八年級語文上冊期末檢測試題
第Ⅰ卷
一、（本大題共11小題，共29分。1～4小題，每題2分；5～11小題，每題3分）
1.下列詞語字形和加點字的注音完全正確的一項是( ）
A．畸(qí)形 詰(jié) 責 文縐縐(zhōu) 藏污納垢 重巒疊嶂
B．緋(féi)紅 黝 (yǒu) 黑 頷 (hān) 首 廣褒無垠 抑揚頓挫
C．戳(chuō)穿 解剖(pōu) 譬(bì)如 粗製濫造 深惡痛疾
D．禁錮（gù） 熾(chì)熱 稽（qǐ）首 冥思遐想 杳無消息
2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
我們都知道，現在“種花”已經不能僅憑勞動力和氣候來_____收益了。如果沒有優良的花卉品種、先進的栽培技術、專業規模和品牌，即使有再好的氣候和再廉價的勞動力，也無法帶來產業的快速______，因而要獲得更大的產業效益，則與科技進步、資金投入______。
A．決定 提升 息息相關 B．決定 提高 休慼相關
C．確定 提升 休慼相關 D．確定 提高 息息相關
3.下面句子中沒有語病的一項是（ ）
A．生活有多麼廣闊，語文世界就有多麼廣闊。我們不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學習語文。
B．公園門票定價過高,像世界公園和中華民族園的門票均在50元至60元上下。
C．局長囑咐幾個學校的領導，新學期的工作一定要有新的起色。
D．我們必須及時糾正並隨時發現學習過程中的錯誤。
4.下面句子中標點符號的使用不正確的一項是（ ）
A.殊不知，天津引人注目的又豈此風味小吃？
B.但是，如果我們用外科手術將一個胚胎分割成兩塊、四塊、八塊……最後通過特殊的方法使一個胚胎長成兩個、四個、八個……生物體，這些生物體就是克隆個體。
C.戲有生、旦、淨、末、醜之分，小孩擔任什麼角色，大人就走什麼臺步？
D.屏是真夠吸引人的，“閒倚畫屏”“抱膝看屏山”，也夠得一些閒滋味，未始不能起一點文化休憩的作用。
5.下面對詩句的賞析不恰當的一項是（ ）
A.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。（馬致遠《天淨沙秋思》）
“小橋流水人家”描寫了作者記憶中的故鄉的幽美、恬靜的景象，而今身在異鄉越發感到孤獨。
B.海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
“生”“入”兩字，形象地表現了時序的變遷、新舊的交替。此聯既寫美景，又含哲理。
C.白頭搔更短，渾欲不勝簪。（杜甫《春望》）
“搔”，寫解愁的動作；白髮“更短”，突出愁的程度。詩人在離亂傷痛之時，嘆息衰老，更添悲愁。
D.八月湖水平，涵虛混太清。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）
“八月湖水平”並非說湖水水面平靜，而是說明水盛漲與岸齊平。
閱讀《中國石拱橋》一文的節選文字，回答6～8題。
永定河上的盧溝橋，修建於公元1189到1192年間。橋長265米，由11個半圓形的石拱組成，每個石拱長度不一，自16米到21.6米。橋寬約8米，路面平坦，幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩，把11個石拱聯成一個整體。由於各拱相聯，所以這種橋叫做聯拱石橋。永定河發水時，來勢很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋卻極少出事，足見它的堅固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻着不同姿態的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖。
早在13世紀，盧溝橋就聞名世界。那時候有個意大利人馬可波羅來過中國，他的遊記裏，十分推崇這座橋，說它“是世界上獨一無二的”，並且特別欣賞橋欄柱上刻的獅子，說它們“共同構成美麗的奇觀”。在國內，這座橋也是歷來爲人們所稱讚的。它地處入都要道，而且建築優美，“盧溝曉月”很早就成爲北京的勝景之一。
6.選文中引用馬可波羅的說法是爲了突出石拱橋的（ ）
A.結構堅固 B.獨一無二 C.形式優美 D.非常雄偉
7.選文中沒有使用的說明方法是（ ）
A.列數字 B.作比較 C.打比方 D.摹狀貌
8.對這兩段文字在全文中的作用分析正確的一項是（ ）
A.介紹盧溝橋的建築特點，讚美橋的設計非常美觀。
B.說明盧溝橋很早就成爲了北京的勝景之一。
C.說明盧溝橋與趙州橋一樣都有悠久的歷史。
D.以盧溝橋爲例，具體生動地說明了中國石拱橋的特點。
閱讀下文，回答問題。
答謝中書書
陶弘景
山川之美，古來共談。高峯入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
9.下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A.五色交輝 交輝：交相輝映。 B.夕日欲頹 欲：將要。
C.沉鱗競躍 競：爭相。 D.自康樂以來 自：自己。
10.下面句子中的“之”字與例句中的“之”字意思和用法相同的一項是（ ）
例句：山川之美
A.水陸草木之花 B.予獨愛蓮之出淤泥而不染
C.何陋之有 D.聞之，欣然規往
11.下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A.本文是謝中書給陶弘景的一封書信。
B.文章以感慨發端，又以感慨作結，前後照應，結構嚴謹。
C.文章抓住景物的靈魂，即自然生物的勃勃生機，通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，傳達出自己與自然相融合的愉悅之感。
D.本文語言凝練生動，全篇宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動的山水詩。
第Ⅱ卷
二、（本大題共2小題，共8分）
12.請將下面古詩文語句補充完整。（6分）
（1）陽春佈德澤， 。（漢樂府《長歌行》)
（2）坐觀垂釣者， 。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)
（3）僵臥孤村不自哀， 。 ，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月四日風雨大作》)
（4）山下蘭芽短浸溪，鬆間沙路淨無泥， 。（蘇軾《浣溪沙》)
（5）晴川歷歷漢陽樹， 。（崔顥《黃鶴樓》）
（6） ，落日故人情。（李白《送友人》）
13.詩歌，是一輪明月，照亮我們的生命。陶淵明在南山下感嘆“衣沾不足惜， ”，
王維出使邊塞發出了“ ，長河落日圓”的感慨，李白“渡遠荊門外”不禁感嘆“山隨平野盡，江入大荒流”。（2分）
三、（本大題共3小題，共7分）
陶公①性檢厲，勤於事。作荊州時，敕船官悉錄鋸木屑，不限多少。鹹不解此意。後正會②，值積雪始晴，聽事③前除雪後猶溼，於是悉用木屑覆之，都無所妨。官用竹，皆令錄厚頭④，積之如山。後桓宣武⑤伐蜀，裝船，悉以作釘。
