七年級語文《黃河頌》教學設計大綱

教學目標

知識與技能：有感情的朗讀；對歌詞會作簡單的賞析；瞭解與課文相關的.部分知識。

過程與方法：能通過聽音樂、讀歌詞把握感情基調；敢於發表自己的看法和與他人交流。

情感與態度：激發學生作爲炎黃子孫的自豪感、責任感以及振興中華民族的豪情。

教學重點

有感情的朗讀。

教學過程

一、情景導入

播放《黃河頌》音樂片，學生談自己的視聽印象。

二、朗讀課文

1、瞭解《黃河頌》的創作背景以及《黃河大合唱》的其他樂章。

2、結合視聽感受和背景讀課文，體會怎樣把這首詩讀好。（師生交流）

3、教師提出朗讀的參考意見，範讀課文。

4、學生再體會，自由朗讀；指名讀，師生共同評價；齊讀。

三、賞析質疑

1、學生自學、小組交流：文章那些地方值得欣賞，爲什麼；哪些地方不懂，提出自己的疑問。小組長將組內有價值的賞析推薦到全班交流，將小組內不能解決的問題提交全班討論。

2、學生討論充分後，教師補充發表看法。（如先“望”後“頌”，情由景生；如“啊！黃河！”三次反覆的作用；對比喻的理解；文章大氣豪邁的風格等）

3、再齊讀課文。

四、類文欣賞

欣賞配樂詩朗誦《黃河之水天上來》。

五、拓展積累

1、唱《黃河頌》。

2、欣賞《黃河大合唱》的其他樂章。

3、欣賞《長江之歌》，摘錄歌詞，並寫一篇賞析文字。