初二語文上12月月考試題

　　一、基礎知識(24分)

1.古詩默寫。(10分)

(1)此地一爲別，□□□□□。(李白《送友人》)(1分)

(2)□□□□□，帶月荷鋤歸。(陶淵明《歸園田居(其三)》)(1分)

(3)□□□□□□□，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風雨大作》)(1分)

(4)晴空一鶴排雲上，□□□□□□□。(劉禹錫《秋詞》)(1分)

(5)□□□□□□□，江入大荒流。(李白《渡荊門送別》)(1分)

(6)登臨吳蜀橫分地，□□□□□□□。(陳與義《登岳陽樓(其一)》)(1分)

(7)把《使至塞上》默寫完整。(4分)

單車欲問邊，屬國過居延。

□□□□□，□□□□□。

□□□□□，□□□□□。

蕭關逢候騎，都護在燕然。

2.根據拼音寫出相應的詞語。(4分)

(1)歷來是壞事多於好事，他們便一起感嘆xī xū 。( )

(2)他讀過書塾，年長後外出闖碼頭，碰了幾次壁，qióng chóu liáo dáo。( )

(3)父親明明該高興，卻露出些gān gà( )。

(4)把他當成死神冤鬼，大聲呵斥，他只能dī méi shùn yǎn。( )

3.下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是( )(3分)

A. 奶奶八十多歲了，視力越來越差，看什麼都眼花繚亂。

B. 爲了辦好文學社，我校學生會廣開言路，積極聽取師生們的意見。

C. 經過十餘年的寒窗苦讀，他終於夢寐以求，考上了北京大學。

D. 他是這個轄區的管段民警，對這個小區的情況瞭如指掌。

4.下列對病句的修改不正確的一項是( )(3分)

A.又是酷暑時節，學校再次發出不要去野泳，更不要獨自一人去游泳。(在句末加上“的通知” )

B.即使每天鍛鍊一小時，健康快樂才能伴你一輩子，因爲好體魄是成功的前提。(把“才”改爲“就” )

C.從大量的事實中告訴我們，環境災難是沒有國界的。(把“從”和“中”去掉 )

D.西南旱災警示我們：能否保護好水資源，是關係到人類持續發展的大事。(把“能否”去掉 )

5.仿照句子，在橫線上補寫兩句，使前後的句子構成排比修辭手法。(4分)

太陽無語，卻放射出光輝;高山無語，卻體現出巍峨。

　　二、閱讀(36分)

(一)觀潮(10分)

浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日爲盛。方其遠出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢極雄豪。楊誠齋詩云“海涌銀爲郭，江橫玉繫腰”者是也。

每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數百，分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢，並有乘騎弄旗標槍舞刀於水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無跡，僅有“敵船”爲火所焚，隨波而逝。

吳兒善泅者數百，皆披髮文身，手持十幅大彩旗，爭先鼓勇，溯迎而上，出沒於鯨波萬仞中，騰身百變，而旗尾略不沾溼，以此誇能。

江干上下十餘里間，珠翠羅綺溢目，車馬塞途，飲食百物皆倍穹常時，而僦賃看幕，雖席地不容間也。

6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)

(1)吞天沃日( ) (2)乘騎弄旗標槍舞刀( ) (3)隨波而逝( )

7.把下列句子翻譯成現代漢語(4分)

(1)方其遠出海門，僅如銀線。

(2)爭先鼓勇，溯迎而上，出沒於鯨波萬仞中。

8.下列對文章的理解和分析，不正確的一項是( ) (3分)

A.課文生動描繪了四幅畫面：海潮圖、演習圖、弄潮圖、觀潮圖。

B.文章第二段結尾採用動靜結合的手法，生動地寫出了觀潮之盛大,水軍動作的敏捷，也爲下文別開生面的另一場水上表演作了鋪墊。

C.文中末段描寫的是觀看江潮時擁擠的情景，表現觀潮的熱鬧，正面突出錢塘江潮的壯闊美景。

D.本文描寫十分生動。不僅用了比喻、誇張等描寫手法，而且即便是簡潔的白描，也十

分形象生動。

(二)雪　人(12分)

