人教版六年級下冊語文第二單元測試卷

　　【人教版六年級下冊語文第二單元測試卷】

一、根據意思寫詞語

1.形容兩種事物毫無共同之處。本課指除夕夜的“鬧”與正月初一的“靜”形成鮮明對比。( )

2.一切事物或景象都變得煥然一新。( )

3.農曆正月十五日夜晚。( )

4.比喻陰險狡猾，當面一套，背地一套。( )

5.心裏想要怎麼做就怎麼做。( )

6.彼此友好地相處。( )

7.原指人平安沒有病。現泛指事物未遭損害。( )

8.形容由於受感動而產生的恭敬和欽佩。( )

9.形容聲勢大，來勢猛，到處都是。( )

10.形容美好的東西太多，來不及欣賞。( )

11.這一週，我利用課餘時間又積累了幾個新詞語，如( )、( )、( )……

二、填空

1.“張燈結綵”的“張”字，用音序查字法應該查( )，用部首查字法查( )，再查()畫。解釋有：①分開，展開;②看，望;③陳設，鋪排。“張燈結綵”的“張”應選擇( );“東張西望”的“張”應選擇( );“張弓搭箭”的“張”應選擇()。

2. “零七八碎”的“零”字，用音序查字法應該查( )，用部首查字法查( )，再查()畫。解釋有：①細碎的，小數目的，跟“整”相對;②表示沒有數目;③樹木的花枝枯萎下落。“零七八碎”的“零”應選擇( );“零污染”的“零”選擇();“凋零”的“零”選擇( )。

3. 《北京的春節》作者( )按照( )順序給我們介紹了北京過春節時有不少有意思的習俗：( );( );( )。我們還學過他的文章( )

4.本單元我們還學會有詳有略地進行介紹，因爲這樣寫有( )的好處。

5.我知道我們國家的一些傳統節日及習俗，如中秋賞月、( )、( )、( )、( )……

三、照樣子，寫一寫

1. 寫出帶“烈”的詞語

例：反應(強烈)

反響( ) 戰鬥( ) 掌聲( ) 比賽( )

2.表示“叫”的字

例：嚷 ( ) ( ) ( ) ( )

3.表示時間短的詞語

例：一剎那 ( )( )( ) ( )

四、閱讀

元宵觀燈

一年一度的元宵節終於來到了，我和爸爸來到杭州的西湖，也加入了歡鬧元宵的人流中。

馬路上人山人海，整條馬路都已變成了“人行道”，一眼望去看不見人流的末尾。那一盞盞五光十色、千姿百態的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公雞”，活潑可愛的“鯉魚”……你看那雪白的“玉兔”，拿着紅紅的蘿蔔，正津津有味地吃着呢。突然，我的眼前出現了一條金黃色的巨龍，啊，真漂亮，真神氣呀!直把我看得目瞪口呆。只見那隻巨龍張着血盆似的大口，鼻子翹得老高，兩隻寶珠般的圓眼，放射出白光，金黃色的龍身上披滿了片片金甲，像一位身披盔甲的將軍。一位外國人對着巨龍，豎起大拇指，連聲說：“好!好!”那金光閃閃的“金魚”彷彿真的在水裏自由自在地遊，它蠕動着身子，擺動着美麗的大尾巴，眼睛像滾動的球似的，不停地轉，真是玲瓏剔透，栩栩如生。

不一會兒，龍燈耍起來了。一個健壯的小夥子手裏拿着綵球逗引巨龍，巨龍在十幾個小夥子的舞動下，追逐着綵球，嬉戲着……圍觀的人們不時發出嘖嘖的讚歎。

我們繼續往前走，感到觀燈的人越來越多。一位年過七旬的老奶奶在孫女的攙扶下指着口吐泡泡的“鯉魚”不禁讚歎：“現在的燈真有趣。”孫女說：“這不算什麼，還有的燈比這更有趣呢!”我們看着這五光十色的燈籠，感覺如同進入了仙境。好一個熱鬧的元宵佳節。

1、補充詞語。

紅彤彤的( ) 千姿百態的(　) 昂首挺胸的( ) 寶珠般的(　) 活潑可愛的(　) 金光閃閃(　)

2、作者寫了哪些花燈?你還能想象一下還有哪些花燈嗎?請你形象的描寫出來。

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