求初一下學期語文複習提綱！
(一)文言文
重點：傷仲永，孫權勸學，口技，狼
略記：木蘭詩
(二)綜合性學習
黃河母親河：俗語，詩句
馬的世界：成語詞語，故事
(三)生字詞
重點課：偉大的悲劇，社戲
(四)輔導
點撥 或 狀元筆記
初一語文複習提綱整理，以下10點爲整理出來的初中一年語文複習提綱，大致從10個重點知識方面，也是根據初一語文教材大綱的考察點，但是語文是一門靠知識積累的學科，所以還是要從點滴的語文知識的積累入手。
一、修辭手法：比喻、擬人、設問、反問、借代、反語、引用、誇張、對偶、排比、反覆(連續反覆和間隔反覆)等。
二、表達方式：記敘、議論、說明、抒情、描寫(記議說抒描)。
三、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。
四、描寫方法：(描寫角度)正面描寫(直接描寫)、側面描寫(間接描寫)(描寫對象)：人物(肖像、語言、行動、心理、細節)描寫，環境描寫。特別要注意人物描寫、景物描寫對突出文章中心的作用，理解正面描寫與側面描寫的作用，進而分析把握文章的寫作特色。
五、病句類型：語序不當，搭配不當，結構混亂，成分殘缺或贅餘，表意不明，不合邏輯。
句式仿寫：句式相同，字數相近，文意相通。
六、課內文學常識：第1，2，3，5，7，10，12，15，16，20，21，25，26和30課的作者、出處、朝代(國別)、稱呼和文學地位等。
七、名著導讀：
1、高爾基的“自傳體三部曲”是指：《童年》、《在人間》、《我的大學》。《童年》主人公：阿廖沙。
2、《昆蟲記》又譯爲《昆蟲物語》被譽爲爲“昆蟲的史詩”，作者是法國昆蟲學家法布爾。
八、閱讀指導：
1、記敘文的六“要素”：時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果。
2、全文的線索：人物，事件，行蹤，人物思想感情的變化或作者思想感情的變化爲線索，等等。
3、記敘順序有三類：時間順序(順敘、倒敘、插敘等);空間順序;材料不同而分門別類。
4、如何說明語句在文中的作用?
總則：找詞句，看上下，分析答;讀題目，讀段首，讀首尾。
開頭：統領全文或總括下文;爲後文×××鋪墊
文中：承上或啓下或承上啓下
結尾：在× ×基礎上總結全文;點明主旨或強調中心論點或畫龍點睛;呼應前文，結構嚴謹;爲後文作鋪墊;欲揚先抑或欲抑先揚;引起讀者注意和思考。
5、如何說明語句在文中的意義?
文中句，三項義：文本義，作者義，讀者義;說內容，概括答;說形式，主手法。
九、課外文學常識：
3、四大古典名著(作者)：《三國演義》羅貫中;《水滸傳》施耐庵;《西遊記》吳承恩;《紅樓夢》曹雪芹。
4、世界三大短篇小說巨匠:契訶夫(俄)、莫泊桑(法)、歐·亨利(美)。
5、中國現實主義詩歌的源頭是——《詩經》;中國浪漫主義詩歌的源頭是——楚辭。
6、“四書”是指：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》。
7、“五經”是指：《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》。
十、文體常識：
漢字造字法(六類)：象形、指事、會意、形聲、轉註、假借。
漢字形體演變過程：甲骨文→金文→小篆→隸書→楷書→草書→行書。
文體四分法：小說、詩歌、散文、戲劇。
一、基礎知識
1.下列注音完全正確的是( )
A.霎時(shà) 躊躇(chóu) 庇護(pì) 膽怯(qiè)
B.呆板(dāi) 腦髓(suí) 人跡罕至(hǎn) 醞釀(niàng)
C.踱步(duó) 憧憬(chōng) 悄無聲息(qiǎo) 曲解(qǔ)
D.玷污(diàn) 白熾(chì) 頭銜(xián) 炫耀(xuàn)
2.下列多音字的讀音都不同的是( )
A.處所 處理 處分 處處
B.應和 和弄 和稀泥 和麪
C.宿舍 住一宿 星宿 住宿
D.一無是處 前仰後合 成績差 差距
3.下列成語完全正確的一組是：( )
A.無精打彩 不可救藥 隨聲附和 忠貞不渝
B.白駒過隙 談笑風聲 不屈不撓 一視同仁
C.花枝招展 五彩繽紛 人聲鼎沸 情意綿綿
D.一無是處 前仰後合 害人聽聞 面面相覷
4.加線字或詞語解釋完全正確的是
A.不能自已(停止) 狼藉(亂七八糟)
