有關我的老師作文（精選10篇）

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的有關我的老師作文（精選10篇），希望能夠幫助到大家。

　　我的老師作文1

“老師”是一個神聖的詞語，它蘊含了無數學生的敬重，給他們留下了深刻的印象。我最懷念的是小學的語文老師——鄭素雲老師。

鄭老師年過半百，教學三十多年，不敢說弟子三千，但桃李已是滿天下。她給予我們無數的充滿風趣的課堂，教育我們做人的道理，像慈母般關心，呵護我們的健康和學習。

不敢說我是老師難忘的學生，但老師上課時的伸手投足，都使我戀戀不忘。

還記得四年級的一次家長開放日，所有家長都被邀請來聽課，那是一節鄭老師的語文課。話說，這節課老師已經提前講過一次了，而我們也不過是照鄭老師所希望的那樣，積極的回答問題。

這節課剛開始，老師神采奕奕的走上講臺，開始了一節有“預謀”的課。

“下面請同學們說一些帶動物的成語。”老師開始“引誘”我們。一位同學站起來說出早已準備好的答案，贏得家長，們一陣陣的讚歎。這時，鄭老師神神祕祕地從口袋裏拿出了一塊糖，遞給了那位同學。

什麼？還有這環節？我們一下被老師突如其來的獎勵嚇得怔了一怔。鄭老師見我們這一臉茫然的臉龐，露出了一副勝利者的笑容。課堂上一下子“活”了起來，家長們也不由得感嘆：這位老師真有辦法。

一堂課，鄭老師糖果的誘惑下，愉快的過去了，鄭老師那“魔術師”般的課堂，也深深的印在我的腦海之中。

時光飛快的流逝，轉眼間，在畢業聯歡上，我看見了鄭老師眼睛裏的那晶瑩聖潔的淚水。那飽經滄桑的臉上的皺紋，彷彿更深了；那微微凸起的眼睛，明顯有不捨之情；那以無法計數的銀髮，不知是否有一根是爲我而生；那一抹明顯抖擻的身影，不知是否不忍出來與我們道別。

那一刻，望着角落裏的老師，回憶着和老師在一起的點點滴滴，我彷彿突然長大了不少，我好似懂得了好多，又好像什麼也沒懂，用目光向那抹身影致敬。

現在，允許我真誠地向老師致謝：鄭老師，您辛苦了！

　　我的老師作文2

成長道路上，我們會遇到很多良師。回想起上學期那短短一個月的初中生活，他對我們的關懷像綿柔清澈的水潺潺流動，真真切切的滋潤着我們的心；又像一片深綠美麗的柏樹葉子，散發着特別的味道，在風的吹拂下悠遠的飄着。讓我對他產生深深地敬佩和感恩，難以忘懷。

認識王凱老師是個偶然。在他來給我們代課之前，我們恐怕很難想到這是個長得超帥、一臉笑容並穿着格子襯衫和牛仔褲的陽光男孩，我們首先想到的，恐怕應該是一個戴着金絲眼鏡十分嚴肅的老物理教師。於是，他的出現像一陣風，讓所有人都眼前一亮，對這個老師充滿了好奇。

在上了幾節物理課後，我們瞭解也喜歡上了王老師。他非常文質儒雅，在課堂上他嚴謹認真，在課下卻又樸實謙虛。他給我們上的第一節課時，他先總結了我們已學的知識，把重難點都列在一起給我們看，讓我覺得他很有責任感。他面對很多同學不懂的問題時，總是告訴我們這個問題其實很簡單，然後耐心並仔細的再講一遍，讓我覺得他做事認真並且有耐心。

王老師十分內秀，懂的許多課外知識；他又十分活潑，課堂內外都充滿了活力。他不僅把課本上的內容教的詳細，就連有些考試並不考的知識點也講給我們瞭解，避免了現在普遍存在“應試教育”。他還會把一些實驗比喻成好理解的東西，使我們對難度逐漸升高的物理重新有了濃厚的興趣，也讓我們弄懂了一些非常抽象的物理知識。

遺憾的是，王凱老師教我們物理的時間，僅僅纔是一個月。然而，王凱老師卻憑藉着這短短的幾天，給我們留下了如此美麗、難忘的回憶。他每節課的內容都是經過自己精心設計和準備的，他也很幽默，對物理知識的比喻極其有趣，讓我們的課堂氣氛更加活躍，絕對不能被其他任何一個老師取而代之。可以說，他是一位非常懂教育和學生心理的非常有魅力的好老師。

