2017人教版六年級語文下冊第六單元測試卷

　　【2017人教版六年級語文下冊第六單元測試卷】

一、基礎知識33分

(一)、給下面多音字選擇正確的讀音，將錯誤的劃去。(3分)

模(mú mó)糊 分(fēn fèn)量 應和(hé hè)

埋沒(méi mò) 啓發(fā fà) 噴(pēn pèn)發

(二)、看拼音寫詞語。8%

yāo xíe miǎo shì yùn cáng wǎn zhuǎn

(　　 )　(　　 )　(　 　)　(　 　 )

jiē zhǒng mó jiān bǎo jīng fēng shuāng

(　　 　)　 ( )

(三)、選擇合適的答案。6分

1、下列詞組中搭配不當的一組詞是(　　)

A.沉重的打擊　　　 沉重的心情　　　 沉重的負擔

B.沉痛的心情　　　 沉痛的教訓　　　 沉痛的腳步

C.蒼茫的夜色　　　 蒼茫的大地　　　 蒼茫的天空

2.“答應了別人的事就要守信用”與這句話意思不一樣的是(　　)

A.答應別人的事能不守信用嗎?　　　　B.答應別人的事非守信用不可!

C.答應別人的事非守信用不可嗎?　　　D.答應別人的事不能不守信用。

3、“親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，……要不，我就要死了!這

一段話應讀出的語氣是( ) A、請求 B、強求 C、哀求

4、從下列各組句子中選出意思差別最大的一組是( )

A、我不知道那個人是不是他的哥哥。/ 我怎能知道那個人是不是他的哥哥呢?

B、雨來寧可犧牲，也不向敵人屈服。/ 雨來或者犧牲自己，或者向敵人屈服。

C、他的話完全沒有錯。/ 他的話不可能不對。

5、“卻” 應查大寫字母( )，它的讀音是( )。“卻”在字典裏的解釋有：①後退;②推辭，拒絕;③去，掉;④表示轉折。“草色遙看近卻無”的“卻”應選第( )種解釋，“好意難卻”中的“卻”應選第( )種解釋。

(四)、積累與運用(16分)

1、把下列成語補充完整，再按要求每項寫出2個來，你一定能行!(9分)

歡( 　)鼓舞 喜出( 　)外 ( 　)直氣壯

高(　 )遠矚 口若( 　)河 千頭萬( 　)

(1)寫出自歷史或寓言故事的成語：( )( )

(2)寫出帶有動物名稱的成語：( )( )

(3)寫出表現人物優秀品質的成語：( )( )

二、閱讀部分 37

(一)詹天估經常( )工作人員說，“我們的工作首先要( )。不能有一點兒馬虎。‘大概’、‘差不多’。這類說法( )出自工程人員之口。”

①在括號裏把詞語補上。(3分)

②這部分是詹天估的(①動作 ②語言 ③神態 ④內心活動)(選擇： )。(1分)

③詹天估不允許工程人員說______ ____ 樣的話。這表現他 。(3分)

(三)回憶《養花》內容填空：(10分)

不過，儘管花草自己會奮鬥，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。我得天

天照管它們，像好朋友似的關切它們。一來二去，我摸着一些門道，有的喜陰，就別放在太陽

地裏;有的喜幹，就別多澆水。摸着門道，花草養活了，而且三年五載老活着開花，多麼有意

思呀!不是亂吹，這就是知識呀!多得些知識決不是壞事。

1、在括號裏寫出帶點字或詞在文中的意思。(3分)

(1)我若( )是置( )之( )不理，任其( )自生自滅，大半還是會死的。

(2)摸着門道( )花草養活了，而且三年五載( )老活着，開花，多有意思呀!

2、第一句在文中起_________的作用。作者採用了_________的修辭手法寫。(2分)

3、作者摸着的門道具體是指_________________________________ 。(2分)

4、這個片斷中，作者體會到養花樂趣是 (2分)

5、請用“________”劃出作者精心照管花草的句子。(1分)

(四)課外閱讀10分

歸 帆

我看過太湖上的歸帆，也看過東海上的歸帆。

夕陽把水面映得通紅，把天空也染成萬道彩霞。一會兒，黃昏的紗幕就輕輕地落在水面上。就在這當兒，水天相接處出現了一隻帆影，接着又是一隻……不多久，整個船隊都出現了，它們散散落落地駛回港口，彷彿一隊出征的戰士，唱着凱歌整隊回營，帶着滿艙的戰利品。

但這只是在岸上看到的遠處的景象，等到這些船隻快靠碼頭，船老大準備向岸上拋纜繩的時候，情形便不一樣了。

有的船上喜笑顏開，熱火朝天，小夥子們打鬧着，嬉笑着，隔着水同岸上的人大聲地打招呼，問村裏今天能有些什麼事，廣播有些什麼重要新聞，也故意說些無關緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的`成績很好，超額完成了生產指標，說不定還網住了幾條少見的大魚。有的船，幾乎是垂頭喪氣，悄悄地溜回來的。船老大一面不停地抽着旱菸，一面望着水面沉思，平時愛打鬧的小夥子，像泄了氣的皮球，悶聲不響地蹲在甲板上，岸上的人同他們打招呼，有的不搭理，有的只好苦笑着嚷了一句：“嗨!今天倒黴，別說了!”這樣的船總是由於某種原因，今天沒有完成任務。雖說漁家的生產並不在乎一天的得失，但是沒有完成自己定的指標，人們總不會有好的情緒。對集體，對生產的責任感，在糾纏着、衝擊着他們。

沉沉夜暮籠罩着每個魚家的笑語和沉思，無論是哪條船上的人們，都休息了，積畜力量準備迎接新的戰鬥。對於明天的信念，人們總是相同的。既使暫時泄了氣，在明天早晨出海的時候，也一定會抖擻精神，重新鼓起勁兒來。

1.聯繫上下文，理解加粗的字，再解釋詞語。(2分)

喜笑顏開：

垂頭喪氣：

2.劃出文末一段中的四個錯別字，並把改正過來的字依次寫在橫線上：(2分)

3.本文按照怎樣的順序記敘“歸帆”的景象?從文章的哪些語句可以看出來? (3分)

4.第3自然段在文章中起到什麼作用? (1分)

5.“對於明天的信念，人們總是相同的。”“明天的信念”指的是什麼? (2分)

三、作文部分30分

以《假如時光可以倒流》爲題，展開豐富的想象，寫一篇500字左右的文章。