關於我的好老師作文（精選10篇）
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編爲大家整理的關於我的好老師作文（精選10篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的好老師作文1
在我的心目中，一直有一位好老師。她有一頭齊肩長髮，如清泉般明亮的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，輕點薄脣。她，就是我們的王鈐老師。
她有時如我慈祥的母親，在我生病時無微不至的照顧着我；她有時如我嚴厲的父親，哪怕寫錯一點一撇，都嚴格地指出來；她有時如我無話不談的朋友；在我煩惱時緩解我的心情。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更深切。
是您，帶我走進了如詩如畫的世界。
以前，我不喜歡古詩。但隨着年齡的增長，我反而沒有感覺古詩的好，而且還越來越討厭古詩。在那一節課上，王鈐老師給我們學《江畔獨步尋花》這首詩時，我就沒聽。當王鈐老師用溫柔的聲音說：“你們輕閉雙眼，放鬆精神。感受一下這首詩的情境。”我立刻閉上了眼睛，把這首詩的意思當故事聽。我聽得如癡如醉，完全陶醉在這首詩裏，當老師停下來時，我完全沒有回過神來。王鈐老師看我聽得入了迷，就把我叫起來：“高躍，你把你剛剛進入到的一個世界與大家分享一下。”我清醒了，支支吾吾的說起來。老師看我這麼緊張，就對我說：“不要太緊張，你就當做和你朋友說話。”我聽了，便不再那麼緊張，滔滔不絕得講起來。
當我講完時，王鈐老師對我說：“棒極了！老師彷彿也身臨其境了”……就是這句話，鼓勵了我。讓我感受到王老師是一位循循善誘、善於洞察學生心理，並且會鼓勵人的好老師。
從此，我不僅愛上了古詩，也愛上了王老師。我找到了學習古詩的方法，那如詩如畫的情景，讓我深陷其中。王老師的語文課上，那繪聲繪色的朗讀，讓我走進作者的內心世界，我爲凡卡的悲慘遭遇留下同情的眼淚，真想走進和田，看看漂亮的維吾爾族姑娘，嚐嚐那土饢坑裏烤熟的烤肉，真想爲工作了一夜的周總理，錘捶背，捏捏肩……
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，王老師，您就是春雨，無聲的滋養着我，讓我抽出新的枝條。王老師，你是一扇窗，讓我看到更多更美的風景。王鈐老師，您就是我心目中的好老師，永遠的好老師。
我的好老師作文2
我的每一位老師都很好，但我今天特別想要介紹其中一位老師——她中等的個子，勻稱的身材，乾淨利落的短髮，溫柔中又不失威嚴，她就是我的兵乓球教練——江老師。
那是我第一次和同學打比賽，難免會緊張。我一開始一直沒有勇氣和信心參加比賽，因爲對手都是高手。江老師看出了我的異樣，便鼓勵我說：“如心，沒關係，不要害怕，你平常不都打得不錯嗎？來，輸了也沒關係，當作一次嘗試吧。”我鼓足了勇氣打了一場，結果出乎意料地贏了。江老師便繼續鼓勵我說：“這不是打得很好嗎！繼續打。”我因爲第一局就贏了，所以信心倍增，又打了六場。一連七場，我過關斬將，披荊斬棘，最終大獲全勝。我高興得手舞足蹈，江老師也高興地對我說：“這次打得太漂亮了，再打一場就會更加熟練，成爲老手了。”要不是江老師的一再鼓勵，我可能還沒開始我人生的第一場比賽呢！江老師的功勞可不小，我打乒乓球從此信心倍增，一直勇往直前。