王老師是愛的使者，用愛呵護了我們每一顆童心。成長道路上曾有他的笑容與我們同行，我們的心永遠充滿陽光！

　　我的老師作文3

在我小學五年的生活中 ，有許許多多的老師教過我。但令我印象最深的是五年級的班主任—鄭樹真老師。

鄭老師長得不是十分漂亮，但也讓人過目不忘：一張有形的瓜子臉，挺挺的鼻樑上架着一幅亮晶晶的眼鏡。眼睛雖小，但也炯炯有神。頭髮不長，卻也很直，很順。

第一次見鄭老師的時候，感覺他很嚴肅。平日總板着臉，好像幹什麼都很嚴謹。但一到了課堂上，那張平日板着的臉，也漸漸有了笑容。講課那真是一流啊！講的生動活潑，不一會，這些知識我們就全掌握了。

鄭老師平時也很關心我們的生活。

記得有一次，那是考試的前夕。我不小心把同學的手弄破了，辦理的同學都嚇壞了，連忙跑去叫老師。不一會鄭老師來了。看了一下那位同學的傷勢，就放下了自己手頭的工作，陪受傷的同學去了醫院。過了好長時間，老師才帶着那位同學回來。回來之後還不停地安慰我，讓我很感動。

還有，平時鄭老師就像一個鄰家大姐姐一樣，願意和我們一起進步。

那是五年級下半冊的時候，一個炎熱的夏天。學校通知我們上下各個班級做牆扳。大家苦苦思索，也沒有想出什麼新鮮的點子。這時班主任鄭老師來了。鄭老師和我們一起探論，仔細的聽取了大家的意見。

當牆報走出來的時候，說實話，大家都被嚇了一跳 ，不僅僅是因爲栩栩如生的畫和優美的文筆，也有鄭老師精心的設計在裏面。你看！那五彩的蝴蝶在花叢中飛舞，路邊的自行車整齊的排放着。一顆感恩的心，記錄着五四班的往事，一切都是那麼美。

這些事，永遠不會忘！

啊！老師，您就像一隻春蠶，到死不忘吐絲，爲人奉獻。啊！老師，您想一支蠟燭，照亮了別人，犧牲了自己 。啊！老師，您就像一隻粉筆用盡了自己，將知識傳授給他人。啊！老師，您就是一位園丁，終日養育我們這些祖國的小花。

師生之情如手足，師生之情如家人，千言萬語不過一句話：“老師！我們忘不了你。”

我祝天下所有的教師：工作順利，事事順心。說一聲：“老師您辛苦了。”

　　我的老師作文4

張老師是我們的語文老師，也是我們的班主任，所以班裏的大事小事都要她操心。

張老師不高不矮，瘦瘦的，一副弱不禁風的樣子，不過你不要被她的表面現象所“迷惑”，管理起班級來像個“女漢子”。她有一頭烏黑的長髮，月牙般的眉毛下長着一雙有神的眼睛，高高的鼻樑，紅通通的嘴脣，說起話來很溫柔，但生氣的時候，說話像放鞭炮似的，“噼噼啪啪”地說不停。

用媽媽的話說，我就是一個光長個子，不長記性的傻小子。一二年級的時候，我愛生氣，耍小脾氣，一生起氣來，六親不認。有一次，小飯桌休息時，女生在玩呼啦圈，我和幾個男生去搞破壞，在呼啦圈旋轉的時候，故意去碰，讓女生轉不成。值班的是我們數學老師薛老師，她覺得這樣很危險，勸說男生去玩別的遊戲，其他的男生很聽勸，去玩別的了。我還是繼續搗蛋，薛老師見勸說沒有用就想把我拉開。當時我也不知道是哪根筋不對，瞥了薛老師一眼，還說了句不好聽的話。薛老師把事情反映給張老師，張老師瞭解情況後，狠狠地批評了我，讓我給薛老師道歉，放學後請家長來共同處理。下午上課的時候，我的心漸漸平靜了下來，也意識到了自己的錯誤。放學時，張老師先送同學們放學，然後拿着班級牌子往教室走。我看到後，主動上前幫張老師拿牌子，張老師哭笑不得，“現在又變成好孩子了，以後都這樣懂事多好。”這時，媽媽也來了，張老師和媽媽聊了許多，我想這下慘了，回家肯定捱揍。

回家的路上，我一言不發，等待着即將來臨的暴風雨。可這次，媽媽沒有發作，她耐心地告訴我，對老師要尊重，尤其對這麼喜歡我，愛護我的老師。原來張老師告訴媽媽，孩子還小，難免會犯錯誤，要教育爲主，不要體罰。老師請家長來也是爲了配合教育，爲了孩子更好的成長。

