突然miss hang叫到我的名字，我一驚，就這樣幸運地當上了“老師”。我走上講臺，結結巴巴地說：“請——請大家——把書翻——翻到42頁。” miss hang微笑着說：“她太緊張了，大家來點掌聲鼓勵一下！”同學們立刻鼓起了掌，在掌聲中我找回了勇氣，稍微平靜了一下，說：“請大家先跟我讀，what′s your name？……” 一旁的miss hang也對我微笑着點了點頭，像是在給我打氣。我不再緊張，也漸漸進入了角色。讀完後，我靈機一動，想到miss hang補充習題和練習冊還沒有講解，就讓大家把補充習題和練習冊拿出來。這時，有幾個同學向我舉報他們的同桌沒做作業，那幾位同學也紅着臉等着挨批評。
我沒有批評他們，而是心平氣和地問他們：“雙休日在家幹什麼啦？”“玩。”“玩是應該的，但首先應該把作業做完呀！” 我學着老師的樣子，語重心長地說。“好的，‘老師’，我們馬上補起來！” miss hang悄悄衝我豎起大拇指，我也長長地鬆了一口氣，要當好一個老師真不容易啊！講完練習冊和補充習題，我又問：“哪些同學全部做對了？”四五個人舉起了手。“怎麼只有這麼幾個人？看來大家要加油啦！”我又學着老師平時的語調一本正經地說，同學們都捧腹大笑起來 不知不覺中，我的課上完了，miss hang說：“今天‘趙老師’的課上得很成功，連我都要甘拜下風了！”
她幽默的.話語把同學們逗得又哈哈大笑起來……我心裏美滋滋的，也更加堅定了自己長大後一定要做一名真正的好老師的決心。
一堂難忘的課作文4
從上小學開始，我上了很多課，比如活潑的語文課，有趣的數學課，神祕的自然課。其中，初三的一節理科課，記憶猶新。
那是三年前的一個星期二早上。臨近放學，洪老師給我們佈置了一個特別的作業，就是大家回家準備兩個蛋殼。聽到老師佈置的這個作業，我們都驚呆了，有的猜測可能是老師要讓我們用來手工製作；有人猜測，可能老師要讓我們畫彩蛋；我想洪小姐一定讓我們做實驗。
洪老師疑惑地看着我們，露出一個“神祕”的笑容，彷彿在說“神祕會在下節課揭曉”。
下課後，大家都急於讓洪老師迅速揭開謎底。洪老師猜到了我們的想法，慢慢地說：“同學們，請把準備好的蛋殼放在桌子上。我們要用這個蛋殼做一個實驗。”當我聽說我要做實驗時，我非常自豪。我猜中了洪的意圖。
“同學們，看看這個蛋殼。是拱形的容易壞還是凹形的？”
學生們異口同聲地回答：“凹陷的一面容易折斷。”
“爲什麼？”每個人都不知道真相。
洪老師接着說：“請把你準備好的蛋殼拿出來。我們一起做個實驗吧。”
我把蛋殼弓着臉放在地上，舉起手中的筆，放在蛋殼上5釐米左右的高度。我輕輕一放，筆就打在蛋殼上了。唉！蛋殼安全無害。我想：可能是我沒努力吧！或者再試一次。這次我乾脆把筆尖直接指向蛋殼的拱面。奇怪的是蛋殼還完好無損。當我環顧四周時，我的'同學和我一樣迷惑不解。
洪老師看到我們茫然的樣子，笑着說：“同學們再用蛋殼的凹面試一試，然後對比一下他們的差異。”
我們把蛋殼翻過來，讓蛋殼的凹面朝上，用筆輕輕宰殺，蛋殼破了。原來蛋殼的凹面如此脆弱。
“老師，這是爲什麼？”有些學生受不了自己的脾氣，開始向老師提問。
洪老師順手拿起前排同學桌子上的一個蛋殼說：“這就是薄殼結構的原理。因爲這種結構的拱形表面可以抵消外力，所以結構更堅固。北京人民大會堂和悉尼歌劇院充分利用了這一原則。當然，薄殼原理在我們的日常生活中無處不在。請同學們去發現，去發現。”
在過去的幾年裏，我慢慢發現了汽車的擋風玻璃——安全帽.都來自薄殼原理。洪老師的這節課給我留下了很多思考。