不屑(輕視，認爲不值得)
B.陛下(宮殿的臺階) 皎潔(月亮明亮潔白)
廣漠(廣大空曠)
C.人聲鼎沸(開水) 宛轉(形容聲音圓潤柔媚)
詫異(驚奇)
D.人跡罕至(腳印) 鑑賞(欣賞)
緋紅(紅色)
5.下列加線詞語在句中的意思完全正確的是：( )
A.桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(趕得上)
B.風裏帶來些新翻的泥土的氣息，混着青草味，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裏醞釀(造酒)
C.祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。(這裏指職務)
D.屠大窘，恐前後受其敵(敵對)
6.依次填詞語恰當的是( )
①每個人那麼專心，教室裏那麼 ?
②我不知道爲什麼家裏的人要將我送進書塾裏去了，而且還是全城中稱爲最 的書塾。
③他少年出外謀生，獨立支持，作了許多大事，那知老境卻如此 。
A.安靜 嚴厲 頹唐
B.安靜 嚴格 頹唐
C.寂靜 嚴格 頹廢
D.寂靜 嚴厲 頹廢
7.下列句中加線詞不是褒義詞的是( )
A.多麼美的花紋!多麼美的色彩。
B.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子。
C.唉，我現在想想，那時真是太聰明瞭。
D.我用兒童狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。
8.下列沒有語病的一項是( )
A.經過認真學習，同學們普遍的覺悟都提高了。
B.他幹活肯動腦筋，投機取巧，總比別人幹得多幹得好。
C.做作業不是爲了應付老師，而是爲了鞏固課堂上的知識
D.自願獻血的人是人道主義的最高表現。
9.與原文完全一致的一項是( )
A.不必說碧綠的菜畦，高大的皁蘋莢樹，光滑的石井欄，紫紅的桑葚……
B.學而時習之，不亦悅乎?
C.自恃其聰與敏而不學者，自敗者也。
D.萬里赴戒機，關山度若飛。
10.下列說法有誤的是( )
A.《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，作者是我國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅。
B.《論語》是儒家的經典著作之一，內容記錄孔子的及弟子的言行。孔子，名丘，字仲尼，戰國時魯國人，我國古代偉大的思想家、教育家。
C.《狼》選自清代文學家蒲松齡的短篇小說集《聊齋志異》
D.朱自清，字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學者、民主戰士，我們學過他的散文《背影》、《春》。
11.填空：
① ，帶月荷鋤歸。
②待到重陽日， 。
③幾處早鶯爭暖樹， 。
④ ，花木成畦手自栽。
⑤山重水複疑無路， 。
⑥水何澹澹， 。
二、閱讀
(一)
⑴我看見他戴着黑布小帽，穿着黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。⑵可是他穿過鐵道，要抓上那邊月臺，就不容易了。⑶他用兩手攀着上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。⑷我趕緊試幹了淚。⑸怕他看見，也怕別人看見。⑹我再向外看時，他已抱了硃紅的橘子往回走了。⑺過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢抓下，再抱起橘子走。⑻到這邊時，我趕緊去攙他。⑼他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。⑽於是撲撲衣上的泥土，心裏很輕鬆似的。⑾過一會兒說：“我走了，到那邊來信!”⑿我望着他走出去。⒀他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，裏邊沒人。”⒁等他的`背影混入來來往往的人裏，再找不着了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
1.選段中刻畫父親形象的最突出的表現手法是什麼?
