四川2016學年高一語文上期末試卷

導語：種子不落在肥土而落在瓦礫中，有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因爲有了阻力纔有磨鍊。

　一、(21 分，每小題3 分)

1.下列加點字的注音，全部正確的一項是( ) (3 分)

A.百舸 gě 憤懣 mèn 崢嶸 zēng 幹勁十足 jìn

B.泥濘 nìng 猝然 cù 巷道xiàng 忸怩不安ní

C.骨髓 suǐ 紙屑 xiè 饗宴 xiǎng 人爲刀俎cǔ

D.抹布 mā 緋紅 fēi 創傷 chuāng 張牙舞爪 zhǎo

2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( ) (3 分)

A.恣意 斑斕 裨益 文過飾非

B.竹篙 橋礅 聯袂 直抒胸臆

C.遷徒 博弈 謾罵 語無輪次

D.贍養 寒暄 抱負 暴殮天物

3.填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是( )

(1)但等到他和長安的現實接觸漸多，豪放的情緒也就______收斂，這中間他對於過去自由的生活感到無限的依戀。

(2)有時酒酣耳熱，主客間也彷彿暫時泯除了等級的______，彼此成爲“朋友”。

(3)杜甫看着這悽慘的景象，聽着這悲涼的談話，再也______不住他心頭的痛苦了，他寫出他第一首替人民說話的詩：《兵車行》。

A.逐漸 界線 遏止 B.逐步 界線 遏制

C.逐漸 界限 遏制 D.逐步 界限 遏止

4.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一句是( )

A.李隆基做了三十多年的皇帝，眼看着海內昇平，社會富庶，覺得國內再也沒有什麼事值得憂慮，太平思想麻痹了他早年無所不爲的精神。

B.玄宗把政事交給貪污的宰相，把邊防交給窮兵黷武的將官，人民受着納租稅與服役的殘酷剝削，同時生產力也就衰落下去了。

C.一家數口來到長安，他(杜甫)的負擔更重了，加以幾年來水旱相繼，關中大飢，他在杜曲附近雖然有些微薄的“桑麻田”，也無濟於事。

D.面對愈演愈烈的金融危機，各國均採取了一系列應對措施，但全球股市仍處在風雨飄搖之中，未見好轉跡象。

5.下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是( ) (3 分)

A.參加研製神舟七號飛船的全體科技工作者，在相關部門的大力支持下，在全國人民的熱切關注中，經過不懈努力，神舟七號飛船終於成功發射。

B.現代醫學一再證明，當一個人精力衰退，對事物缺乏好奇心與興趣時，循環系統功能也會跟着退化。

C.去年六月以來，成都市的幾名志願者多次去貧困地區送溫暖，迄今爲止，他們共走訪了二十多個社區、近四百戶家庭和三千多公里路程。

D.學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者能否真正適應並融入它，這對教學活動的有效開展起着重要作用。

6.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當的一項是( ) (3 分)

語文教學乃至其他功課的教學，不是像交付一件東西那麼便當，我把東西交付出去了，你收到了，東西就在你手裏了，這就觸及教育學上的根本問題： ， 。

。 。 。

①葉聖陶先生的看法是，“各種學科的教學都一樣，無非是教師幫着學生學習的一串過程”

②換句話說，教學，教學，就是教師教會學生怎麼學

③在這個問題上，有一句精闢的話，已經衆口傳誦，那就是：授人以魚，不如授人以漁

④在教學活動中，教師究竟起什麼樣的作用

⑤主要不是把現成的知識教給學生，而是把學習的方法教給學生，學生就可以受用一輩子

A. ⑤③④①② B. ④①②⑤③ C. ④⑤①③② D. ⑤③①④②

7.下列是對名著《大衛·科波菲爾》解讀，找出錯誤的一項( )

A.文章通過主人公大衛一生的悲歡離合，多層次地揭示了當時社會的真實面貌，突出地表現了金錢對婚姻、家庭和社會的腐蝕作用。

B.小說在藝術上的魅力，不在於它有曲折生動的結構，或者跌宕起伏的情節，而在於它有一種現實的生活氣息和抒情的敘事風格。

C.小細節刻畫十分生動傳神，環境描寫也很有功力，尤其是亞摩斯那場海上風暴，寫得氣勢磅礴，生動逼真，令人有身臨其境之感。

D.

