幼兒園主題教案（精選20篇）

作爲一名教職工，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園主題教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園主題教案 篇1

活動設計背景

“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍着手、唱着歌，跳着優美的舞蹈，迎接着冬爺爺的到來。雖然我們家鄉泰州沒有迎風搖曳的凍枝，沒有漫天飛舞的雪花，更沒有千里冰封的奇特景觀，但我們這兒有屬於我們泰州的獨特、美麗、神奇。儘管北風呼呼地吹着，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅強的小手探索着屬於冬爺爺的奧祕。

《綱要》中指出“幼兒園應爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面的發展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗”而科學活動最能有效地讓孩子們實現探索、發現的願望，於是我設計了此節科學探索活動——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏着的奇特奧祕。

活動目標

1、知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。

2、有積極探索冰的興趣。

3、體驗明顯的季節特徵。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

知道冰的變化，會用不同的方法感知冰的特徵。

激發幼兒參與科學活動的興趣。

活動準備

1、事先準備一些乾淨的冰塊。

2、準備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

3、“好玩的冰”記錄表。

活動過程

1、幼兒感知了解水會結冰，激發幼兒探索的興趣。

師：今天我帶來了新朋友和你們一起玩!

師：你聽到水寶寶說什麼了?

師：水寶寶在什麼時候變成冰娃娃?

2、用不同的方法探索冰的主要特徵。

(1)提問：你們想用什麼方法來玩冰娃娃?

(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，並用筆畫着記錄下來。

(3)提問：你麼用了哪些方法玩冰?

(4)再次探索：教師引導幼兒運用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察並表揚那些探索方法特別的孩子，促進幼兒間相互學習。

3、討論、瞭解冰的物理特性。

(1)提問：你覺得冰娃娃是什麼樣子的?爲什麼?

(2)小結冰的特性。

師：原來冰娃娃有這麼多的祕密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

4、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

師：你們的冰娃娃和剛拿到時後有什麼不一樣?

師：你真棒說出了一個新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

小結：原來冰娃娃在手裏會融化掉!變成水寶寶!

5、幼兒製作彩冰燈。

師：讓我們動起靈巧的小手，一起來製作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

課後延伸：組織幼兒玩冰燈。

教學反思

冬天是一個雪白的世界，冬天也是一個奇特的世界。在這個奇特的世界裏有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪着我們快樂地玩耍。雖然北風呼嘯、寒風凜冽，但在這個寒冷的世界裏，我們開展的活動卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級裏。

晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對冰有着濃厚的興趣，可對冰的認識僅僅只是一些感性的經驗，對於冰的特性並不是很瞭解。在開展“冬爺爺的禮物”主題活動中，我從孩子們的生活中選材設計教學方案，讓孩子自己動手實踐，喚起他們的已有經驗，激發他們的學習興趣。

美國的勞倫斯教授指出：“教學就是要通過情景在學生的頭腦中引起認知的興奮，產生認知的衝突，形成思維的爆炸，進而引發學生的認知活動，建構新的認知結構。就如同在平靜的水面上投進了一快石頭，激起圈圈漣漪。”因此我在設計此節科學課時，首先創設情境，激發孩子們的探究慾望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點。我通過提供適合他們認知特點的內容，喚起他們的想象能力，激發學習興趣。我在教學中，通過引導孩子們感知了解水會結冰來激發他們的求知慾望。其次，從幼兒實際出發，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特徵。在教學中，利用孩子們的求知慾，引導他們進行實驗前的猜想，並將猜想記錄在記錄單上。接着通過每人各自進行的小探索，讓孩子發現“冰的物理特性”。調動其自主、探究學習的積極性，提高觀察、分析能力。通過經驗分享環節，幫助孩子們彙總探索結果，總結探索結論，又進一步激發了學習活動的熱情。最後孩子們在教室中根據自己的喜好製作冰燈，這是孩子們最興奮的時刻，瞧他們個個神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣!他們每個人都想製作出最美、最漂亮的冰燈，作爲禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

我認爲，教師不應該把一節課的結束視作探究的終點，更不應把孩子束縛在教室這個小小的空間裏，應引導孩子把探究的興趣和關注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實的場景中進行教學，生成系列的不斷深入的探究活動。我們的延伸活動，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發他們繼續探究冰的奧祕。看着孩子們玩着親手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結果嗎?

