高一上學期語文練習試卷練習

一、本大題共6小題，共10分。

1. 下列詞語中，字形和加點字的讀音全都正確的一項是(2分)

A. 混沌 淺嘗輒止 象弭(mǐ) 屏(bǐng)息以待

B. 租賃 以身作責 嫋娜(nuó) 載(zǎi)人航天

C. 作賤 義憤填膺 葳蕤(ruí) 冉(rán)冉升起

D. 噩夢 急不睱擇 吐哺(pǔ) 殞身不恤(xù)

2. 下列所給詞語依次填入語段橫線處，完全正確的一項是(2分)

一字多義是漢字的突出特點。例如“適可而止”的“適”表示“恰好”的意思，“__________”的“適”表示“去，往”的意思。再如“化險爲夷”的“夷”表示“平坦;平安”的意思，“__________”的“夷”表示“平常”的意思。又如“人逢喜事精神爽”的“爽”表示“舒服;暢快”的意思，“__________”的“爽”表示“差錯”的意思。因此學習漢語必須關注一詞多義的現象。

A. 無所適從 鄙夷不屑 爽然若失B. 削足適履 鄙夷不屑 屢試不爽

C. 削足適履 匪夷所思 爽然若失D. 無所適從 匪夷所思 屢試不爽

閱讀下面的文字，完成3—4題。

“新年發筆，筆上生花，花上結果，果然如意”，這是歲首開筆的一套吉利話。新年遇事，無往而不討吉利。春聯，據說本來是用桃木做的，名叫桃符，懸在門上用以避邪，後來改用了朱紙，寫上一些吉利話，便成了春聯。一物二用，確實巧妙，譬如“發福生財地，□□□□□”。

3. 下列與“新年發筆，筆上生花，花上結果，果然如意”表現手法相同的一項是(1分)

A. 同學少年，風華正茂;書生意氣，揮斥方遒

B. 丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁

C. 夏蟲也爲我沉默，沉默是今晚的康橋

D. 大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。她死時，乳兒不在她的旁側

4. 在文中方格處填入下列語句，恰當的一項是(2分)

A. 新年納餘慶 B. 大地浴春暉 C. 躍馬迎春日 D. 堆金積玉門

5. 下列有關文學常識的表述，不正確的一項是(1分)

A. 《左傳》《戰國策》《史記》分別是編年體史書、國別體史書、紀傳體史書。

B. 屈原的《離騷》是《楚辭》的代表作，共373句，是我國古代最長的敘事詩。

C. 《大堰河——我的保姆》是詩人蔣海澄第一次用“艾的作品。

D. “零度寫作”多指作者在文章中不摻雜任何個人的想法，完全是機械地陳述。

6. 名著閱讀。從下面四個題目中任選一題，按要求作答。(2分)