2.選段中寫父親背影的三句是( )
A.⑴⑶⑹ B.⑹⑺⒁ C.⑴⑺⒁ D.⑴⑶⒁
3.給這段文字起個小標題： 。
4.這段着重實際情況了父親買橘子和下車往回走混入人羣的兩處“背影”，這樣寫的主要原因是什麼?
。
5.選段中寫父親走路“蹣跚”，這是因爲父親 。段末用“我的眼淚又來了”作結，其作用是 。
(二)
雨是常下的，一下就是三兩天。可別惱。看，像(A)，像(B)，像(C)，密密地(D)着，人家屋頂上全籠着一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼，傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而詳和的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走着的人，地裏還有工作的農民，披着蓑戴着笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨裏靜默着。
1、根據課文，在原文空白處填空：
(A) (B) (C) (D)
2、文中連用三個比喻，寫出春雨 、 、 的特點。
3、文中加橫線的句子“人家屋頂上全籠着一層薄煙”用的修辭手法是 。
4、文中通過側面描寫，描繪了春雨潤物的意境。請把側面描寫春雨的句子摘抄出來。
。
(三)
韓麥爾先生已經坐上椅子，像剛纔對我說話那樣，又柔又嚴肅地對我們說：“我的孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已經來了命令，阿爾薩斯和洛林的學校只許教德語了。新老師明天就到。今天是你們最後一堂法語課，我希望你們多多用心學習。”
……
語法課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生髮給我們新的字貼，貼上都是美麗的圓體字( )“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”，這些字貼掛在他們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室時飄揚。個個人那麼專心，教室裏那麼安靜( )只聽見鋼筆在紙上沙沙地響。有時候一些金甲蟲飛進來，但是誰都不注意，連最小的孩子也不分心，他們正在專心畫“槓子”，那像那也算是法國字。屋頂上鴿子咕咕地低聲叫着，我心裏想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
1、文中“字貼”的“貼”字的正確讀音是( )
ē ě è
2、在文中的“()”處填上恰當的標點符號。
3、用橫線畫出文中的比喻句。
4、畫浪線的句子在描寫方法上屬於( )
A.語言描寫 B.動作描寫 C.心理描寫
5、畫浪線的句子表現了“我”對敵人的 。
6、文中“又柔和又嚴肅”中的“柔和”和“嚴肅”兩個詞是否矛盾?爲什麼?
答： 。
7、文中兩個“最後”的含義是：
。
參考答案
一、基礎知識
1.D 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.C
8.C 9.C 10.B
11.①晨興理荒穢
②還來就菊花
③誰家新燕啄新泥
④茅檐長掃靜無苔
⑤柳暗花明又一村
⑥山島崍峙
二、閱讀
(一)
1、行動(或動作)描寫。
2、D
3、車站買橘送別
4、因“背影”是父親在特定環境中的形象，父親的老境頹唐，心情憂鬱，父親對兒子的摯愛等，可通過“背影”真切的表現出來，父親的背影給“我”留下終生難忘的印象。
5、身體很胖(或是個胖子);增添背影的感人力量(或突出父愛深情)
(二)
1.牛毛;花針;細絲;斜織
2.密(或多);輕;細
3.比喻(這是暗喻，是說那又密又輕又細的雨像薄煙。把“籠着”換成“像是”就成了明喻。)
4.樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。
(三)
1.C
2.：!
3.這些字貼……飄揚。
4.C
5.憎恨和嘲諷
6.不矛盾。韓麥爾先生對孩子們充滿愛意，所以很“柔和”，他宣佈的是十分沉痛的重大消息，所以很“嚴肅”。
7.表達了韓麥爾先生沉痛憤慨的心情;提出了希望“用心學習”的原因，表現了他對祖國的熱愛。
