求2016八上語文寒假作業答案

　　初二上語文寒假作業答案(2016)

一：成語：1、c 2、b 3、c 4、d 5、a 6、b 7、b

二、古文

(一)喝得痛快——腰間插着——已經——從袖子裏 2.⑴客人中有姓郭、姓尤的兩個人，很懂音樂。 ⑵在座的客人都舉杯痛飲而紛紛醉倒。 3.拋磚引玉或醉翁之意不在酒。

(二)①壞、毀壞;②本來;③模仿、仿效;④理睬。2.①用船運回家並向別人誇耀。②等到敵人侵入他們的國境。3.①不要不懂裝懂，胡亂吹噓②不要輕信，不能盲目模仿③不能憑主觀判斷事物，應認識事物的本質 ④不要自以爲是⑤要聽從勸告，接受正確的建議

(三)1.d(“下”是“使……下車”之意) 2. 君王(大王、您)將要去哪裏(到哪裏去)? 3.賢明，敬重人才，嫉惡如仇。

練習二：

1、(1)短小真實即時方便(一詞l分，共4分。若答“網絡技術應用”可給l分)

(2)示例：徽博傳遞着衆多人的聲音，形成強大的輿論力量。(意思對即可。逗號前1分，逗號後2分，共3分)(共7分)

2、(1)①答案略(評分：3分。要點：算命先生被雨淋了1分.行人都在嘲笑他1分，表述1分)

②崇尚科學，反對迷信。(大意對即可，2分)

3、(1)老友的困惑、如此“兄弟”、忘本、勢利眼、發跡之後、“翻臉”不認友

(一) 文侯與虞人期獵 答案

1. ①天又下着雨，您準備到哪裏去呢? (句中的“雨”、“公”、“焉”、“之”都能正確翻譯)

②雖然現在很快樂，怎麼可以不堅守約定的(打獵)時間呢? (句中的“雖(雖然)”、“豈”、“一(專一、堅守)”、“期”。)

2.做人要誠信 守時 等

(二)齊宣王使人吹竽 答案

1.①、給。 ② 通“悅”，喜歡。2.①齊宣王命令藝人吹奏竽，一定要讓三百人一起吹奏。②齊湣王繼位爲王，喜歡一個一個地聽藝人吹竽。3.濫竽充數。

(三)鄒孟軻母(節選)答案

1.①離開 ②等到，至。

2.再一次把家遷到一所學堂旁邊。

3. ①敘述了孟母三遷的故事。 ②環境對一個人的成長至關重要。

(四)1.這樣嘗試着和別人換一下位置，平心靜氣地揣度它，我果真沒有一點過失嗎?或：如果設身處地，平心靜氣地揣度它，我難道沒有一點過失嗎?

2.嚴以律己，寬以待人。或：治學要嚴謹，不要自以爲是。

3.示例：①這種行爲不妥當。對古書沒有認真分析研究，不要妄加評論和否定。②對這種行爲不能簡單肯定或否定。讀古書要取其精華，去其糟粕。③這種行爲有可取之處。“盡信書不如無書”，要敢於質疑，大膽質疑。

練習三：

答案1.c 2 .c 3.c 4、a 5、b 6、b 7、a 8 d、

9、(1)第①處刪去“的局面”或“格局的”(只刪“格局”也可)(2)第②處應將“源流”改爲“源泉”(3)第③處應在句末添加“的活動”(4)第④處應將“發展”和“傳承”交換位置

10、(1)第1句在“由教育部與中央電視臺聯合”後加上“舉辦”。(2)第4句去掉“多”或“近”。

二 1.(2分)沾滿晨露的叢叢秀菊溼潤晶瑩，含露綻放，散發出縷縷幽香，飄滿了水池岸邊。(想象合理，描寫形象，能再現詩句所描寫的畫面即可計分，否則酌情扣分)

2.(2分)參考示例l：詩人採用對比手法，將菊花與瓦松作比，突出表現了菊花雖生長在低窪之處卻高潔、清幽，毫不吝惜地把它的芳香獻給了人們的品質。

參考示例2：詩人採用擬人的手法，將菊花人格化，用“不羨”更形象地表現出菊花不慕高位、不慕榮利的品質。

(表現手法把握準確計1分，分析恰當計1分;語意相近即可)

3.答案示例:"垂"和"涌"賦予景物以強烈的動感，突出了舟中觀景的典型特徵，使人有身臨其境之感。 評分：3分，意思對即可。

4、答案要點:①比喻、設問②寓情於景(情景交融)