一堂難忘的課作文5
一個星期二的下午，上第一堂課的時候，進來了一位“神祕人”。說她“神祕”，是因爲對於我們來講她是“陌生的”，而且她還不是帶課本來的，而是提了一個長方形的箱子。看着這位老師，同學們都莫名其妙。“神祕人”開口道：“我姓朱，是你們的`科技老師……”教室頓時一片歡騰，朱老師連忙說：“不過，我就在這上一堂課。”教室裏又瞬時安靜了下來，同學們都開始認真地聽課。
開始上課了，朱老師說：“我有一件神奇的東西，它呢——能讓我們去天宮遨遊一番……，不過在見識它之前呀，先請同學們閉上眼睛。”同學們半信半疑地閉上了眼睛。“不許偷看喲，好，讓我們倒計時，請它出場……”朱老師開始倒計時數數，“10、9、8……”我相信所有的同學都會和我一樣心裏充滿了期待：老師到底是在賣什麼關子？又會是什麼美妙的景象呢？終於等到朱老師數到“1”時，我們睜開眼睛——
“哇——，這是在哪裏？難道真是到了天宮了嗎？”當我睜開眼睛的時候，完全被這眼前的一幕驚呆了：我被置身在霧氣之中！我真的來到了天宮？白白的霧把我包圍着，看不見黑板、老師，只能看清離我近的東西：課桌、課本、書包……呵呵，我的同桌還在！涼颼颼的霧氣，無處不在，我看到周圍的同學伸出手抓霧氣，可是哪裏能夠呢！待抓它時它卻又調皮地跑了，所以，儘管同學們都很驚喜，只能呼吸它感受它。過了沒多久，霧氣散了，朱老師出現在講臺。朱老師告訴我們：“這是液氮，是液態的氮氣，白煙就是液態變成了氣態……”
隨後朱老師又拿起兩個氣球，把其中的一個放進液氮裏面，氣球竟然變小了；老師將它拿出來，那個沾了液氮的氣球又慢慢變大了。真是神奇呀！老師又拿出兩個高瓶子，裏面裝了水，然後把液氮倒進裏面，瓶口便有白霧涌出來，慢慢地變成了火山噴發。非常新奇！
這堂課真是有趣，原來科技課如此奇妙啊！我要好好學習，學習更多的科技知識。
一堂難忘的課作文6
現在的我，自信好強，能言善辯，是人見人誇的“白天鵝”，可誰又能想到原來的我害羞膽怯，是師生心目中的“醜小鴨”。是一堂語文公開課，使我的性格發生了巨大的變化，使我從“醜小鴨”變成了“白天鵝”，我永遠也忘不了那堂課。
那是我讀小學五年級的一個明朗的清晨，教室四周坐滿了各校前來聽課的老師，周老師面帶笑容，開始講課，儘管她講得非常精彩，可是，我的思緒還是飄向了小學三年級的那一節語文課。
那也是一堂公開課，上課的是我們的班任王老師，課上，王老師提出了許多問題，我只慎重的選了三個最有把握的問題，滿懷希望地舉了三次手，可是，王老師的目光卻一次又一次的從我的身上掠過。終於，我絕望了，我知道，她是怕我這個膽小的.孩子砸了她的鍋！我的心一直沉，沉到泥潭裏，王老師，您知道嗎？爲了讓同學們不再叫我“醜小鴨”；爲了打破零記錄的發言；爲了這一堂課，我一直預習到凌晨一點鐘，連課文的標點都能背下來，然而，王老師的這一節課把我剛從心中的希望之火澆滅了，從此，再也沒有燃燒過……
“請同學們想一想，這隻醜小鴨爲什麼在經歷了打擊之後，沒有灰心喪氣呢？”老師的提問把我喚回到現實中，我想了一會兒，似有所悟，沒敢舉手，看到教室裏舉起的小手，我情不自禁的擡起了頭，眼神裏充滿了期待，我多麼希望老師能注意到我呀！可是這可能嗎？出乎意料的，周老師親切的目光居然穿過如林的手臂，落在我的身上，“趙雨欣同學，你能回答這個問題嗎？”親切的話語又一次在我耳邊響起，我慢慢的站起來，“因…因爲醜小鴨心…心裏有希望。”“回答得很好！請坐下！”老師的聲音那樣溫和，我覺得一種從未有過的自信感注入我的身體……
