精選六年級收穫作文集合6篇
在我們平凡的日常裏，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編爲大家收集的六年級收穫作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級收穫作文 篇1
勞動創造了人類本身，勞動創造了價值，勞動創造出美好的生活，勞動是人們前進的路標，勞動讓人生命更加璀璨；一分耕耘，一分收穫！爲生活付出了多少耕耘，生活就會回報多少果實，就會擁有多少快樂與幸福。
——題記
我的生活始終與勞動爲伴，並在勞動中收穫着快樂。
兒時的生活是美好的、溫馨的。那時的自己，無憂無慮，在父母的呵護下幸福地成長着。作爲農家的子弟，勞動自然少不了。記得很小的時候，自己就要上山拾柴、下地除草了。上小學時，在放學回家的路上，還要到地裏去拔豬草。當然，由於年紀比較小，那時的勞動是輕微的，再加上有很多小夥伴在一起玩耍，勞動起來不僅不覺得累，而且還覺得是一種美差，獲取的是一種身心的愉悅。
記憶中最累的勞動應該是小時候在家頭頂烈日割麥子，那真叫揮汗如雨，小腰也感覺像折了一樣的痠疼，擡頭望去離地頭還有好遠！累是累些，但看着自己身後的一堆堆成果，心中的喜悅不覺涌向心頭，感到美滋滋的舒坦。同時，在這種磨鍊中也造就了自己永不服輸、永遠爭第一的信念，在挑戰身體極限中真的就增強了體魄，這對自己以後的生活無疑是一筆巨大的物質和精神財富，讓自己受益無窮。
自上初中之後，自己就很少再幹那些體力活了，更多的是在進行着腦力勞動。爲了讓自己有一個好的前程，當時，目標很明確，就是要考上大學，走出農村，吃上商品糧，找一份好的工作，能過上城裏人的生活。要想實現這些目標，是需要經過艱苦的勞動之後才能取得的。當然，經過自己的辛勤勞動之後，願望最終變成了現實，過上了幸福美滿的生活。
現在，自己作爲一名人民教師，從事着太陽底下最光輝的事業，時時刻刻都在緊張地工作着，勞累着。雖然苦點、累點，但看到一批批從學校走出的學生，畢業後在各自的工作崗位上爲國家做着貢獻，內心是幸福的、快樂的，感到無比的自豪和驕傲！
當然，作爲父母，教育好自己的孩子也是一項十分艱鉅的勞動。特別是現在，在獨生子女家庭裏，勞動對於孩子來說幾乎成了一種奢侈，許多孩子嬌生慣養，十多歲了連洗衣服也不願洗，也不會洗，這種現象自己也正面臨着。有教育家認爲，體力勞動對於小孩子來說，不僅是獲得一定的技能和技巧，也不僅是進行道德教育，而且還是一個廣闊無垠驚人豐富的思想世界。作爲家長應教育鼓勵支持引導孩子學會勞動，快樂的接受勞動，從而鍛鍊孩子的動手能力，讓他們體會勞動的意義和樂趣，讓他們養成愛勞動的習慣，只有這樣，纔會讓孩子受益終生。因此，從現在開始，培養好孩子的勞動能力，對於孩子長大成人十分必要。也只有這樣，若干年後，我們才能享受到真正的幸福。
要想收穫快樂，就要學會快樂勞動。曾經看過這樣一個故事，頗受啓發：一個修自行車的師傅，有人問他風雨無阻地在路邊爲人修車苦不苦。那師傅燦然一笑，說：“我的人生樂事，莫過於有車修了，樂從修車中來，苦亦在修車中解脫。” 這是何等豁達的心境。他在神聖的`勞動中收穫快樂，在艱辛裏體驗幸福，他不因爲工作的低微，而捨棄自己，而是在勞動中不斷的追求和創造，快樂的爲他人服務，在勞動中收穫着自己的快樂。在實際生活當中，由於受各方面因素的制約，工作起來可能有這樣或那樣的不順，心中會充滿着懊惱和不滿，這實在是很正常的一件事情，不能把它看成是一種包袱。要知道，失去其實也是一種獲得，與其終日悶悶不樂，還不如放手一搏。事實證明，世界上美好的東西都是由聰明人的手創造的。只要用心對待勞動，努力肯幹，兢兢業業，踏踏實實，我們就會在勞動中獲取幸福。社會、單位、家庭都需要人人快樂勞動，用激情與信心打扮勞動，用敬業與奉獻裝點勞動，也只有用開拓與創新創造纔會有更多的幸福。
