七年級語文升學練習測試題

學習語文一定要注意培養學習興趣，養成好的學習習慣，積累學習方法，增強學習能力等。不妨看看七年級語文升學練習測試題，以下僅供參考！

　　第一部分：積累與運用( 24分 )

1.下列各項字音字形完全正確的是( )(2分)

A 笸pǒ籮 指zhǐ高氣昂 勞碌lù 天罡gāng

B 戲謔 xuè 言簡意賅gāi 桑sāng椹 撰zhuàn文

C 管束 sù 乳xiù臭未乾 收斂 liǎn 驪 lí歌

D 蟬蛻 tui 人跡罕hǎn至 腦髓suí 秕bǐ谷

2.下列句子，沒有語病的一句是( ) (2分)

A.對於大學畢業生就業難的問題，引起了全社會的極大關注。

B.讓孩子遠離網吧，健康成長，這是許多家長的心願。

C.在第49屆世乒賽上，中國隊囊括幷包攬了五個項目的金牌。

D.“陽光體育活動”要求學生每天參加戶外體育鍛煉的時間不少於一小時，這對青少年來說，無疑不是個好消息。

3.下面各組句子加點詞語、成語使用正確的一項( )(2分)

A.畢業了，初三(1)班的同學歡聚一堂，盡情享受天倫之樂。

B.看着4歲半的小侄女模仿《甄嬛傳》中人物的表演，全家人都忍俊不禁地笑了。

C.假酒銷售團伙氣焰囂張，銳不可當，但在我市xxx機關的嚴厲打擊下，這些團伙被徹底粉碎了。

D.老師常常給我們講民族英雄的故事，我們每次都聽得津津有味。

4.仿照例句，再續寫兩個句子。(2分)

春天的雨，細膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，爲生命敲響熱烈的戰鼓;秋天的風 ;冬天的雪 。

5.名著閱讀(4分)

(1)孫悟空的第一個師傅是___________，它的兵器原是大禹治水的定海神針，又喚 ______ ，大鬧天宮後被如來佛祖壓在______ 下。後皈依佛門，唐僧爲他取名_________。爲西天取經立下汗馬功勞，後被封爲________________ 。

(2)“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮，心中的雨點來了,除了你,誰是我在無遮攔天空下的廕庇?”這段文字出自 寫的《 》，這部書受了印度詩人 的《 》的影響。

6.默寫古詩文。(6分)

(1) ，，寒梅著花未?

(2)數聲風笛離亭晚， 。

(3)唐代詩人李商隱《夜雨寄北》中通過對未來憧憬和盼望團聚來表達作者思歸之情的詩句是： ， 。 (4)《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中流露出作者對自己遭受貶謫的憤懣不平之情的詩句是 ， 。作者與友人共勉，表現了作者堅定的信念和樂觀的精神的詩句是 ， 。借用自然景物的變化暗示社會的發展，蘊含着新事物必將取代舊事物的哲理的詩句是 ， 。

7、選出下列文學常識表述正確的一項( )(2分)

A. .《童年》《在人間》《我的大學》都是高爾基以自身經歷爲原型創作的自傳體小說，在《童年》中，外祖父的善良樂觀對他影響很大。

B.《魯迅原名周樹人，祖籍紹興。《從百草園到三味書屋》是他的散文名篇。是我國偉大的文學家、思想家、教育家。

C.唐代詩人中，“初唐四傑”是指王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王;儒家經典中，“四書”是指《大學》《中庸》《論語》《孟子》

D.唐代詩人王維，字摩詰，因篤信佛教,又被稱爲“詩佛”，著名山水田園詩人，其《雜詩》表達了思鄉的主題。《論語》是孔子和弟子及再傳弟子關於孔子言行的記錄。

8.口語交際。(2分)

“禁菸令”開始實施後，作爲公共場所的學校已經全面禁菸。期中考試後，七年(1)班召開家長會。作爲班長的你正在門口引導家長進入教室，這時，一位男家長吸着煙準備進入教室。你應該說些什麼來勸阻他?(50字左右)

9.閱讀王勃《送杜少府之任蜀州》，下列對本詩賞析有誤的一項是( ) (2分)