周老師，您還記得那個“醜小鴨“嗎？是您，讓我找回了自信，我將銘記這節課，這堂課令我難以忘懷！
一堂難忘的課作文7
今天，我們班上了一節特殊的英語課，老師讓我們踊躍發言，還說最積極的組會有獎品。一聽到“獎品”二字，我的神經好似被顫動了一半，熱血沸騰。
‘叮鈴鈴，叮鈴鈴’就連鈴聲也迫不及待的想要知道這節課的內容。同學們回到教室，縣裏來的老師們坐在我們後面的椅子上，一些同學十分好奇，不斷的回過頭去看那些老師。“Good morning！”英語老師面帶微笑的站在講臺上，我們馬上站起迴應“Good morning！”英語老師示意我們坐下並用流利的語言介紹了本節課的主題。
突然，老師讓思穎站起來，問我們她長什麼樣，這還不簡單，丘思穎可是我們班的身高擔當“定海神珠”呢！也有一些同學戲稱她爲“竹竿”，她也欣然的接受了。思穎回答後，我們組的七位同學馬上舉起了手，可是，老師沒有點我們。老師又讓我們聽了一段錄音，並讓我們回答了問題。聽錄音可是謝曉潔的強項，我們都稱她爲“謝風耳”。很快，曉潔就充滿自信的舉起了手，可是老師沒有點她。誒！又一個強將折損了！
接二連三的問題後，我們組都沒有被點名，羅穎說：“老是舉手，都快練成肌肉男了”。沒錯，她腰間的確有一大坨“雞肉”，她可是我們班的“體重擔當”，誰說她胖她就壓誰。
終於，到了小記者環節，由我和羅穎出動去採訪同學和老師。我第一個採訪的就是我們我們班的“網紅”——至欽，這幾年來，他“歷盡滄桑”，已紅遍實中南北。我們走了過去，他一點兒也不覺得意外，裝出一副很優雅很高貴的樣子，用蹩腳的英語和我們對起了話來（其實至欽說英文差不多是半中半英，對話起來可真是個困難）。跟他平時說話一樣，他的英語使得同學們又開心地笑了起來。
我們第二個想要採訪的是來聽課的`教育局來的老師，開始時，我們都很害怕，因爲怕太緊張說錯了，我深呼了一口氣後，選了一個美麗的女老師，與她對起了話來。令人感到驚奇的是，她的英語實在是太好了！讓我在與她對話的過程中甚至出現一些結巴。
小記者的環節結束後，我們的英語課就差不多結束了。老師佈置了作業，讓我們畫一張全家福。這家可真是繽紛多彩呢！
啊！難忘的一節英語公開課！
一堂難忘的課作文8
看着街頭的聖誕樹，我的思緒又飄回了一年前。
那天，正是一年一度的聖誕節，人們彼此傳遞着同樣的祝福，四處散發着濃濃的節日氣息……我早早的來到了外語學校，走進教室，一看，同學們都到齊了，他們正圍在一起密謀着他們的“大計劃 ”，一看到我，便一鬨而散。我也沒在意，看着手錶倒計時。“還有兩分鐘就上課了！ ”不知是誰喊了一嗓子，頓時，教室裏亂成了一鍋粥，有的同學在拍桌子，有的同學踩在凳子上，還有的同學在大展歌喉……“十九八七六……一 ！”同學們不約而同地開始倒計時，“叮鈴鈴-- ”上課了，我們並沒有老老實實的呆在教室上，而是在教室門口擺成夾道歡迎的陣勢，恭候老師，走廊外傳來了一陣熟悉的腳步聲，離教室越來越近，越來越近，“我喊1，2，3就唱歌。 ”竹兒用低沉而清晰的聲音說道。“1，2，3！ ”教室了迴盪着我們的'歌聲，我看到老師那漾着微笑的臉上有一道白色的東西飛快的閃過，可她卻故作鎮靜，帶領我們下樓。
