2014-2015學年初三語文上學期期末模擬試卷(帶答案)

2014-2015學年初三語文上學期期末模擬試卷(帶答案)

考試時間150分鐘，滿分150分

一、積累與運用。(30分)

1、給下面加點字注音，並根據拼音在橫線上填寫漢字。(2分)

狡黠 熟稔 引 (háng)高歌 坦蕩如 (dǐ)

2、在下面的括號裏改正錯別字。(2分)

蜂涌而至( )水瀉不通( ) 不屑置辯( ) 消聲匿跡( )

3、下列句子中加點成語使用不恰當的一項是( )(2分)

A.紀錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統文化融爲一體，令觀衆回味無窮。

B.最美女教師張麗莉在危急時刻鞠躬盡瘁，她捨己救人的感人事蹟激發了社會各界的愛心傳遞。

C.進來，菲律賓對中國南海黃巖島主權的挑釁行爲讓中國人民義憤填膺。

D.劉翔在2012 世界田徑鑽石聯賽尤金戰110米欄的決賽中，一馬當先，輕鬆奪冠。

4、下列句子的排列順序正確的一項是( )(2分)

①然後替換自己病變的器官。②這也就是用克隆法爲人類自身提供“配件”。③不可否認，“克隆綿羊”的問世也引起了許多人對“克隆人”的興趣。④當自身的某個器官出了問題時，就可以從胚胎中取出這個器官進行培養。⑤例如，有人在考慮，是否可用自己的細胞克隆成一個胚胎，在其成形前就冰凍起來。

A. ①②③④⑤ B. ②③⑤④① C. ③⑤④①② D. ⑤②④③②

5、下面語段劃線的三個句子中兩句有語病，請找出並改正。(2分)

①法國作家雨果曾撰文譴責英法聯軍劫掠併火燒圓明園，物理學家愛因斯坦也曾在英國發表聲明斥責日本的侵華行爲。②正因爲這樣，他們才贏得了我們的崇高敬意，不僅在文學上、物理學上，更在人格精神上。君子是一些什麼樣的人?就是雨果這樣，就是愛因斯坦這樣，③不僅僅對自己的專業有判斷力，更有對是非善惡的判斷力，卻能公開地站在正義的一邊，用自己的力量，增加正義的勝算。

(1)

(2)

6、閱讀下面文字，補寫一個與劃線句子句式相同、修辭手法一致、語意連貫的句子。(2分)

善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽，讀出了它普照萬物的無私; ， 。

7、名著簡答題。(4分)

(1)簡述格列佛逃離大人國的過程。

(2)《格列佛遊記》中，在慧駰國， 是理性的載體，而人形動物“耶胡”則是邪惡骯髒的畜生。

(3)“他低着頭，拉着車，極慢的往前走，沒有主意，沒有目的，昏昏沉沉的，身上掛着一層粘汗，發着餿臭味兒。”這段文字中的“他”指的是 。

8、按語文填空。(14分)

① ，化作春泥更護花。

②日月之行，若出其中; ， 。

③千嶂裏， 。

④ ，草色遙看近卻無。

⑤採菊東籬下， 。

⑥ ，夜泊秦淮近酒家。

⑦沉舟側畔千帆過， 。

⑧ ，千樹萬樹梨花開。

⑨晏殊在《浣溪沙》中慨嘆時光流逝，蘊涵生活哲理的名句是：

， 。

⑩蘇軾在《水調歌頭•明月幾時有》中，借月亮表達對親人美好祝願的詩句是：

， 。

二、古詩文閱讀。(20分)

(一)閱讀下面的課內文言文，回答9-11題。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以爲底，近岸，卷石底以出，爲坻，爲嶼，爲嵁，爲巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空遊無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽。似與遊者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，悽神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

9、解釋下面加點詞語在句中的意思。(2分)

水尤清冽 日光下徹

10、用現代漢語寫出下面句子的意思。(3分)

以其境過清，不可久居，乃記之而去。

11、作者的心情又有怎樣的變化，從哪些內容可以看出來?(3分)

(二)閱讀下面的課外文言文，回答12-14題。(8分)

小石城山記

自西山道口徑北，逾黃茅嶺而下，有二道：其一西出，尋之無所得;其一少北而東，不過四十丈，土斷而川分，有積石橫當其垠。其上爲睥睨、樑欐之形，其旁出堡塢，有若門焉。窺之正黑，投以小石，洞然有水聲，其響之激越，良久乃已。環之可上，望甚遠，無土壤而生嘉樹美箭，益奇而堅，其疏數偃仰，類智者所施設也。