③對比、反襯 評分：2分，答出一點即可。

5.答案示例:懷才不遇的苦悶，飄泊無依的感傷。評分：2分，意思對即可。

練習四：

一、新聞題1、答案：昨日，國家開 通“防‘非典’捐款免費郵匯業務”。不必受主體部分次要信息的影響。

2、答案：①三峽庫區“清漂”任重而道遠;②提高全社會的環保意識、生態意 識刻不容緩(或加大庫區“清漂工作”的力度)。

3、此題參考答案一：“移開地宮口的巨石露出蓋板，清理蓋板 並繪圖，撬開蓋板打開地宮。”參考答案二：“先移開地宮口的巨石露出蓋板，然後清理蓋板並繪圖，最後撬開蓋板打開地 宮。”

二、古詩閱讀

1、(1)答案：奔波忙

忙碌(幾問津、忙於我)，孤身在外(孤枕)，思念家鄉(鄉國夢)，朋友零落(交遊落落)。(2)答案：以到處飛翔的沙鷗襯托作者的孤單漂泊。

2、答案角度提示：

從語言的角度：可分析總體的語言風格;也可抓住“滿”“過”“知”等字分析煉字的精當。

從形象的角度：可聯繫詩中意象做具體分析;也可聯繫寫景益狀物分析虛實相生、動靜皆備的特色。

從表達技巧的角度：可分析白描、渲染、襯托等藝術手法;也可在句法上分析承接的特點。

從評價作品思想內容的角度：可分析作者對“春暮”的態度;也可評價末句暗點“西園”的用意。如答案不在以上角度內，但言之有理也可。

3、(1)答案：詩人客居他鄉，在吟詩作賦中淡泊度日，情趣高雅(1分);在杏花春雨時盪舟尋訪“病”“窮”老友，珍視友情(1分);在二月春風時頭戴綸巾，身披鶴氅，風流俊逸(1分)。

(2)答案：①此聯以“客子”對“杏花”，以“雨聲”對“詩卷”，一我一物，一景一情，情景交融。(3分)②上句寫客中吟詠度日的寧靜淡泊，下句寫杏花春雨的清麗順適，表達了詩人的淡泊、閒適之情，意境和諧。(2分)

4、答案(1)答題要點：①喜愛幽靜：“人意靜”、“寒霧生”等;②親近自然：“臨水”、“稍見初日開”等;③嚮往自由：“學野鳧”、“逐清景”等;④自由暫不可得的惆帳：“安得”。(意思對即可。)(2)答題要點：①對比：以“有聲”與“無影”對比，遠寫視覺，突出層次的遠近的景緻的深闊。②對偶：以“折葦”對“遙山”，近景與遠景相結合;以“動有聲”對“淡無影”，聽覺與視覺相結合;節奏優美(或形象豐富，或層次分明)，意境深闊、淡雅(或幽靜、清新)。(其它看法，言之成理亦可。)

練習5：

1、c 2.d 3.a 4、c 5、a 6、b

7、喧 番 瀚 幻

8、(1)五嶺逶迤騰細浪(2)像春蠶在咀嚼桑葉(3)烽火連三月，家書抵萬金(4)煙籠寒水月籠沙(5)尚思爲國戍輪臺(6)干戈寥落四周星(7)海內存知己，天涯若比鄰(8)決眥入歸鳥(9)亂花漸欲迷人眼(10)自緣身在最高層

9、此題答案不唯一，只要“精神品質”與“事例”相吻合，概述語言簡潔，通順，就算對，給2分。示例：“築路中，不畏艱難困苦，堅持與天鬥、與地鬥、與錯誤思想作鬥爭。(表現出與一切困難作鬥爭的頑強精神。)”“在烈士墓前的沉思中，他對共產主義事業無限忠誠，願將自己的一切獻給這個人類最壯麗的事業。”

10、(1)成語：追悔莫及，悔過自新，悔不當初;名言：誠實的人從不爲自己的誠實而感到後悔。(託•富勒)由於軟弱才能做的事情，倘若在做了之後還感到懊悔，那便是更加軟弱。(雪萊)每當回憶往事的時候，能夠不爲虛度年華而悔恨，不因碌碌無爲而羞恥。(前蘇聯•奧斯特洛夫斯基)歇後語：亡羊補牢——悔之晚矣。酒醒不見烤牛肉——悔之莫及。

(2)a示例：近處，洪水濤濤，有兩個人爬到了一個大斧把上逃生，其中一個人說：“這棵樹如果晚砍幾天該多好。”這塊巨大的斧頭斜砍在一個大樹墩上。在滔滔的洪水、排排巨浪中，遠處隱約可見的一個個被水淹沒的屋脊。

b示例：樹被砍光了，生態發生變化，現在輪到人類遭殃了，這時已“悔”之晚矣。

11.抗清事業難成，老父已經殉國，家中老母尚在，妻子有孕在身，今日踏上死亡之旅，再也難見故園和親人，對此心中怎能無所留戀?

