有關初一的老師作文八篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的初一的老師作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初一的老師作文 篇1

在我讀四年級的時候，教我們語文的老師是任老師，他年過半百，有一雙炯炯有神的眼睛，臉上還有一對小酒窩，一開口就給人一種親切感。他已教書有三十多年了，聽說我們班上很多同學的父母還都是他的學生呢?任老師每次講課都很生動，語言幽默，話經他一說，就變的特別有趣，叫人難忘。因此，我們班上的人都很喜歡他給我們上課。

記得有一天，我們班上有一個名叫周航海的同學，他平時很是調皮，作業經常不能按時完成，這不，今天，他又沒有按時完成語文作業。只見任老師那雙炯炯有神的眼睛直直的看着鍾航海。

“周航海，你今天怎麼又不按時完成作業呀”一句話還沒說完，我們大家就“嗡嗡”地私下開始議論開來了：

“周航海，任老師要罰你抄書十遍了!”

“周航海可要倒黴了!”

“任老師可饒不了你”

周航海哭喪着臉，像個鬥敗的小公雞。任老師聽到下面的“嗡嗡”聲，就輕輕的用手敲了敲講臺“鮮花在學校園裏，小蜜蜂怎麼在教室裏飛呀?”

我們不吱聲了。他又說：看來'航海’要‘翻船’嘍，可不能太大意喲!”說着，把本子遞給了周航海，“別那麼愁眉苦臉的，活像一個失事的船長!”

一陣笑聲，大家如釋重負，不再爲航海同學的事發愁啦。

任老師就是這樣一個讓人感到親切而慈祥;幽默而有趣;同時，他的話又給了我們啓迪!

初一的老師作文 篇2

我和李老師的認識要追溯到兩年前了。她是我們班的第二個數學老師，也是我小學六年生活裏遇到的最好的一個老師了。

兩年前，我還在上四年級。剛開學不久，我們那個數學老師就病了，幾乎有一學期沒來給我們上課。那這一個學期我們的數學誰教呢？那就是政教處的王老師了。那時的我，學習也不算太好，再加上這不是專業的數學老師上課，所以我連一道題都不會做，期中期末考試也考得很爛。在五年級的上半學期，我們又迎來了一位新的數學老師，那就是李老師。

李老師個子中等，有四十多歲，鼻樑上架着一幅眼鏡，臉上永遠都掛着一臉微笑，讓人感覺平易近人、和藹可親。就如同自家的親人一樣。李老師講課生動有趣，而且她的課上幾乎是笑着過來的，上她的課，沒有一丁點厭煩的感覺。李老師細心的給我們講解每一道題，認真幫我們梳理每一個知識點，而我們的成績，也開始上升。

又一次，李老師給我們上了一節“睡覺課”。那是星期四的中午。那天中午，我們到校後，幾乎是沒精打采的。不一會，老師進來了，看到我們這樣，立刻笑了笑，似乎知道我們都想休息。然後對我們說：“同學們，這節課，我們來睡覺，但是下節課就要講課了！”一聽到要睡覺，同學們很是高興。鈴聲響起之後，我們便都趴在桌子上睡起覺來。而有些同學沒有睡，則是在寫作業。老師則是在講臺上利用這時間在批改作業。半個小時過後，下課鈴響了，老師一一把我們叫醒，唯獨叫不醒劉雨非。這時，也不知是誰拍了他一下，他猛的驚醒了，而在一旁的李老師則笑着說道:你這個小睡蟲!