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦遊人。

海內存知已，天涯若比鄰。

無爲在歧路，兒女共沾巾。

A.這是一首五言律詩，作者是被稱爲“初唐四傑”之一的王勃。

B.首聯第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C.頷聯寫離情別意，重在點出相同之處，即同爲宦遊人。

D.尾聯緊承頸聯而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。

　　第二部分：閱讀( 46分 )

一、閱讀《論語》，完成下面各題。(14分)

(一)子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”

(二)子曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”

(三)子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”

(四)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”

(五)子曰：“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。”

(六)子曰：“吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”

1.孔子，名丘，字 ， (時)思想家、政治家、 家，儒家的創始人。後世稱其爲“ ”，後來的儒學大師孟子被稱爲“孔孟”。(2分)

2.下面各句與“人不知而不慍”中的“而”用法相同的一項( )(2分)

A. 思而不學則殆B. 擇其善者而從之

C. 溫故而知新D. 吾十有五而志於學

3.解釋下面各句加點字的意義。(2分)

(1)“吾十有五而志於學 (2) 好之者不如樂之者

4.把下面各句翻譯成現代漢語。(4分)

(1)“三人行，必有我師焉

(2) 人不知而不慍，不亦君子乎?

5.下面說法錯誤的一項是( )(2分)

A：第1則共三句話，分別從學習是愉快的事，與人探討是一種樂趣，不怨恨別人三個方面既談到學習方法，也講到個人修養的問題。

B：文章認爲學習與思考兩方面都應當兼顧，不能偏廢。

C：溫故而知新，可以爲師矣”;“三人行，必有我師焉”。從這些句子看，作者認爲誰都可以做老師。

D：第六則主要講的是孔子終身學習，在人生的各個階段所取得的學習效果。

6.孔子提倡“見賢思齊焉，見不賢而內省” 《〈論語〉六則》中與之相似的句子是：2分)

　　二.閱讀選文，按要求答題。(18分)

　　兩角錢

有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不願意伸出手來。

那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地幹活的民工，纔想到是他們發工資的日子，在往遠在千里之外的家裏寄錢。

我寄了一摞子信件，最後算郵費，掏光了衣袋裏所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請櫃檯裏的女服務員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。爲了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。

我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿着一身塵土僕僕的工裝，就站在我旁邊的櫃檯的角上，個頭纔到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發現他的眼光裏流露着猶豫的眼神，抿着嘴，衝我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一隻手揣在褲袋裏，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那裏藏着刺蝟一樣什麼扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。

沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務員還是沒有接，說了句：你再找找，這才兩角錢還沒有呀。可我確實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。

這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋裏掏了出來，手心裏攥着兩角錢：“我這裏有兩角錢。”說完這句外鄉口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛纔他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發紅了，真是一個可愛的孩子。

寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局裏，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩手還在不在?我想如果那個孩子還在，應該把錢還給他。

他還真的在那裏，還站在櫃檯的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等着大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，衝我笑了笑，因爲有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很乾淨透明的那種感覺。

走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在爲自己做了一件幫助人的好事，纔會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心裏總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，幹嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了問：“還沒有走呀?”然後，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。

以後，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎麼也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。

1.說說標題“兩角錢”在文中的作用。(3分)

2.用自己的話簡要概括文章的主要內容。(3分)

3.試從人物描寫的角度(神態描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種)，對文中畫線句子進行具體分析。(3分)

4.結合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很乾淨透明的那種感覺”中“乾淨透明”的含義。(2分)

5.“我”原想把錢還給男孩子，後面又打消了還那兩角錢的念頭，這是爲什麼?(2分)

6.文中最後寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。(2分)

7.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結合全文談談爲什麼“我怎麼也忘不了他”?(3分)

　三. 閱讀選文，按要求答題。(14分)

　　改變命運的一分

①辦公室只剩下秦老師一個人的.時候，門被推開了一條縫，像賊一樣探進一顆瘦小的腦袋。腦袋的擁有者向辦公桌怯怯地走近，怯怯地叫了聲：“老師。”

②“查分數吧?你59分，全班就你不及格。”秦老師儘量控制自己的音量，努力展示她溫和的一面。根據慣例，每次考試結束後辦公室門口總會擠滿迫不及待的學生，現在這個小男孩是班上最後一位來查分數的學生。

③“老師，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好幾遍，小男孩才很難爲情地擡起那一直比脖子還低的頭，一張臉像被塗滿了紅墨水，細得像絲線一般的聲音哆嗦着穿過秦老師的耳膜，“能不能給我的作文加上一分?”