勞動創造了美的環境，勞動創造了美的心境，勞動創造了一切。讓我們與勞動爲伴，讓我們向懶惰宣戰，在勞動中收穫快樂，用辛勤的勞動創造出美好的幸福生活吧！
六年級收穫作文 篇2
媽媽曾告訴我，在外婆家對面的山頂上，有一棵大柿子樹，樹上結滿了大紅柿子……於是，爸爸帶我去摘柿子，那天，我們一大清早就出發了。我和爸爸走在崎嶇的山路上，順着一條山溝左拐右拐地往上爬。
沿着山溝走上去就是一條盤山路，蜿蜒曲折的山路兩旁，長滿了奇花異草。我只顧欣賞美景，一不留神，被一根樹藤絆住，摔了一跤，手還被劃出了一道血痕。我深深地吸了口氣，拍了拍手上的土，咬緊牙跟着爸爸一步一步地往上走。
我們終於攀上了山頂，找到了那棵柿子樹。可是，樹上只有幾個又小又青的柿子，根本沒有媽媽說的什麼大紅柿子。爸爸見狀，一手指向遠方，語重心長地對我說：“佳佳，不要後悔，雖然你沒有得到你夢寐以求的大紅柿子，但是你看——”順着爸爸手指的方向，我放眼望去：只見一望無際的杭嘉湖平原盡收眼底：京杭大運河像一條銀帶飄落在天地之間：塊塊農田，像幾何圖案一樣排列得整整齊齊……到處充滿着希望！
望着山下如詩如畫的景色，我愉快的心情一下子就涌了上來。
六年級收穫作文 篇3
雄鷹只有經過風刀雪劍的磨鍊，才能一聲長鳴於藍天；魚兒只有經過驚濤駭浪的洗禮才能一躍龍門于山水；花朵只有經過淚水與汗水的融和才能一綻容顏於世界。所已說付出等於收穫。
漢密爾頓，追逐速度的世界冠軍。
漢密爾頓從加入f1賽車手訓練開始就向人展示了一個無比艱辛的訓練歷程。在賽車過程中，車手的脖子需要相當堅韌，它所承受的重量約爲二十輛豪華轎車的重量。所已每個賽季下來，漢密爾頓的脖子似乎要變長一英寸。這足以見出訓練之艱辛。因漢密爾頓的不畏艱辛、艱苦奮鬥，使他成爲f1賽車史上最年輕的世界冠軍。
漢密爾頓因付出而收穫‘世界冠軍’。
馬麗，用殘缺詮釋完美的殘疾舞蹈者。
馬麗只是一個普通的工人子女，但她在舞蹈方面卻表現出過人的天賦。18歲時馬麗藝校畢業進入一家藝術團，沒多久就成爲團裏的頂樑拄。可是，正當她開始邁步走向自己的美好前途時，一場車禍打破了她所有的夢。當她醒來時看見自己病牀上殘缺右臂的身體，她哭了，哭得很傷心，但媽媽的淚卻叫醒了她，使她重新振作、努力、付出。她參加了第五屆全國殘疾人文藝會演。走進排練廳，她找回了屬於自己的舞臺。但由於右臂殘缺，左右不平蘅，每次排練她都摔許多跟頭，弄得滿身是傷。但她毫不放棄，咬緊牙關，繼續排練。終於她的付出得到了回報。她成爲那一屆殘疾人文藝會演的舞蹈冠軍。
馬麗因付出而收穫‘舞蹈冠軍’。
只有經過磨鍊的雄鷹才能翱翔於藍天，只有經過洗禮的魚兒才能一躍于山水，只有經過汗淚融和的花朵才能綻放於世界，讓我們大聲疾呼‘付出等於收穫’。
六年級收穫作文 篇4
同學們，我接下來講的這件事情是真實的，絕對不是瞎編得哦！
20xx年8月15日是很普通的一天，但在普通的一天裏發生了一件不普通的事！我的老爸絕對是一個釣魚迷，那天，他因爲和別人學了一招，所以又去釣魚了，我老爸從不去魚塘，他說魚塘裏的魚都是喂飼料的，他要麼是去黃河邊，要麼就是水庫。我和老媽本來就不抱有任何希望（我認爲他釣魚技術超差，因爲經常會空手而歸），一看錶都下午一點多了，還沒回來，（一般這時沒回來，是還沒收穫！）我們要睡午覺了，剛睡着，就聽見有人敲門開門一看，老爸很費勁兒地提着一條大魚，這魚都到他的腰那兒了！我還以爲是做夢！
我們量了量，這條魚足有88cm長，23cm寬。嘴裏都可以放一個乒乓球！魚鱗比一元錢還大！我爸火速打電話給姥爺，兩分鐘後，只見姥爺手提一把大稱一路小跑來到我家（別以爲我姥爺有特殊本領，我們兩家前後樓）一稱，足足20斤！我提都提不動！