幼兒園主題教案 篇2

主題目標：

1、感知蘋果的基本特徵。

2、願意參與各個活動，體驗活動的快樂。

3、學習分享，與同伴一起體驗分享的快樂。

主題活動內容：

1、兒歌：蘋果味道噴噴香

2、歌曲：大蘋果

3、美術：紅紅的蘋果

4、數學：找朋友

5、音樂遊戲：摘蘋果

活動一：找朋友

主題目標：

1、願意參加遊戲，體驗遊戲的快樂。

2、能區分顏色、表情，學習配對。

活動準備：

蘋果圖片若干

（不同顏色、不同表情，其中有的2個相同，有的3個相同）《找朋友》音樂

活動過程：

1、聽《找朋友》音樂引題：玩找朋友的遊戲入坐

2、出示一個紅色蘋果圖片：紅蘋果今天要來找朋友，找一個跟它穿一樣顏色衣服的朋友，大家幫它找一找。請一幼兒在筐中找。（出示綠色的蘋果，再次找）

3、變化找朋友的要求：如笑的、哭的……再次找朋友。

4、集體活動：幼兒自由選擇一種顏色、表情的蘋果卡片掛在身上，請一個幼兒來找和他身上卡片一樣的朋友（朋友可以好幾個）。

5、蘋果朋友回家。（卡片送回筐）

四、評價要求：

1、願意參加遊戲。

2、能區分顏色、表情。

五、特別提示：

鼓勵每一個幼兒積極、大膽地參加遊戲

可以加深蘋果圖片的難度（如蘋果的形狀不同）

活動二：紅紅的蘋果

主題目標：

1、自由塗鴉，體驗塗鴉的樂趣。

2、嘗試用棉籤畫畫。

3、不把顏料弄在身上。

活動準備：

紅色顏料、棉籤若干，沒有顏料的笑臉蘋果輪廓圖若干

活動過程：

1、出示沒有顏色的蘋果畫一張，引出課題：大蘋果沒穿衣服會感冒的，請大家幫忙給大蘋果穿上衣服。

2、教師示範：用棉籤蘸上顏料在畫好的輪廓畫裏由中間往外畫圓。

3、幼兒作畫：指導幼兒塗色方法，提醒幼兒不把顏料弄在身上。

4、結束活動：把蘋果送給爸爸媽媽。

評價要求：

1、願意用棉籤畫畫。

2、能學習教師的方法來作畫。

特別提示：

鼓勵幼兒大膽作畫，準備足夠的輪廓圖。

活動三：蘋果味道噴噴香

主題目標：

1、知道兒歌的名字，能連貫地念兒歌。

2、願意和同伴分享蘋果，感受分享的快樂。

活動準備：

圖片一張（兩個娃娃分蘋果，你一個，我一個，突出娃娃的笑臉），蘋果若干個

活動過程：

1、出示圖片，引題：圖上的小朋友在幹什麼呢？請幼兒猜想。

2、教師念兒歌，再次提問：小朋友在幹什麼？

3、出示蘋果，邊念兒歌邊做動作，請幼兒跟念。

4、分享蘋果：邊念兒歌邊分蘋果。

評價要點：

1、能夠說出兒歌的名字。

2、能夠感受分享的快樂。

特別提示：

在分蘋果時可以讓幼兒來分，活動可安排在午點前進行。

活動四：摘蘋果

主題目標：

1、能積極參與戶外遊戲，體驗集體活動的快樂。

2、練習雙腳向上一起跳起。

活動準備：

用報紙做成的蘋果若干、紙做小樹

每人一個布袋、袋鼠頭飾；鮮明而歡快的2拍子節奏的音樂

活動過程：

1、教師出示蘋果，以到樹林裏摘蘋果的情節引起幼兒興趣。

2、教師做袋鼠媽媽，帶幼兒一起做簡單的準備活動：動動手，動動腳

3、教師摸自己的肚子，再摸幼兒的肚子，告訴幼兒：肚子餓了，我們去摘蘋果吧。

4、教師帶幼兒摘蘋果：聽音樂，雙腳起跳上樹摘蘋果。

5、幼兒“吃”蘋果，遊戲再次進行。

評價要求：

1、願意參加遊戲，遊戲過程中情緒愉快。

2、能完成練習雙腳起跳的動作。

特別提示：

在佈置場地時，應多些果樹，以減少幼兒間的碰撞。

幼兒園主題教案 篇3

教材分析

剛入園的幼兒對幼兒園裏的一切都充滿了好奇心,同時也會對幼兒園這個剛接觸的陌生環境產生恐懼心理。本活動以和爸爸媽媽一起參觀幼兒園爲由，幫助幼兒熟悉幼兒園裏的環境、老師、小朋友······，從而幫幼兒建立安全感，讓幼兒喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園，緩解入園焦慮。

活動目標

1.熟悉幼兒園環境和班級環境，知道保健室和其他場所的用途。

2.能自己扶着欄杆上樓梯，會有禮貌地和小朋友老師哥哥姐姐打招呼。

3.喜愛幼兒園和自己班級，喜歡上幼兒園。

活動準備

經驗準備：幼兒認識自己的幼兒園。

物質準備：設計參觀線路，與各部門提前聯繫。

活動建議

1.認識標誌及各部門用處。

（1）認識幼兒園標誌，瞭解其寓意。

提問：小朋友們，你們看這個圖案像什麼？

小結：這個圖案像一顆小星星，每一種顏色代表一個小朋友，小朋友們手拉手快樂來幼兒園，這就是我們幼兒園的標誌。

（2）認識保健室

提問：這裏是保健室，保健室是幹什麼的？

小結：保健室裏的老師會給小朋友們進行晨檢，檢查身體健康情況。

2.參觀不同的教室，瞭解不同班級的名稱。

帶領幼兒走進每個教室，參觀班級環境，瞭解班級的位置和名稱。

3.參觀自己班級，知道自己所在班級的教室。

（1）瞭解班級區域

提問：請小朋友去找找我們教室裏有哪些好玩的區域？

小結：圖書區裏面有好多好看的故事書；建構區裏面有很多積木，你可以用積木搭成高高的大樓；娃娃家裏面住着一個可愛的小娃娃，你可以在這裏當爸爸或者媽媽，給小娃娃吃飯，照顧她睡覺；美工區裏有很多神奇的畫筆，你可以畫出好看的圖畫。

（2）知道臥室和盥洗室

提問：除了這些區域，你還發現了哪些地方？

小結：這裏是我們的臥室，每個小朋友都有一張自己的小牀，躺在上面很舒服。這裏是洗手間，小朋友們可以在這裏洗手漱口，當你要上廁所的時候告訴老師，老師可以幫助你。這就是我們的教室，你們可以領着爸爸媽媽一起去玩，現在開始吧！

幼兒園主題教案 篇4

【設計意圖】

在日常生活中，安全無時不有，無處不在。農村孩子對於各種安全標誌認識很淺，甚至有些孩子只認識紅綠燈、注意危險、注意防火等簡單的安全標誌，對於其他一概茫然，然而對於孩子們來說任何事物對於他們都充滿了好奇心，什麼都想看一看、摸一摸，試一試，然而由於他們缺少生活經驗和常識，不能很好地把握什麼事情能做，什麼事情不能做，對一些有可能會造成傷害的事件缺乏防範意識和應對能力，因而在日常生活中常常發生一些意外損傷。這節課就讓孩子認識生活中各種標誌，並在遊戲中認識它，理解各種標誌所代表的意圖，從而提高幼兒自我的保護能力。

【活動目標】

1.通過觀察使幼兒認識幾種常見安全標誌的圖案，並理解其中的含義。

2.對安全標誌進行分類，使幼兒瞭解禁止標誌、警告標誌和指令標誌的基本特徵以及在生活中的作用。

3.通過尋找生活中的安全標記，瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有着密切的聯繫。

4.能結合自己經驗創造性地設計出與日常生活相匹配的安全標誌。在製作安全標記的過程中，加強對安全標記的認識，培養一定的安全意識。

【活動準備】

1.常見的安全標記圖;紅、綠燈;禁止吸菸;禁止攀爬;禁止通行等。

2.幼兒準備的一些安全標記、分類表格。

3.課件。

【重難點分析】

重點：教幼兒認識部分安全標誌，掌握其含義，培養自我保護意識和能力

難點：引導孩子在日常生活中遵守交通規則，較好的處理突發事件，注意安全

【活動過程】

1.認識安全標誌，瞭解其作用。

教師出示若干安全標記圖，引導幼兒觀察：你們認識這些安全標誌嗎?你在什麼地方見到過這些標記?這些標記告訴我們什麼?