別看老師這麼隨和，可是，她管理學生還是有一套的！我不得不由衷的佩服。有一次，我早上起晚了，二話不說，就往學校跑，也不管東西帶沒帶全。到了學校，才發現數學作業根本沒做。我想：這下可真完了！下課後，我不出所料的被老師叫到了辦公室，我以爲我會捱罵，可是我想錯了。進了辦公室，老師坐了下來，也招呼我坐了下來，然後心平氣和的和我說：“老師昨天晚上安排的作業多嗎？”“不多。”“那麼爲什麼沒完成？”“我忘了。”我不好意思的說道。“孩子，老師知道你不是故意的，但這種錯誤不要再犯了，好嗎？”李老師溫和地說。老師似乎並沒有生氣，而是在悉心的教育我，那種溫和的態度，似乎讓人感到無比的親切。

不知不覺，老師陪我們度過了兩年，兩年裏，我們的成績也一直很好，老師也幾乎沒生過氣。而現在我已經上初中了，此時此刻，我真的很懷念我的數學老師。我喜歡並崇拜李老師，不因爲別的，只因爲她是一位人民教師，無時無刻不在爲人民默默地做着貢獻；除此之外，她的溫和、平易近人，還有她課上的生動有趣，是我永生難忘的！

宋姐姐，你真的是又可愛，也讓人無奈。當你爲了化妝品奔走於各大商場之間那果敢的樣子；當你爲了各種美食坐上飛機，從這裏飛到那裏，再從那裏飛回這裏是那匆匆忙忙的樣子，顯得格外“傻”；當你在TV唱起那瘋狂之歌，不顧一切的樣子，讓人真的苦笑不得。老姐啊，老姐啊，你要加油啊！

初一的老師作文 篇3

老師，是個讓人敬而遠之的職業，學生們對老師是存有或多或少的戒心的。可當你遇到了那些放下架子和學生和諧相處的老師，你就會覺得老師並不是那麼令人害怕甚至讓人有一點討厭的。我就遇到過這樣的一位老師。她讓我對學習產生了興趣，也讓我對老師這個職業有了新的認識。

雖然老師有時候對學生又打又罵，可你們想過沒有，如果老師只是爲了掙錢而教學的話，他們完全可以照本宣讀完了後讓學生自己做題，但他們爲了把學生們培育成能爲社會效力的人才，不得不偶爾使用棍棒式教育，把學生扶上正路，他們也不容易啊。

我以前是個壞學生，吸菸、酗酒、打架樣樣精通，只有對讀書一竅不通。上初中後，我感覺學習越來越吃力，剛開始我還覺得是沒有適應的緣故，適應了就一切都好。可是我錯了，我的成績越來越差，退到班裏倒數二十幾名，我簡直不敢相信我能考出這樣的成績來。即使是這樣，我依舊幹壞事，和老師頂嘴，在課堂上搗亂，還整天罵出題人和出書人欺負人。當我打完初中生涯的最後一次架，班主任馬老師把我叫到了辦公室，心平氣和地和我進行了長達一個小時的談話，沒有一句責備與厭惡，她親切地問我一些最親切的問題，沒有一點老師的架子。讓我覺得挺對不起老師們的。從辦公室出來後，我就暗自發誓要痛改前非，做一個人見人愛的好學生、好晚輩。

自此，我一改以前吊兒郎當的樣子，課上認真聽講，課後認真複習，付出了巨大的努力。終於，皇天不負有心人，我終於在考試中前進了二十幾個名次，別人都說我是抄的，可只有我自己才清楚自己付出了多少。我驕傲了，在這時，馬老師對我說“驕兵必敗。”使我從進步的光輝中走了出來，加入新的戰鬥，更加努力學習，把自己提升到了班裏前十五而且保持住了。可以說沒有馬老師就沒有我的今天。

有一段時間我喜歡上了一個女生，整天神魂顛倒的，以至於耽誤了學習，成績有跌下去了。馬老師問我成績下滑的原因，開始我不肯說，可又覺得唯一可以信任的人就是馬老師，只好說了出來。老師意味深長地對我說：“你們年輕人對異性產生好感是很正常的事，情有可原。可你們現在還不能想這種事，一切以學習爲重。週末你到家裏去好好想想，星期一再來找我。”週末我在家仔細琢磨了一下，覺得老師說的有道理，就決定把心思放在學習上，暗戀什麼的都去死吧。