噫!吾疑造物者之有無久矣。及是，愈以爲誠有。又怪其不爲之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固勞而無用。神者儻不宜如是，則其果無乎?或曰：“以慰夫賢而辱於此者。”或曰：“其氣之靈，不爲偉人,而獨爲是物，故楚之南少人而多石。”是二者，餘未信之。

12、解釋加點詞語的意義。(3分)

(1)其一少北而東 (2)類智者所施設也

(3)更千百年不得一售其伎

13、把下列句子譯成現代漢語。(3分)

(1)其疏數偃仰，類智者所施設也。(2分)

(2)以慰夫賢而辱於此者。(1分)

14、作者借小石城的奇景，抒發了什麼樣的思想感情?(2分)

(三)閱讀下面古詩，回答15-16題。(4分)

梅花絕句 (陸游)

低空銀一鉤，糝野玉三尺。

愁絕水邊花，無人問消息。

15、前兩句爲梅花的出現展示了一個怎樣的背景?(2分)

16、你對詩中的梅花形象怎樣理解?(2分)

三、現代文閱讀。(40分)

(一)閱讀下面的選文，回答17-22題。(22分)

照亮美國的蠟燭

(1)17歲的埃利斯•塔克身體很強壯，渾身充滿了力量。鎮子上的人都說，他將來準是把幹活的好手。鎮子挨着礦山，鎮上許多人都在礦山上工作。

(2)埃利斯•塔克跟着母親生活。他的父親在他很小的時候，死在了礦井下。母親只能依靠賣飯來養活塔克和自己。

(3)塔克高中畢業後，揹着母親獨自去了礦山。他需要一份工作。礦主看了看他，用拳頭捶了幾下他的胸膛，然後大笑着點頭，讓他簽了合同。

(4)回家的路上，興奮的塔克想着自己以後能夠替母親承擔生活的重擔，顯得相當快樂。他哼着歌，卻忽視了礦山上那接得亂七八糟的高壓電線。

(5)一道絢麗的電弧，高溫讓塔克慘叫一聲昏倒在地，所幸的是，他被高壓電線彈開，而不是被吸在上面。直到夜幕降臨，礦工們才發現了這個可憐的孩子。他的兩條腿已經被高溫燒得焦煳。

(6)大家急忙把塔克送到了距離鎮子最近的醫院。經過搶救，雖然塔克保住了生命，但失去了雙腿，他一輩子只能坐在輪椅上生活了。突如其來的打擊，讓埃利斯夫人簡直不敢相信自己的眼睛，她祈禱着這一切都是一場噩夢，讓自己早些醒來，可她等來的，卻是塔克的委靡不振。

(7)出院之後，他多次企圖自殺。這讓埃利斯夫人無法繼續出去賣飯來維持生計。母子倆人過得很慘淡。但是，在這種情況下，埃利斯夫人仍舊堅持每天在花瓶裏換上一束野花，想以此來打動兒子，讓他堅強地活下去。

(8)那個風雨交加的夜晚讓塔克終身難忘。因爲颶風的肆虐，小鎮上的電纜被風吹斷了。整個小鎮都陷入了黑暗之中。埃利斯夫人一邊喊着塔克的名字，一邊尋找着火柴和蠟燭。

(9)翻遍了整個家裏，埃利斯夫人只找到了一個約有一釐米高的蠟頭，她把蠟頭放在桌子上，然後劃亮了火柴。

(10)“哈，看看，我們只剩下這個了，繼續活下去還有什麼意思!”塔克陰陽怪氣地說。

(11)埃利斯夫人顫抖着，把那根蠟燭點亮，大步朝兒子走過去，然後，狠狠地給了他一個耳光。

(12)蠟燭柔和的光芒在房間裏跳動着，屋子裏頓時明亮了不少。埃利斯夫人嚴厲地說：“塔克，你這個不爭氣的傢伙，你給我看着!就算是再短的蠟燭，也比你有用。它們一樣可以發出不遜色於整根蠟燭的光亮。”

(13)捂着火辣辣的臉，塔克安靜得像一尊雕像。

(14)塔克很快離開了輪椅，他請求母親給他做了兩個棉墊，綁在了殘缺的大腿下面。他掙扎着，用手撐着地慢慢地向前挪動着——他要去礦山，走過那坎坷的滿是石頭的路。

(15)埃利斯夫人跟在兒子的後面，看他努力地挪動着，碎石把他的雙手磨爛，血流在地上。許多人大喊着埃利斯夫人，問她是不是瘋了，怎麼可以這樣對待自己的兒子。埃利斯夫人卻微笑着默不作聲，眼裏噙滿淚水。