今年冬天，北京下了場大雪。雪一下子堆得老厚，白皚皚的，路上像鋪了一層絨絨的地毯，這真是北京城難得見到的美景。

那天清早，我看見 路旁一家小餐館前堆起了一個雪人，是在這家餐館打工的幾個外地年輕人冒着嚴寒堆起來的，他們凍得滿臉通紅卻堆得興致勃勃。雪人挺漂亮，胡蘿蔔插成的鼻子，彩紙做成的眼睛，用花花綠綠的掛曆疊成的貝雷帽，手臂裏還夾着一根長長的樹枝，枝頭上掛着幾個彩色的氣球和幾片彩色布條做成的小旗子……雪人融入了幾個外地年輕人盡情的想象，是冬天和他們彼此贈予的最好的禮物了。那時，天上的雪花正在飄飄灑灑，街頭一片冰清玉潔，宛若童話的世界。那個漂亮的雪人彷彿活了一樣，在這飄飛的雪花中輕盈地舞動……

這個漂亮的雪人引來了不少過往行人的注目——它確實堆得挺別緻可愛的。有的人還跳下自行車跑過來看看它，開心地一笑。特別是孩子們，圍着它打雪仗，笑聲隨着雪花飛揚，濺得四處都是。在雪小些的時候，許多家長回家拿來照相機，領着孩子和這個漂亮的雪人合影留念。這個在紛紛揚揚的大雪中誕生的雪人，給這條街增添了不少的歡樂。

雪停之後，因爲氣溫依然出奇的冷，雪許多天不化。缺少了雪花的陪伴，這個漂亮的雪人顯得有些寂寞。人們漸漸失去開始見到它時的興致，走過它的身邊，連看都不看它一眼，它便顯得越發孤零零。因爲缺乏飄落的雪花的裝點，又因爲來來往往汽車排放的廢氣和附近工廠煙囪冒出的煙塵的污染，僅僅幾天，雪人就變得灰濛濛、黑黢黢的了，彷彿是一個受冷遇又受氣的灰姑娘了。

接着，沒過兩天，雪人手臂中夾着的枝條上的氣球破了，彩色布條做成的小旗被人隨手扯下來扔在一旁;然後，雪人的胡蘿蔔鼻子被拔下來狠狠地插在肚子上，漂亮的貝雷帽被撕成碎片撒滿一地;雪人已經無可奈何地殘疾，但還有人不放過它，路過它的身旁的時候，狠 狠地朝它的身上踩幾腳，雪塊坍塌下來，雪人的頭、胳膊……隨着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆髒兮兮的垃圾了。

一個漂亮可愛的雪人，就這樣在人們的手中被創造、被破壞了。

讓我多少感到痛心的是破壞它的人大多是可愛的孩子。我親眼看見好幾個孩子路過它的身旁，毫無緣由地踩它，把它當成靶子，拿雪塊、石頭砸它。而這些孩子裏有不少恰恰在前幾天還圍繞在它身旁，歡樂地打雪仗，或者臉上綻開酒窩和它合影留念。我更無法理解的是參與破壞的還有當初創造它的人們。小餐館裏的那幾個外地年輕人出來倒髒水就那樣毫無顧忌地倒在雪人身上，尤其當雪人坍塌，剩下的半拉身子更成爲他們倒髒水倒污物的垃圾桶了。

看來，雪人最好的命運，是在雪天裏誕生，然後立刻消融在雪後的陽光下，消融得沒有一點影子。這樣，它只會看見我們人類歡樂的前一半，不會看我們隨心所欲破壞的後一半。 (選自《無緣無故的恨》,二十一世紀出版社2012年版,有刪改)

9.根據文章內容，用恰當的詞語填空。(4分)