馬老師就是我心目中的好老師的代表，我會永遠尊她爲師。

“每次我在沮喪的時候，你伸出最溫暖的手溶解我。”每當聽到這首歌，我就會想起老師每天忙忙碌碌的身影和眼角新添的皺紋，緊覺心一縮。

我認爲，我心目中的好老師應該就是能放下架子和學生以朋友的形式存在的老師，他們纔是真正的好老師。

初一的老師作文 篇4

許明先老師是從八年級開始教我的，雖然相處時間不長，但他的高尚品質讓我難忘，他是我最敬愛的一個老師。

初次與他相見是在開學第一天的英語晚自習上。那天，他穿着一件洗得發白的襯衫，拿着一本英語教科書。看到他的第一眼，着實讓我吃驚，他的皮膚黝黑，頭髮稀少；如果給他戴上一頂草帽，穿上一雙草鞋，簡直就是一個地地道道的農民。

課堂上，他並沒有照本宣科，而是給我們講解知識點和重要內容，有時邊說邊寫幾乎同時進行，同時完工，我對他一口流利的英語佩服至極。令我驚歎的是，以後的每堂課他都是這樣進行的，而且每次都不看教科書。他對教材非常熟悉，哪個單詞在哪一頁，哪一頁有哪些內容，他都能一一講出來，而且都是用一口地道的牛津英語講出來的。如果先聞其聲，後見其人，你一定會以爲是外國人在講話。像他這樣對教學內容掌握得如此深的英語老師，我還是頭一回見到。

許老師不僅教學很出色，在做人方面更值得我們學習。許老師從來不以同學的學習成績論英雄。他從不體罰學生，從不歧視學生，從不強迫學生；對待每個學生都一視同仁，像對待自己的兒女一樣。

我清楚地記得，有一天，天氣突然轉涼，恰巧那個星期我未帶防寒的衣服。許老師看見我凍得發抖，把我領到他家，找了件他女兒的衣服給我穿上，還給我家長打了電話，讓我家長給我送衣服。

許老師教育我們要節約糧食，而且以身作則，他每天和我們一起進食堂、出食堂，打的飯菜，他都會吃完，吃多少盛多少。有一次，他在食堂看見有個學生剛一打完飯，就全部倒掉了。馬上走過去，嚴肅地批評了那個學生，並進行了說服教育。直到那個學生承認錯誤後才讓他走。許老師總是給我們講他小時候的艱難歲月，教育我們要憶苦思甜，雖然我們現在的生活好了，但世界上還有好多人在忍受飢餓。

他就像是一本書，一本讀不盡，說不完的好書；他就像是一支歌，悠揚的旋律譜寫出春天的耕耘和秋天的收穫；他就像是一首詩，悠遠的意境，抒寫着失意的懊惱和成功的歡樂；他像春風，吹進每個學生的心坎。

初一的老師作文 篇5

我們班的老師像走馬燈一樣換來換去，每個老師都有自己的特點，最難忘的要數新接我們班的於老師、可愛如姐姐的劉老師和總是認認真真的李老師。

於老師

於老師——黝黑的皮膚、低沉的聲音、粗粗的眉毛、閃亮的眼睛。

清楚地記得第一節課時的情景，於老師在黑板上龍飛鳳舞地寫了三個大字“於江龍”，班裏頓時議論起來，於老師眉毛一揚，用他那威嚴的眼睛緩緩掃視全班，然後不緊不慢地開口了：“我叫於江龍。我這人不喜歡學生在底下竊竊私語，有什麼問題希望大家能大聲說出來！”就這樣酷酷的於老師第一節課就震住了那些調皮鬼，成了我們男生模仿的偶像。

之後的一週，沒見於老師出什麼招，只飽含激情地範讀一次，就把有些同學說話聲音小的毛病給治好了；只幾場乒乓球賽，就把課間追逐打鬧風變成了乒乓熱；那漂亮的書法更是讓同學們學了又學、練了又練，互相比較着，看誰的字更像於老師的字……

劉老師

劉老師很年輕、很溫和，上課時，常常會和我們一起激動地討論、一起遊戲。同學受傷了，她會立刻飛跑過來，關切地問長問短，親自送到校醫室，校醫說了沒事，她才長出一口氣，故作生氣地叮囑：“以後一定要小心點！”劉老師還會準備很多的小“禮物”獎勵給愛勞動的學習進步的助人爲樂的同學……