記得還有一次，我打完了乒乓球，獨身一人站在路邊等阿姨來接我。這時候正下着暴雨，雷聲如雄獅一般咆哮着，一道道閃電劃過天空。我既沒有帶傘也沒有帶手機，只能等阿姨來“營救”我。一分鐘過去了，兩分鐘過去了，十五分鐘過去了，阿姨還沒有來。正當我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉的時候，一個溫柔的聲音在耳邊響起：“如心，你怎麼還沒回家呀？”我轉頭一看，原來是江老師，便回答：“爸爸媽媽回老家了，就只有阿姨在家，可阿姨還沒有來。”她對我說：“別急，你阿姨的電話是多少？”拿到阿姨的號碼後，江老師幾個電話撥出去了都一直沒人接。她看到我急得快哭出來了，便拉住我的手，輕聲說：“那我送你回家吧。”我“嗯”了一聲，就有一把七彩的大傘出現在我的頭頂，“走吧！”江老師說道。到了家門口，江老師堅持要看着我上樓，我感激地對她說：“謝謝！”她擺擺手，說：“哪裏，這是我應該做的，你也趕快回家吧。”這時候，阿姨來了，瞭解了事情的經過，便解釋說她出去辦了件急事，匆匆忙忙忘記帶手機，所以不知道我在等她。後來，我才知道那天晚上江老師要趕動車，差點趕不上了。
江老師，你是我心目中的好老師，好比荒漠中的北斗星、茫茫大海上的燈塔，引領着我前進。
我的好老師作文3
教過我的好老師很多，給我印象最深的還是現在的班主任錢老師。
快開學的時候，當得知要更換班主任老師的時候，我真有些捨不得之前的兩位老師，可我又有幾分興奮，幾分好奇，想早點知道新班主任老師長什麼樣，姓什麼，是嚴厲，還是溫和？
報名啦！我滿懷激動的心情跑向教室。一進教室門，看見一位男老師在講臺上忙前忙後。他，眼睛大大的，不高不矮的鼻子下長着一張能說會道的大嘴巴，瘦削的臉龐顯得有些蒼老。個子不高，不過倒還顯得精神。仔細瞅他的頭髮，濃密中夾雜着許多銀絲。哎，令人失望！他開始自我介紹：“大家好！我是你們的新班主任，未來的兩年時間，可能會一直陪伴大家。我願和每一位同學交上朋友，帶領大家暢遊數學樂園，探尋數學奧祕。我姓錢，名春。”當我聽到老師字字有力的發音，看到老師犀利的目光，嚴肅莊重的神情，我很害怕，心想這個老師肯定會非常非常兇。算了，還是不要胡思亂想了吧！
果然不出所料，錢老師給我們上的第一堂數學課，給我的感覺就是非常嚴厲。他不允許任何同學做與課堂無關的事情，哪怕是交頭接耳，哪怕是發呆，他都會發現，並鄭重提醒。印象最深的是，有一次少數同學沒有按要求完成作業，錢老師親自通知家長。除了學習，在路隊、集會、課間操、衛生等方面，錢老師除了嚴格要求沒別的可說，我們個個都敬畏他。正因爲錢老師的嚴厲，課堂紀律令人刮目相看，沒有誰輕易拖欠作業，我們班的一個非常差的學生，居然在短短的一個月中，數學成績提高了20分，真讓人不可思議！我以前從沒考過100分，在他的教導下，我居然考了100分。他對我的嚴厲，讓我改掉了以前老是不細心的壞毛病，也改掉了諸多不良習慣。
錢老師像嚴厲的父親，也如親密的朋友。
錢老師有時也會滿臉微笑，甚至咧嘴大笑，他那燦爛無比的笑容，讓我們覺得又很親切。每當下課，錢老師一下子就變了樣，總會和我們說說笑笑，問我們的愛好、生活，講講有趣的故事，與大家無話不談。
這就是嚴厲認真的錢老師，和我們談笑風聲的錢老師，溫暖同學心窩的錢老師，讓我們感到無比自豪的錢老師。
我的好老師作文4
回憶起小學到初中的生活，耳邊總會迴盪起老師親切的話語。數學、語文、英語……各科的老師都爲我的學習之路鋪下了堅實的基石。
在我的身邊，有這樣一位讓我記憶深刻的老師。