④“加分?這不好。作文打分得嚴格對照評分標準。”秦老師搖了搖頭，面帶歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老師不罵你就是了，以後認真些，爭取期末拿個高分。”

⑤“可我媽……她會用竹鞭抽我的。”小男孩帶着哭腔，雙手習慣性地往頭頂擋，有竹鞭已經臨頭的感覺。秦老師沉默了，她理解家長望子成龍心切，當然也不希望學生因貪玩而考試不及格，可管教孩子也犯不上動竹鞭。是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決，她做事一向很講原則，可偏偏長着顆女人心。

⑥不經意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟縮的眼神，秦老師的心猛然一震——在孩子晶瑩的淚光中，在恐懼的戰慄後面，清泉般的童真悄然流淌。哎!畢竟，他還是個孩子，心還非常嫩。

⑦“你看這樣好不好?”秦老師靈感一閃，立刻以溫暖的目光籠罩小男孩的全身，此刻小男孩正微張着嘴，星星般的雙眼涌動着期盼。“我在總成績上給你加一分，但不是送，是借，要還的，期末你給我一還十，怎麼樣?”

⑧“行，期末還你。”小男孩咬了咬嘴脣，邁開腳步逃跑似的走出辦公室。背後傳來秦老師柔和的聲音：“要好好唸書，不要再曠課去捉青蛙摸小魚……”

⑨因爲一直惦記着那十分“xxx”，同時也由於對秦老師心懷感激，所以小男孩在此後的學習中非常刻苦。期末，小男孩的語文取得98分的好成績，被扣去10分，還有88分。於是學校給小男孩頒發了一個“三好學生”獎，一個學習成績進步獎。這是小男孩上學三年來第一次獲獎。他緊緊抱着獎狀和獎品，小男孩發現秦老師正溫和地對自己微笑，挨媽媽的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子熱淚盈眶。

⑩後來，小男孩以優異成績考上了中學，幾年後又上了大學，成爲村裏的第一個大學生。

⑾再後來，他成了某集團公司的老總，捐出了許多錢建設家鄉，而且每年回家鄉都不忘去看望他當年的語文老師秦老師。

⑿這是我的一位老總朋友的親身經歷，至今他向我們講起這一分“xxx”的往事時，仍是激動不已，因爲他知道，是秦老師當年“借”給他的那一分改變了他的一生。

注：xxx：索取特別高的利息的貸款。

1.從第①段小男孩來辦公室找秦老師的行爲舉止中，可以看出他內心是有些顧慮的，他可能有哪些顧慮呢?(答出兩點即可)(2分)

2.先前，秦老師以爲小男孩是來查分的就有些不高興，後來當小男孩提出加分的要求時，她本應更不高興，但她爲什麼還對小男孩“面帶歉意地笑笑”? (3分)

3.第⑤段寫道“是不是給他加上一分?秦老師有點猶豫不決”，秦老師爲什麼會“有點猶豫不決”?請結合文章相關內容，用自己的話具體回答。(3分)

4.第⑦段中，秦老師的“靈感”具體指什麼?(2分)

5.結合全文，分析結尾段的作用。(4分)

　　第三部分：作文(50分)

請從下面兩個題目中任選一個作文。

題目：(一)逆風飛翔

(二)我在____中成長

要求：

(1)如選擇題目(二)，先把題目補充完整，可填“讀書”、“挫折”、“友愛”、“寬容”等;

然後作文。

(2)立意自定，文體不限，不少於600字(如果寫詩歌，不少於20行);

(3)字跡工整，書寫清楚，卷面整潔(達到此項要求，評分時可獎勵2分);

(4)文中不得出現真實的人名、校名、地名等。