下午，我老爸又提着大魚在我們院瞎轉悠一圈（老毛病——臭顯擺），回家後，他說胳膊快酸死了，還讓我給他按摩（掙錢的好機會），接着，給他的朋友打電話（接着顯擺）讓他們來看魚。
但這個魚怎麼辦一直是個問題，最後我們一致決定——吃！姥姥家、舅舅家、奶奶家、姑姑家分着吃，雖然魚很大，魚肉卻很細，吃起來很嫩，因爲是野生的嘛！大家都說好吃！
唉！我覺得還是魚小點好！因爲看媽媽收拾魚時太麻煩。
六年級收穫作文 篇5
我和弟弟一直和。都說情同手足，我們看起來卻是水火不容。
媽媽常常抱怨：“你們兩個要是有鄰家姊妹的一半和睦，我也就心滿意足了。”這時我們就會集體反駁，這也是我們唯一可以擰成一股繩去做的一件事。我認爲我們絕對會一直不和下去，所以沒抱什麼大希望。就在我開始漸漸生出這個想法時，接下來發生的事情，卻完全推翻了我的預想。
細細的春雨降臨了，在那場雨中，我忽然想起了後院裏剛種下的香椿幼苗。那是我託姑父從他的老家帶回來的，我一直細心照顧，從不出什麼差錯。那香椿樹雖只有一指多寬，卻也顯出了絲絲蓬勃。
懷着興奮的心情，我一路哼着小調，踏着滿地水花來到後院，眼前的景象卻讓我大吃一驚——香椿樹連根被挖了出來，狼狽不堪地倒在泥水裏，根不知道用什麼給弄掉了，細細的葉子因爲下了雨，並沒有枯乾，但是卻已經被雨水泡爛了許多，讓人簡直不忍直視。
出了這樣的事，我第一個想到的就是弟弟。他整天攆雞打狗無惡不作，不是他還能是誰？我幾乎未經大腦思考，提着死樹，便怒氣衝衝地找到了正在後面小巷裏挖沙坑的弟弟。還沒等我開口，弟弟便有些諷刺地開了腔：“姐，你還真是會找人，你的樹成這樣了，來找我興師問罪。我還奇怪了，後面廂房裏住那麼幾個小孩，你都不懷疑一點，真稀罕。”一席話，駁的我啞口無言。
不過因爲過去已經被他坑了那麼多次，我還是不能完全相信弟弟。直到幾天後，媽媽和奶奶聊天，奶奶無意間說到了，後面住的孩子提着鐵鍬走東串西的事，我才恍然醒悟，飛快向弟弟的房間跑去。
……
又一場春雨，大地貪婪地吮吸着雨水的滋潤。我和弟弟在姑父的陪同下，一起種下了一棵香椿樹苗。
香椿樹漸漸長高，弟弟的性格也發生了很大的變化，不再像以前那麼調皮搗蛋，只要有小孩去摘香椿樹的葉子，他就會不依不饒地追出好幾十米遠。
只有我知道，我不僅收穫了一棵美麗的香椿樹，還收穫了一個和我和睦相處的弟弟。
六年級收穫作文 篇6
這個暑期，我參加了學校組織的科技勞動教育實踐活動，收穫可大了!
早晨，我們迎着暖和的晨風，興高采烈地來到我們美麗的校園。瞧，校園僅過了幾個星期，植物更加茂盛了，花兒開得還是那樣有精神。我來到我們班親手栽培的花筒邊，深深地吸着花兒吐出的芬芳，陶醉其中。
不久，參加本次活動的同學都到齊了，管老師來給我們講了本次活動的內容，我們一聽可高興了。
首先，管老師帶我們來到學校東邊的綠蔭長廊下。一片片綠油油、比手掌還大的桑葉沿着鐵棚，慢慢地向前攀爬。我們用黑色的短繩把離開棚架的枝條綁回棚架。我左手拿着黑色的短繩，右手扶着梯架，小心翼翼地走到最上層，將一根往下長的枝條用手輕輕地把它壓回棚架上，再把繩子繞幾圈打了一個死結，這樣這簇枝條就不會長歪了。
接着，我們又來到北廣場，管老師準備了兩個紅色水桶和兩個舀水的盆子。只見管老師分別往桶中抓了三把灰色的、圓圓的複合肥，再盛滿了一桶水，肥料慢慢地在水裏消失了，水也變成了灰色。管老師一邊說，一邊示範：“每個花筒舀兩勺肥水，慢慢地澆……”我們被分成兩個組去給植物施肥。我們大多數是初次給植物施肥，興趣特別濃。組員們作了協商，輪崗工作，你擡桶來，我施肥，你施肥時，我擡桶。我深情地對花兒說：“花兒啊，你喝吧，喝飽我給你施肥;花兒啊，你好好地長吧，長得更加迷人，開得更加豔麗……”
施完肥，我們又在管老師的指導下，開摘了長豆，噴施了農藥。
活動結束了，我們收穫可不少。我掌握綁枝的技術，習得了施肥的方法，更重要的是感受到科技勞動的付出，懂得勞動的意義。
