2018年七年級語文下冊期末檢測試題

　　一、 基礎題（24分）

1.按照下列要求默寫古詩詞。（10分）

(1) 念天地之悠悠，__________________。（陳子昂《登幽州臺歌》）

(2) 蕭鼓追隨春社近，____________________。（陸游《遊山西村》）

(3)不畏浮雲遮望眼，______________________。（王安石《登飛來峯》）

(4)商女不知亡國恨，_____________________。（杜牧《泊秦淮》）

(5) 趙師秀《約客》一詩中，描寫江南梅雨時節清新幽靜可愛景色，交待深夜候客客不至的原因，襯托詩人孤寂，無聊心情的兩句是：_________________________，___________________________。

2.看拼音寫詞語。（4分）

(1)1967年以後鄧稼先繼續他的工作，zhì sǐ bù xiè ( )，對國防武器做出了偉大的貢獻。

(2)幾年辛苦，凝結而成《唐詩雜論》的shuò guǒ ( )。

(3)一切都是shùn xī ( )，一切都將會過去。

(4)挪威國旗耀武揚威，洋洋得意地在被人類衝破的bǎo lěi ( )上獵獵作響。

3.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（ ）。（3分）

A.他們花了幾年的時間，精打細算，省吃儉用，終於是航海度假成爲現實。

B.對於即將到來的考試，沒有好好的複習的小剛終日顯得憂心仲仲。

C.我們學校的學生會贏得了全省的好評稱號，正耀武揚威地向我們走來。

D.他比較膽小，沒上臺講演稿就吞吞吐吐，語無倫次。

4.下列對病句的修改，不正確的一項是（ ）。

A.陽光中學在世界讀書日到來之際，開展主題“我與世界讀書日”。（在句末加上“的活動”）

B.能否根治中小學生沉迷網絡聊天和網絡遊戲的“頑症”，是保證青少年健康成長的條件之一。（刪掉“能否”）

C.隨着全市公共文化服務體系不斷進一步完善，公共文化服務質量有了明顯的提高。（“不斷”和“進一步”互換位置）

D.矗立在魯迅紀念館前的雕像，是由熱愛魯迅的人士集資鑄成並提出倡議的。（“集資鑄成和“提出倡議”互換位置）

5、仿照畫波浪線的句子，在橫線上補寫適合的內容，使之構成排比。（4分）

不管生活給我以什麼，我都報之以微笑。給我以嚴寒，我就是一朵清新俏麗的紅梅；

_________________________________，_______________________________；

_________________________________，_______________________________。

　　二、文言文知識運用（18分）

（A）河中石獸（9分）

滄州南一寺臨河干，山門圮於河，二石獸並沉焉。閱十餘歲，僧募金重修，求石獸於水中，竟不可得。以爲順流下矣，棹數小舟，曳鐵鈀，尋十餘里，無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能爲暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性鬆浮，湮於沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”衆服爲確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之於上流。蓋石性堅重，沙性鬆浮，水不能衝石，其反激之力，必於石下迎水處齧沙爲坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再齧，石又再轉。轉轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得於數裏外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

6．翻譯下列加點字的意思。（3分）

山門圮於河（ ） 爾輩不能究物理（ ） 閱十餘歲（ ）

7．翻譯下列句子。（4分）

(1) 閱十餘歲，僧募金重修，求石獸於水中，竟不可得。

_________________________________________________________________________

(2) 然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

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8．下列對本文的分析，不正確的一項是（ ）。（2分）

A.從“閱十餘歲，僧募金重修”一句中可以看出和尚毅力堅定，從尋找石獸的方法中可以看出其經驗不足。

B.講學家的“笑”，是善意的笑，說明講學家樂於助人，一心想幫和尚找回石獸。

C.老河兵經驗豐富，是一個真正“究物理”的人。

D.“衆服爲確論”說明衆人盲從“權威”，輕信講學家的說法。

（B）李世衡不重財物（9分）

李士衡爲館職，使高麗，一武人爲副。高麗禮幣贈遺之物，士衡皆不關意，一切委於副使。時船底疏漏，副使者以士衡所得縑帛藉船底，然後實以己物，以避漏溼。至海中，遇大風，船欲傾覆。舟人大恐請盡棄所載不爾船重必難免。副使倉惶，取船中之物投之海中，便不暇揀擇。約投及半，風息船定。既而點檢所投，皆副使之物，士衡所得在船底，一無所失。