12.同：都包含着詩人對山河破碎的滿腔悲憤、對救亡圖存大業未就的遺憾和強烈的愛國之情、誓死如歸的精神。

異：《別雲間》還表達了詩人對故鄉親人的依戀和對抗清鬥爭的堅定信念。

13、①門　評分：每小題1分，共2分。意思對即可。

14、①月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。

15.前者直接描寫與間接描寫相結合，通過比喻表現了月光的澄澈透明，又通過描寫竹柏的影子來間接表現月光的明亮;

後者則是單純用直接描寫來表現“朝日始出，夕舂未下”時月光的別樣趣味。

16、工作原理：太陽能電池是一種利用“光電效應”的原理，將光能變換成電能的能量轉換器，當電池受到光照射時，電池內就會產生電動勢或電流。在實際運用中，通常是將太陽能電池串聯或關聯起來組成太陽能方陣。並安裝蓄電池，保證在夜晚或陰雨天太陽不露面時也能連續供電。(有三層意思，答對一層給2分)

17、“這樣”指代：將幾片或幾十片單個的太陽能電池串聯或並聯起來，組成太陽能方陣。“它”指代：機翼表面上裝置了1。6萬多個太陽能電池。

18、“說到太陽能電池，它的.身影幾乎隨處可見。”

19、①愉悅、歎服。因爲“新奇”，且“爲大自然的睿智和機巧所歎服”。②驚呆。因爲外形“悲壯而慘烈”，但又“給人以悲壯的警示”

進入專題大全　　20、①大榕樹追求一種自然、協調的美，於是便在生存的內核裏生髮出藝術的光杯。②胡揚追求的是警示人類，所以用生命凝結成一座墓碑。

21、“幾乎全部”表示“絕大部分”，強調胡揚生長環境的惡劣;“奮力”表示“用盡全力”，強調它爲了生存付出了最大的最艱苦的努力。這句話生動地展現了胡揚頑強不屈、傲然挺立的精神品質，表達了作者對它的滿腔崇敬。

22：①第一問：運用了“頌揚先抑”的手法;第二問：構成全文的波瀾，爲寫胡揚作鋪墊、蓄勢，表明胡揚點綴了大自然，振奮了人的精神。(答第一問給2分，答對第二問給4分;只要大意符合，語句通順，就算對)②“大榕樹”象徵着生活中那些“靠智慧取悅別人”的人。“胡揚”象徵着生活中那些頑強不屈、不惜以自己的生命爲代價替人們謀福利的人。

練習6：作文 略

練習7：:

一、綜合學習.活動一：略 活動二：現象：傳統民俗文化在不斷喪失，越來越多的人崇尚西方文化。原因：①媒體宣傳不夠②有關部門沒有定期組織相關的活動③西方文化的影響④審美價值的多元

活動三：可圍繞如下方面作答：中國“申遺”活動，雖然遲於韓國，但意義重大：①與國際接軌，讓更多的外國人瞭解中國、認識中國、欣賞中國;②集中體現了中華民族的傳統文化精神，充分展示了民衆的想象力和創造力;③有利於民族文化的傳承、民族精神的發揚;④有利於親情、鄉情、民族情感的培養;⑤有利於構建和諧社會，增強民族的凝聚力;⑥有利於豐富百姓的文化生活等。 活動四：①對月懷人;②惟願(兄弟)彼此珍重，在遠別的時光中共賞中秋美好的月色。(大意相同即可)

二、閱讀理解1.①月光的輕盈、柔美、羞澀。②村莊的寧靜、深沉、祥和。③聲音的輕微、靈性、悅耳。④父母的慈祥、疼愛、勤勞。⑤遊戲的歡快、有趣、盡興。　2.示例：如“輕風像一壺老酒，把門前的幾棵柳樹灌得有點微醉，細小的枝葉擺來擺去，像邁着小醉的步子走在回家路上的旅人”一句，該句運用比喻、擬人等修辭方式傳神的寫出了夏夜的靜謐曼妙，使讀者有身臨其境的感覺。　3.①交代作者的思考和認識，②談自己的看法;③語言表達。