　　二、文言文閱讀(23 分)

漢元年正月，沛公爲漢王，王巴蜀。漢王賜良金百溢，珠二斗，良具以獻項伯。漢王亦因令良厚遺項伯，使請漢中地。項王乃許之，遂得漢中地。漢王之國，良送至褒中，遣良歸韓。良因說漢王曰：“王何不燒絕所過棧道，示天下無還心，以固項王意。”乃使良還。行，燒絕棧道。

良至韓，韓王成以良從漢王故，項王不遣成之國，從與俱東。良說項王曰：“漢王燒絕棧道，無還心矣。”乃以齊王田榮反書告項王。項王以此無西憂漢心，而發兵北擊齊。

項王竟不肯遣韓王，乃以爲侯，又殺之彭城。良亡，間行歸漢王，漢王亦已還定三秦矣。復以良爲成信侯，從東擊楚。至彭城，漢敗而還。至下邑，漢王下馬踞鞍而問曰：“吾欲捐關以東等棄之，誰可與共功者?”良進曰：“九江王黥布，楚梟將，與項王有郄;彭越與齊王田榮反樑地：此兩人可急使。而漢王之將獨韓信可屬大事，當一面。即欲捐之，捐之此三人，則楚可破也。”漢王乃遣隨何說九江王布，而使人連彭越。及魏王豹反，使韓信將兵擊之，因舉燕、代、齊、趙。然卒破楚者，此三人力也。

張良多病，未嘗特將也，常爲畫策臣，時時從漢王。

漢四年，韓信破齊而欲自立爲齊王，漢王怒。張良說漢王，漢王使良授齊王信印，語在《淮陰》事中。

其秋，漢王追楚至陽夏南，戰不利而壁固陵，諸侯期不至。良說漢王，漢王用其計，諸侯皆至。語在《項籍》事中。

漢六年正月，封功臣。良未嘗有戰鬥功，高帝曰：“運籌策帷帳中，決勝千里外，子房功也。自擇齊三萬戶。”良曰：“始臣起下邳，與上會留，此天以臣授陛下。陛下用臣計，幸而時中，臣願封留足矣，不敢當三萬戶。”乃封張良爲留侯，與蕭何等俱封。

節選自《史記·留侯張良》

8.對下列句子中加點的詞語的解釋，正確的一項是(　)(3分)

A.漢王亦因令良厚遺項伯 遺：遺留

B.良亡，間行歸漢王 間：期間

C.戰不利而壁固陵 　　　　　　壁：駐守

D.始臣起下邳，與上會留　　　　　　　　會：適逢

9.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是(　)(3分)

A.良具以獻項伯 　　　　　　敢以煩執事

B.漢王下馬踞鞍而問曰 　　拔劍撞而破之

C.良因說漢王 　　　　　因擊沛公於坐

D.漢王乃遣隨何說九江王布　　　　　　　事所以不成者，乃欲以生劫之

10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是(　)(3分)

A.漢王得封漢中後，聽取張良的建議，燒斷經過的所有棧道，以示再無返還之意，項王由此放鬆對漢王的警惕，發兵北擊齊。

B.彭城之變後張良逃回漢王身邊。漢王平定三秦後，張良受封成信侯，之後向漢王力薦九江王黥布、彭越、韓信，這三人都爲漢王平定天下立下汗馬功勞。

C.張良多病，不曾獨立帶兵作戰，但卻能運籌策帷幄中，決勝千里外，是漢王身邊不可或缺的忠臣良將。

D.漢王大封功臣之時，極爲看重張良，承諾任他在齊國境內選三萬戶的地方作爲封地，然而張良婉拒，只接受了留地，被封作留侯。

11.把下列句子翻譯爲現代漢語。(10分)