9.下列對句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）。（2分）

A.李世衡爲官職。（擔任） B. 高麗禮幣贈遺之物（遺憾）

C. 船欲傾覆（將要） D. 便不暇揀擇（空閒）

10．用三條“/”給文中畫橫線的句子斷句。（3分）

舟 人 大 恐 請 盡 棄 所 載 不 爾 船 重 必 難 免

11．讀完全文,你悟出了什麼道理？（4分）

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　　三．閱讀與理解（28分）

西塘的水上清潔工(11分)

小河丁丁

①那年八月下旬，我和六妹來到西塘，一個小小的江南古鎮．

②黃昏我們沿着臨河的長街漫行，一條小船在彼岸酒家樓下微微浮動，船伕坐在船頭悠閒地抽着香菸．此人三十出頭，身瘦衣寬，臉長長的，鬍鬚頭髮有些零亂．遊客朝他拍照，閃光燈咔嚓咔嚓，他毫無反應，只把一條腿歪搭在船舷上，半低着頭，默默享受那支短短的香菸．那條腿也瘦，褲管顯得有些空蕩，薄長的腳板蹬着千層底的黑布鞋．開始我以爲他在候客，後來看到船上放着長柄撈網和垃圾簍，才明白他是清潔工。

③他扔掉菸蒂，用槳頂一下岸石，小船就離了岸，慢慢地順水漂移．除非是給遊船讓道，他都懶得搖櫓．搖櫓也用一隻手，有心無心，不願意繃緊肌肉．世上哪有這麼悠閒的清潔工!這邊遊人熙熙攘攘，對岸酒家正在呼喝划拳，而他充耳不聞．我注視着他，人世間的喧譁躁動就變得輕了，淡了，全都成爲他的背景。

④上了石橋，我坐在石墩上，看着他和小船緩緩漂進橋孔，又坐到另一邊的石墩上，目送他和小船漸漸遠去．水面漂過梧桐葉，他漫不經心伸出撈網，連屁股都不挪一下．河邊泊着一座“水上餐廳”，船樓的霓虹燈在水中投射出大片光影，奇異，詭豔．他把小船搖到灩灩的燈影裏，那一刻真是如夢似幻．

⑤我癡癡地望着他和小船消失在夜色裏，不願離去．過了許久，他和小船從暗影中再度出現，往這邊漂過來．這邊橋下有個小小埠頭，到了這兒，他終於站起來了，小船被一種神奇的力量推着向埠頭靠近．他一個跨步上了岸，動作飄逸，恍若仙人．我擔心小船因爲他的蹬力離岸，小船卻繼續往前，輕輕觸到石階，好像能按主人心意行事．他拴好小船，上岸去了，我兀自望着小船出神，那把長櫓在水中半浮半浸．

⑥“你又在想什麼…”六妹似問非問．我沒有回答．

⑦吃過晚飯回旅店休息一會兒，我們出來欣賞河街夜景，發現水上清潔工換了一個．這人身如鐵塔，頭大頸粗，登臺唱戲李逵張飛非他莫屬．那條小船載着他搖搖晃晃，好生吃力，似乎隨時都會覆沒．他叉開柱子般的雙腿站在船上，膝蓋繃得直直的，一隻大手將長長的撈網牢牢夾在腋下，另一隻大手掌着櫓把將小船搖得飛快．

⑧正是放河燈的時候，好幾家鋪子在賣河燈，有蓮花燈、船燈和心燈，還有一種是長方形，都用各色彩紙做成，十分精緻．這些河燈點燃了，燭光從裏面映着彩紙，漂在水中又映着波光，在黑暗中多麼動人啊．可是遊客們剛剛把河燈放下去，壯漢就匆匆趕到，“波”的一聲用撈網將河燈撲滅，撈起來用力倒進垃圾簍．他那麼粗魯，對寄載各種心願的小燈不帶絲毫憐憫，簡直就是“河燈殺手”。

⑨大家七嘴八舌地說：“燈還燃着你就這樣…”“你回頭再撈也不遲!”“至少等河燈熄了才能撈．”“不要撈了，河燈多漂亮呀!”

⑩壯漢卻振振有詞，聲音像打雷一樣：“我是打工的!我不幹活人家不給我錢!”