階段表現 雪停前 雪停後

小餐館年輕人的行爲 ①　　　　雪人 ②　　　　雪人

小餐館年輕人的情感 ③　　　　雪人 ④　　　　雪人

10.“漂亮的雪人”在文中多次出現，這有什麼好處? (4分)

11.聯繫文章，說說雪人的命運引發了作者哪些思考。(4分)

(三)最小的星星也閃光(14分)

潘小鋒是個寡言少語、性格內向的學生，瘦削的臉上有着一雙透着憂鬱卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲着看他的動漫書，偶爾也會在紙上塗鴉着什麼。

那天，我正在神采飛揚地講着課，學生都安靜地聽着。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發現是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發覺我盯着她，不好意思地低下了頭。

我鐵青着臉說：“張曉琴，你笑什麼?”

張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你——”並用手指着潘小鋒課桌上的紙。

一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上，旁邊的幾個學生貓着身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜着憤怒的雙眼，看着他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來!

“潘小鋒，你給我站到牆角去!”我用強硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着腦袋晃悠 悠地走了過去。“上課不聽開小差也就算了，竟敢醜化老師，豈有此理!明天叫你家長來。”他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。

放學後，細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。

第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個上午都沒見人影。後來得知他因害怕告訴他父親實情而捱打，一個人躲進了網吧。知道這一切後我和他父親一起在一家網吧中找到了他，並把他帶回了家。

到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃着光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了!坐一坐，家裏太小太亂，不好意思。”我笑笑便坐了下來，環視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，牆壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式傢俱零亂地堆放在各處，上面隨意堆放着一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。

“老師別生氣，您喝茶!”我接過茶杯放到桌子上。

“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想捱揍啊——”他父親說着就要打他，我連忙制止，“怎麼又要打，不是和你說了嗎?別總是打孩子。”

“不是，這野小子自從我和他媽離婚後就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙着照看書攤，難得有時間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個繪畫班。呵呵——老師，您瞧，這牆上的獎狀是他得的獎。”

我按他指的方向看去，這才注意到牆上貼着好幾張獎狀。他的書桌上也散落着一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫着玩，上不了檯面的。”

我笑道：“其實，你兒子挺有天賦的，畫的不錯，他畫我的那張我還留着呢，別說還蠻像。”

“對不起，老師!我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來。”潘小鋒有點委屈地說道。

“潘小鋒，既然你有這方面的天賦就應好好培養，如果有興趣，可以向這方面發展，創作出更好的動漫畫。”我還是用老師的本職口吻教育他，“以後要是有這樣的活動，希望你能發揮出你的特長哦，爲班集體爭得榮譽!”

“我會的，沒問題。”他豪言壯語地答應了。

我欣慰地點點頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了。”說着便走了出來，他父親忙說道：“那我送送 您吧!”

“不用，我一個人走就行了。好好培養你兒子，他會有出息的。”

告別了他父子倆，我走在星光和街燈掩映的路上。我擡頭望着天空，繁星滿天，裝飾着靜謐的夜，忽然發現一顆微小的星星正閃着微弱的亮光。腦海裏不禁浮現出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實也一樣會發光。

12.請你談談對題目的理解。(4分)

13.請你用四字詞語，將小說的主要情節補充完整。(3分)

( )——星夜家訪——( )——( )　 14.從人物描寫角度分析下面句子的表達效果。(3分)

他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。

15.仔細品 味最後一段中的'劃線句子，說說它在內容和結構上的作用。(4分)

　　三、作文(40分)

16. 閱讀下面的文字，按要求作文。

一件事，往往以淺顯的語言表達着人間真情;那些人，常常以至深的情感述說着五彩人生，令我們感動，使我們發現和領悟到愛、希望、信心和鼓勵……

請以“感動前後”爲題寫一篇文章。

要求：①文體自選(不寫詩歌)，立意自定;②不少於600字;

③不得抄襲本卷中的材料;④文中不得出現真實的地名、校名、人名。

附加題(10分)

閱讀下列名著選段，完成1--3 題。

(甲)

整整的三年，他湊足了一百塊錢!