①下列有關《論語》的敘述，正確的一項是

A. “逝者如斯夫”“上善若水”是孔子“水”的人生哲學的總綱，也是孔子人生觀的綜合體現，孔子堅信柔弱的東西必能勝過剛強的東西。

B. 孔子在《離婁上》中說：“仁，人之安宅也;義，人之正路也。”意思是“仁，是一個人最安全的住所;義，是一個人最正確的道路。”

C. 孔子說：“君子不以言舉人，不以人廢言。”這裏的君子似偏重於指爲官者。前一句講的是用人之道，後一句是要虛心聽取各方面的意見。

D. 孔子善用比喻。據統計，《論語》中各類比喻多達159個，如孔子曾用“緣木求魚”來形象地說明齊宣王想以“霸道”統一天下的荒謬性。

②下列有關《大衛·科波菲爾》的敘述，正確的一項是

A. 默德斯東是大衛的繼父，他經常虐待大衛，大衛的母親去世後，他就把年少的大衛送去當童工，讓他過着基本能解決溫飽的生活。

B. 大衛·科波菲爾是個遺腹子，他和年輕美貌、心地善良、性格軟弱的母親相依爲命。忠心耿耿的女僕貝西小姐無微不至地愛護他。

C. 年輕的漁民海姆，在一艘船即將沉沒時，在認出船上掙扎求生的人正是誘騙他未婚妻的史蒂爾福斯時，仍盡力地想把他救上岸來。

D. 和大衛一起長大的，他的“娃娃妻”阿格妮絲是一位天真幼稚、不諳世事、嬌生慣養的小姐，過不了苦日子，把生活搞得一團糟。

③下列有關《家》的敘述，正確的一項是

A. 巴金的長篇小說《家》重點刻畫了三個有着不幸遭遇的女子形象——梅芬、鳴鳳和瑞珏。這三個女子雖然性格不同，但是，她們的身份地位與悲劇結局卻是相同的。

B. 陳姨太以老太爺停柩在家，如有人在家分娩，便有血光之災爲藉口，逼覺新把快要臨盆的瑞珏送到遠離城市的偏僻鄉下去分娩，瑞珏在城外因無人照料，難產而死。

C. 覺慧反覆地朗讀《新青年》雜誌裏的“我們是青年，不是畸人，不是愚人，應當給自己把幸福爭過來”這句話，不僅激起了覺民的熱情，也喚起了覺新痛苦的回憶。

D. 高老太爺在自己的六十六歲生日的慶筵上，答應了孔教會馮樂山的提親要求，要把馮樂山的侄孫女許配給覺慧。覺慧與琴表妹決心衝破巨大的阻力，爭取婚姻自由。

④下列有關《巴黎聖母院》的敘述，正確的一項是

A. 卡西莫多天生是殘廢畸形的人：獨眼、駝背、耳聾、跛足。他是巴黎聖母院的敲鐘人，曾受弗羅洛的指使搶劫吉卜賽少女愛斯梅拉達。

B. 甘果瓦誤入“聖蹟區”，因此，他只有兩種選擇，要麼跟絞索配對，要麼跟乞丐王國中的女人結婚。他向愛斯梅拉達求婚，得到同意。

C. 弓箭隊隊長弗比斯騙走了愛斯梅拉達，並把她拖到鼓臺前，逼她選擇：或者上絞刑架，或者答應愛他。愛斯梅拉達鄙視他，寧死不屈。

D. 居第爾是愛斯梅拉達的母親，她在失去小女兒以後，便帶着留下的一隻繡花鞋跑遍各地尋找，在絕望的情況下，皈依宗教，當了修女。

二、本大題共5小題，共6分。閱讀《荊軻刺秦王》(節選)，完成7—11題。

秦王聞之，大喜。乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮。

荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，羣臣怪之，荊軻顧笑武陽，前爲謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，願大王少假借之，使畢使於前。”秦王謂軻曰：“起，取武陽所持圖!”

軻既取圖奉之，發圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。

荊軻逐秦王，秦王還柱而走。羣臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，羣臣侍殿上者，不得持尺兵;諸郎中執兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。

是時，侍醫夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所爲。左右乃曰：“王負劍!王負劍!”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復擊軻，被八創。

軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”

左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。

7. 下列句子中，加點字解釋不正確的一項是(1分)

A. 至陛下 殿前的臺階 B. 願大王少假借之 寬容

C. 乃引其匕首提秦王 舉起 D. 乃欲以生劫之 搶劫

8. 下列句子中，沒有詞類活用現象的一句是(1分)

A. (秦王)乃朝服 B. 羣臣怪之

C. 荊軻顧笑武陽 D. (荊軻)箕踞以罵曰

10. 下列對文中語句的解釋，不符合文意的一項是(1分)

A. 右手持匕首揕之 右手拿着匕首刺秦王B. 自引而起，絕袖 自己掙着站起來，袖子斷了

C. 卒起不意，盡失其度 事情突然發生，沒意料到，完全不像原來的估計

D. 秦王復擊軻，被八創 秦王又砍擊荊軻，荊軻受了八處劍傷

11. 將下列6句話編爲4組，都反襯出荊軻性格特點的一組是(1分)

①時恐急，劍堅，故不可立拔。 ②荊軻逐秦王，秦王還柱而走。③羣臣驚愕，卒起。 ④荊軻廢，乃引其匕首提秦王。

⑤秦王復擊軻，被八創。 ⑥秦王目眩良久。

A. ①②③ B. ①③⑥ C. ②④⑤ D. ②⑤⑥

三、本大題共3小題，共16分。

12. 用斜線(/)給下面的文言文畫線的部分斷句。(3分)

凡亡國之君，其朝未嘗無致治之臣也，其府未嘗無先王之書也，然而不免乎亡者，何也其賢不用其法不行苟書法而不行其事爵賢而不用其道則法無異乎路說而賢無異乎木主①也。

(取材於《羣書治要》)

註釋：①木主：木製的神位，上書死者的姓名以供祭祀。

13. 閱讀下面詩歌，完成①、②小題。(7分)

君子于役①

君子于役，不知其期，曷至哉?雞棲於塒②，日之夕矣，羊牛下來。君子于役，如之何③勿思!