就像張老師在我們班微信羣的暱稱一樣，她是三班的“親孃”，我們樂意有這麼一個時而溫柔，時而嚴厲，給予我們心靈上愛的老師。

　　我的老師作文5

暑假裏，媽媽，幫我報了一個奧數班，我的老師很有趣。

第一天去上課，我們還不認識，所以我有一點點膽怯，不敢和老師說話，班裏只有三個人，一個和我同年級的學生，還有一個比我小兩歲的三年級小妹妹。

那位女老師姓曹，但我不知道他的真名，她非常年輕，又漂亮，在某所中學教初一的數學。有一次在上課的時候，我突然問曹老師：“老師，你幾歲了？”曹老師讓我猜猜看，我故意逗她，調皮地說“35歲！”老師立馬回我一句：“討厭，人家纔沒那麼老呢！”另一位同學說：“27歲！”老師停頓了一下：“呃——其實人家才二十五歲啦！”我們頓時鬨堂大笑。

還有一次，老師給我們講了個笑話：“一對新婚小夫妻一直會吵架，那個妻子一吵完架，就近廁所裏，過了一會兒出來後，妻子的心情就非常好，你們知道是爲什麼嗎？”我們好久都沒有猜出來，老師公佈了答案，因爲妻子用老公的牙刷刷馬桶，我們又哈哈大笑起來。

其實上面的兩個事件都不算很好笑的，請看下面的故事：

老師正在給我們上課，突然另一位老師的同學把門堵住，不讓老師去複印試卷，她們說：“除了鍾老師不可以出去，其他的人都可以。”鍾老師想了一個辦法，讓我們的老師去複印，曹老師問他：“我幫你複印，你給我什麼？”“一盒大的八喜！”聽到這個，老師立馬衝出去，但是被兩位同學攔住了，我爲了幫老師，假裝要去上廁所，結果又被攔住了，可想而知她們是多麼不愛學習啊！到後來，老師直接讓我去搶，可我怎麼搶得過兩位比我大的同學啊，只好放棄了。後來，她們放鬆了警惕，鍾老師直接搶了過來，老師就下去複印，進教室的第一話句話就是：“一盒八喜！”

第二天的中午，曹老師向鍾老師“索要”八喜，老師沒買，她就說“明天兩盒！”鍾老師瞬間“暈”倒在地。看得出來，曹老師非常的貪吃。

我們的老師非常有趣吧？我們就是在學中玩，玩中學。

　　我的老師作文6

我的老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是陳老師了，直到現在他還時常回蕩在我的腦海中。他有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發亮的黑髮；一雙“順風耳”，還有一個高鼻樑，鼻子上還架着一幅眼鏡，一眼望去，他那高大威猛的身影閃現在眼前。

在我讀小學五年級的時候，我們班來了一位新老師，那就是陳老師了，他是教我們語文的。開學的第一天“叮鈴鈴”的鈴聲響了一陣，全班同學都回到了座位上了，有的同學在準備文具，有的議論紛紛新來的老師該是個怎樣的人。正在這時，一個高大的身影出現在我們的視線裏，也在此時發生了“搞笑”的一幕，因剛來的老師可能不熟悉我們教室的“地形”，一不小心踢到講臺的地磚上差點趴下了，頓時同學們都忍不住大笑起來，陳老師也向我們微微一笑。然後他就向大家自我介紹了，自從那以後慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在陳老師那與衆不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子他說：“我叫陳毅，大家可以叫我陳老師，我是教你們語文的”此時，大家心想；這位老師一定好“應付經過一段時間我們都跟陳老師成了好朋友，有時我們累了的時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕鬆得多了，有時他還跟我們講故事，不過陳老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。陳老師教了我兩年，在這兩年裏我學會了很多很多，而他也爲我們付出了很多很多。小學畢業那天全班同學都依依不捨的離開了陳老師，我們走出學校大門的時候看到陳老師的眼睛慢慢溼潤了，我眼淚也在我的眼圈裏打滾，但我想到陳老師說過：男人流血不流淚，所以我振作了起來我的眼淚沒有流下，就這樣陳老師的身影慢慢從我的眼裏消失了。

在我的心目中，陳老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我特殊鼓勵的一位老師，在我所認識的老師中他是使我最難以忘懷的。陳老師你爲了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！

