四年級第二學期語文期末複習計劃

M 四年級第二學期語文期末複習計劃
一學期的教學工作即將結束。爲了在僅有的時間內，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高，根據學生目前存在的問題，面向全體學生，充分利用現有的教材，特制定此複習計劃。
一、班級學生掌握知識情況分析
　　本班現有學生31人，其中女生16人，男生15人。通過一個學期的學習，本班大部分學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法。能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。初步學會了獨立識字，正確、流利地朗讀課文，對於一些基礎的知識，如課文中的字詞、背誦的段落，能較好地掌握。初步學會了默讀，靜下心來品讀、感悟文章，按要求理解詞語，深入體會重點句子的意思，抓住關鍵詞句理解其內涵，具備了一定的閱讀能力。能根據習作要求選材，寫出自己印象深刻的或最受感動的內容。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，像李祥、楊立濤等同學，他們是複習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。
二、複習內容：
七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
三、複習目標:
1. 通過複習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基礎知識和基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
2. 引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規矩和方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。
3. 對教學中學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固掌握新學知識。
4. 講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養，使學生喜歡學語文、會學語文。
5. 面向全體、不適時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。
四、複習要求
1、鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，並能根據拼音寫出已學的漢字。
2、掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。
3、掌握幾種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。
4、掌握本冊中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。能按要求正確搭配詞語和將詞語分類，並能學會成語，學會多種形式的成語。
5、複習鞏固對句子的認識，會把不完整的句子補充完整和把句子寫具體，並能夠掌握好比喻句、排比句、擬人句和各種諺語和古詩句，能夠修改錯句並能夠按要求改寫句子。
6、能借助重點詞句，背誦指定的課文。能抓住重點詞句，掌握理解一段話的方法。理解課文與課題之間的聯繫。學會用自然段歸併和按事情發展順序給課文分段的方法。
7、熟讀23篇課文，理解內容，並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
8、正確掌握常用的標點符號，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號等的使用，提醒學生考試中對於加標點的題目一定不要漏做。
9、以寫作爲突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，寫出篇幅適宜的作文。能有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事。
五、單元複習重點
第一單元：正確認讀32個生字，規範，美觀地書寫24個生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯繫上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；
第二單元：正確認讀33個生字，規範，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯繫上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會正確運用標點符號；會續寫童話故事。
第三單元：正確認讀37個生字，規範、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯繫上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學會寫生活中的新發現
第四單元：正確認讀43個生字；規範、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。