君子于役，不日不月，曷其有佸④?雞棲於桀⑤，日之夕矣，羊牛下括⑥。君子于役，苟⑦無飢渴!

註釋：①選自《詩經·王風》。②塒(shí)：在牆上挖洞做成的雞窩。③如之何：如何。④佸(huó)：相會，到。⑤桀(jié)：雞棲的木架。⑥括：到來。⑦苟：大概，也許。

①下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是(2分)

A. 這首詩起句“君子于役，不知其期，曷至哉”，點明瞭君子在遠方長期服役，不知何時迴歸的現實狀況，奠定了全詩的感情基礎。

B. “雞棲於塒，日之夕矣，羊牛下來”，“雞棲於桀，日之夕矣，羊牛下括”兩句是“賦”手法的運用，而不是“興”手法的運用。

C. 這首詩不綴色彩，勾畫出一幅典型的鄉村田園晚歸圖，內容上充滿了濃烈的鄉土氣息、生活氣息，使詩歌具有較強的藝術魅力。

D. 這首詩採用了“重章疊句”的藝術手法，不僅使整首詩結構更加嚴謹，富於音樂性和節奏感，而且使詩歌蘊含的感情更顯深摯。

②《君子于役》被譽爲“閨怨之祖”，《天淨沙·秋思》被稱爲“秋思之祖”。二者的抒情主題不同，但在抒情藝術方面卻有許多共同之處，請你選擇一點分析。(不少於150字)(5分)

附錄：

天淨沙·秋思

元·馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

14. 在橫線處寫出詩文原句。(6分)

①《沁園春·長沙》中詩人面對祖國山河發出深沉的思考：“_________，_________?”

②在《詩經·氓》中，作者借女子的口吻，傾訴了婦女婚後的辛苦勞作，“三歲爲婦，_________。_________，靡有朝矣。”

③陶淵明身在宦海心繫田園，因此他在《歸園田居》中運用比喻、對偶手法，寫出了“_________，_________”的詩句。

④春天萬物復甦，生機盎然。王羲之與文人雅士在蘭亭集會，那天“天朗氣清，_________”，他們“_________，俯察品類之盛”。

⑤蘇軾在《前赤壁賦》中有對英雄人物的精彩描繪：曹操“舳艫千里，旌旗蔽空，_________，_________”。

⑥王安石《遊褒禪山記》中“_________，_________”與“無限風光在險峯”有異曲同工之妙。

四、本大題共2小題，共6分。閱讀下面文字，完成15—16題。

據《人民日報》日前報道，《咬文嚼字》今年將逐一“咬嚼”莫言、賈平凹、畢飛宇、阿來、麥家等12位茅盾文學獎得主的獲獎作品，包括阿來的《塵埃落定》、徐貴祥的《歷史的天空》、麥家的《暗算》、賈平凹的《秦腔》、莫言的《蛙》等，並定期公佈“病情報告”。

其實，需要“病情報告”的何止這些大家。統計顯示，2011年我國共出版圖書37萬種、77億冊。“蘿蔔快了不洗泥”，因爲文字量太大、出版節奏太快，總會出現不少文字瑕疵，以致形成“文字病蟲害”。網絡和出版物上的錯字、別字、病句等不規範用法俯拾皆是，這對未成年人造成了文字誤導，對成年人也造成了文字污染，對漢字發展和文化形象非常有害。

知名作家作爲“語言的弄潮高手”，其作品影響力大、受衆多、轉載率高、能吸引公衆眼球。他們在文字上的錯誤，會形成更大範圍的文化傷害，對他們“開咬”，有利於文字環境的淨化和美化。

所以，《咬文嚼字》拿茅盾文學獎獲得者“開咬”，意義重大。

其一，中國的文化發展歷史悠久，文字本身包含着諸多文化內蘊、人文內涵以及人格美和道德美，每個人都應有對文化的敬畏感和使命感，精益求精、謹慎使用，保護好老祖宗留下來的文化精華。

其二，多一些善於懷疑、善於質疑、愛管閒事、多管閒事的文化警惕和漢語保護意識。當下我們進入了人人都是寫手的“大衆寫作”時代，只有多一些質疑，多一些“嚼”和“咬”，人人成爲“文化啄木鳥”，讓犯錯的人經常被“咬”，才能提升和糾正多數人不以爲然的文化保護意識，使之得到積極推廣和普及。