結合日常生活，組織幼兒分組討論，擴大對各種標記的認識。

生活中，爲什麼要有那麼多的標記?標記有什麼用?想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標記呢?

2.學習按照不同特徵進行標記分類

引導幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區別三種性質的標誌。

那麼多的標誌，我們怎麼能方便把它們都記住呢?請小朋友仔細看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎?如果請 你給它們分分類，你覺得應該怎樣分?

出示分類表格，請幼兒自由分類。

(1)按照形狀的不同。

(2)按照顏色的不同。

(3)按照肯定與否定的不同。

總結：小朋友分的真棒，標誌通常分爲三類，黃色的三角形標誌，是提醒或警告我們要當心注意的，叫做“警告標誌”;藍色或綠色的標誌，提示我們應該怎樣做，通常叫做“提示標誌”;紅色標誌上有一斜槓，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標誌”。

評析：通過分類來加深幼兒對這些標記的實際意義。通過他們自己的分，到幼兒自己對同伴的評價。層層遞進，不斷明確，進一步瞭解安全標記的含義。

3.通過遊戲演練，從中瞭解生活中的安全標記和人的生命安全有着密切的聯繫。

尋找標誌寶寶:

出示不同場景，並在場景中設置對或錯的交通標誌，請幼兒找出，並說明爲什麼錯，應該設置什麼交通標誌。

標誌寶寶配對:

每一名小朋友背後貼有相應的標誌寶寶，要求按正確的分類，找到自己的夥伴，並說出爲什麼是好夥伴。

4.小組製作標記。

在我們的幼兒園裏，小朋友也可以製作一些安全標記，如廚房、活動室、玩具區、種植區等地方可以製作什麼標記，並做一做。

(評析：最後請幼兒製作設計標誌，使首尾呼應。使活動效果在這裏凸現出來。)

【活動結束】

1.活動講評。

教師小結：今天小朋友們表現的都很好，不但認識了日常生活中常見的標誌、瞭解了它們的作用，還學會了運用，希望你們從小就做一個遵守公共秩序、講文明的孩子。

【活動延伸】

教師帶領幼兒到室外，請幼兒根據手中標誌的意義尋找適當的位置粘貼。

幼兒園主題教案 篇5

活動目標：

一、能用語言、肢體動作表現花仙子的歌聲和小動物們的圓圈舞

二、能在相應詞語的提示下用曲折線和螺旋線創作森林舞會畫面。

三、能大膽、自信地創造，體驗成功的愉悅。

活動準備：

　　緩慢輕柔和活潑跳躍兩段不同性質的音樂；

花仙子掌示、自編森林舞會故事；

人手一張貼有花仙子形象的操作紙；

人手一盒蠟筆、一支彩色水筆

活動過程：

一、欣賞故事《森林舞會》

1、出示花仙子掌示

提問：這是誰？

2、教師講述故事，幼兒用語言和動作加以理解。

師：花仙子要開森林舞會呢！聽一聽，她是用什麼辦法請小動物參加舞會的。

提問：

1、花仙子用什麼辦法來請小動物參加舞會的？（唱歌、歌聲）

2、花仙子的歌聲很好聽，她的歌聲是怎樣的呢？（一會兒高、一會低，越傳越遠）

（教師請幼兒邊說邊用肢體動作表現）

3、小動物聽到了歌聲，都快樂地跳起了什麼舞？（圓圈舞）

4、圓圈舞是怎麼跳的？（請幼兒說一說、做一做“左轉轉，右轉轉，一圈又一圈）

二、師生一起在音樂背景的襯托下，邊講邊用動作表現故事情節。

師：讓我們一起像花仙子一樣用好聽的歌聲來請小動物參加舞會，再和小動物一起跳圓圈舞吧！

三、教師範畫，讓幼兒進一步感知故事與畫面的緊密聯繫。

師：花仙子的舞會到底有多熱鬧呢？讓我們一起來看！

（教師在背景音樂的襯托下，出示貼有花仙子的操作紙，邊講故事邊畫。）

四、幼兒繪畫創作

師：看！這裏也有花仙子!讓我們和她一起來開一個熱鬧的舞會吧！

操作要求：

1、歌聲要一會高一會低，要越傳越遠，傳到森林的每一個地方。（從操作紙中間花仙子的臉部向紙邊緣畫長長的曲折線）

2、用自己喜歡的顏色畫出快樂的圓圈舞。（不同方向的彩色螺旋線）

附故事內容：

森林裏有一個美麗的花仙子，她要用歌聲來邀請小動物參加舞會。花仙子輕輕地唱起了動聽的歌，她的歌聲一會高，一會兒低，越傳越遠，越傳越遠，傳到了森林裏的每一個角落。許多小動物都聽到了，他們來到花仙子身邊，跳起了快樂的圓圈舞。左轉轉、右轉轉，一圈又一圈，一圈又一圈，今天的森林舞會真是太開心了。

報紙的煩惱

活動目標：

1．瞭解報紙與人們的關係，知道報紙有再次利用的價值。

2．積極與同伴討論，想出各種讓廢舊報紙“變寶”的方法，發展想象力和創造力。

3．感受活動的樂趣，萌發初步的環保意識。

活動準備：圖片若干，磁帶，記錄表，舊報紙。

活動過程：

一、談話導入，瞭解報紙與人們的關係。

1．（出示報紙）這是什麼？你在哪裏見過報紙？你們家裏誰喜歡看報紙？人們都喜歡看報紙，報紙上有哪些內容呢？

2．（教師根據幼兒的回答出示報紙主要板塊的圖片，如新聞、廣告、天氣預報、日期等）

教師小結：報紙的用處真大呀，我們能從報紙上了解各種各樣的信息。

二、傾聽故事，知道舊報紙有再利用的價值。

（出示一張畫有表情的報紙）這張報紙怎麼啦？它的表情怎麼樣？猜猜報紙可能碰到什麼煩惱的事？

報紙到底有什麼煩惱呢，我們來聽它說一說。（聽錄音）

聽完後提問：

1．報紙有什麼煩惱呀？

2．報紙喜歡誰拿它呀？爲什麼？

3．報紙不喜歡誰拿它？爲什麼？

4．你覺得園園怎麼做報紙會變得開心呢？

教師小結：看過的舊報紙我們可不能亂扔，它有很多的用處：可以做剪報、做剪貼畫，可以送到廢品收購站重新加工成一張張的白紙，這樣既可以節約資源，又能保護環境。

三、幼兒討論、交流，想出各種利用舊報紙的辦法。

1．除了故事中講到了的方法，其實還可以有很多的辦法，讓舊報紙變成寶貝。讓我們一起來想一想，好嗎？大家可以先和周圍的小夥伴講一講。

2．幼兒相互交流，講述自己的想法。

3．幼兒講述各種辦法，教師隨手做簡單記錄。

教師小結：小朋友們真聰明，想出了這麼多讓舊報紙變成寶貝的辦法。瞧，報紙變得開心了。（教師出示報紙開心的表情圖）

四、嘗試用報紙製作簡單的玩具，體會遊戲的快樂。

1．你們想不想用報紙真的變一變呢？現在老師給大家一分鐘的時間，請你們自己動手試一試、變一變，讓一張舊報紙變成一個好玩的玩具。可以是這上面記錄的，也可以是另外想的。但是時間很短，只有一分鐘，請大家加快速度。