(1)項王竟不肯遣韓王，乃以爲侯，又殺之彭城。(4分)

(2)而漢王之將獨韓信可屬大事，當一面。(2分)

(3)故遣將守關者備他盜出入與非常也

12.用斜線(∕)給下面短文中畫線處斷句(限劃8 處)。(4分)

曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反，爲女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之。

妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰 兒 非 與 戲 也 嬰 兒 非 有 知 也 待 父 母 而 學 者 也 聽父 母 之 教 今 子 欺 之 是 教 子 欺 也 母 欺 子 子 而 不 信 其 母 非 以 成 教 也。”遂烹彘也。(《韓非子》)

　　三、古代詩歌閱讀(11 分)

閱讀下面這首宋詩，完成13-14 題。

晚泊岳陽

歐陽修

臥聞岳陽城裏鍾，系舟岳陽城下樹。

正見空江明月來，雲水蒼茫失江路。

夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。

一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。

13.請簡要賞析詩中三處寫“月”的地方。(6 分)

答：

14.這首詩表達了作者怎樣的心情?請從“情”與“景”的角度簡要分析。(5 分)

答：

　　四、名篇名句默寫(7 分)

15.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)像我一樣地/默默彳亍着， 。

(2)滿載一船星輝

(3)青鳥不傳雲外信， 。

(4) ?鄰之厚，君之薄也。

(5)“易水訣別”中，渲染悲壯氣氛，描寫同仇敵愾的句子是：“ ， ， 。”

　　五、閱讀下面的文段，完成16-19題。(22分)

“精神貴族”錢鍾書

錢鍾書文風恣意幽默，充滿智慧與哲理以及對世俗的笑罵與揶揄，他以一冊僅僅十篇的散文集就位列現代散文大家，而其爲數不多的幾篇短篇小說更是風格迥異、寓意深刻，令人驚歎叫絕。他去世之後，一個熱愛他的讀者曾在報紙上撰文紀念，標題是“世界上唯一的錢鍾書走了”，這句話，可以代表大家共同的心聲。

錢鍾書的性格很獨特，有一般才子的恃才傲物，也有一般才子不具備的童心。他潛心讀書研究，不好拜客訪友。因此，在人們心目中，他的形象撲朔迷離，如雲中之龍，見首不見尾，時露一鱗半爪，令人想象、神往。

1978年9月至1980年底，是錢鍾書在國際學術會議上大放異彩的時候。一位叫費景漢的漢學家，這樣描述在一次座談會上的錢鍾書：會場上最出風頭的要算是錢鍾書——他給我的印象是機智，善於征服別人。他在茶話會上提到一位美國詩人，會用優美的英文背誦一段那位詩人的詩作;提起另一位德國詩人，又會用標準的德文背誦他的一篇作品;再提及一位拉丁詩人，他也能用拉丁文來背誦一段。這些詩人未見得是什麼大詩人，提及的詩作也未必是他們的重要之作，但錢鍾書卻能出口成章，流利地背出來，真是把在場的美國人嚇壞了。

有人這樣談觀感：錢鍾書似乎不是在發言，而是在“表演”。兩個小時“表演”結束後，觀衆報以熱烈的掌聲。

其實，這些嚇壞了的外國人當時還不知道有一部真正能嚇壞他們的書，就是正在由中華書局出版的《管錐編》。

姓錢的錢先生，一生似乎沒有真窮過，也似乎沒有發過財，應該說他是一位精神的貴族。困居上海孤島寫《圍城》的時候，他窘迫過一陣。辭退保姆後，由夫人楊絳操持家務，那時他的學術文稿沒人買，於是他寫小說的動機就多少摻進了掙錢養家的成份。一天500字的精工細作，卻又絕對不是商業性的寫作速度。恰好這時黃佐臨導演上演了楊絳的四幕喜劇《稱心如意》和五幕喜劇《弄假成真》，並及時支付了酬金，才使錢家渡過了難關。

進入80年代，從天上往錢家掉金子的事接二連三。美國普林斯頓大學曾竭誠邀請他前往講學半年，開價16萬美金，交通、住宿、餐飲費另行提供，可攜夫人同往，只希望由錢鍾書每兩星期授一次課，每次40分鐘，半年講12次課，實際授課時間只相當於一個工作日。像這樣的價碼，着實讓人咋舌，可錢鍾書卻拒絕了。他對校方的特使說：“你們的研究生的論文我都看過了，就這種水平，我給他們講課，他們聽得懂嗎?”