其三，通過這種文字“咀嚼”、文化較真，讓慢閱讀、深閱讀、品位閱讀得到真正推廣，讓品味和揣摩文字成爲更多公衆的精神追求，才能爲他們帶來更多閱讀的.快樂。如果這種做法成爲一種常態，淺閱讀、庸俗化的閱讀現狀就會得到積極改善。

其四，此舉更是對國家語言文字規範使用的民間推動。《國家通用語言文字法》要求，推動國家通用語言文字的規範化、標準化及其健康發展，使國家通用語言文字在社會生活中更好地發揮作用。《咬文嚼字》雖然不是推廣語言文字的官方組織，卻積極擔當了文化淨化的責任，這是對國家文字語言規範使用的公益性推動。

美化文字、淨化語言，人人都有義不容辭的責任。在網絡時代，尤其需要更多文化傳播機構以高度的自覺精神，給大衆帶來積極的精神引領，也需要更多公民攜起手來，擔當必要的文化責任，提高語言文字規範使用的水平。

(取材於2013. 5. 10《光明日報》)

15. 下列說法不符合文意的兩項是(4分)

A. 《人民日報》要對茅盾文字獎獲獎作品阿來的《塵埃落定》、賈平凹的《秦腔》、莫言的《蛙》等做“病情報告”。

B. 我國的“文字病蟲害”包括錯字、別字、病句等不規範用法，它們極大地影響了我國文字環境的淨化和美化。

C. 不淨化和美化文字環境，會對未成年人造成文字誤導，對成年人造成文字污染，對漢字發展和文化形象造成危害。

D. 淺閱讀、庸俗化的閱讀現狀，不利於文字環境的淨化和美化，因此，要通過對文字“咀嚼”、文化較真來改善。

E. 只有更多文化傳播機構以高度的自覺精神，擔當起必要的文化責任，才能提高全民的語言文字規範使用的水平。

16. 下列關於“淨化和美化文字環境”的途徑陳述不正確的一項是(2分)

A. 國家立法，推動國家通用語言文字的規範化、標準化及其健康發展。

B. 文化傳播機構自覺擔當文化淨化責任，給大衆帶來積極的引領精神。

C. 每個人都應該擁有對文化的敬畏感和使命感，精益求精、慎重使用。

D. 出版社要降低出版速度，減少出版圖書的種類和冊數，控制轉載率。

五、本大題共3小題，共14分。閱讀下面的作品，完成17—19題。

銀合歡

臺灣南部的山區裏，有一種終年都盛開着花的植物，它的花長得真像一個個絨線球，花色的大部分是鵝黃色，也有少數變種的可以開出白色或粉紅色的花來，它有個非常好聽的名字，叫做“銀合歡”。

在種滿銀合歡的山坡地上，遠遠望去，彷彿遍地長滿小小的絨球。最美的時候是晴天的黃昏，稍微有一些晚風，陽光輕淺地穿透銀合歡質地溫柔的花蕊，微風緩緩地搖曳，竟讓人感覺山上的銀合歡是至美的花，不像是長在山地野田間的灌木叢。

萎謝的銀合歡花，會從花莖中生出長長的夾果，先是柔軟的綠色，很快地成熟爲褐黑色，最後爆開，細小的種子就隨風飄落各處，第二年又長出一叢叢的銀合歡樹。如果坡地上有一叢銀合歡，沒有多久它們就盤踞了整個山坡。

在我們鄉下，銀合歡一直是燒火最好的材料，而且是取用不絕。尤其在貧瘠的土地上，農人通常撒下銀合歡的種子，到冬天的時候把遍生的銀合歡放火燒掉，它的灰燼很快成爲土地最好的肥料，隔年春天，就可以在那裏種花生、番薯等容易生長的作物。

童年的時候，我對銀合歡有種說不出的好感。這種好感不只是來自它花的美麗，而是它的羽狀葉子能編成非常好看的冠冕，它的枝杆又常常成爲我們手中的劍，也是我們在荒野烤番薯最好的木材。

因此我曾仔細觀察銀合歡的生長，每天跑到家附近的銀合歡叢中，用鉛筆在根的最底部畫下記號，第二天再跑去看，這樣我能真切地感覺到銀合歡迅速地自土中拔起，它甚至長得比春天最好的稻禾還要快。平常時候，銀合歡一個月大概可以長一尺高，如果在夏天的雨季，或者長在河岸邊的銀合歡，它們一個月可以長兩尺高。常常放一個暑假，本來剛發芽的銀合歡就長得和我一樣高了。