一個小姑娘含着眼淚向一位賣河燈的老太太投訴，老太太操着吳儂軟語無奈地說：“跟他說也沒有用，他呢…等他過去了就好了…”

六妹很想放河燈，又不甘讓自己的河燈遭遇滅頂之災，就在那兒磨磨蹭蹭．

等了好久，終於等到壯漢驅馭着小船離去．六妹買了一盞小小的蓮花燈，下到瀕水的臺階，在牽掛與僥倖的目光裏，很小心地將蓮花燈放到水面．蓮花燈畏畏葸葸躲在河堤下，沒有漂向河心，這兒有臺階擋着，不到近處發現不了，它是害怕那個壯漢殺回馬槍吧．

夜漸漸深了，街市漸漸冷清，寂靜．我們走過幽暗的長巷回到旅店，在露臺上坐了很久，半分睡意也沒有。

（選自《文匯報》2016年5月2日，略有刪改）

12.第③段寫清潔工，爲何又要寫“這邊遊人熙熙攘攘，對岸酒家正在呼喝划拳”?請簡要分析。（4分）

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13.結合語境，品味第④段畫線句子中加點字的表達效果。（3分）

上了石橋，我坐在石墩上，看着他和小船緩緩漂進橋孔

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14.作者通過寫兩個清潔工的工作方式，有什麼作用？（4分）

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（B）枯萎的蒲公英

葉子

①冬日的午後，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有着沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的豔影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英，出現在我的視野裏。

②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態，但還是透着鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”，已經在不遠處，正一點點逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，要想延續久遠，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，儘可能多地傳遞給兒女。

③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

④去年的這個時節，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下，爲我尋挖着蒲公英。“經霜的婆婆丁（蒲公英的俗號）能消炎敗火，你這嗓子，應該吃點。”

⑤她半弓着腰，在衰草連片的枯黃裏，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，用那曾經豐腴飽滿而至今肉皮鬆弛的手，極其小心地翻檢着枯黃的草，似乎蒲公英長着腳，一不小心，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，已失去了早年的利落，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊！爲了讓孩子們正常地進入學校，她攜夫帶子，腳板直探向千里外陌生的異鄉；爲了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，不懼嚴寒和冰霜，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的`龍的模樣，再用一雙腳板，驅北風，走冰路，登火車，爲一家換回不很豐裕的口糧。

⑥風，不時掀起母親的白髮，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷裏，藏着多少生活的艱辛？那就去問問太陽和月亮，幾十年晨昏的默默相伴，它們如何把一個面如花，發如墨的纖纖女子，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短裏，浸着多少愛意的疲累？那就去問問星辰，千千萬萬次的斗轉星移，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。

⑦漸次地，她的兒女乘着她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發芽的一片片土地。她的腳，不怎麼好用了——移動緩慢，腳步蹣跚，但她的心，還是不斷地牽掛，就像那天，風在樓下，母親在樓下。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日裏與我面對。我伏下身，看着那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿着葉脈輕撫，與你對話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光裏，我看到你透着如鐵的剛強與堅毅，打着愛的“旗語”，溫暖着我層層疊疊的孤寂。

⑨一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰着我的手指，散着陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。

（選自《海燕》2015年9期，有刪改）

18. 文章第②段的描寫突出了蒲公英的特點。（4分）

__________________________________________________________________________19. 文章兩次提到“我”的心“疼”，結合全文說一說爲什麼“疼”。（4分）

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20. 請從修辭的角度賞析文中畫線的兩個句子。（6分）

（1）葉子們努力地貼向地面，那是一種力量爆發前，手腳觸地的姿勢。

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（2）風，不時掀起母親的白髮，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。

__________________________________________________________________________21. 試分析文章最後兩段在全文中的作用。（3分）

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　　四．習作（50分）

在你的學習成長道路或是在生活成長的道路上，一定有着更爲影響你的人，今天你就將對你影響極深的人寫下來。

題目：那個影響了我的人

要求：1.要寫出真情實感，不得出現真實班別姓名。

2.字數不少於500字。

3.字體工整，試卷要保持乾淨。

4.可在寫的過程中加入一些描寫手法，也可在最後一段增加抒情，也可以設置懸念。

　　附加題（10分）

閱讀名著選段，回答問題。

林中地上並沒有生長什麼草，小樹上叢生的枝權沒有一根向外蔓延，也不彎曲垂下，也不向橫的方面伸展。所有草木都筆直伸向洋麪。沒有枝條，沒有葉帶，不管怎麼細小，都是筆直的，像鐵桿一般。海帶和水藻，受到海水強大密度的影響，堅定不移地沿着垂直線生長。而且這些水草叉是靜止不動的，當我用手分開它們的時候，一放手，它們立即回覆原來的筆直狀態。這林子簡直就是垂直線的世界。

1.本文短選自《 》，作者是______________。（2分）

2. 尼摩船長和阿龍納斯在海底環球探險旅行時，經歷了許多險情，請概括出3次險情。（4分）

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18、《海底兩萬裏》是一部純虛構的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什麼？書中哪些想像事物如今已經變成現實，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關係嗎？（3分）

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