第五單元：本單元的課文內容是關於自然界動物的，內容生動有趣，貼近生活，學生較感興趣。學生調動起已有的生活經驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧祕的瞭解是有限的，本單元的內容一是豐富了學生的見識，二是瞭解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神，從而激發學生熱愛大自然，保護環境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽並揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇於獻身的精神引導學生理解和感悟，那麼學生的理解便水到渠成。
第六單元：本單元環保篇，是關於保護環境、改造環境、美化環境的教育；說明保護環境、保護生態平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環境，愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，培養學生熱愛大自然的情感，增強環保意識，保護生態平衡。
第七單元；認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》整體感知課文，感悟物人物的內心情感的精神，領悟樟樹的象徵意義
七、複習重難點
1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前後鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課後練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
七、複習措施：
1、採取歸類複習和單元複習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。先全面複習，再重點攻關重點課文的重點段落。
2、採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣
3、對學生的學習情況進行認真地分析，採取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。優幫差，加強合作與督促。
4、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口語交際實踐。、
5、紮紮實實地上好每一堂複習課，注意查漏補缺。輔差工作不放鬆。
6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。
八、複習方法：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高平均分。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習爲主，要以練習爲主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
九、奮鬥目標：
通過有計劃的複習，期末成績平均分達到80分以上，及格率達到100﹪。
十、複習時間及複習內容安排
複習
時間 複習
內容 複習要求 備註
6月
16日 漢語
拼音 能夠看拼音寫詞句；用普通話朗讀課文、回答問題及對話。
6月
16、
17日 字詞 掌握本冊168個生字、會認本冊書的236個生字，多音字；辨析形近字、音近字；掌握部首查字的方法並能據詞定義；掌握每單元后面的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞，能夠選擇正確的詞語填空。
6月18、19日 句子 繼續認識句子；學習將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學習改寫反問句；改正用詞不當的句子；會使用頓號、歎號，初步掌握冒號和引號的用法等；認識比喻句；學習用打方的方法寫句子。能夠學會每單元后中的名言警句及古詩。
6月
22、23日 閱讀 結合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發展順序或方位順序寫的一段話的方法；熟讀課文，理解內容，並按要求朗讀或背誦、默寫課文；學會默讀，能按要求邊思考，讀懂內容，完成習題；能夠進行閱讀方面的練習。
6月
24、25日 習作 能按指定的段式（時間、事情發展、方位的順序）寫一段通順、連貫的話；能夠進行寫人、寫事和寫景的習作。
6月26日以後 綜合 綜合測試，講評
複習教案
一、教學目的
　　1、熟記拼音字母表，掌握大小寫字母。區別易混淆的聲母。
　　2、會給學過的音節補充完整（加上聲母或韻母和聲調）。
　　3、能較熟練地讀拼音，寫詞語和句子。
　　4、會用多音字組詞。
　　二、教學過程
　　1、辯析下列每組小寫字母，並寫出對應的大寫字母
　　b-q h-n i-j f-t p-q
　　2、複習音節標調
　　（1）出示音節xiang詳jiu糾shui睡
　　（2）問以上的音節怎樣標調？
　　（3）請同學到黑板上標。
　　（4）檢查訂正。
　　（5）總結標調方法。
　　　　出示：有a不放過，無a找o e, iu並列標在後。
　　3、j,q,x與ü 相拼的規律
　 　　j q x 與ü 相拼，ü 上兩點省略不寫。因爲j q x永遠不和ǖ 相拼
　　　　例: jǘn　　　quán　　　　　　xǚ　　　　jué
　　4、讀拼音，寫詞語
　　　　kǎi　　　mò　　　　niàng
　　　　凱歌　　 陌生　　　釀蜜
　　5、用下列的多音字組詞。
　　　　鋪tiáo( ) 　　都　dōu( )
　　　　　diào( )　　　　　dū( )
　　　　惡 è( )　　　 沒　mò( )
　　　　　wù( )　　 　　　méi( )
　　第二節、識字
　　一、複習要求
　　1、使學生鞏固本冊所學的形近字和以前學的字並能用這些形近字組詞。
　　2、能熟練地用音序、部首和數筆畫的查字方法查字。
　　3、能結合詞句準確地理解這個字。