（節選自劉義慶《世說新語政事》）
【注】①陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽人，曾任侍中、太尉、荊江二州刺史。②正會：元旦集會。③聽事：處理政事的廳堂。④厚頭：剩餘的比較大的竹塊。⑤桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。
14.解釋文中加點詞語的含義。（2分）
（1）鹹不解此意 鹹：
（2）值積雪始晴 值：
15.請將文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（2分）
悉用木屑覆之，都無所妨。
16.文中寫了哪兩件事？表現了陶公是一個怎樣的人？請用自己的話概括。（3分）
四、（本大題共4小題，共16分）
閱讀下文，回答下列問題。
家 徽
餘 華
①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎？我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。
②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是身高馬大的男子漢。民國初年，戰亂頻繁，家庭仗着幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。
③一天夜半，父親起來小解，發現一個人影竄進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點着燈，拿着大木棒子和斧頭，仔細地搜索着廚房的每一個角落，那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發現人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發誓說肯定有人。還在大家爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了後，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸裏水淋淋地站起一個人。這人一手擎着水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一隻手裏，還攥着一布袋大米。
④祖父望着竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”
⑤賊從水缸裏爬出來，祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什麼，眼眶卻紅了，低着頭，提着米袋子往外走。走到門口，“慢着，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點小生意，再也不要幹這傷天害理的勾當了。”
⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭，便走了。
⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環上發現了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。
⑧自此以後，我家門環上經常出現鮮魚，家裏便經常可以改善生活。大約吃了幾十條魚後，祖父感到不安，說人家是小本經營，別吃垮了人家。於是連着幾天半夜守候着，一直熬了三個夜，終於讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽着連連點頭。爲了不違亡人遺願，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，並說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。
⑨於是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時，都保留着這魚的圖案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
（選自《餘華作品集》，上海文藝出版社2008年版，有刪改）
17.結合全文內容，分析文章第②段的作用。（4分）
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18.閱讀文中畫線的兩個句子，說說作者是如何表現賊人的心理變化的。（4分）
這人一手擎着水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一隻手裏，還攥着一布袋大米。
賊要說什麼，眼眶卻紅了，低着頭，提着米袋子往外走。
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19.細讀文本，分析祖父的形象特點。（4分）
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20.試探究“家徽”在本文中的'豐富意蘊。（4分）
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五、（本大題共4小題，共10分）
（一）綜合性學習。（5分）
從青藏高原雪山蜿蜒千里的長江劈山而下，有個壯麗的三峽。學習完酈道元的《三峽》，很多同學被其筆下三峽奇偉險峻、清幽秀麗的迷人景觀所吸引。爲此，班級組織了以“話說三峽”爲主題的綜合實踐活動，請你參與並回答問題。
21.【詩詞坊】雄偉的三峽，壯麗的風光，引得文人墨客爲之傾倒，留下了無數詩篇。請根據你的積累，寫兩組完整的描寫“三峽”的古詩句，並註明作者。（2分）
22.【導遊詞】在“模擬三峽遊”環節中，大家推舉你當導遊。請你根據酈道元所描繪的三峽風光，擬寫一段生動的導遊詞。（3分）
（二）名著閱讀。（5分）
人最寶貴的東西是生命。生命對於我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無爲而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：“我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業——爲人類的解放而鬥爭。”
23.上面這段話選自 創作的名著 。本書主人公是 ，引導其走上革命道路的人是 。（2分）
24.這段話體現了主人公怎樣的精神品質？（3分）
六、（本大題共1小題，共50分）
25.根據要求作文。
中學生富於幻想，易動感情。還在八年級階段的我們心靈深處一定會不斷地萌發出許許多多的“渴望”，如渴望得到父母師長的理解，渴望有位好友，渴望獲得成功，甚至渴望得到一條漂亮的裙子、一本好書等。
請以“渴望”爲話題，寫一篇文章。
要求：①題目自擬；②600字左右；③詩歌除外，文體不限；④文中不得出現真實的地名、校名、人名。