也許因爲那時我們還小，總覺得更多的時候她像個溫柔的大姐姐。

李老師

李老師是位認真的老師，她有個口頭禪，就是在講課告一段落之後，都會問：“不會的同學請舉手！”然後老師又會爲那些同學認真地再講一遍，甚至一遍又一遍。

教過我的.老師真是各有各的好，讓我講也講不完、說也說不盡，總而言之吧，他們都有一顆火熱的愛學生的心！

初一的老師作文 篇6

我的英語老師汪老師是一個很嚴厲的人。她戴着一副黑色邊框的眼鏡，看上去十分矜持，矜持中帶着幾分嚴肅。

汪老師很少使用戒尺，只不過用眼神和語言來震懾你，令人不寒而慄。這種感覺令人極不好受，比打在身上還難受千萬倍。汪老師上課的時候，如果語氣突然重了，那麼下一句就會用低沉而清晰的聲音來點名了。英語課上，汪老師說漢語時會帶着點英文的口氣，對於這一點，有的學生不太能接受。可是，汪老師的每一句講授都抑揚頓挫，每一個單詞的板書都一絲不苟，所以，我們每節課都聽得非常認真，我們班的英語成績自然是頂呱呱的！

她是一個很負責任的老師。每一節英語課，打預備鍾前，她就早早等候在教室了，站在講臺上，用犀利的眼神掃視下面空着的位置。學生進來一個，她數一個，直等到最後一個進來的。要是鈴聲響過了某某同學才進教室，那這個學生的日子就不好過了，必須大聲呼英語式的“報告”，方可歸位。

學習上，汪老師對我們的要求很嚴格。一般情況下，她會用純粹的英語來上課，我們這些初一學生常常是一頭霧水，找不到方向，老師就放慢語速重新說一遍，但是還有人不明白，她便會用中文來解釋，所以一節課下來，常常是“中英結合課”。每一個知識點，她都非常努力的讓每一個同學聽清楚、弄明白。偶爾，個別搗蛋鬼趁着她板書的時候說小話，她覺察到了，她迅速回過頭來，鼓起眼珠，緊握拳頭，手中攥着粉筆，不停地戳着黑板，好像要在黑板上刨出一個坑來。她氣得說不出話來，整個人僵在那裏，我們便立即鴉雀無聲，場面略顯尷尬。

其實，汪老師也有慈愛的一面。那天早自習，小明肚子疼，趴在了桌子上。汪老師走過去，用手摸摸小明的額頭，然後拍拍小明的肩膀，關切地問：“這是怎麼了？沒發燒呀！一定是衣服穿少了嘛，涼了胃。我去弄點熱水來！”不一會兒，汪老師給小明端來一杯開水，她還拿來了自己的暖手袋，讓小明暖暖胃部。說來也神了，不到半個小時，小明就又活蹦亂跳的了！

這就是我的英語老師，我們都很喜歡她。俗話說“嚴師出高徒”，雖然我們這幫熊孩子暫時是一羣“頑徒”，但我相信我們一定能成長爲有用之才！

【評語：這篇習作，是初一學生的作品。小作者能用生動形象的細節描寫突出老師的嚴厲；用神態、動作、語言等描寫，把汪老師的形象刻畫得活靈活現。本文語言樸實而富有生活氣息，真實再現了一個嚴而有慈的可親可敬的老師形象，不失爲一篇優秀的習作。】

