六年級下冊《凡卡》課件
導語:《凡卡》是俄國作家契訶夫創作的短篇小說,寫於1886年。文章按寫信的過程記敘。下面是小編爲您整理的關於《凡卡》的教案,供您參考和借鑑。
教學目的:
1.理解課文的內容,瞭解凡卡悲慘的生活遭遇,體會文中表達的思想感情。
2.領悟文章將作者敘述、信的內容和回憶插敘結合在一起的表達方法。
3.有感情地朗讀課文。
教學過程:
一、探尋寫作思路,整體感知。
1.回憶:《凡卡》一文寫了一件什麼事?是按怎樣的順序寫的?
(課文主要寫凡卡寫信的事。是按準備寫信——寫信——寫信後的順序寫的。)
2.圍繞這件事,你想知道什麼?引導學生質疑
①凡卡寫信的內容是什麼?
②凡卡怎麼給爺爺寫信的?
③凡卡爲什麼給爺爺寫信?希望爺爺帶他回村子?
④凡卡寫的這封信,爺爺能收得到嗎?爲什麼?
3.默讀課文,找找哪兒是作者的敘述?哪兒是凡卡寫信的內容?哪兒是寫凡卡在寫信中所想到的?
二、從信中瞭解凡卡的生活,體會情感。
1.默讀凡卡寫信的內容,想想凡卡在信中寫了什麼?
提示:可根據“他寫道”、“接着寫下去”、“他繼續寫道”、“凡卡接着寫道”把信的內容分層來理解。
2.學生交流,教師點撥。
(第一層:凡卡思念爺爺;第二層:凡卡在鞋鋪受盡折磨;第三層:凡卡受不住了;第四層:凡卡再次哀求爺爺帶他回鄉下及他對村裏人的問候。
3.瞭解凡卡的悲慘生活。
(1)默讀“凡卡在鞋鋪受盡折磨”一層,你有什麼問題?
①凡卡在鞋鋪裏受到了怎樣的折磨?
②凡卡爲什麼會受到折磨?
(2)自由讀有關的內容,你對哪個問題感興趣?就研究哪個問題。邊讀邊作標記。
(3)學生交流,教師點撥。
作者從以下幾個方面寫凡卡學徒生活的艱辛①捱打:被老闆揪着頭髮,拖到院子裏,拿皮帶打;老闆娘用魚嘴戳他的臉,就因爲凡卡收拾魚“從尾巴上弄起”;②捱餓:吃的“簡直沒有”,③挨凍,而且睡不好。
從這些地方可以體會到凡卡學徒生活的艱辛,命運的悲慘,當時社會的黑暗。
(4)朗讀指導。
一個九歲的孩子擔負這麼重的勞動,遭受這麼多的折磨,怎麼忍受得了呢?該怎麼讀呢?
三、從凡卡的心情中瞭解凡卡的生活,體會感情。
四、感情朗讀,深化理解。
老師引讀,……凡卡向爺爺訴苦,請求爺爺帶他回村……請一位同學讀,從他的讀中你體會到了什麼?(凡卡孤苦無依,受盡折磨,凡卡迫切希望離開這裏。)
五、從凡卡的聯想中瞭解凡卡的生活,體會情感。
1.指名讀凡卡的聯想,圍繞凡卡的聯想,提幾個值得研究的問題。
(凡卡聯想起什麼事?爲什麼會想起這些?)
2.自由讀,在書中尋找答案。
(第一次聯想到了爺爺守夜的情形和鄉村冬夜的景色。第二次聯想到與爺爺砍聖誕樹的情景。聯想到爺爺,突出了凡卡對爺爺的思念;聯想冬夜的景色,說明冬夜充滿了快活、歡樂的氣氛,這與凡卡的學徒生活形成了鮮明的對比,說明凡卡思念爺爺)