在我剛剛步入中學的時候，與同學們一起排隊等候分班考試。那時，我心裏無比緊張。“會不會考得很差？”我的心裏犯起了嘀咕。就在這時，一位老師來到了我們面前，他是那樣的高大，讓我的心一下子就定下來了。他開口說話了，聲音是那樣的洪亮，讓我覺得他無比威嚴！很快，在他的帶領下，我們走進考場，開始考試。
到了第二天，成績下來了，我分到了一班，和同學們一樣，都在想我們的班主任會是誰呢？在疑問中泡了好久，終於，班主任現身了。啊！那不就是我第一天看到的那位老師嗎？沒想到，他竟是我的班主任。他給我的記憶裏留下的印象就是，高大，富有威嚴，讓我不敢直視他。老師站在講臺上，給我們講了一些注意事項，並給我們確立了目標。我感到老師是一個對未來充滿希望的人。
就是這樣，我們度過了幾個星期。在一次品社課後，老師讓我去辦公室，我懷着忐忑不安的心去了辦公室。老師告訴我說下星期一有一個升旗演講，準備讓我演講。原來是這樣，我的心放下了。放學的時候，我突然想起沒拿稿子，於是就去拿，老師也忘了，但老師並沒有慌張，把我的聯繫方式要去之後，回到家立即把文件稿發給了我。
在老師給我的演講機會下，我成功的演講完畢。給大家留下了好的印象，我也得到了鍛鍊，由內向逐漸走向外向，這都是老師的功勞。
不只是對我，老師對我們每一位同學都一樣認真。儘管他看上去很嚴厲，但這都出於他對我們的愛，他希望我們都能成長爲祖國的棟樑。
他就是我的思想品德老師李克文。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這句詩讚美了老師的美好品質，但是我心中的李老師不是用幾句詩就能讚美的，他是我心中的榜樣，是我心中的航標指引我前進的方向。李老師，謝謝您的循循善誘，您讓我們明白秀秀多多的人生哲理，您就像那辛勤的園丁，用汗水培育了千萬朵嬌豔的花朵。
在此，我代表同學們對您說一聲：“謝謝您！”
我的好老師作文5
一、二年級時，教我們語文的是一位年輕的江老師。升上三年級後，又一位江老師成了我們的語文老師。
這位江老師對我們特別親切，常常微笑地解答大家提出的問題。上她的課，我們都不覺得累，因爲她常要我們進行小組合作學習，或者四大組開展比賽活動。江老師知識淵博、口才特好，剛接我們班時，那幾個說起話來頭頭是道的調皮男生，一個個都成了她的手下敗將。她腦子裏不知道裝着多少成語，課堂上脫口而出時，還把那些成語板在黑板上，說是送給我們。有一次我到網絡上學習她設計的魔燈課程，看到了她的“江畔寒梅”博客，佩服得不得了！那兒到處飄着梅香和詩意，我這才知道，江老師愛好唐詩宋詞。在她的薰陶下，我不知不覺地知道了什麼叫平仄，什麼叫絕句、律詩，什麼叫填詞。她告訴我們，背誦好《聲律啓蒙》和《笠翁對韻》，就會寫詩了。寒假到現在，我都在努力地背呢！
四年級上學期發生過一件事，我一直記得：當時，奶奶、弟弟都生病住院了，媽媽既要在醫院照顧他們，又要不時回家看看我，輔導我的學習。可我沒有想到媽媽的辛苦，居然還認爲她心中只有弟弟，和她吵了架。媽媽很苦惱，便求助於江老師。
第二天，江老師把我叫到辦公室單獨談話。當時我心裏惴惴不安，以爲她會嚴肅地批評我。沒想到江老師只是很平靜地把手放在我的肩上，小聲、和藹地對我說：“張祺，聽說你跟媽媽吵架了？”我微微地點了點頭。“聽說你從小到大一直覺得媽媽偏心弟弟？”我再次猶豫着點了頭。江老師輕輕地笑了，語重心長地對我說：“媽媽這些年辛辛苦苦照顧你你都忘了？奶奶、弟弟住院了，媽媽已經忙得焦頭爛額，你怎麼還忍心讓她難過？你是姐姐，應該大度些。在我們中國，重男輕女思想自古有之。即使媽媽真的比較疼愛弟弟，你也應該理解、原諒。來，我專門給你找了篇《姐弟情深》的文章，你好好看看……”聽了老師的肺腑之言，我眼裏已泛起了淚花。並不是因爲覺得自己真受到了委屈，而是江老師那一絲不苟的眼神，那入情入理的話語。我知道，她對我濃濃的愛意早已融入我的心裏。