2．幼兒製作簡單玩具。

3．帶領幼兒到戶外玩一玩自己製作的玩具，結束。

幼兒園主題教案 篇6

活動目標

1.能用喜歡的方式排解自己獨自在家時的害怕心理;

2.能辨別一個人在家時的安全和危險行爲，知道一個人在家時的基本安全事項。

活動準備

1.故事《一個人在家》錄音及圖片;《有人來敲門》圖片。

2.佈置家的場景。

活動過程

一、創設故事情境，引導幼兒討論，幫助幼兒克服一個人在家時的恐懼心理

1.故事裏的小朋友一個人在家時害怕嗎?他做了一些什麼事情?做這些事情的時候他心情怎麼樣?還害怕嗎?

2.如果你自己一個人在家時你會害怕嗎?害怕時你準備做些什麼事情讓自己變得不那麼害怕?

小結：一個人在家時做點自己喜歡的事情，比如畫畫、看書、搭積木，就會感覺時間過得更快，慢慢地就沒那麼害怕了。

觀察指導要點：引導幼兒在聽了故事後，結合自己的實際情況進行討論，瞭解如何用自己喜歡的方式排解獨自在家時的害怕心理。

二、調動幼兒已有經驗，瞭解獨自一人在家時要注意的安全事項

那一個人在家時要注意些什麼?爲什麼?

(出示圖片)有人來敲門時應該怎麼辦?

小結：獨自在家時要特別注意安全：不玩火、不玩電源插座、不爬窗臺和陽臺;當有人來敲門時一定要問清楚是誰，陌生人敲門時千萬別開門。

觀察指導要點：調動幼兒已有經驗進行討論，知道一個人在家時的基本安全事項。

三、模擬情境遊戲：獨自在家不害怕

遊戲玩法：兩人結伴，一人當爸爸一人當寶寶，“爸爸”上班去了，留“寶寶”一個人在家，“寶寶”做自己喜歡的事情等“爸爸”回家，教師扮演陌生人隨機敲寶寶的門。

觀察指導要點：創設遊戲情境，引導幼兒在遊戲中再次瞭解做自己喜歡的事情可以排解獨自在家時的害怕心理，並知道一人在家時怎樣保護好自己。

幼兒園主題教案 篇7

活動目標

1、在音樂遊戲中大膽的表現自我、展示自我。

2、嘗試根據音樂的旋律創編肢體動作，並將身體動作轉換成用道具操作動作來演繹音樂節奏、句子和情緒。

3、感受樂曲的旋律，初步感知4/4拍的音樂節奏，鞏固幼兒節拍的穩定性。

活動過程

1、熟悉環境，問好。

老師 你好啊~ 小朋友呀 你好啊~

2、觀看“星星”表演一一完整欣賞音樂

(1)故事：小星星特別想變成流星，星星媽媽說：要有本領才行呀，第一天，要會眨眼睛，第二天，跳4個圈圈舞喲，第三天，流了好多的汗要洗洗澡，變得香香的，第四天變成流星，我們一起看看星星媽媽是怎樣變成流星的。

(2)教師隨着音樂用手電筒往牆壁打光，幼兒整體欣賞音樂。

提問：星星媽媽是怎樣變成流星的?

3、幼兒肢體演繹故事一一熟悉故事情節，分段感受音樂(音樂聲音小點一一背景音樂)。

導語：來，我們一起幫幫小星星學本領。

(1)眨眼睛：

導語：首先我們要教給小星星眨眼睛，你的小手能變成大眼睛嗎?你會怎樣眨?

(2)跳圈圈舞：

導語：哇，小眼睛變亮了，我們來圈圈舞，你會怎樣跳圈圈舞?(音樂圈圈舞)

(3)洗澡：

哦一一流汗了，我們洗洗澡。(音樂洗澡)

(4)流星：聽(音樂流星)一一流星。

4、幼兒和教師律動表演《小星星》一一完整演繹音樂。

導語：小朋友們好棒喲，學會了小星星的本領，小星星邀請我們一起舞蹈來。

放音樂《小星星》教師隨着音樂用魔法棒在圖譜上演示，幼兒整體欣賞音樂。

5、星星遊戲之舞一一幼兒操作魔法棒分段熟悉旋律。

(1)導語：剛纔，你們都變成了好美的流星，我許了個願望，給每人一個神奇的禮物。

(出示魔法棒)

(2)教師給每名幼兒發一個魔法棒，幼兒操作魔法棒表演星星之舞。

①學習使用魔法棒。你會變出小星星嗎?

②隨音樂《小星星變奏曲》，教師幼兒用魔法棒演繹星星之舞。

③流星寶寶離開活動室。

幼兒園主題教案 篇8

活動名稱：《祖國山河多壯麗》

活動目標：

1.學習使用毛筆表現風景畫。

2.萌發對祖國山河的熱愛之情。

活動準備：

1. 材料準備:8開正方形宣紙、棉籤或毛筆、水粉顏料、水罐、毛氈、顏料盤等。

2.幼兒知識經驗準備:幼兒學會自主收集中國的著名景點圖片和簡介。

3.教師自身經驗準備:收集本土風景圖片及簡介;掌握毛筆“中鋒”、“側鋒”運筆;調和好2~3種淡彩水粉顏料。

活動過程：

1.觀察圖片,引起興趣。

(1)欣賞本土和祖國的風景名勝。

(2)水墨畫是我們中國人的驕傲。今天,用水墨表現祖國山河特別有意義!