　　二、教學過程
　　1、複習形近字。
　　（1）出示形近字。
　　恰（）俏（）潑（）
　　拾（）悄（）拔（）
　　（2）讓學生區別這些形近字的音、形、義。
　　（3）指名口頭組詞，再做下來。
　　（4）檢查訂正。
　　2、複習音序、部首、數筆畫三種查字法。
　　（1）指名說說音序，部首，數筆畫三種查字的方法。
　　（2）練習：
　　A、音序：悶熱
　　B、部首：探聽
　　C、數筆畫：凹
　　（3）檢查，總結
　　第三節、詞語
　　一、複習要求
　　1、能熟練地進行詞語配搭。
　　2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個詞。
　　二、複習過程
　　1、把下列的詞語恰當地用直線連起來。
　　　　精緻的　　眼睛　　　　　紅紅的　　草地
　　　　愉快的　　友誼　　　　　藍藍的　　天空
　　　　熱情的　　木船　　　　　白白的　　雪花
　　　　真摯的　　事情　　　　　綠綠的　　太陽
　　2、寫出下列各詞的近義詞。
　　　　擊敗（）　　緩緩（）
　　　　隱藏（）　　期望（）
　　　　安靜（）　　堅硬（）
　　3、寫出下列各詞的反義詞。
　　　　昏暗（）　　暴露（）
　　　　乾燥（）　　失敗（）
　　　　狹窄（）　　高山（）
　　4、下面各組的五個詞中，有四個是同類的，找出不是同類的一個打“×”。
　　（1）中國國家美國日本德國
　　（2）陽臺廚房衛生間臥室房子
　　（3）上海佛山廣州海口廣東
　　（4）冬瓜南瓜西瓜黃瓜茄瓜
　　第四節、句子
　　一、複習要求
　　能用學過的知識去擴充、縮寫句子，修改病句，把句子換個說法。
　　二、教學過過程
　　1、複習擴句
　　（1）擴句就是把簡單的句子，擴寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變原句的基本意思。
　　例：（火紅的）太陽（慢慢地）下山了。
　　（2）照樣給下面的句子加上適當的詞語。
　　A、（）孔雀睜大了（）眼睛。
　　B、（）溪水（）奔流。
　　C、我們（）喝着（）泉水。
　　2、複習縮句
　　（1）縮句與擴句相反，是把寫得
比較具體、生動、形象的句子，概括爲簡單的句子，但不改變句子的基本意思。
　　例：我冒着嚴寒，快步來到了展覽館。
　　我來到了展覽館。
　　（2）練習
　　A、我們在教室裏，聚精會神地做作業。
　　B、全校同學排着整齊的隊伍，穿過馬路，來到了影劇院。
　　C、四年級的男同學在球場上高興地踢足球。
　　3、仿照例子，寫句子。
　　例1、你收拾一下房間吧！
　　你把房間收拾一下吧！
　　練習1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。
　　練習2、雷鋒叔叔送老大娘回到家裏。
　　例2、太陽曬乾了地上的水。
　　地上的水被太陽曬乾了。
　　練習1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。
　　練習2、科利亞挖到了木匣子。
　　4、修改病句
　　圍出下面句子中用得不恰當的詞語，把恰當的寫在括號裏。
　　（1）小明的成績大大增添了。（）
　　（2）海底隱藏着豐富的礦藏。（）
　　（3）如果我們犯了錯誤，就要下決心改進。（）
　　第五節、寫句子
　　一、複習要求
　　會用本學期要求照樣子改寫句子。
　　二、教學過程
　　1、把幾句話合成一句話。
　　A 飛機發生了故障
　　飛機掠過一座座山峯。
　　飛機、眼看要撞着山尖了。
　　B 河水繞過山林。
　　河水嘩嘩地流。
　　河水流到綠油油的田裏。
　　C 烈火熊熊地燃燒。
　　烈火燒着兩間磚木結構的樓房。
　　烈火很快地把樓房燒了個精光。
　　2、他很急。
　　他急得一時說不出話來。
　　A、路很寬。
　　B、天上的星星很多。
　　C、今天很冷。
　　3、把果因句改成因果句。
　　A、小方很高興，因爲她這次考試得了第一名。
　　B、小霞感到十分遺憾，因爲她不能參加這次歌詠比賽。
　　C、文藝匯演推遲到下月舉行，因爲新劇院還未裝修好。
　　4、把反問句改成陳述句。
　　A、大雁在天空中編隊南飛，不就像個人字嗎？
　　B、不是自家人，就不該互相關心嗎？
　　C、不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎？
　　D、當農民，難道就不需要文化知識嗎？
　　5、用上恰當的關聯詞把兩句話合成一句話。
　　A、李老師教學認真。李老師關心同學們的思想和生活。
　　B、他不願意去。你就不必勉強他。
　　B、同學們聽到上課鈴聲。同學們跑進教室，準備上課。
　　C、他全心全意地爲人民服務。他得到了大家大家的好評。
　　D、他每天放學後看書。他每天放學後打乒乓球。
　　第六節、複習
　　一、教學要求：複習標點的使用和古詩。
　　二、教學過程
　　1、複習學過的幾種標點：
　　，。、；！？：“”《》……
　　（1）讓學生說說這幾種標點各在什麼情況下運用。
　　（2）練習：
　　A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友
　　B、不我們不需要我的同事說
　　C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等
　　2、複習古詩。
　　A、複習本學期的三首古詩
　　B、理解下列詞語：鳴含千秋雪泊疏疏未成蔭急走
　　C、背誦以前學過的古詩。
　　D、背誦課外學過的古詩。
　　E、練習：　　　　　　　　　　　　
　　1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，媽媽教育我（）
　　2、我早這次英語演講比賽中獲得了第一名，老師鼓勵我：（）
　　3、意思是說牆角的幾枝梅花迎風怒放的詩句是：（）
　　4、詩人蘇東坡讚美湖州飛英塔的詩句是：（）