(16)塔克從家挪動到礦山上，整整用了八個小時。疼痛讓他的汗水溼透了衣服，又被風吹乾了，然後再次溼透。如果不是他失去雙腿，礦主幾乎認不出眼前這個泥人是誰。

(17)在塔克的要求下，礦主終於答應給他一份檢查舊礦洞和新打的礦洞的機會。那需要人具備靈敏的鼻子和經驗。

(18)沒有人相信塔克會幹好這份工作，可塔克堅持了下來。

(19)時至今日，塔克已經堅持做了23年，並且仍然準備做下去。他不但用自己的努力養活了母親，還贏得了大家的尊重。如今，埃利斯夫人已經去世。頭髮花白的礦主，也想給塔克一個安穩的沒有危險的工作。可是，被塔克堅決地拒絕了。

(20)塔克說，他永遠記得那個停電的夜晚，母親的一個耳光和那句話——就算是最短的蠟燭，也一樣能夠發光!

(21)洛杉磯時報大篇幅地報道了塔克的故事。人們都親暱地稱讚這個曾經有1.92米身高的中年男人——照亮美國的蠟燭!

17、選文標題有什麼含義?(3分)

18、閱讀選文後，在下面方框中補全故事情節。(2分)

19、選文第(1)段有什麼作用?(3分)結尾有什麼作用?(3分)

20、選文第(13)段中塔克安靜得像一尊雕像有什麼表達效果?(3分)

21、選文第(15)段寫埃利斯夫人看到兒子的微笑，卻又噙滿淚水，微笑的是什麼?(1分)爲什麼有噙滿淚水?(1分)結合選文來說說母親是一個怎樣的人?(2分)

22、你從塔克身上獲得了什麼啓示?聯繫你的生活實際來談。(4分)

(二)閱讀下面的選文，回答23-28題。(18分)

笑對困難與挫折

①挫折和順利，失敗和成功，都是完整人生不可缺少的組成部分。它們之間，相輔相成，互相轉換。人們常說，無限風光在險峯，動人的音樂多爲悲涼的音樂，就是這個道理。那麼，應該怎樣看待挫折，怎樣面對挫折呢?

②挫折雖帶給人痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發人的鬥志;可以使人學會思考，調整行爲，以更佳的方式去實現自己的目的，成就輝煌的事業。科學家貝弗利奇說：“人們出色的工作往往是在處於逆境的情況下做出的。”因此可以說，挫折是造就人才的一種特殊環境。

③當然，挫折並不能自發的造就人才，也不是所有經歷過挫折的人都能有所作爲。

。只有抱着崇高的生活目的，樹立崇高的人生理想，並自覺在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，纔有希望成爲生活的強者。

④挫折是我們最挑剔的朋友，它時時刻刻都在準備與你翻臉。但是不管怎麼說，它最終還是你的朋友，當你真正接納了它並且決心戰勝它的時候，你就會發現原來它也挺忠誠的。挫折又是一劑良藥，它有着“良藥苦口利於病”的功效。你也許遇到過什麼重大挫折，那時你會很悲傷，但軟弱不是辦法，你應該擡起頭來，向生活挑戰，你會驚訝地發現，挫折不過如此。

⑤只要堅定信念，勇敢去挑戰挫折，就可以拔雲見日，踏上成功的大道。吳晶，江蘇泰興的一個普通女孩，在一歲時因一場疾病成爲盲人，她沒有向命運屈服，憑着驚人的毅力，先後攻讀了英語、西班牙語、瑞典語三門外語。她不俗的經歷加上優異的成績打動了數所中外名校，斯坦福大學、哈佛大學、耶魯大學等知名大學先後給她發來了錄取通知書。正所謂：“不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香!”

⑥生命似洪水奔流，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水纔會激起美麗的浪花。挫折並不可怕，可怕的是一個人失去了面對挫折的勇氣!笑對困難與挫折，勇於在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶!

23、本文的中心論點是什麼?(3分)

24、第一段的作用是什麼?(3分)

25、下列四句名言能填入第③段劃線處，作爲道理論據的一項是( )(3分)

A.屈原說：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

B.富蘭克林說：“你熱愛生命嗎?那麼請別浪費時間，因爲時間是組成生命的材料。”

C.莎士比亞說：“如果今天能做到有所節制，下次就容易做到，再下次就更容易做到，因爲習慣能改變人的本性。”

D.巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對於弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前;而對於強者來說卻是墊腳石，使你站得更高。”

26、文章第⑤段運用了什麼論證方法，有什麼作用?(4分)

27、文章第⑥段說“生命似洪水奔流，只有遇到島嶼和暗礁，生命之水纔會激起美麗的浪花”。你如何理解這句話的含義?(3分)

28、爲第⑤段補充一個事實論據。(2分)

四、寫作(60分)(任選其一)

