七年級語文《松鼠》教學設計
課題：
松鼠（布豐）
教學目標：
1、瞭解松鼠的有關知識。
2、感受合理安排說明順序的作用，學習形象、生動地對事物進行說明。
學習重點：
目標2
學習方法：
講解、交流討論
兩課時
教學過程：
一、閱讀序幕
松鼠是我們人類特別喜歡的小動物之一，可以說是自然界饋贈給我們的小寵物。但我們一般人對松鼠的特點和生活習性的瞭解是不多的。著名的法國作家布豐用他形象生動的筆墨滿足了我們瞭解松鼠的願望。
二、閱讀主場
（一）在瀏覽課文的前提下，小組內交流對本文說明順序的看法，然後在班上發言。
（二）教師在學生髮言的同時，注意引導學生捕捉關鍵信息，完成下面表格的填寫。
特點從幾方面說明
漂亮1、面容美麗，眼睛閃閃有光2、美麗的尾巴一直翹到頭上3、常常直豎身子坐着，最不像四足獸
馴良1、經常在高處活動，從不接近人的住宅2、白天躲在窩裏歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西3、常吃杏仁、榛子、櫸實和橡慄
乖巧1、用尾巴當帆和舵2、十分警覺，跑跳輕快，爪子銳利，叫聲響亮
1、窩乾淨暖和、寬廣堅實2、窩口朝上，端端正正，有一個圓形的蓋
全文的說明順序：先總說——再分說——最後補充說明
分說部分的順序：
（三）引導學生理解生動形象的說明。
（教師舉例並作示範分析）作者用帶有文學色彩的筆調來說明松鼠的有關情況，寫得生動形象。比如說：
玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。（加點的形容詞寫形貌漂亮，形象生動。）
再比如說：
像鳥類似的住在樹上，滿樹林裏跑，從這棵樹跳到那棵樹。（加點的動詞寫生活習性——馴良，寫得生動活潑。）
你還最喜歡哪些句子？找出來略作分析，先在學習小組交流，如有價值，再由小組推薦在班上交流。
（四）播放一組有關小松鼠生活、活動的幻燈，使學生加深對松鼠特點的瞭解。
（五）請兩位同學向大家交流關於松鼠的其他知識（課前準備）。
三、閱讀尾聲
（一）討論“探究·練習二”。
（二）解決學生預習中提出的問題。
（三）詞句積累（抄寫在積累本上）
馴良乖巧玲瓏矯健蟄伏苔蘚褐色
（四）佈置作業：
利用課文知識，向家長介紹小松鼠的特點。聯繫所學課文，以“寫在學習《松鼠》之後”爲題，談談你對生動形象地說明事物的感受。
周智