2.教師提出要求,並對寫生方法作簡單示範

(1)教師介紹水墨的方法。

筆尖貼着紙面走,畫出細細的線條。這叫“中鋒”。

筆肚子側身躺一躺。這是“側鋒”。

(2)欣賞畫家作品,找找“中鋒”、“側鋒”在哪裏。

欣賞中國水墨大師的作品,找一找畫面上哪裏使用“中鋒”,哪裏使用“側鋒”。

3.幼兒寫生,教師巡迴指導

(1)講解構圖的方法。

使用筆尖蘸墨,看一眼,畫一筆,中鋒勾出近處景點的大致形態。

儘量畫大,避免畫得瑣碎、細小,大膽表現具有明顯特徵的景色。

再用側鋒蘸淡墨來添畫遠處的風景，上顏色。

畫面不用塗滿顏色,留一點宣紙的白色會更漂亮。

淡彩可以塗在剛纔勾畫的濃墨上,畫面上有濃有淡就有層次感。

4.欣賞作品

(1)鼓勵畫面構圖大氣、豐滿的作品。

我們一起來找一找構圖大氣、豐滿的作品。

(2)萌發對祖國山河的熱愛之情。

今天,我們欣賞了很多祖國山河的圖片,有機會,我們一定要走出照片,走進大自然,

親身體驗一下祖國的壯麗河山!

幼兒園主題教案 篇9

內容要求：

１、 在模仿打電話情景中感受朋友之間的親情。

２、 嘗試用點、線、圓圈等有控制地將一個點與另一個點連接起來。

活動準備：

１、每人一張印有米菲兔的色紙，小動物粘紙若干。

２、固體膠、抹布、水彩筆等。

指導要點：

一、 情景導入：

出示操作材料：小兔家的電話裝好了，小兔心裏高興極了。它想跟好朋友打電話，引出爲小兔的朋友裝電話。

二、 操作討論：

１、 出示小動物粘紙，瞭解小兔有哪些朋友。選擇一個朋友安裝電話。（以小熊爲例）

２、 先給小熊家裝電話（粘貼小熊紙），用圈或點表示電話機已安裝好。

３、 模擬打電話：爲什麼沒有聲音？（原來沒有接通電話或電話線沒有接好等）幼兒嘗試清畫電話線或將點與點之間連接到位。

４、 再次模擬打電話，電話接通。

三、 幫森林裏的小動物家裝電話

１、 選擇喜愛的動物粘紙粘貼在紙上的任意部位，安裝電話。（用圈或其他符號表示）

２、 接通電話：引發幼兒用不同點、線或符號將每個小動物家連接起來。

３、 檢查電是否接通。

四、分享交流：

１、模仿打電話：誰安裝的電話已能通話。（電話線是否連接到位）

２、欣賞幼兒作品，共同發現電話不通的原因，及時排除故障。

延伸：在區域活動中開放電話亭的遊戲滿足幼兒打電話的興趣。也可提供動物頭物頭飾，扮演角色進行通話。

幼兒園主題教案 篇10

活動目標：

1、欣賞星空圖片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強烈對比的美。

2、能選擇鮮豔的色彩表現星空的燦爛，感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。

3、繼續學習製作玻璃版畫，知道印的時候紙小能移動。

活動準備：

　　1、幼兒有欣賞星空的經驗。

2、課件：星空的圖片和作品多幅。

3、玻璃板，色彩鮮亮的顏料，裝在顏料瓶內（顏料瓶多於幼兒人數），水粉筆（與顏料瓶數量相等），抹布，黑色或深籃色作業紙（大於玻璃板，數量多於幼兒人數）。

活動過程：

1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片，感受羣星的造型和色彩之美。

教師：圖片上是什麼？畫面上什麼最亮？它們在什麼顏色的天空中？星星是什麼樣子的？有多少星星？是什麼顏色的？

2、討論、探索玻璃版畫《夜晚的星空》的印製方法。

(l)教師：星星怎麼畫？誰會畫？怎麼拿筆？ （右手拿筆，抓在水粉筆最粗的地方）怎麼蘸顏料？ （輕輕蘸，顏料過多要舔一舔）什麼顏色的星星在紙上最亮？你想在玻璃板上畫什麼樣的星星？ （點一點、轉一轉、小短線）

(2)教師：換顏色的時候要注意什麼？ （把水粉筆放回原來的瓶子後再換）畫完了以後用什麼顏色的紙印出夜晚的星空比較合適？ （深色的紙）

3、幼兒創作，教師指導。

(l)鼓勵幼兒大膽用水粉顏料塗畫鮮豔的星星。

(2)用深色的作業紙在玻璃板上印的時候，要注意將紙輕輕鋪平後再印。

要點提示：

1）教師在引導幼兒表現星星的時候不但要充分引導幼兒欣賞有關星星的照片，還要鼓勵幼兒大膽想象不同造型的星星，這樣畫面的效果會比較豐富。

2)提供最小號的水粉筆給幼兒作畫，有利於幼兒表現出自己心中的星星。

4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和評價。

教師：你們畫的天空中有什麼？是什麼樣的？哪顆星星最亮？

活動建議：

☆日常活動 與幼兒一起欣賞玻璃版畫作品，相互交流印製玻璃版畫的經驗。

☆區角活動 科學角：閱讀相關書籍，瞭解有關星星發光的故事。

幼兒園主題教案 篇11

活動目標：

l、進一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能：

2、能根據情景創作，用自然物進行細節裝飾。

3、能大膽創作，進一步提高動手能力。

活動準備：

　　1、蘑菇圖片多幅。

2、牙籤、竹片等自然物。

3、陶泥人手一份。

活動過程：

1．故事導入，激發幼兒興趣。

(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林裏採蘑菇。可是蘑菇沒有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！

(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態和特點。

(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的'小傘。

2．集體討論、交流蘑菇的製作方法。

(1)教師：你準備怎麼用陶泥來製作蘑菇呢？ （幼兒自由討論）

(2)教師示範：先用手捏一個小碗，然後用一段粗粗的泥條作爲蘑菇的柄，連接起來。

3．幼兒製作，教師指導。

(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。

(2)指導幼兒連接蘑菇的面和柄。

(3)用牙籤等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4．展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。

5．玩“給小兔送蘑菇”的遊戲，結束活動。

幼兒園主題教案 篇12

活動目標：

1、瞭解基本的安全知識 知道發生火災以後簡單的自救方法。

　　2、幫助幼兒認識生活常見的標誌，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火，小心燙傷等。

活動重點：

瞭解基本的安全知識 知道發生火災以後簡單的自救方法。

活動難點：

幫助幼兒認識生活常見的標誌，主要認識：當心觸電 當心中毒 禁止煙火，小心燙傷等。

活動準備：

閱讀區：安全標誌圖片一套，安全故事書，安全事故的圖片。

手工區：“安全圖片展覽”、“安全簡報”的製作。

美工區：蠟筆、畫紙、卡紙。

活動過程：

一、聆聽故事，吸引幼兒興趣，引出話題。

教師：有一個小朋友，他叫樂樂，有一天，樂樂跟媽媽一起去逛百貨公司，過馬路時，樂樂不聽媽媽的勸導，甩開媽媽的手，在馬路橫衝直撞，最後被一輛電動車撞傷……

1.提問：

過馬路時要不要牽住大人的手?