他不能再等了。原來的計劃是買輛最完全最新式最可心的車，現在只好按着一百塊錢說了。不能再等;萬一出點什麼事再丟失幾塊呢!恰巧有輛剛打好的車(定作而沒錢取貨的)跟他所期望的車差不甚多;本來值一百多，可是因爲定錢放棄了，車鋪願意少要一點。祥子的臉通紅，手哆嗦着，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車!”鋪主打算擠到個整數，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴着一大串最好的形容詞;最後還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的!拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上!一百塊，少一分咱們吹!”

祥子把錢又數了一遍：“我要這輛車，九十六!” 鋪主知道是遇見了一個心眼的人，看看錢，看看祥子，嘆了口氣：“交個朋友，車算你的了;保六個月：除非你把大箱碰碎，我都白給修理;保單，拿着!”

祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細細端詳自己的車，在漆板上試着照照自己的臉!越看越可愛，就是那不盡合自己的理想的地方也都可以原諒了，因爲已經是自己的車了。……他忽然想起來，今年是二十二歲。因爲父母死得早，他忘了生日是在哪一天。自從到城裏來，他沒過一次生日。好吧，今天買上了新車，就算是生日吧，人的也是車的，好記，而且車既是自己的心血，簡直沒什麼不可以把人與車算在一塊的地方。

(乙)

祥子看出來，出城一定有危險，要不然兩塊錢——平常只是二三毛錢的事兒——爲什麼會沒人搶呢?他也不想去。可是那個光頭 的小夥子似乎打定了主意，要是有人陪他跑一趟的話，他就豁出去了;他一眼看中了祥子：“大個子，你怎樣?”

“大個子”三個字把祥子招笑了，這是一種讚美。他心中打開了轉兒：憑這樣的讚美，似乎也應當捧那身矮膽大的光頭一場;再說呢，兩塊錢是兩塊錢，這不是天天能遇到的事。

危險?難道就那樣巧?況且，前兩天還有人說天壇住滿了兵;他親眼看見的，那裏連個兵毛兒也沒有。這麼一想，他把車拉過去了。

拉到了西直門，城洞裏幾乎沒有什麼行人。祥子的心涼了一些。……祥子知道事情要壞，可是在街面上混了這幾年了，不能說了不算，不能耍老孃們脾氣!

出了西直門，真是連一輛車也沒遇上;祥子低下頭去，不敢再看馬路的左右。他的心好象直頂他的肋條。……“只要一上了便道，咱們就算有點底兒了!”

還沒拉到便道上，祥子和光頭的矮子連車帶人都被十來個兵捉了去!

1.選文(甲)中，祥子是一個怎樣的人?請概括出三個特點並選其中一 個特點舉出相對應的例子。(5分)

2.選文(乙)寫的是祥子第一次丟車，造成這次悲劇的原因是什麼?(2分)

3.小說寫祥子一生中的過程有三起三落，除了上述選文的一起一落外，請再概括祥子的其他幾次。(3分)

　　八年級語文科答案及評分標準及參考法答案

一、基礎知識(24分)

1.(1)孤蓬萬里徵 (2)晨興理荒穢 (3)夜闌臥聽風吹雨 (4)便引詩情到碧霄

(5)山水平野盡 (6)徙倚湖山欲暮時 (7)徵蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。

2. 唏噓 窮愁潦倒 尷尬 低眉順眼 3. A 4. B

5.例如：藍天無語,卻顯露出高遠;大地無語,卻展示出廣博;

鮮花無語,卻散發出芬芳;青春無語,卻散發出活力。

給我一次困難，讓我懂得克服

二、閱讀理解(46分)

(一)

6. 每空1分，共3分。(1)衝蕩太陽 (2)馬 (3)去、往

7. (1)當海潮從遠方海口出現的時候，幾乎像一條白色的銀線(2分)