　　我的老師作文7

從幼兒園到小學，教過我的老師有很多。其中，最讓我敬佩、尊敬的就是我們的高老師了。

高老師是我們五年級的班主任，也是我們五年級時的語文老師。他今年有45歲了，但頭髮還是烏黑光亮，真讓人羨慕。他高個子，臉有點黑，絡腮鬍子。你看，他穿着筆挺的西裝，風度翩翩。顯得格外精神，也很帥氣，他治學嚴謹，對我們要求十分嚴格。記得有一次，高老師佈置了一道特殊的`作業——寫自己的名字和字如其人這幾個字。我不加思索，提筆就寫，寫着寫着，我便疑惑不解，心想：我們的名字從上幼兒園到現在，不知寫了多少遍，數不勝數，爲什麼還要教我們寫自己的名字呢？

爲什麼還要叫我們寫“字如其人”這麼簡單的四個字呢？我想了許久，哦！我恍然大悟，原來“字如其人”的言外之意不就是讓我們來到學校，不僅要好好學習科學文化知識，端端正正寫好沒一個字，還有要一絲不苟的做好每一件事，更重要的是千學萬學，學做真人啊！我興奮的又拿起筆，工工整整、清清秀秀的完成了這次特殊而又有意義的作業。我還清清楚楚的記得，有一次我做完語文作業後，沒有複查就直接交給老師批改，我還沒有回到座位，老師就把我叫到講臺面前，只見老師一手摸着絡腮鬍子，一手指着我作業本上“展覽”的“展”字，對我說：“這個字可沒有進化好啊，後面居然還有一條尾巴。”我聽了老師的話，定睛一看才知道，原來我把”展覽”的“展”字多寫了一撇。這時我又羞愧又悔恨，臉上火辣辣的，比捱打捱罵還難受。從此我無論做什麼事，都不再馬馬虎虎的了。“落紅不是無情物，化作花泥更護花。”是啊，我們的高老師愛崗敬業、教書育人。不僅教會我們許多知識，還教會我們怎樣做人。

我怎能不爲有這樣一個可敬可親的老師而感到驕傲自豪呢？

　　我的老師作文8

我們班的語文老師姓楊，同學們都管它叫做楊老師。

楊老師在我的心目中是一個對待同學們的學習很認真負責、嚴格要求的老師。就拿我上次改作業來說吧！

那天下午，我和往常一樣聽到上課鈴回到座位上坐好，過了不久，只見楊老師拿着幾本教科書從辦公室裏走出來。老師綁着一個稍有一點卷的“馬尾巴”，穿着一件平時最喜歡的藍白相間的T—恤衫，下半身穿着一條棕色牛仔褲，顯得特別精神。老師走到講臺上，忽然，我的名字從老師的口裏響亮地破口而出，我聽了，以爲是老師點錯了名，就若無其事地望着講臺上的老師。可是，老師再一次說出我的名字，我這才下意識地意識到，老師的的確確是在叫我。我只好走向講臺去。老師站在我面前，把我的作業拿出來，我一眼望去，一個個鮮紅的勾映入我的眼簾，我再仔細一看，原來是我把“令”寫成“今”了，我拿起作業本，走下講臺去，老師什麼也沒說，只是靜靜地望着我。我回到座位坐下，過了不久，老師好像知道的我的心思，就對我說：“你怎麼還不把作業錯的地方改正過來呢？”“我下課再改。”我用清晰的聲音對老師說，老師一臉嚴肅“不行，現在的事情要現在做！快把它改過來！”我無奈，只好把錯誤的地方改好來。老師雖然對我嚴格要求，但是，就是因爲老師的嚴格，我們纔可以取得現在的好成績。

楊老師不但有嚴格的一面，而且還有慈母般的一面呢！

每當有同學生病了，楊老師總會像對待自己兒女一樣照顧他；每當班上有同學家庭困難的，老師總會熱心地去關心、幫助他；每當我們取得好成績時，我們的耳邊總會纏繞幾句讚揚的話語；每當我們驕傲時，老師也會潑我們一盆冷水；當我們心情不好時，老師會給予我們鼓勵與安慰；當我們迷茫時，老師總會給我們敲個警鐘……這就是我們的語文老師——楊老師。她嚴格的要求給我們好成績；她慈母般的一面讓我們在學校也能感受到家裏的溫暖。我愛我們的語文老師。

　　我的老師作文9

“啪！”一個巴掌準確無誤的降落在我可憐的背上。父親憤怒的問：“以後還敢不敢在上課畫畫，不寫作業？”我勇敢的擡起頭，迎着父親燃燒的目光，一字一頓地說：“老師說，有夢想就要勇敢地追求！”“啪！”話音未落，又是一巴掌。接着被趕回房間寫檢討。