英國一家老牌出版社也不知從什麼渠道得知錢鍾書有一部寫滿了批語的英文大辭典，他們專門派出兩個人遠渡重洋，叩開錢府的門，出重金請求賣給他們。錢鍾書說：“不賣。”與錢鍾書簽署了《圍城》版權協約的美國好萊塢片商，多次盛邀錢鍾書夫婦時間方便時做客觀光，隨便吃住，或監督影片製作，他們都搖頭婉拒。他說：“我現在是中國式的硬木椅子，擱在那兒挺結實，搬搬就散架了。”

更使楊絳好笑的是錢鍾書一輩子開不了錢莊。有同事找他借錢，他問：你要借多少?答：一千。錢鍾書說：“這樣吧，不要提借，我給你五百，不要來還了。”同一個人兩次來借，他還是如法炮製，依舊對摺送人。他當中國社會科學院副院長期間，給他開車的司機出車撞傷行人，急切中找錢鍾書來借醫藥費。他問：“需要多少?”司機答：“三千。”他說：“這樣吧，我給你一千五，不算你借，就不要還了。”

凡進過錢鍾書家的人，都不禁驚訝於他家陳設的樸素。沙發是用了多年的舊物，多年前的一個所謂書架，竟然是四塊木板加一些紅磚搭起來的。沒有人能弄明白錢鍾書究竟看過多少書，但那時他家裏卻幾乎沒有書。據說猶太人認爲把知識的財富裝進腦子裏，比置辦什麼財產都划算、安全，錢公館主人則有過之而無不及。錢鍾書曾指着孔方兄說：“我都姓了一輩子‘錢’了，還會迷信這個東西嗎?”

(摘自《魔鏡裏的錢鍾書》)

16.下列對傳記有關內容的分析和概括，不恰當的兩項是(　　)(4分)

A.“世界上唯一的錢鍾書走了”這句話體現了錢鍾書性格獨特的一面，以及人們對錢鍾書的緬懷與尊敬。

B.錢鍾書在人們心目中留下撲朔迷離的形象，如偶露一麟半爪的雲中之龍，這與他獨特的個性與不好交往有關。

C.錢鍾書在國際學術會議上的發言，充滿機智，信手拈來，似乎不是在發言，而是在表演，這表現了錢鍾書深厚的學識。

D.錢鍾書在經濟陷入困頓的時候，爲了掙錢養家，學術研究之餘，還創作小說。《圍城》就是在這種情形下創作的。

E.錢鍾書說自己是“中國式的硬木椅子，擱在那兒挺結實，搬搬就散架了”，這句話形象地說出他根植於中國的土壤，不願出國的想法。

17.本文介紹了錢鍾書先生哪些方面的主要特點?請結合全文，概括分析。(6分)

答：

18.爲了突出錢鍾書的特點，作者在選擇和組織事例材料時，運用了哪些手法?請分別舉例分析。(6分)

答：

19.在現今這個商業社會裏，我們該怎樣對待金錢呢?文中錢鍾書先生的故事，給了我們一些啓示。請結合全文，聯繫現實，簡要談談你的看法。(6分)

答：

　　六、語言運用題

20.按照要求續寫句子。要求：①運用比喻修辭手法;②“回憶”與“希望”的內容形成對比;③語意連貫。(6分)

回憶和希望的關係，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠了、暗了的暮靄，希望纔是近了、亮了的晨光;回憶 ，希望 ;回憶 ，希望 。

　　七.作文(60分)

21.請以“點亮 的明燈”爲題，寫一篇800字以上的記敘文。