我的好老師作文6
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”每當我看到這句詩的時候，我想起了我的數學老師—王老師，這首詩是對王老師最真實的寫照。
王老師，我的班主任，是一位親切，細心，有責任心的人。每當早晨我們進入教室時，第一眼看到的就是她的微笑，每當我晚上做作業遇到困難打開班級微信詢問時，她總是第一時間回覆，耐心講解。
我們班裏有幾個學習很差，爸爸媽媽沒時間輔導的學生。她非常關心他們，不但課下把他們叫到教室輔導，還每天都在微信裏面和家長溝通，反饋這幾個同學在學校的情況。他們的每一點進步王老師都在班裏面及時表揚。同學們都說王老師偏心這幾個成績不好的學生，王老師聽了之後笑着說我們是一羣“小醋罈子”，還語重心常地告訴我們，他們更需要我們大家的關心和鼓勵，我們的班級就是一個大家庭，不能讓一個人掉隊，讓我們也要幫助他們。
但王老師也有發火的時候。記得有一次，自習課，王老師去開會，班長也因爲有病不在，同學們就開始開起了“聯歡會”：平時就很淘氣的幾個同學現在如魚得水，隨意在教室裏走動說話，連平時遵守紀律的同學也開始，蠢蠢欲動，在座位上湊起了熱鬧來。教室吵成一片。這時，王老師突然走進了教室，頓時教室裏變得鴉雀無聲。王老師用她嚴厲眼神掃視我們每一個人，我們羞愧地低下頭，王老師生氣地說：“同學們，自習課老師不在，是你們對自己學習習慣的一次考試，看看自己是不是能夠自覺學習，看看自己是不是能夠抵抗別人的干擾，現在考試結果出來了，做爲四年級的學生，你們覺得自己考得如何？今天多一項作業，就是根據這次自己自習課的考試表現，寫一遍考試心得。我們拿出紙來，靜靜地寫起來，王老師又走出教室，可是班裏再也沒有一個說話了。
這就是我們大家都很喜歡的王老師，她象母親一樣用愛呵護着我們，用嚴厲的目光監督着我們，用循循善誘的道理說服我們；她對我們是那麼的和藹可親，使我們不能不對她發自內心的熱愛和尊重；愛循循善誘、不厭其煩，親愛的王老師，您是我們大家的好朋友，更是我心目中的好老師。
我的好老師作文7
每個人心目中都有自己認可的好老師。在我心裏，幼兒園的朱老師就是最好的幼兒教師。
朱老師有一對大而有神的眼睛，一張小小的嘴巴能唱出世界上最動聽的歌謠，一雙靈巧的手可以疊出各種各樣神奇的動物。
其實剛開始的時候我是比較怕朱老師的，因爲她對我們很嚴厲，一直要求我們自己的事情自己做，而我的自理能力比較差，做事情動作很慢。不管做啥事情都怕老師罵我，看見朱老師我就躲得遠遠的，覺得她就像白雪公主裏的那個可惡的皇后。可是後來我發現自己錯了……
那是一個春天的上午，我們在教室裏喝着熱乎乎的豆漿。忽然一個小朋友把我碗的打翻了，豆漿全灑到我身上，“朱老師，楊欣玥的豆漿灑了。”小朋友們七嘴八舌地嚷嚷着。我心裏忐忑不安又怕朱老師罵我，嚇得就要哭起來。朱老師聞風趕過來，拿起毛巾就幫我擦拭衣服。一邊擦一遍說：“好孩子，不要怕。有沒有燙到啊？讓老師來看看。”聽到這句話我的眼淚一下子掉了下來，沒想到老師一句責怪的話都沒說還這麼關心我。從此，我覺得老師也沒有那麼可怕了。