馬路上，能不能橫衝直撞，或者和朋友打打鬧鬧?

在沒有人行道的道路上行走時，可不可以並行?

樂樂是不是好孩子?要不要向樂樂學習?

2.向幼兒展示交通標誌圖樣、安全標誌等。

向幼兒逐一展示交通標誌圖樣：警告標誌、禁令標誌、指示標誌、指路標誌、道路施工教師出示一些安全標誌的圖片。今天鍾老師給小朋友們帶來了一些安全的標誌圖片，請我們的小朋友們一起來看看，誰能很快的把這些圖片標誌認出來。教師一一出示相應的圖片。

當心觸電：警示我們這裏有電，危險，告訴我們小朋友不要用手摸更不能進去玩，要遠離這個地方。

當心中毒：提醒我們這裏的物品有劇毒，千萬不能用手去摸。 

　　禁止煙火：告訴我們這裏堆放的物品都是易燃物品，禁止在這裏點火，抽菸，放鞭炮。否則會發生火災。

今天我們區域活動的名字叫“安全在我心”。

二、介紹區角材料及活動要求

1、在閱讀區中：老師準備了一些安全標誌圖片一套，安全故事書，安全事故的圖片。小朋友們可以在區角中進行閱讀這些圖片。看看那些圖片是你認識的，不同的圖片標誌代表了什麼意思。

2、在手工區中：老師準備了各種的卡紙、畫筆，小朋友們可以進行設計“安全圖片展覽”、“安全簡報”的製作。

3、在美工區中：老師準備了蠟筆、畫紙、卡紙，小朋友們可以爲我們幼兒園和教室的每一個角落進行設計各種安全的標誌圖片，然後在把它們貼到相應的位置。

三、幼兒自主選擇區域進行活動。

四、教師觀察幼兒活動情況，並進行適當的指導。

五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。

六、交流、分享、評價環節

1、小朋友，剛纔你們都設計了那些安全標誌圖片，我們在平時的時候看到這些標誌也要銘記在心。

2、我們一起來看看我們教師那些地方需要貼上一些安全標誌。

幼兒園主題教案 篇13

活動目標：

1、教育幼兒在放鞭炮的時候應該注意什麼?

2、放煙花爆竹如果被炸傷應該做怎樣的緊急處理。

活動重難點：

重點：知道被炸傷後做的緊急處理。

難點：學習放煙花爆竹的正確姿勢。

活動過程：

1、導入語：

放課件放煙花爆竹及看圖片。並提問：他們在做什麼? 發生了什麼事?

2、進入主題：

a、說話。圖中的小朋友在做什麼?發生了一件什麼事?

b、自救辦法記心上：

放鞭炮是很危險的事情，小朋友不要獨自放鞭炮。一旦不小心被鞭炮炸傷，要學會用正確的辦法自救。幼兒用書P47。

c、安全預防很重要：

幼兒園主題教案 篇14

一、主題的來源：

提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有着不同的感受。對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池裏玩水消暑的時候，還有那麼多知了在樹上唱着動聽的歌。因此，我們設計了《快樂夏日》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，瞭解夏天並激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。

二、主題教育目標的預設

1、情感目標：通過親身感受，瞭解夏天並激發愛夏天的情感。

2、態度目標：通過遊戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識。

3、能力目標：學會怎樣避暑，增強自我保護意識。

4、知識目標：瞭解夏天到來時生活中的變化。

5、技能目標：懂得夏季外出及高溫時的自我保護技能。

活動一：夏令營活動目標：

1、瞭解夏天的季節特徵。

2、掌握夏天防暑的小常識。

3、感受夏天的美好。

活動準備：做好夏令營準備，如帶好水壺、太陽帽等。

活動過程：

1、激發幼兒活動興趣，明確外出的活動內容和要求。

2、引導幼兒觀察夏天的各種事物，並以自己的方式記錄下來。

3、夏令營過程中掌握並運用防暑防曬常識。

4、到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，感受夏天的美好。

5、活動結束，舉行"我眼中的夏天"座談會。

活動二：故事《快樂的夏天》

活動目標：

1、掌握故事內容。

2、瞭解夏天常見的動植物

3、體驗故事所表現的夏天的美好意境。

活動準備：故事圖片。

活動過程：

1、傾聽故事，瞭解故事內容。

2、說說故事中的角色及主要內容3、知道夏天常見的動植物。

4、幼兒拿紙偶講述故事。

5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂合資既有什麼不一樣。

6、說說自己的快樂夏天，並畫下來。

活動三：手工：荷花活動目標：

1、瞭解荷花的生長過程。

2、能利用彩泥進行製作。

3、萌發對荷花的喜愛之情。

活動準備：觀賞荷花;彩紙、剪刀、膠棒等。

活動過程：

1、回憶觀察過的荷花是什麼樣的。

2、觀看荷花圖，介紹荷花生長過程。

3、談話：荷葉是什麼樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。

4、討論：如何製作荷花。

5、開始製作，引導幼兒將花瓣呈現立體感。

6、作品展示，大家互評。

活動四：常識：昆蟲樂園

活動目標：

1、瞭解夏季不同昆蟲的特點。

2、能說出夏季昆蟲的名稱及生活習性。

3、萌發對夏日的喜愛。

活動準備：各種昆蟲及標本、掛圖。

活動過程：

1、討論：夏天都有哪些昆蟲?

