七年級下學期期末檢測語文試題
學校考查的出發點是測試學生的基礎知識和分析問題解決問題的能力，由這一出發點可以繁衍出成千上萬套試卷習題，下面是小編整理的七年級下學期期末檢測語文試題，希望能幫助你們。
第一部分 積累與運用（共23分）
一、（6小題，12分）
1．下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是（ ） （2分）
A．剽悍（piāo） 熾痛（chì） 愜意（qiè） 鞠躬盡瘁（cuì）
B．磐石（pán） 歸省（shěng） 腦髓（suǐ） 叱吒風雲（zhà）
C．驀然（mù） 祈禱（qǐ） 闊綽（chuò） 參差不齊（cī）
D．砭骨（biān） 亙古（gèn） 嫉妒（jì） 憂心忡忡（chōng）
2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ） （2分）
A.斑斕 來勢兇兇 靜穆 戛然而止 B.訕笑 進退維谷 告罄 變幻多姿
C.庸腫 姍姍來遲 吞噬 夢寐以求 D.赫然 婦孺皆知 深邃 慷概以赴
3．依次填入橫線上的詞語最恰當的一項是（ ） （2分）
在人類歷史的長河中，曾經出現過許多傑出的人物。他們中有（1）的政治家，有（2）的軍事家，有（3）的科學家，還有給人類奉獻寶貴的精神食糧的文學藝術家……
A．氣壯山河 決勝千里 博古通今 B．叱吒風雲 志在千里 博古通今
C．氣壯山河 志在千里 博學睿智 D．叱吒風雲 決勝千里 博學睿智
4．下列句子中沒有語病的一項是（ ） （2分）
A．從上海來的地理學專家給大家講了有關許多板塊漂移的新知識。
B． 6月5日 以來，在全區範圍內又一次掀起了“綠色消費”的活動。
C．通過《道路交通安全法》這個新規，對醉駕者起到了極大的震懾作用。
D．從舊石器時代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱裏繁衍生息。
5．根據上下文，排列順序最恰當的一項（ ） （2分）
①後者，也就是那隻螳螂，立刻表現出異常憤怒的態度。
②有這樣一隻不知危險、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝着一隻螳螂迎面跳了過去。
③螳螂表現出來的這種奇怪的樣子，我敢肯定，你從來也沒有見到過。
④接着，反應十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢，使得那隻本來什麼也不怕的小蝗蟲，此時此刻也充滿了恐懼感。
A．①③②④ B．②①④③ C．③②①④ D．②①③④
6．欣賞下圖的書法作品，回答問題。 （2分）
這幅書法作品的作者是誰？請用正楷簡化字寫出這幅書法作品正文的最後一行。
二、（2小題，12分）
7．古詩文默寫（8分）
（1）根據課本，下列古詩文默寫正確的一項是 （2分）
A．夜發清溪向三峽，思君不見下榆州。 B．飲於河、渭；河、渭不足，北飲大澤。
C．黃梅時節家家雨，清草池塘處處蛙。 D．春潮帶雨晚來急，野度無人舟自橫。
（2）根據課本，補寫出下列名篇名句中空缺部分。（五題只選四題作答。） （4分）
①岐王宅裏尋常見， ________。 （杜甫《江南逢李龜年》）
②______，各領風騷數百年。 （趙翼《論詩》）
③荷笠帶斜陽，_______。 （劉長卿《送靈澈上人》）
④______，雲從窗裏出。 （吳均《山中雜詩》）
⑤______，寒光照鐵衣。 （《木蘭詩》）
（3）根據語境，在橫線上填入古詩詞名句。（兩題只選一題作答。） （2分）
①《春夜洛城聞笛》中表達對家鄉和親人的思念的句子是：“____，_____。”②明月是詩人們偏愛的意象，請你在本學期所學過的詩句中找出一句與月有關的詩句“ ______，_____。”
8.按照課文意思，解釋下面文言句子中加點的詞。 （4分）
（1）一狼洞其中。 （《狼》） （2）滿坐寂然。 （《口技》）
（3）願爲市鞍馬 （《木蘭詩》） （4）地維絕。 （共工怒觸不周山）
第二部分 閱讀與鑑賞（共36分）
三、（4小題，12分）
閱讀下面文言文，完成9—11題。
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。
餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然衆人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之爲衆人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且爲衆人；今夫不受之天，固衆人，又不受之人，得爲衆人而已耶？
9.下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是 （2分）
A．世隸耕 隸，屬於。 B．泯然衆人矣 泯，消失。
C．稍稍賓客其父 賓客，客人。 D．賢於材人遠矣 材人，有才能的人。
10.用現代漢語翻譯下面的句子。 （4分）
（1）日扳仲永環謁於邑人。（2分）
（2）得爲衆人而已耶？（2分）
11．傷仲永的“傷”字是什麼意思？方仲永最終“泯然衆人”的主要原因是什麼？ （3分）
閱讀下面的詩歌，完成12題。
逢入京使（岑參）
故園東望路漫漫，雙袖龍鍾淚不幹。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
12．這首詩哪一句用了誇張的修辭手法？表達了作者怎樣的思想感情？（3分）
四、（10小題，24分）
閱讀下面文段，完成13—15題。（8分）
不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。他們一面議論着戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚揹着一羣孩子在浪花裏躥，連夜漁的幾個老漁父，也停了艇子看着喝采起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因爲太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船；岸上的田裏，烏油油的便都是結實的羅漢豆。