還有一次，我們在玩捉迷藏的時候，我不小心摔破腿上的皮，看着紅紅的鮮血流出來我嚇死了，哭着喊着要媽媽。朱老師二話不說抱着我直奔醫務室，一邊走一邊還安慰我說“沒事孩子，我們給醫生包一下就好了，不哭，我們要勇敢……”直到醫生說沒事了，朱老師才鬆了一口氣，親親我說：“寶貝沒事了，剛纔你嚇壞老師了。”我這才知道原來老師也會害怕的。我回家告訴媽媽我們老師是個膽小鬼，媽媽笑着說：“你這個傻丫頭，那是老師愛你擔心你啊！”我這才知道老師是愛我的。就是她要求嚴格也是爲我們好，她是爲了讓我們早點學會自立才這樣的。
朱老師在學習上對我們很嚴格，但是玩的時候就像姐姐一樣，我們最喜歡跟她玩老鷹捉小雞的遊戲。每次朱老師做老鷹時都盯着我們看一會兒好像說：“小雞們，你們可要防着點，我來嘍！”就這樣一個個課間在我們的歡聲笑語中度過了。
我們在朱老師的愛護和關懷下健康快樂地度過了童年時光，朱老師我愛你，你就是我心目中的好老師。
我的好老師作文8
當流星出現在寂靜的黑夜時，天空也不禁爲之黯淡失色；當太陽出現在東方的天空時，世界也隨之變得更加光明；而當老師出現在散漫的班級時，個體也隨之變成一個整體。
我的班主任——陳老師。您不像超人一樣擁有上天入地的能力，但在百忙之中你總能抽出時間來管理班級中的瑣事；您不像機器一樣擁有無窮無盡的智慧，但你總能盡最大的努力讓我們將知識吸收乾淨；您不像雙面膠一樣將我們固定爲一個整體，但在您的帶領下我們卻彷彿如魚得水，變得更加團結一心。
您的課堂，分三部分，開始上課、上課中和下課。每一部分都讓我們的課堂有所變化，雖然微小，卻令上課效率提高了不止一倍。
您進門的那一刻，便拉開了課堂的序幕。“上課！”隨着你那一聲震天動地的大喝，同學們懶散地說出口號，但您卻輕描淡寫地說道：“聲音大有什麼用，要的是精神，是氣勢！”此言一出，每個人的眼神都有了質的變化，前一秒的鬆散頓時蕩然無存，剩下的只有不容置疑的'堅定，下一秒我們再次喊出了先前的口號。頓時，整個班級都隱隱生出了一種破繭成蝶的氣勢。所謂開始，就必須要拿出一百二十分的精神，在您的感染下，我們無一例外地成功了。無疑，這堂課已經隨着時間漸漸走上了正軌。
隨着時間的推進，各式各樣的問題慢慢成爲我們前進的最大阻礙。如果要形容場面，最恰當的就是個個坐姿端正，可無一人舉手。寂靜，悄然地在課堂上升起。這時，您憋足了勁地說道：“不是在沉默中消亡，就是在沉默中爆發！”是的，您不會輕易告訴我們答案，您想讓我們自己克服困難，產生自己的想法。起先，只是零星的幾個人舉手，慢慢的，舉手的人超過了半數。是您，帶領着我們闖出了沉寂，令冰冷的課堂開始變得火熱起來。
下課鈴響起，同學們眼裏都浮現出了異樣的神采，對即將到來的課間躍躍欲試。這時，您卻選擇了拖堂，這一令大家不滿的行爲。雖然那一時間會有許多同學會憤憤不平，但是，隨着時間的積累，我們知識水平的慢慢提高會向我們證明，您的選擇都是爲了我們好。
陳老師，光陰匆匆流逝，轉瞬之間我們即將分別。最終堵在心頭的千言萬語匯成一句話，陳老師，這些年您辛苦了！就算相隔再遠，你仍存在我們的心中。
我的好老師作文9
“春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。不錯的，確實如此。
風，從未關好的窗子裏吹了進來，冰冰的，涼涼的，讓人不由得打了一個哆嗦。是誰用那雙纖細而又沾滿粉灰的手用力關了去。那是勤儉的園丁——教師。
你不曾知道，當夕陽欲墜時，才沿着不知踏了多少次的過道姍姍而去；你不曾知道，當正午十分，你還在午睡，她已坐在辦公室裏批改作業了；你不曾知道，深夜了，她卻還在夜燈下忙碌着……