(2)大家奮勇爭先逆着水流踏浪而上在極高的波濤之中(2分)

8. C (側面)(3分)

(二)

9. (4分)(1)創造(裝扮)(2)破壞(污損)(3)喜愛(4)嫌棄(每空1分)

10.(4分)“漂亮的雪人”象徵了美好的事物，它前後的遭遇構成強烈對比，突出了作者對它的喜愛和痛惜之情，還起到點題和充當線索的作用。

11.(4分)要教育孩子們學會珍惜和愛護美好的事物;要尊重創造性的勞動;要喚醒人們珍愛美好生活的良知;要重視保護環境。

(三)

12.(4分)①題目運用了比喻的修辭，②形象地說明了每個人都有自己的長處，③告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善於發現那些微光的不起眼的小星星，④題目點明瞭小說的主旨　　15.(4分)內容上：①暗示文章的主旨。②烘托意境，增強文章的蘊味。結構上：①照應了題目。②與第九段相呼應。③引出後文。(必須，⑤形象新穎，設下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。(每一點2分，答出兩點即可;意對即可。)

13.(3分)(課堂風波)——星夜家訪——(真相大白)——(期望發光)(每空1分，跟小說情節的四個環節分別對應，意對即可;多字、少字該空不得分。)

14.(3分)運用外貌、神態描寫方法，寫出了當時被老師發現後的窘態以及五味雜陳的心情：①不被理解的委屈②挨訓後的後悔③被叫家長的害怕(人物描寫方法1分，表達效果寫出任一點即可，其他合理的答案也可。)

15. 是從“內容上”、“結構上”兩方面作答，答出任兩點即可;如果只從一個方面作答，最多隻能得2分。

三、作文(40分)

參看“中考作文評分標準”

作文等級 評分標準

一類卷

(40～36分) 1.立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。

2.結構嚴謹，注意照應，詳略得當。

3.語言得體、流暢。

二類卷

(45～32分) 1.立意明確，中心突出，材料具體。

2.結構完整，條理清楚。

3.語言規範、通順。

三類卷

(31～24分) 1.立意明確，材料能表現中心。

2.結構基本完整，有條理。

3.語言基本通順，有少數錯別字。

四類卷

(23～12分) 1.立意不明確，材料難以表現中心。

2.結構不完整，條理不清楚。

3.語言不通順，錯別字較多。

五類卷

(11～0分) 1.沒有中心，空洞無物，嚴重離題。

2.結構殘缺，不成篇章。

3.文理不通，錯別字較多。

加分 符合如下條件之一，可酌情加1—3分(加至本題滿分爲止)：

1.立意深刻。

2.構思獨特。

3.語言優美。

4.富有個性。

5.文面整潔，書寫優美。

扣分 1.沒有標題扣2分。

2.不足500字者，每少30字扣1分。

3.錯別字每3個扣1分(重複的錯別字不計)，最多扣3分。

4.不能正確使用標點扣1～3分。

5.文面髒亂，字跡潦草、難以辨認者扣1～3分。

6.出現暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1～3分。

四、附加題

1. ①特點：執着。舉例：祥子把錢又數了一遍：“我要這輛車，九十六!”

②特點：易滿足。舉例：有好買賣呢就再拉一兩個;沒有呢，就收車;這是生日!

③特點：有生活追求。舉例：自從有了這輛車，他的生活過得越來越起勁了。

2. 造成這次悲劇的原因是戰禍。祥子懷着僥倖心理冒險拉客去清華，結果連人帶車被亂兵提了去。

3. 二起：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準備買新車。

二落：幹包月時，在一次搜捕中，祥子辛苦攢的錢被孫偵探搶去，第二次希望破滅。

三起：虎妞以低價給祥子買了鄰居二強子的車，祥子又有車了。

三落：爲了置辦虎妞的喪事，祥子又賣掉了車。