“阿阿，阿發，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他於是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發家的豆田裏，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以爲再多偷，倘給阿發的娘知道是要哭罵的，於是各人便到六一公公的田裏又各偷了一大捧。
（節選自魯迅《社戲》）
13.請用一句話概括選段內容。（2分）
14.文中劃橫線的句子寫得很妙，請你從修辭的角度說說妙在哪裏。（4分）
15.結合全文思考，說說作者描寫江南水鄉美景和塑造農家少年朋友形象的原因。（2分）
閱讀下面的文字，完成16-19題。（共16分）
心中有一尊神（餘顯斌）
⑴那天，街上很冷，太陽淡淡地照着，薄得如紙，母親引着8歲的我走過清冷的街道。我吸溜着鼻涕，拉着母親的手，另一隻手上拿着一個烤白薯。烤白薯冒着縷縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽光，也彷彿染上了誘人的香味。
⑵我捏着烤白薯，看着裏面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鑽入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來，彷彿還盪漾在我的記憶裏，繚繞不散。
⑶就在我張大嘴，準備再咬第二口時，一聲乞討聲拽住了我的`注意力。我回過頭，是一個面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿着破破爛爛的衣服，手裏拉着個男孩。那男孩和我差不多大，__________，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪着我的烤白薯，一個手指伸在嘴裏，使勁地吸，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。
⑷女人看看自己孩子的饞樣，又看看我手中的烤白薯，賠着笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點好嗎？他有大半天沒吃東西了。”
⑸我當然不答應，忙縮回手，生怕一不小心，會被那母子倆搶去似的，嘴裏還像個大人似的，連連說：“沒有了，就這點兒，沒有了。”說着，用另一隻手去推了那孩子一下。
⑹“小斌，咋能沒大沒小？”母親皺起了眉。
⑺“誰叫他們要吃我的烤白薯。”我不高興地說。
⑻母親說：“給一點兒吧，來，掰一點兒給弟弟。”母親哄着，邊把我手中的烤白薯拿過去，說是掰一點兒的，誰知一下子給那個孩子掰了一大半。
⑼那個小傢伙接過烤白薯，彷彿餓了很久似的，大口大口地吃起來。吃的都是我的香噴噴的烤白薯啊！我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低着頭跑了。
⑽母親撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個小孩，拍拍他的頭，笑笑，來尋我。我拐過街角，見沒有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”
⑾母親怎麼哄我也哄不住，沉默了一會兒，輕聲道：“說不定那兩人是天上的神仙呢。”
⑿一句話，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問：“他們是神仙？你咋知道？”
⒀母親拉起我，拍掉我身上的灰土，揹着向家裏走去，邊走邊給我講：“爲弄清凡間的人誰的心腸好誰的心腸壞，天上的神仙經常下凡，故意裝作可憐人，來試探人們的態度。好心人呢，神就賜福；壞心人，神就降罪。”
⒁一句話，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之餘，我深深地佩服起母親的遠見卓識來。我覺得母親做得對極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。
⒂這以後，再見到要飯的，或者瘋子傻子，我的心裏都充滿了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因爲，他們中保不定哪個就是天上下來試探人心的神仙。
⒃漸漸地，習慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見了討飯的或者可憐人，心裏充滿了同情，能幫上忙的，都儘量幫忙。
⒄多少年過去了，我早已知道那些“神”不過是拿來哄小孩子的，可仍然從心裏感謝母親。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心裏早早地就塑造了一尊神，這尊神叫__和__。
（選自《中國教師報》，有改動）
16．根據文意，在文章結尾橫線處填上點明題旨的詞語。（4分）
這尊神叫___和 ____。
17．結合男孩的身份特點，爲文中第⑶段空白處增加一段20字左右的外貌描寫。（3分）
18．結合語境，從語言表達的角度對文中兩處加點的詞語任選一處作簡要賞析。（4分）
（1）就在我張大嘴，準備再咬第二口時，一聲乞討聲拽住了我的注意力。
（2）看着裏面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鑽入我的五臟六腑中。
19．你認爲文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎？爲什麼？談談你的認識。（5分）
第三部分 寫作
五、（1小題，40分）
20．請以“禮物”爲標題寫一篇600字以上的記敘文。
要求：①言之有物，情感真摯；②認真書寫，力求工整、美觀；③文章不得出現真實的地名、校名、人名。