五月，一個淘洗靈魂的歲月。沒有四月的抱怨，沒有三月的竊竊私語但我卻依然沉浸在悲痛之中，那是沒有人可以理解與體會得到的。我所期待的都變成了幻想。我並沒有奢望太多，而上帝卻給予我太多的的失望。
我在離家長會前天寫上“這分數是可恥的，而我必要改變這可恥的分數。”的語句在試卷上，來表達我對生命與分數的堅決鬥爭，我需要帶多的奮鬥了。
這次，我不敢奢望太多了。我以爲老師會拖延許久，但這次，卻例外了。試卷一上去，老師們立即動筆了……
“相信你一定會綻放的。”這是外語老師對我的鼓勵。我想，她還是相信我的。我心裏有一種莫大的歡喜與激動：老師，謝謝您的信任。
“分數並不可恥，重要的是找到錯誤在哪。”這是數學老師對我的評價。我想，老師說的對，我確實要這樣，分數並不是一個準確的代表。我發自內心的感慨：感謝老師的提醒！
“期待你能收穫！”這是文學老師給我的評語。在我眼裏她一直都是一個高大的形象，現在，似乎不是，我想說，謝謝您，老師！
三句簡簡單單的話，點燃了一個學生勇氣的火花。是的，我並不需逃避我的過錯，我只要勇敢的面對罷了！我無法改變曾經，那我就要改變自己。
當我們懂得了老師的師意時，我們便會發現最美的風景就在老師的身上。老師就似蠟燭，似園丁，總是奉獻他人。老師，一個真誠的微笑永垂不朽地笑對人生。
我對老師更多的是感謝，既然老師都以笑對人生。那我不妨也給她們一個最真誠的微笑，輕輕地問候：老師，你好！
送給所有爲之奮鬥的老師，感謝她們的陪伴，輕輕地問候她們吧！這便是最溫暖的問候！
我的好老師作文10
老師像園丁，老師像母親。這話說的一點都沒錯，鄭老師就是一位對學生像對自己的孩子一樣。她也是我這五年以來印象最深，最難忘的老師。
鄭老師是從一年級就開始教我了，直到四年級的時候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所以我也要離開家鄉去柯橋讀書。鄭老師中等身材，齊耳短髮，臉撲撲的，一雙明亮的眼睛透着慈祥。她那時有個女兒，年齡還很小，沒上小學，所以每天鄭老師都領着她去附近的幼兒園。鄭老師家離的非常遠、而且不通公交車，上班全是步行。因爲我那時住在她家，所以我每天和她一起去學校。還有她的女兒，她都領着或是抱着她，不管風雨冰雪，一定就是四年從不遲到。這四年，鄭老師對班裏的同學都傾注了她滿腔熱情，大家的進步都滲透着她的鄭老師是從一年級就開始就教我了，直到四年級的時候，爸爸媽媽要去紹興柯橋做生意，所辛苦，這些都不用說了。
記得我剛入學時，常常會哭鼻子，但是每次都是鄭老師安慰我，鼓勵我、我最後纔沒哭。剛入學時，我連名字都不會寫，每次都要鄭老師握着我的手慢慢寫好“某某某”。最後我還是把“某某某”寫得歪歪扭扭的。鄭老師高興極了，好像自己有了成就。而且我一年級的時候特別膽小，不過經過這“自我介紹”的遊動，使我的膽子變大了。老師按學號輪下去，而我偏偏是2號，輪到我自我介紹時，臉紅得像猴子的屁股一樣，聲音比蚊子還輕，大家根本聽不到一點聲音，但是鄭老師並不笑話我，而且還鼓勵我，最後，我終於把聲音放出來了。在我印象最深的是三年間的冬天，天氣格外寒冷。一天早自習課，同學們按時到了學校，可是每次來得早早的鄭老師卻還沒到。同學們正在嘰嘰喳喳地議論着，這時，校長來了，他告訴我們，他告訴我們，今天鄭老師發燒，不能來給你們上課，希望大家好好自習。大家聽後，便認真自習起來，上課鈴剛響過，鄭老師一鎮風似的跑進教室，她臉色很蒼白，但精神很好，她還是把一節課完完整整地給上了。
鄭老師，你這四年對我的那些深情的話語，讓我終生難忘！