練習8：

1.(1)a中秋節b重陽節 (2)屈原投江;吃糉子、插艾葉(艾葉也叫青艾、艾草)。

(3)看法【示例】我們不僅要過“物質的節”，而且要過“精神的節”。傳統文化需要發揚光大，傳統節日不能僅是“小吃節”。(觀點正確，能自圓其說即可)

宣傳標語【示例】彰顯民族文化瑰寶【示例】弘揚中華民族文化

2.《茉莉花》《烏蘇裏船歌》凡是民歌均可 講故事談習俗：略，只要結合地方特色語言條理表達清晰均可。

3.答案：引出本文要說明的事物—“汗血寶馬”。　4.答案：汗血寶馬在我國已幾近絕跡。(1分)先指出汗血寶馬在我國已幾近絕跡，接着說明汗血寶馬幾近絕跡的原因，最後交代世界上只有土庫曼斯坦和俄羅斯境內還生存有汗血寶馬。5.答案：近代以來，作爲自然存在的汗血寶馬種羣在我國已經絕跡了，但還有極少量人工飼養的汗血寶馬在我國生存。只要能理解“幾近絕跡”是並未絕跡的意思即可。

練習9：

1、《海燕》寫於19XX年。當時，歐洲的工業危機波及俄國，工廠紛紛倒閉，大批工人失業，再加上沙皇統治日趨黑暗，人民羣衆無法忍受，反抗情緒日益高漲，革命鬥爭蓬勃興起。根據當時的鬥爭形勢和參加示威的感受，高爾基寫成了短篇小說《春天的旋律》，《海燕》就是這篇小說的尾聲部分。《海燕》被作爲一篇獨立的作品在《生活》雜誌19XX年4月號上發表了出來。《海燕》一經發表，便在俄國大地上產生巨大反響，它被革命者用膠印和手抄等方式廣爲傳播，一時間成爲最受歡迎，最富有宣傳性和號召力的詩傳單。

2、略

3、勇敢的鬥士 反抗上天的精靈 渴望暴風雨的勇士 迎接暴風雨的先驅者 勝利的預言家 無畏的革命者 革命的先驅者 劃破烏雲的利劍

4、(1)暴風雨將要來臨，海燕高傲地飛翔，渴望暴風雨的到來。(2)暴風雨逼近之時，海燕搏擊風浪，迎接暴風雨的到來。(3)暴風雨即臨之時，海燕以勝利的預言家姿態呼喚暴風雨的到來。

5、例：“一會兒翅膀碰着波浪，一會兒箭一般地直衝向烏雲。”“碰”，寫出它勇敢低飛，觸及海浪;“衝”，寫出它迅猛高翔銳不可當;“箭一般地”，寫出它速度之快。

6、海燕(無產階級革命的先驅者)暴風雨(俄國人民反沙皇專制的鬥爭)大海(俄國廣大的革命羣衆)風、雲、雷、電(沙皇的統治勢力)海鷗、海鴨、企鵝(俄國資產階級中形色色的政客

7、 對比烘托，突出海燕勇敢無畏的英雄氣概。

8、呻吟 qiè 翡翠 蜿蜒 hè xià xiǎng hēng

9、(1)比喻生動地寫

出了海燕飛翔速度很快而且很有力量，表現了海燕搏擊風浪的英勇。(2)比喻生動地寫出了烏雲的囂張氣勢。(3)比喻生動地寫出了閃電的猖狂，側面表現了大海和閃電之間鬥爭的激烈。

10、略

練習10：

1、略 2、線索：白楊樹的不平凡

每部分的主要內容：

第一部分(第1段)：直接抒發對白楊樹的崇敬和讚美。

第二部分(第2--4段)：描寫黃土高原的景色，交代白楊樹生長的自然環境。

第三部分(第5--6段)：描繪白楊樹的形象和性格，突出它的不平凡。

第四部分(第7段)：揭示白楊樹的象徵意義，點明主題。

第五部分(第8--9段)：將白楊樹與楠木對比，再次讚美白楊樹

3、略 4、白楊樹的不平凡：生長環境、外在形象和性格、象徵意義

5、a西北敵後共產黨領導下的抗日軍民 b相同的地域、相似的品質

6、略 7、略

課堂反饋：

1、 略 2、茅盾 散文 白楊樹的不平凡 象徵 西北敵後共產黨領導下的抗日軍民

2、 (1)“極”突出普通的程度，“決不是”強調白楊樹的不平凡，以“極普通”襯托白楊樹的“不平凡”，表達了作者對白楊樹的高度讚美之情。(2)“一排——不，或者只是三五株，一株”，運用遞減排列深化了內容的表達，充分表現了白揚樹的不平凡意義