2、觀看電腦資料，瞭解夏季昆蟲的種類及特點。

3、總結昆蟲的特點，並能進行區別。

4、繪畫：《夏天的昆蟲》。

幼兒園主題教案 篇15

【活動目標】

1、藉助圖片，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

2、瞭解夜間成人的勞動，感受勞動者的辛苦。

3、激發熱愛、尊重勞動者的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

【活動準備】

夜間人們工作的PPT。

【活動過程】

一、回憶分享，感受歡樂。

師：當夜幕降臨的時候，忙碌了一天的人們都回家了，城裏的夜晚靜悄悄的，月亮覺得很孤獨，爲什麼皺着眉頭?你是怎麼看出來的?月亮會怎麼辦?(找朋友)

二、幻燈閱讀，交流體驗。

1、出示PPT1月亮找啊找找到了誰?你是怎麼知道的?描述手術室的醫生。

月亮問：你們爲什麼這麼晚還不睡覺呢?醫生會怎麼說?你是怎麼知道的?

師：他們爲什麼還在工作?

小結：夜靜悄悄了，醫院裏的醫生、護士阿姨們還在忙碌着，爲了減輕減少病人的痛苦，他們的夜晚沒有休息，還在忙碌着。

2、出示PPT2

月亮繼續找啊找又找到了誰?

(警察)理解執勤的警察。月亮是怎麼問的?警察爲什麼這麼晚不睡覺呢?警察是怎麼回答的?

教師小結：警察叔叔、交通警察爲了維持秩序執勤。爲了大家的安全執勤。

3、出示PPT3

月亮又繼續找，找啊找，找到了誰?(建築工人)你是怎麼知道的?描述建築工人。建築工人爲什麼晚上不睡覺呢?

教師小結：建築工人加班加點要把房子造好，爲了讓大家住的好一點，那麼他又會怎麼回答呢?

4、月亮怎麼樣了?(開心)爲什麼開心?(不再孤單了)

爲夜晚的人們送上微弱的光亮!

三、教師完整朗誦詩歌。

教師小結：夜深了，人們也都進入了甜甜的夢鄉，醫院裏的醫生、晚上執勤的警察、建築工人卻還在工作着，他們辛苦嗎?我們一起用好聽的聲樂朗誦詩歌送給他們。

1、師幼一起朗誦詩歌

師：夜很深了，除了醫院裏的醫生、晚上執勤的警察、建築工人，想一想還有誰在工作沒有休息呢?幼兒說出來點出來PPT

師：小朋友都說得真好，這些叔叔阿姨工作非常辛苦，我們一起來編一首詩送他們好嗎?

四、仿編詩歌

1、教師引導小區裏保安，師：夜很深了，保安叔叔也很困了，他們在幹什麼，爲什麼沒睡覺?爲了小區人民的生命、財產的安全，保安叔叔還沒有睡，我們把保安叔叔也編到詩歌裏仿編：“我們要保護小區人民生命、財產的安全，希望大家能睡個好覺”

2、出租車司機：這麼晚了他們爲什麼還在忙碌着?

師：出租車司機給我們帶來了什麼方便?

五、遷移經驗

1、師：在我們小朋友中，有沒有爸爸、媽媽在夜晚工作的呢?

哦，原來我們小朋友的爸爸媽媽當中也有許多在夜晚工作的，他們很辛苦;那小朋友現在知道，我們的生活能離開這些人嗎?我們的生活很需要這些夜晚工作的人。

2、師：你們愛他們嗎?愛，那今晚回家別忘了對他們說一句感謝的話，並把這首散文詩送給他們哦!

詩歌賞析《城裏的月光》

城裏的夜晚靜悄悄，月亮覺得很孤獨。

月亮出來找朋友，找啊找，找到了正在手術室的醫生。

月亮問：“你們爲什麼這麼晚了還不睡覺?”

醫生回答說：”我們正在給病人開刀，希望他早日康復。”

月亮聽了點點頭，微笑的走了。

月亮繼續找，找啊找，找到了正在執勤的警察。

月亮問：“你們爲什麼這麼晚了還不睡覺?”

警察回答說：“我們正在維持秩序，希望民工可以早日回家。”

月亮聽了點點頭，微笑的走了。

月亮又繼續找，找啊找，找到了建築工人。

月亮問：“你們爲什麼這麼晚了還不睡覺?”

建築工人說：“我們要早日把房子造好，讓大家早日住進新房。”

月亮聽了點點頭，微笑的走了。

月亮覺得自己不再孤單，又開心地掛到了天空，爲夜晚工作的人們送上微弱的光亮。

幼兒園主題教案 篇16

運動配景

孩子對四周人的存眷和明白，應當從最密切的人開端。孩子對媽媽都有留戀，然則卻每每不明白怎樣疼愛媽媽。

愛媽媽教誨有太多的正面案例，而這裏是一個不和的故事。很悽美，也很有震動力，應當會對孩子有影響。

究竟上，孩子在生存中，也有讓媽媽感慨的時間，只是事例沒有如許極度和猛烈。以是，在運動歷程中，我們要努力襯着這種傷感的氛圍，促使孩子心靈受到震盪，情感受到薰染，從而感覺文學作品的藝術魅力。

內容與請求

感覺故事的意境，領會媽媽的好，激起愛媽媽的情緒。

運動預備

1、故事意境圖（連環圖書亦可）。

2、講故事的配樂。

3、故事變景演出的情況。

歷程與引導

一、聽講故事

—聽先生富有薰染力地用消沉、遲鈍、悲切的語氣語調講故事。孩子是否受薰染，先生的故事報告很要害。第一遍聽故事時，可以不消圖片和圖書，如許，會加強聽賞結果。

二、羣情明白

1、這是一個什麼的故事？

讓孩子表達本身的總體感覺。幼兒：這是一個悲傷的故事……這是一個難得的故事……叫人以爲很惋惜的……我聽了有點生機……對，幼兒園教育隨筆那幾個孩子太欠好了……

2、是啊，這是一個難得、悲傷的故事。你以爲故事中，哪些事變很悲傷的？

孩子們邊回想故事邊表達着本身的感覺：媽媽說“渴逝世·了”，孩子照舊不管……小河離這兒不遠啊……孩子追出去，杜鵑鳥說“太遲了！"