天哪！小小的操場被老師們精心裝飾過，每個班的同學都圍成了一個方陣，當然我們也不例外 ，各班都準備好之後，我們神祕的主持人出場了，咦？這個主持人怎麼這麼面熟呢？不是傳說中的聖誕老人嗎？“我是誰？ ”主持人問，這聲音分明是John嘛！於是我大喊道：“John！ ”而99.9%的同學都認爲他是聖誕老人，一陣北風吹來，吹起了我的頭髮，也吹走了我的氣球，我正要去撿，“嘭 ”得一聲，氣球爆炸了，這一聲巨響引來了不少目光，那一隻隻眼睛像一根根辮子一樣抽在我的心上……之後，我都沒精打采的，同學們的歡笑聲，似乎是對我的嘲笑，同學們的掌聲似乎是在抽我巴掌……不知這節課怎麼那麼長，似乎上也上不完。
終於捱到今天最後一個環節發放禮物了。聖誕老人送給我們每人一張賀卡，裏面寫有不同的祝福，可當同學們拆開信封查看祝福的時候，我的手中卻空空如也，我苦笑，淚水一滴一滴地砸到了地上，“喂！你別哭啊，喏哦這是你的賀卡！ ”旁邊那個男生有點慌了，“我們今天爲了增添樂趣，所以確定你爲整蠱對象。 ”我笑了，笑得那麼開心，那麼燦爛。
這就是我最難忘的一堂課，有淚也有笑……
一堂難忘的課作文9
時間停留在五年級第一學期的一堂英語課上，地點設在柳城縣實驗小學六（4）班的教室裏，這是一堂異常安靜的課。
講臺下的同雪們端端正正地坐着，有些同學眼角還有點溼潤。講臺上，英語老師Ms Luo正在教大家唱一首好比聽的英文歌。臺下一片寂靜，就連班上最調皮的男生也乖乖地端坐着。大家心情沉重，目光暗淡，不約而同地打着無力的拍子，哼着曲調，這是大家聽過的最動聽的歌曲。讀到這裏，你不禁想問：“這是爲什麼？爲什麼會這樣異常？”這是一個令人震驚的答案：上完這堂課，羅老師就要調到一年級上英語課了，這是羅老師給我們上的最後一節課！這個幾乎要把我逼到崩潰的深淵。但是世界上最珍貴的'不是“得不到”和“已失去”，而是珍惜此刻的幸福，我要認真地上好這節課，給老師留下美好的回憶。
羅老師穿着一套淡黃色的衣服，是那樣熠熠生輝，她笑起來，就如陽光般燦爛，給人以青春的活力。但是今天，她充滿活力的臉上似乎也有些感傷。真希望這首動聽的英文歌永遠都唱不完。；老師教了兩遍之後，就讓我們跟着錄音磁帶一起唱。也許是因爲大家的認真勁兒，學得又快又好，老師臉上露出欣慰的微笑，同學們唱得更認真了：有的把眼睛睜得大大的；有的指着一個個單詞努力地唱着；還有的嘴巴張得很大，聲音震耳欲聾，生怕老師聽不到。五年四班一陣悠揚的歌聲在學校激盪。
終於到了最難熬的時刻——離下課只有兩分鐘了。老師停止了我們一切的學習活動，雖然我們都知道這堂課的特殊含義，但老師還是要程序化地說：“同學們，對不起了，這是我給大家上的最後一堂課，以後我就要去上一年級的課了，不過和你們相處的這段時間我很快樂。”話音剛落，老師眼角漸漸溼潤，便匆匆走出了教室。我們壓抑已久的眼淚終於得到了發泄，便如泉涌出眼眶，彷彿斷了線的珠子。男生們打破了永不流淚的誓言，女生們的淚水沾溼了紅領巾。一肚子的苦水不知向誰傾訴？不一會兒，教室裏便成了淚水的海洋，哀聲一片。
那本英語書我至今還珍藏着。
一堂難忘的課作文10
就在那天，我親手將親人們一個個劃去的那一瞬間，我彷彿被全世界拋棄，留下無邊的孤獨和傷心……
星期日，我來到了作文班，老師拿出幾張白紙發給每個同學，邊發邊說：“同學們，現在把桌子上的東西收下去，只留一支筆和白紙，今天我們要上一節特殊的課，來一次親情測試。每個人要在白紙上寫下五個你最愛的人和最愛你的人的名字。”
“不會吧？老師，才五個人？你這葫蘆裏賣的.什麼藥啊！”一個同學好奇地問。“這就是遊戲規則，相信你一定會用最工整的字，寫下你生命裏最重要的人。”
我沒說話，在紙上寫下最親的五個人。老師接着對我們說：“現在，我們要劃去一個最親的人，劃去，就意味着不會再見面了。你們會劃去誰呢？”