　　5、詩人白居易寫湖州駱駝橋的詩句是：（）
　　6、詩人蘇東坡寫駱駝橋的詩句是：（）
　　7、請寫出描寫春天的一首古詩：《》（　　　　　）（　　　　　　）（）（）
　　8、請寫出歷代詩人描寫湖州的一首詩：《》（）（）（）（）（）
　　9、父母爲我的學習、生活辛勤操勞，物品默默告訴自己（）。
　　第七節、閱讀
　　一、複習要求：能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。
　　二、複習過程
　　1、講述分段的幾種方法
　　段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內容，一層意思，這構成篇章的一個個內容，一層層意思，就是一個個段落。
　　2、分段的方法有下列幾種：
　　（1）按抓重點段分段
　　（2）按事物的幾個方面分段
　　（3）按時間的順序來分段
　　（4）按照事情發展的順序分段
　　（5）按地點分段
　　（6）按總分關係分段
　　（7）按主次關係分段
　　3、結合課文讓學生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。
　　第八節、閱讀
　　一、複習要求：訓練學生提高概括段意的能力。
　　二、複習過程
　　1、講述概括段意的方法。
　　（1）在先總敘後分敘，先概括後具體或先泛寫後特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內容，可以作爲段意。
　　（2）有的段落實先分後總，他們的段尾的一些句子往往體現這一段的段意。
　　（3）有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段裏的承上句和啓下句往往揭示了這一段的段意。
　　（4）概括內容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。
　　（5）歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。
　　（6）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地幹什麼，然後歸納段意。
　　（7）每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關的，哪些時關係較大的，然後歸納出自然段段意。
　　2、閱讀文章《粗心的爸爸》
　　（1）讓學生默讀課文，回答問題
　　A、給文章分段，寫段意。
　　B、全文用了哪兩件事情寫爸爸粗心，其中哪件事寫得較詳細、具體？
　　C、全文集中寫爸爸粗心，目的是重點表現爸爸的什麼品格？
　　3、檢查結果，評講
　　第九節、閱讀分析
　　一、複習要求：讓學生獨力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。
　　二、複習過程
　　1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》
　　2、檢查，評講。
　　3、評講後學生把錯題修改，再交老師檢查，評分。
　　4、作業
　　第十節、習作
　　一、教學要求：學習《亮亮》的方法，通過一件事寫一個熟悉的人，（如：老師、同學、親友等）要寫出這個人的特點。
　　二、教學過程
　　1、講述抓住人物的特點寫作注意幾個問題
　　（1）要選擇一件最能發現人物性格特點的典型事例來寫。
　　（2）選擇的一件事，必須是真實的，要寫清楚這件事的全過程，即將事情的起因、經過、結果，一一寫清楚。事情的經過是全文的重點，尤其要寫詳細、寫具體。
　　（3）要選有性格、品質特點的人來寫
　　（4）以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行爲、心裏活動作爲必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動。
　　2、讀一、二篇範文。
　　3、以“我的××”寫一篇文章。
　　第十一節、習作，複習寫信
　　一、教學要求：按照書信的格式給不常見的親戚、朋友寫一封信，把家裏或學校最近發生的一件事告訴伯伯。
　　二、教學過程
　　1、複習寫信的格式和要求
　　（1）稱呼：在第一行頂格解，稱呼後面加冒號
　　（2）正文：另起一行，每段開頭空兩格，一般是先向收信人問候再把要說的事情一件一件往下寫，寫清楚。
　　（3）祝頌語：正文寫完了，要另起一行空兩格寫上祝你，再另起一行頂格寫“身體健康”等祝福的話。
　　（4）署名：寫在全文結束後，下一行的右下方。
　　（5）日期：寫在名字的右下方。
　　2、選擇事例。
　　（1）想想最近學生髮生過一些什麼事？家裏發生過什麼事？你覺得哪件事有意義，值得去告訴別人？
　　（2）口述。
　　3、生動筆寫。
　　第十二節、看圖作文
　　一、教學要求：能抓住圖畫認真觀察，展開想象，提高學生的觀察能力和想象能力。
　　二、教學過程
　　1、認真觀察圖畫
　　（1）、看看圖上是什麼地方，都有誰？
　　（2）、他們在哪裏？
　　2、講述看圖作文的重點
　　（1）、要抓住圖上的主要內容，要從圖中看出故事發生的地點、時間、以及主要人物，分辨出主要的內容和次要的內容。
　　（2）、要展開豐富的聯想。
　　根據人物的表情、行爲、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心裏活動，根據事情的發生，想象事情的經過（發展高潮）和結果。
　　3、練習，看圖作文
　　第十三、四節、綜合練習，考查
　　一、教學要點：綜合練習，考查
　　二、教學過程
　　1、把預先印好的試卷給學生。
　　2、按要求完成練習。
　　3、改好卷後進行評講。
文章來源
蓮山 課件 w ww.5