閱讀送東陽馬生序題目

閱讀送東陽馬生序題目1

閱讀《送東陽馬生序》，完成下面題目（10分）

餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。

當餘之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

小題1:解釋下列劃線詞語在文中的意思。（4分）

①走送之 （ ） ②碩師 （ ）

③援疑質理 （ ） ④卒獲有所聞（ ）

小題2:第一自然段著重敘述了自己的求學經歷，作者是從哪幾方面來寫自己創造條件讀書的。（1分）

小題3:據你看，作者雖愚，卒獲有所聞的根本原因是什麼？（1分）

小題4:作者“縕袍敝衣“處在“被錦繡……燁然若神人”的同學中間，卻“略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”。對此你有何評價。（1分）

小題5:認為讀書苦，幾乎是所有中學生的共同感受。宋濂之苦，聞所未聞；諸生之福，習以為常。當你深諳了宋濂之苦及宋濂之累時，你對讀書之苦想必會有新的認識，結合課文，說一說你的認識。(2分)參考答案：

小題1:走：跑 碩：大 援：引 率：終於（2分）

小題1:①借書不失信於人；②抄書不畏艱苦；③遠行百里向先達請教。（2分）

小題1:勤奮好學、謙虛誠懇。（2分）

小題1:作者以學得知識為最大樂事，這種高潔志趣，讓人敬佩，值得效仿。（2分）

小題1:略（圍繞只要勤奮好學，就能學有所成來談即可）（2分）略

閱讀送東陽馬生序題目2

當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。夯冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，載朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；餘則媼袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。

1．請用“／”標示下列語句的句中語意停頓。（每句標一處）

（1）媵人持湯沃灌

（2）腰白玉之環

2．解釋下列加粗詞語。

（1）同舍生皆被綺繡 （ ）

（2）主人日再食（ ）

（3）右備容臭（ ）

（4）溫袍敝衣（ ）

3．用現代漢語翻譯下面句子。

不知口體之奉不若人也。

譯文：_______________________________________

4．選段依次從_______、住、食；________四方面寫出了求學的________情形，但這些之所以未動搖作者的求學意志，那是“____________________。”（最後一處用原文語句回答）

5．【材料連結】

以下是《送東陽馬生序》刪節內容的部分譯文：

（馬生）等太學生們在太學裡學習，朝廷每天供給膳食，父母每年有皮袍葛衣送來，沒有受凍捱餓的憂患；坐在高大的屋子裡誦讀《詩》《書》，沒有奔波勞碌之苦；有司業、博士做他們的老師，沒有詢問而得不到解答，探求學問而得不到收穫的'情況；凡是應該有的書都集中在這裡……

由連結的材料可以看出，馬生的學習條件十分優越，那麼，作者把自己“勤且艱”的求學經歷告訴他有何用意？

_____________________________________________

參考答案：

1．（1）媵人/持湯沃灌

（2）腰/白玉之環

2．（1）通“披”，這裡是穿的意思

（2）每天

（3）氣味，這裡指香氣

（4）破

3．不覺得吃的穿的不如人

4．行（走）衣（穿）艱苦（艱難）以中有足樂者

5．作者這樣寫的目的是勉勵馬生要珍惜眼前優越的學習條件，以讀書為樂，勤奮學習。