我驚訝極了：“咋還要劃去呀？我真不知道劃去誰……”“這是遊戲規則！”我猶豫不決，遲遲無法下筆。
我握了握拳，將已去世的奶奶劃去，那一瞬間，我十分難受，眼前浮現出奶奶慈祥的面容，想起了奶奶對我的愛，我非常傷心。雖然奶奶已經去世了，但她一直在我心裏。
又輪到第二次劃去人名了，我皺着眉頭，手放在大腿邊，咬了咬牙，劃去了我的爺爺，心裏非常難過，這是什麼測試啊？真的想反抗老師。旁邊同學小明劃去了他家的小狗後，他哭了。我也非常難受，因爲爺爺很愛我，我也不想劃去他。
第三輪又來了，老師變得無比絕情，一次次讓我們劃去親愛的人。這次我劃去了我的姐姐。這支筆就像刀刃一樣無情，我表面故作鎮靜，一臉無所謂的樣子，但內心卻是後悔和逃避。想起和姐姐在一起的點點滴滴，我非常地自責與傷心。
第四輪了，老師讓我們畫去最後兩個人……什麼？還要劃？我只剩下爸爸和媽媽了。沉默很久的我流下了眼淚……想起和家人在一起的時光，我痛苦極了，不能這麼做啊，我被世界拋棄了……
這難忘又殘酷的一課，讓我終生記憶猶新，今天，我才懂得了愛的意義！平日裏擁有他們的愛，覺得是理所當然的事，而或許，在某一個晨曦微露的清晨，或是在一個細雨霏霏的黃昏，你將不得不和最愛的人告別。所以，在我們擁有幸福，擁有愛時，一定一定要學會珍惜！
一堂難忘的課作文11
從小到大，上的課有很多，但能夠讓我稱得上“難忘”的，好像只有那一堂課，那一堂校長給我們上的思想教育課。
校長是我們這個地方所有人都景仰的人，不是什麼大人物，而是一個非常好的人。雖然是我們的校長，也是教育局的領導，卻過着極其樸素的生活，每天騎着那輛陪伴了他幾十年的自行車上下班，
在上班的過程中給我們所有人以最好的教育。什麼是最好的教育呢？是他那平平等等的傳播知識的教育，在其他人都儘可能讓教育門檻更高的時候，他始終在堅持着讓教育成爲天底下免費的東西，因爲他知道，只有讓更多人都接觸到教育，享受到教育帶來的好處，我們這個社會纔會因此而變好，我們這個世界纔有可能變好。
校長給我們上的那堂思想教育課，是他在一次去首都學習回來，他迫不及待的想要把他在外面學到的知識都傾囊相授，組織了我們全校師生進行學習分享。我們當然不能親身體會到他學習歸來的喜悅，但我們從他給我上的'這堂課裏學到了難忘的一課。校長站在禮堂的舞臺上，燈光打在他的身上，讓他看起來像是造物主一樣，一個人站在那裏準備給我們分享生的喜悅。在這堂難忘的課上，校長給我們分享了關於美的學說，他說他自己一直有着關於美的影響力的猜測與默想，這次在外學習讓他更加確定他長久以來的認識，他讓我們這些孩子都要培養培養我們自己的興趣愛好，是關於美的方面的愛好，因爲這些愛好讓我們會有一顆嚮往美的心靈，一旦有了這樣的心，在爲人處世的過程中也會自然而然的見賢思齊，用美來約束自己的德行，這是道德和宗教都無牽動的影響力，卻是我們生而爲人的一種本能。我們看着校長在臺上說得繪聲繪色，哪怕是我們年紀小還聽不太懂，卻也被他的熱情所感染，使我至今還記得這難忘的一堂課。
一堂難忘的課作文12
教室裏傳來一陣聲音，我走進去一看，發現同學們正在那裏商量這堂課要幹什麼？孫老師走了過來說，今天我們要喝醋。
當孫老師說今天要喝醋時，同學們炸成了一鍋粥。許多同學很期待這堂課，認真地聽着孫老師說着遊戲規則。規則是：每排是一組，是A、B兩組，每組派出了三個人，其中三個喝，別的組猜，如果猜對了哪個組喝了醋就勝利，如果猜錯了就視爲輸了。