(1)在初中三年的語文學習之旅中，隨處可見的幸福畫面讓我們駐足流連;傅聰在成長道路上的每一步，都感受到來自父親傅雷舐犢之情的幸福;四本粗拙的《山海經》，讓魯迅讀出了之前一度被忽略的幸福;經歷重重磨難之後，醜小鴨脫胎換骨，享受着成功的幸福……其實，幸福不光降臨在別人身上，同樣也存在於我們身邊。

請以“幸福在身邊”爲題目，寫一篇文章。

要求：①文體自選，詩歌除外。②字數不少於600字。

(2)有人曾這樣總結現代人不健康的工作方式：把思考交給了電腦，把聯繫交給了手機，把行李交給了汽車，把健康交給了藥丸……誠然，人們在過分追求便捷、享受便利時，無形中丟失了原來應該擁有甚至必須終生堅守的東西。作爲中學生，也應該很好地自我反省：在日常學習、生活中，我們是否曾丟失過什麼?例如生活中的愛心、孝心、同情心、責任心，再如成長過程中必須具備的自尊、自信、自立、自強，等等。

請以“不該丟失的 ”爲題目，寫一篇600字以上的文章。可以寫個人經歷，也可以就此發表你的看法、感情等。

提示與要求：①先將題目補充完整再寫作文;②除詩歌外，文體不限。

參考答案：

1、2、略3、B 4、C 5、(1)①句中成分殘缺，在“圓明園”後加“的罪惡行徑”或“罪惡”或“暴行”;( 2)③句中關聯詞語誤用，“卻”改爲“並且”或者“而且”。

6、讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。 讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。 讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。

7、(1)格列佛陪同國王巡視邊疆，由於嚮往自由與思鄉心切，他假裝生病來到海邊，希望能借機逃走。一隻鷹把他住的箱子當成烏龜叼了起來，幾隻鷹在空中爭奪，箱子掉進海里。後被路過的一艘船發現，成功獲救後回到英國。(2)馬 (3)祥子

8、1-8略 (9)無可奈何花落去，似曾相識燕歸來(10)但願人長久，千里共嬋娟

9、10、略 11、由樂到憂(1分)從“心樂之”“似與遊者相樂”可以看出樂;(1分)從“悽神寒骨，悄愴幽邃”可以看出憂。(1分)

12、(1)稍微，稍稍 (2)好像 (3)經歷

13、(1)那些樹木和箭竹分佈得疏密有致，參差錯落，恰似運用人工的智慧設計佈置而成的。 (2)這是造物者用來安慰那些雖然賢明卻在這兒受屈辱的人的。

14、遭貶後抱負和才能被埋沒而心中憂憤。

15、答:空曠、寂寥、清冷、潔淨.

16、答：高潔而寂寞，無人問津，是罷官而不得起用的陸游自身的寫照.

17、表明塔克身殘志堅的事蹟對美國的影響;這種奮發向上的精神鼓舞人們;作者對塔克由衷的讚美。

18、(1)意外觸電失去雙腿，悲觀失望(2)母親的一記耳光和一句話，使塔克重新振作起來，開始去工作。

19、第①段作用：交代塔克身體強壯，爲下文失去雙腿悲觀失落做鋪墊，推動情節發展;結尾的作用：總結全文，照應標題，交代塔克的故事在報紙上登載後感動美國，點明主旨，深化中心。

20、運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出塔克在母親教育下，陷入沉思的形象。

21、微笑是看到自己的兒子振作起來，感到高興;噙滿淚水是對兒子雙手磨爛、血流在地上的心痛。文中的母親堅強、樂觀、勤勞、簡樸、教子有方。結合內容略。

22、略。

23、我們要笑對困難與挫折在這過程中磨礪自己，最終成長起來。或：笑對困難與挫折，勇於在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶!

24、由挫折和順利，失敗和成功之間的關係，引出論題;引起下文的具體論述;激發讀者閱讀興趣。

25、D

26、舉例論證，道理論證。作用：通過具體事例和引用名言，具體有力地論證了“只要堅定信念，勇敢去挑戰挫折，就可以拔雲見日，踏上成功的大道”的論點，從而論證了本文的論點“笑對困難與挫折，勇於在困境中磨礪自己，我們每個人都可以破繭成蝶”，有說服力。

27、在生命的歷程中，笑對困難與挫折，勇於在困境中磨礪自己，就一定能獲得成功。

28、韓愈不被朝廷重用，但他憑着堅毅和豁達成爲一代文壇領袖。貝多芬耳朵失聰後，憑着“扼住命運的咽喉”的信念創作了《命運交響曲》;袁隆平的科研嚴重受阻，但他憑着堅韌和執着成爲雜交水稻之父;海倫•凱勒身體殘疾，但他卻憑着自己的果敢和勇氣成爲青年的楷模。