上述回憶中的“老師”，就是我五、七年級的班主任。教我的時間很短很短，對我的影響卻很長很長。

老師姓劉，教語文。一頭天生捲毛終年濃密的盤踞在頭頂腦後，臉上剩餘不多的光亮地方又被生長迅速的絡腮鬍子霸佔着。眼窩略凹陷着，卻並不影響目光的銳利與深沉。睿智的語言，得體的穿着，讓我們一致得出一個綽號：劉總。

劉總的課上得是頂好的。聲情並茂，圖文同解。有時就算不抄板書，作業也十分容易就可寫完，因爲那課的核心精華，早已深深，是聲聲刻在了腦海中。其餘的時間，他就會跟我們一起從古侃到今。如經典詩、詞、曲的賞析；名人名家的成長道路；常見成語中的故事與典故；他小時候生活、讀書的艱辛……於是，在別班同學在外瘋玩時，別班老師在上網時，我們班總是安安靜靜，他在講臺上目光炯炯的講着，我們在底下目光炯炯的聽着。每隔一段時日，他還會依照每個同學的情況放下一些他規定的必讀書目，或是一份課後自然實踐調查。就這樣，學習生活開始漸漸緊湊充實，文學素養不斷提高，與自然的接觸也日漸親近。當然，劉總的威信也在我們心中一點點建立。

轉眼到了七年級最後的日子。我們開始格外珍惜與劉總相處的時光。劉總也更加賣勁的上課，改作業，希望我們的初中生活能更上一層樓。卻無意間多添許多白髮。終於到了統考的那一天，我們握着劉總爲我們挑選的代表好運的紅筆袋，揹負着劉總殷勤的希望，只覺得力量倍增。

之後便是畢業班會。劉總買來大包小包的零食，任我們在班上笑着，鬧着，擁抱着，歡呼着。我一轉身，卻不小心看到平時堅立如鬆的劉總，此時正斜倚在門口，眼裏亮光閃閃。那一刻，終於徹底明白了劉總對我們的關愛。

“明天的路已爲你鋪好，就看你的步伐了！”劉總用漂亮的行書在我的同學錄上寫下了這句用愛凝練的話語。

感謝你，劉總！感激你，劉總！我親愛的老師！

　　我的老師作文10

第一次看到她，覺得，這個老師肯定很兇，心中不由地覺得害怕起來，怕做錯了什麼事被老師痛罵一頓。可後來，在一點一滴地小事裏，我發現，她很爲同學們着想，並沒有我想象地那麼兇。她，就是我們的班主任——邢星老師。

剛上邢老師的課，覺得不太習慣，老師講的都是小學講過的東西，自己已經背得滾瓜爛熟了，所以上課也不太聽講。後來，才知道，老師是考慮着貴州的同學們，我試着去慢慢接受這種方式，上課仔細地聽着老師講課。我發現，老師講課非常地詳細，所有的細節都不放過，抓得緊緊的，以前小學沒有講到的知識都被老師詳細地說出，開始的難題變得非常的簡單，我也發現我的答案很都也是錯的，經過老師細細地講解，我也獲得了更多的知識。在剛開學的時候，班上的同學一直保持着“沉默是金”的狀態，老師提問的問題沒有一個同學願意說，也沒有一個同學願意舉手回答問題，所以，幾乎每個老師都對我們班的同學有意見，覺得我們太安靜了。邢老師一直在鼓勵我們大膽地舉手，上課氣氛活躍一點。現在，上課氣氛漸漸活躍了，上課也覺得沒那麼無趣了。

還記得前幾天，我做錯了一件事情，被老師叫進辦公室等她。我在辦公室站着，一種恐慌，害怕的心情涌出，腿一直在發抖，很怕老師會狠狠地罵自己。站了許久，老師才從二樓下來，看到老師直直地看着我，我緊張了很多，正等着老師狠狠地罰自己。顯然，老師是有點氣憤，我也明白我這樣做非常不好，如果換個角度，我也會狠狠地罵死自己的。老師問了我很多問題，叫我回去思考一下，下午第一節課再繼續。我慌慌地跑回了教室，那節地理課所講的內容是完全沒有聽進去，一直在思考着，下午該給老師怎樣的一個答覆。中午，我想了很久，寫在了一張紙上，給老師看過後，老師似乎沒有那麼氣憤了。老師跟我在教室聊了很多，她跟我講了很多人生哲理，我頓時領悟了許多。下午放學後，眼淚不由自主地掉了下來，不是因爲害怕老師的教育，而是因爲這天領悟到了這麼多問題，覺得以前真是好錯。

經過這幾件事，我感覺，老師非常地關愛我們，耐心地教導我們，我們應該用自己最好的成績來報答老師。