同學們聽完規則都躍躍欲試，好像一羣小鳥在爭食似的。是的，最後老師把李兆前，張頤凡等人挑了出來，然後同學們觀察，老師讓猜的三個同學往後退了一大步，以防他們能根據味道分辨到底誰喝了白醋。
首先A組的劉英豪喝了2號杯，他喝了2號杯的液體，然後皺緊眉頭緊閉眼睛，張着大嘴，雙手瘋狂地敲打着黑板，好像生不如死的樣子。同學們猜是劉英豪，但也有的同學若有所思，彷彿看穿了劉英豪的演技，知道他是裝的'。
然後李兆前一口氣喝掉了1號杯，他的表情很平淡，好像喝了一杯白開水，很自然平常，但有的同學很會觀察，已經看到了李兆前的眼裏含着眼淚，但也沒有足夠證據說李兆前喝了醋，只能懷疑。
最後，宋玉糧同學雄赳赳的走到了桌子面前，端起了3號杯，他並沒有一口氣直接喝下去，而是先聞了一聞，然後猛一回頭，大口喘氣，又回過頭來吸了口氣，直接喝了下去，“完了，露餡兒了！”李兆前說。同學們不知該懷疑哪一個是好，首先把李兆前排除掉，因爲他面無表情，再從劉英豪和宋玉糧之間選一個，同學們都低下頭默默沉思。
終於，張頤凡打破了沉寂，說：“宋玉糧！”老師說：“你確定嗎？”“確定。”張頤凡堅定的說，那麼請喝到醋的同學往前走一步，這時不可思議的事發生了，李兆前竟往前邁了一大步，哈哈哈，A組勝了！
原來，我們被玩弄於手掌中，李兆前是我們這個班當之無愧的“影帝”了，其實他的表情是強忍的，老師說：“你們不能被表情所誘惑的，要觀察細節。”說完老師給A組每人發了五分，我們就這樣被人給耍了！
一堂難忘的課作文13
記得有這樣的一堂課，老師讓我們教二年級的同學學習健康小常識。
上這節課之前，我們都已經充分的準備過了，有的通過查書，有的通過上網，有的通過問家長，我是通過上網查找的。
上課了，老師將我們班裏的一半人領出了教室，我還在教室裏。過了一會，老師的孩子豆豆領着二年級的同學走進了我們的教室。
我教的是一個小男孩，我問他叫什麼名字，他不告訴我，只是對着我笑個不停。見他不告訴我他的名字，我想：“他肯定是認爲自己的.名字太難聽了，說不出口吧！”
我沒有再去追問他的名字，開始了我的健康常識課，我問他：“你喝豆漿加不加糖？”他說：“有時加有時不加。”我對他說：“喝豆漿是不能加糖的，記住了嗎？他點了點頭。
“你喝牛奶加不加糖，加不加熱呢？”我問到，他又點了點頭。我告訴他牛奶是不能加熱和加糖的，牛奶在加熱之後營養就會流失，就沒有價值了，牛奶更不能加糖。他問我：“那牛奶能裝在保溫杯裏嗎？”我說：“不能，”他又問我：“爲什麼呢？”這可難住我了，我只好裝出無奈的樣子：“我也不知道！”
我給他講解了10多條健康小常識後，讓他休息了一會，然後又給他溫習了一遍剛剛學的10多條健康小常識。
下課了，他要走了，我跟他說了聲“拜拜，”他不說話，走了，忽然回過頭來，回給了我一個傻傻的笑臉，我呆了一會，等回過神來時。他已經走了，我收起桌子上的書，拿出下一節課需要的書來時，發現他坐過的地方有一張紙條，上面寫到：“姐姐，你講的課真棒，長大了肯定能當一個好老師，今後我一定照你講的辦：喝豆漿是不能加糖，喝牛奶不能加熱，更不能加糖……，謝謝你！讓我瞭解了這麼多的健康小常識，謝謝！”
我讀後，開心的笑了，真是一個懂事的孩子，要是我小時候有這麼懂事就好了！
一堂難忘的課作文14
課堂，是我們學習知識、展示自己的舞臺。從剛剛跨入學校的大門，到今天即將小學畢業，我對那一節特殊的語文課仍記憶猶新。