我從來不能理解，爲何長在石頭地裏，完全沒有人照看的銀合歡，竟能和時間競賽似的，奇異地長高。

那時我們家有一個林場，父親在較低的山坡上種了桃花心木，較高的地方則種南洋杉，它們對時間好像沒有感覺，有時一個月也看不到它們長一寸，桃花心木要十年才能收成，南洋杉則要等到十五年。

有一次我問父親，爲什們不把山上都種銀合歡呢?它們長得最快。

在林地工作的父親笑了起來，他說：“銀合歡長得那麼快，可是它不能做傢俱，甚至不能做木炭。你看這些南洋杉，它長得慢，但是結實，將來纔是有用的木材。”

“可是，銀合歡也可以做柴火，還能做肥料呀!”我說。

“傻孩子，任何木頭都能做柴火，也能做肥料，卻不是任何木頭都能做傢俱的。”

雖然銀合歡在鄉人的眼中是那麼無用，連父親都看不起它，我還是私心裏喜歡它，因爲它低矮，不像桃花心木崇高;它親切，不像南洋杉嚴肅;何況，她在風裏是那麼好看。

最近讀到一篇報告，知道有科學家發現銀合歡生長得快速，拿它做爲肥料試驗。他們在種滿銀合歡的坡地上空中施肥，記錄它的成長，和那些未施肥的銀合歡比較，來驗證肥料的效果。同樣的，也有一部分科學家拿它來做除草劑的試驗，這些試驗都發現銀合歡是最適合用來試驗的植物，就像卑微的老鼠常常成爲動物解剖與吃食各種毒物的祭品。

這使我對銀合歡又生出一些敬意來，它雖不能是崇高巨大的木材，到底，它有許多別的木材所沒有的用處，如同鄉里間的小人物，他們不能成爲領導者，卻各自在崗位上發揮了大人物不能體知的功能。而且，我相信不論我們如何在銀合歡的身上試驗，在小老鼠的身上解剖，它們都不會滅絕的。

我想到我在金門時候的一件舊事。在金門古寧頭的海邊上，就生長了無數的銀合歡，在陽光下盛開着花。我從古寧頭的望遠鏡中看大陸沿岸，發現鏡中海岸也盛長着銀合歡，也開了花。那幅圖像深深地印在我的腦海，隔了幾年也不能忘卻，每在鄉間山裏看到銀合歡就浮現出來。

因爲那時銀合歡隔海對望，有着濃濃的鄉愁，那鄉愁的生長力和銀合歡一樣，一月一尺，隔了一個春天，它就長得和人同樣高了。我只是不知，是此岸的種子落到彼岸，還是彼岸的種子被吹到此岸呢?生長在海峽兩岸的銀合歡有什麼不同呢?

(取材於林清玄的同名散文，有刪改)

17. 下列對文章分析和理解，不正確的兩項是(4分)

A. 長在石頭地裏的銀合歡，種子細小，個頭低矮，在晴天黃昏微風中非常好看，是作者童年時的玩伴。

B. 父親不把山上都種上銀合歡，是因爲他認爲銀合歡長得很快，不結實，既不能做木炭，更不能做傢俱。

C. 銀合歡和南洋杉對比，突出南洋杉的結實，體現父親期望孩子像南洋杉一樣，打好基礎，做有用之才。

D. 科學家喜歡拿銀合歡作爲肥料的試驗和除草劑的試驗，是因爲銀合歡和老鼠一樣卑微，沒有實用價值。

E. 文章結尾連用兩個問句，寫出兩岸銀合歡不分彼此，藉以表達了海峽兩岸隔海相望，滿是鄉愁的情懷。

18. 解釋畫線句子中加點詞語在文中的含意。(2分)

如果坡地上有一叢銀合歡，沒有多久它們就盤踞了整個山坡。

19. 通讀全文，回答下面的問題。(8分)

①概括作者喜愛“銀合歡”的原因。(5分)

②簡要分析“銀合歡”在文中所起的作用。(3分)

六、本大題共2小題，共48分。

20. 微寫作(8分)

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。150字左右。

①冬季，天氣的寒冷，對於早出晚歸的你而言，一定深有體會，請寫一段文字。要求不用“冷”字，通過各種描寫，表現天氣的寒冷和人們的心情。

②學校即將開展“校園溢滿書香，好書伴我成長”的讀書活動，請你爲同學推介一本你喜歡的書籍。要求理由充分，語言流暢。