初一的老師作文 篇7

轉眼，時間飛逝，來到晨光已有半年多。漸漸的習慣了這裏，融入了這個團結的集體中。晨光的老師，讓我感到十分親切和溫暖。

我們的班主任，留着一頭短髮。犀利的目光，如果不笑，使我感到十分害怕。但是慢慢的相處下來，發現原來她是一位這樣的老師。

初到晨光，感到特別陌生，這裏並沒有我認識的一個人。

學校離家有點遠，所以中午就必須留在學校吃飯，因爲不熟悉這裏，就詳細的詢問了班主任，她耐心地回答了我的問題，並讓另一個同學陪我一起去吃飯。

還有一次，因爲校服的尺碼有點小，褲子短了，坐在椅子上，小腿露出了一大截。我叫班主任幫我去再買套校服，她說中午放學後一起去，叫我在教室等她。後來她叫上我一起去樓下買衣服，看着老師的背影，想起老師對我的好，忍不住想摟着老師。但是最後，由於我的猶豫不決，就只成爲了想法。

這是我眼中耐心，關心人，和藹可親的老師。

上學期的元旦文藝匯演讓我記憶猶新，讓我又發現了老師特別的一面。

那天晚上，我們學校有一場文藝匯演，每個班都有節目，我們班的節目是跳舞，也有我。

我們坐在一個大禮堂裏，即使開了暖氣，也很冷。心裏也特別緊張。一個接着一個節目表演完，快輪到我們了，心裏更是小鹿亂撞。

我們穿着裙子走到老師身邊，老師看見我們來到身旁，她揉着我的臉，親切地問了一句：“冷吧，趕緊到那邊去。”說完便拉着我們來到空調旁，我很開心，也伸出手摸了摸老師的臉，軟軟地，很好摸！這是我對老師的喜愛。

這是我眼中可愛的老師，看似冷酷，相處久了，就會發現是一個很好的老師，十分關心我們的生活和學習。有時也會和我們鬧一鬧，開開玩笑，是個幽默的老師。

但是我們做錯了事，她也十分生氣，那個樣子讓我害怕。我知道，做老師的就需要這樣，該玩就玩，該嚴肅就嚴肅。

我愛我的老師！

初一的老師作文 篇8

顧老師：

您好！我是你的學生——張夢瑤。從你加入我們班的那一天起，你就在用汗水和心血推動着這個大家庭不斷前進，可以說我們班獲得的每一次成功、每一點進步都包含着你的奮鬥與艱辛。

顧老師，你是一個兢兢業業的好老師！我們班的“淘氣包”

很多，但是你從不會因爲他們的淘氣而放棄對他們的教導，你總是苦口婆心跟他們講道理，使他們認識自己的錯誤，改正自己的缺點。每當我經過辦公室，總能看見你如辛勤園丁般忙碌的身影。你對待工作總是一絲不苟，每一節課都準備了生動的語言、有趣的內容和豐富的知識，令我們的課堂充滿生機。爲了我們更好的完成成作業，你總是不惜犧牲自己休閒的時間。

身爲一個班主任，你的工作十分繁忙，可是你從不會因此耽誤批改我們作業的時間，你總會抓緊一分一秒，批改我們的作業，甚至大家一起去看電影的時候也不例外。午自習的時候，你怕我們吵吵鬧鬧，不安心寫作業，便親自到班上看我們寫作業，放棄了自己的休息時間。

顧老師，你是一個關心學生的好老師！每當有同學生病了，你總是第一個向大家詢問他的病情，還吩咐同學每天問一問他的病怎麼樣了，並告訴他當天的學習內容。如果是在複習階段，有不少複習卷要做，你就會派家離得較近的同學把複習卷帶給生病的同學，儘量不耽誤他們的學習。

顧老師，你是一個公正廉明的好老師！你從不會因爲一個人是班幹部，是學習尖子而包庇他，更不會因爲一個人是差生而冤枉他，你的“判決”總能讓人心服口服。一次語文考試，我因爲動作慢，有一道閱讀題拖延了一段時間才寫完，你毫不留情地給我扣了3分，我當時心中真的有些怨你，一點兒面子也不給。事後，我發現我動作逐漸變快了，正是你讓我明白了“落後就要捱打”的道理。

“校裏有個老師她姓顧，上課有趣又樸素，一雙慈善的大眼睛，園丁般忙碌……”顧老師，不僅是在我心中，在你所有的學生心中，你都是一個好老師。千言萬語，只匯成一句話：

“顧老師，謝謝你的教誨！”