孩子們互相增補地將故事回想得比力完備。

3、末了媽媽返來了嗎？

讓孩子感覺弗成挽回的遺憾，激起孩子對本身媽媽的愛惜和敬服。

4、聽了這個故事，你想到些什麼？你是個敬服媽媽的孩子嗎？

讓孩子移情地表達本身的感覺，並正面抒發對媽媽的情緒。

三、表示故事

看圖書聽故事。

在與故事類似的情況中，舉行故事演出。勉勵孩子舉行演出遊戲的改編。

這個運動可以讓孩子在聽講訂定合同論今後，在角落進修或小組進修中舉行。孩子在遊戲歷程中，不停地感覺故事變節，對孩子明白很有利益。

幼兒園主題教案 篇17

活動目的：

1、通過觀察，讓幼兒瞭解幾種花卉的種子外型特徵。

2、瞭解種植的基本步驟，知道春天是播種的季節，激發幼兒參與的興趣。

活動準備：

1、讓幼兒在雙休日和父母親一同收集各種花卉的種子。

2、投影儀、種子盒

活動過程：

1、教師出示事先準備好的種子，讓幼兒自由參觀。

2、討論：你看到了什麼形狀的種子？它是什麼顏色的？你認識它嗎？

3、啓發幼兒根據自己的知識經驗進行介紹，教師配合投影儀進行補充講解。

4、討論：怎樣讓種子寶寶開出美麗的花朵？需要哪些東西的幫助？

5、引導幼兒大膽表達自己的想法和意願，激發其探索種植活動的興趣。

6、教師根據幼兒的回答進行簡單的記錄。

7、和幼兒共同商討種植材料的收集方法，培養幼兒自己解決問題的能力。

活動延伸：放學後，請家長配合收集所需要的材料。

幼兒園主題教案 篇18

活動目的：

2、讓幼兒在自由觀察、探索的基礎上，初步掌握二次分類的方法。

3、提高幼兒分類統計的能力，鞏固認識橢圓形。

活動準備：

二次分類表、水彩筆、大統計表、圖形若干、記號筆

活動過程：

1、花姐姐給小朋友送禮物來了，快去看看，是什麼禮物？

2、提問：花姐姐送給我們什麼禮物？有哪些形狀的圖形？小卡片是做什麼用的？你會用嗎？

3、啓發幼兒根據大分類圖，講述分類的方法。

4、組織幼兒進行第一次的分類：按照形狀特徵進行分類。

5、交流：你是怎麼分的？爲什麼要這樣分？

6、剛纔小朋友幫圖形寶寶找到了自己的家，真能幹，可是，卡片上還有一些小小的房子，該給誰住？爲什麼？

7、幼兒觀察探索，並大膽說出自己的發現。

8、組織幼兒進行二次分類：在第一次分類的基礎上，按照同種圖形的不同顏色再次分類。

9、請個別幼兒示範自己的操作方法，集體講評。

10、讓幼兒根據自己的分類思路，在卡片上爲住在小房子的圖形寶寶的家做標記。

反思與調整：

二次分類對本班幼兒還屬較難，同時操作的材料較單一，孩子的興趣不強從而影響了操作的常規，教師示範用的教具比例也不恰當，本活動還需在區角的小組教學中繼續完善。

幼兒園主題教案 篇19

活動目的：

1、通過活動，教會幼兒正確的種植方法，學會種植的基本步驟。

2、培養幼兒愛護花草樹木的情感，提高關愛意識。

活動準備：

1、知識經驗準備：事先和幼兒討論關於種植所需的材料。

2、水、泥土、種植步驟圖示、投影儀

活動過程：

1、談話引入：昨天，小朋友回家後和爸爸媽媽一起收集了許多種植需要的工具，

2、教師簡單介紹幾種工具。

3、啓發提問：怎樣使用這些工具幫種子寶寶安家？

4、幼兒討論後教師小結。

5、配合圖示說明，讓幼兒瞭解種植步驟。

6、組織幼兒種植。

7、教師巡視指導，針對個別花種的特異性進行種植要領的提示。

8、幼兒相互交流種植心得，擺放好自己的盆栽，

9、教師小結。

幼兒園主題教案 篇20

活動背景

每次出遊，孩子在“消滅”了滿揹包的食品之後，留在場地上的食品包裝盒，總是一片狼藉的景象。儘管在離開的時候，我們不會忘記收拾，卻也手忙腳亂，不夠有序從容。

一次，在收拾快餐盒的時候，突然發現盒子可以做遊戲，於是就收集好帶回幼兒園。一路上在想：可不可以讓孩子不隨意丟棄這些廢包裝，來一個化廢爲寶，同時間接地保護環境呢?於是，就有了本活動。活動前可以帶孩子感受污染環境所帶來的不方便，如參觀髒亂的市場等等。

內容與要求

1、瞭解亂扔垃圾的危害，知道保護自己生活的環境。

2、嘗試用不同的粘連方法制作玩具。

活動準備

1、小動物“春遊"的情景表演。

2、河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片。

3、各種包裝紙盒以及粘連材料。

過程與指導

1、看錶演：斑馬老師帶小動物們去遊玩。中午，大家在小河邊的草地上，邊說邊吃。小猴把牛奶盒扔在草地上，小兔把橘子皮扔到了小河裏。

用童話表演來表現孩子生活中的問題，比較容易引起孩子的關注，激發孩子的興趣。

2、討論：

(1)過幾天，這裏會發生什麼事?用河水被污染的錄像或蚊蠅亂飛的圖片引導討論。

在討論的過程中，可以用表演中的角色，進行引發，如斑馬老師“這裏怎麼變成這樣啦”等等。

(2)你還看見哪裏有污染?

把視線引向孩子的周圍生活，使討論的話題變得有現實意義。

(3)怎麼樣纔不讓污染出現?(可以用小猴等來引導討論)

小動物表演：

老師(小結)環境污染的害處，並按大家討論的結果，處理和收 拾這些包裝盒等垃圾。

二、利用廢物，嘗試製作

斑馬老師出示用紙盒製作的玩具(貓頭鷹)，引發興趣：這是用 什麼做的?

討論製作方法：這麼多盒子是怎麼變成玩具的?

介紹：這裏有許多我們遊玩時收集來的包裝盒，你們也試試做 個玩具，這裏還有許多膠水、玻璃膠、雙面膠、圖釘……你試試哪些 是你用得着的。

幼兒製作，老師引導。

引導孩子無意識的製作，變成有目的的製作，因爲，有的中班孩子，還會目的不明確地做到哪裏算哪裏，如受到“這兩個盒子蠻像小豬的耳朵”的暗示，就製作小豬了。

另外，提示孩子粘連得儘量牢一些。

三、玩具展覽

1、將做成的玩具放在一起展覽。

2、介紹自己的玩具名稱、材料。

3、介紹並討論：怎樣粘連纔會更牢一些。

——這個活動後，幾乎每天都有孩子將家裏的廢包裝帶到幼兒園來，於是，教室裏多了一個大筐，供孩子收集、儲存使用。