4、反問句、倒裝句。表達作者自己觀點：陋室不陋。

5、斯是陋室，惟吾德馨。(本句點明主旨，是文章主旨句，相當於議論文的中心論點)

6、爲什麼作者覺得“惟吾德馨”?作者從哪幾個方面來具體表述的?

室中之景：苔痕上階綠，草色入簾青。

寫了陋室的自然環境優美，烘托陋室不陋。

室中之人：談笑有鴻儒，往來無白丁。

寫室中人交往不俗，自然陋室主人也是德才不淺，也就襯托了陋室不陋。當然，也反映作者儒家交往之道，有些孤芳自賞、清高孤傲的思想傾向。

室中之事：可以調素琴，閱金經……之勞形。

寫陋室主人生活情趣的

高雅，襯托陋室不陋。

7、作者身居陋室卻自感不陋，這反映了作者怎樣美好的品德?

不慕榮利、保持高尚節操的願望和不求聞達、安貧樂道的美好情操。

8.⑴談笑有鴻儒，往來無白丁。⑵惟吾德馨。　9.略　10.a

11.山、水;仙、龍;德馨;陋室;作者

12、a

13、清旦(清早)衣冠(穿好衣服，戴好帽子)而之市

適鬻金者之所(賣)徒見金(僅僅)

14、(a)

15、譯：人們都在這裏，您還搶別人的金子，爲什麼?

16、昔齊人有欲金者，清旦衣冠而之市，適鬻金者之所，因攫其金而去。

17、這個故事給人的啓示是深刻的。追求物質財富，希望生活寬欲，是人之常情，但利慾薰心，見錢眼開，進而做出有悖人性、愚蠢野蠻的行動，就顯得可笑而可恨了。不要因一時的鬼迷心竅而做出膽大妄爲、自欺欺人的事情.

或一個人如果惟圖是利,利慾薰心,往往會喪失理性,做出愚蠢的事來。

1、略

2、略

3、司馬遷，《水滸》，韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇詢、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏，己亥雜詩，屈原，《石壕吏》、《新安吏》、《潼關吏》，唐代詩人李商隱和杜牧，《家》、《春》、《秋》，七絕，置之腦後

4、BBACBBDADBCAC

5、乙是山東 演員 甲是廣西 教師 丙是遼寧 工人

6、(1)句①“消費人羣”改成“消費者”;句 ②“和”改成“或”;

(2)句③“與教練”和“通過”調換位置;“訊問”改成“詢問”。

7、略 8、略

9、這幅漫畫諷刺了某些人只重錢財而忽視人格.

10、：(1)不但沒有影響表情達意，還形成了音調的迴環往復之妙;描繪出一幅幽靜、迷濛、冷寂、悲涼的畫面。(2)商女爲了生計，賣唱生存情有可原，真正不知亡國恨的是那些點歌和聽歌的人，即醉生夢死的權貴和統治者。作者想批判的是這些人;這句詩表達了對那些醉生夢死的上層人物的感慨。

11—16、略

17、更殘暴、更無人性

18、時間 19、1937年12月，在南京紫金山麓，侵華日軍中兩殺人狂舉行殺人競賽。

20、本義是形容有滋有味或趣味很濃的樣子。這裏是反語，表明對其神態的憎惡。

21、最觸目驚心的是他們殺人的數量;最令人厭惡的是他們的神態——笑。

22、經歷了史無前例的劫難，中國依然屹立在世界的東方，堅不可摧，這裏的長江指代中國。

23、牢記歷史教訓，創建美好未來，才能免遭欺侮。

24、shìhànmǎngbǐ

25、第一段的最後一句。

26、第六段的：同情、仁慈、寬恕、和平、合作。

27、想象合理即可。

28、開放性試題，答案符合生活現實，內容反映動物幼兒遊戲與日後“戰爭”關係即可。

29、如開展正確的歷史教育、和平教育等。