那是星期一的一堂班會課，至今我都清楚地記得，劉老師那嚴肅的表情和安靜的.教室。“叮鈴鈴，”上課鈴響了，劉老師走進教室，手裏提着一個塑料袋，表情有些沉重。“同學們，老師今天給你們帶來了一件禮物！”老師像變戲法似的從塑料袋裏拿出一件半袖上衣，真漂亮啊！一隻粉色的小貓咪乖巧地趴在墊子上，爪子梳理着毛髮，大眼睛忽閃忽閃的。劉老師問道：“這是我女兒最喜歡的上衣，漂亮嗎？”“漂亮！”同學們異口同聲地說道。“可是……”
劉老師的話說了一半突然停下來，看似不經意地拿了一瓶紅墨水，有些同學彷彿猜到了什麼似的，大聲叫道：“老師，千萬不要啊！”“老師，爲什麼？”同學們發出一陣陣驚呼聲，老師似乎沒聽見一樣，再次拿起一瓶黑墨水潑到衣服上。
看到老師一言不發，同學們漸漸沉默了，有的同學低下頭不忍心再看被染了色的衣服，有的同學搖着頭嘆息，有的同學使勁地跺着腳……
過了一會，劉老師平復了一下自己的心情，紅着眼圈說：“其實老師也很心痛！可是，看看咱們班裏的地面、牆壁和課桌，是誰破壞了它們呢？它們曾經和這件新衣服一樣漂亮！”說完後一臉嚴肅地望着我們全班同學，大家一下子呆住了，對啊，佈滿垃圾的地面、塗滿“漫畫”的牆壁，又是誰破壞了它們呢？老師天天講，“愛護環境人人有責！”“教室是我家，清潔靠大家！”“保護環境就是保護我們自己！”……此時的教室裏一片沉寂，隔壁班的讀書聲顯得格外響亮。
劉老師的話像一顆炸雷，敲醒了我們這羣無知的孩子。從此以後，班裏的牆壁又變得潔白如新、地面上乾乾淨淨，每個同學都像愛護自己的家園一樣，愛護着我們的學校。
劉老師用獨特的智慧喚醒了一羣懵懂無知的孩子！這堂課讓我們永生難忘，這堂課不僅讓我們懂得了環保，更學會了做人！
一堂難忘的課作文15
時光如流水，六年的小學生活匆匆地成爲了回憶，在這裏有老師的言傳身教，在這裏有同學們的汗水滴滴……這一切都令我久久難以忘懷。其中，一堂發人深省的語文課更是令我記憶猶新，當時的畫面常常浮現在我的腦海之中。
記得那天上午，上課的鈴聲準時打聲了，只見張老師邁着矯健的步伐，神采奕奕地走進了教室。隨後，張老師並沒有立即講課，而是趣味十足地給我們出了一個小謎語：“同學們，你們知道世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人後悔的東西是什麼嗎?”同學們低頭深思。不一會兒，一個個彷彿恍然大悟，紛紛高高舉起了手，有的同學按奈不住了，喊了出來：“時間!”老師聽了露出了認可的微笑，說：“好，今天我們就學習一篇著名作家朱自清寫的有關時間的`文章——《匆匆》。”
張老師細緻地爲我們講解着一句句含意深刻的內容：洗手的時候，日子從水盆裏過去;吃飯的時候，日子從飯碗裏過去……從課文的字裏行間，讓我們體察到了時光正無情地從身邊溜走，從眼前飛過。讓我感覺到了時間老人是多麼的公正，而又多麼的吝嗇，他從不多給誰一分，也不少給誰一秒，每人每天得到的都是二十四小時。時間老人給懶惰的人留下的是虛度光陰的後悔，給勤奮上進的人留下的是成功的喜悅……
“燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候……”張老師開始了聲情並茂的朗讀，打斷了我的思緒。這輕輕的文字彷彿又融入了我的心靈深處，讓我發自內心地涌出一種“人生短暫”的淒涼，一種莫名的苦楚。下課鈴彷彿提前打響了，一堂課變得如此短暫，而同學們還沉浸在課堂的思索之中。
這一堂短暫的課讓我感受到了時間的匆匆流逝，人的一生是多麼寶貴而短暫。這堂課給了我前進的動力，激勵我努力學習，珍惜我所擁有的每分每秒。這堂課讓我終身難忘。
