幼兒園大班教案（精選20篇）

作爲一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、感受作品帶來的色彩美

活動準備：

1、幼兒人手一隻空酒瓶

2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等

3、音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、歌曲《我會變》導入課

1、幼兒邊聽音樂邊做動作

2、除了可以變成大皮球還可以變成什麼呢?用動作來表示。

二、讓瓶子變身

1、剛纔你們玩《我會變》，玩的很開心，空酒瓶也想來玩這個遊戲呢，請你給空酒瓶想想，它可以變成什麼?

2、出示老師做的幾個瓶子，讓幼兒觀察，並說出用到了哪些材料

三、製作七彩花瓶

1、引導幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)

2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上，稍微用力壓一下

3、引導幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案，粘貼到瓶子身上

4、引導幼兒互相欣賞自己耐心製作的花瓶，說說自己的感

四、七彩花瓶展示會

1、講戶外採集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中，感受色彩美和造型美

2、引導幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、讓幼兒認識綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

3、發展目測力、判斷力。

4、引發幼兒對綠色的產生興趣。

活動準備

1、課件

2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球

活動過程

一、穩定幼兒情緒：變魔法。

1、小朋友，這裏一瓶水是不是？今天老師要施魔法哦，看一下水會變成什麼樣子了？

2、哇！原來水變成什麼顏色？

二、小結：水變成綠色了。

三、出示"綠色寶寶"。

1、小朋友，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很漂亮的衣服過來哦！

2、它的衣服是什麼顏色？

3、今天，老師還帶來了很多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次認識綠色，加深印象。

1、這是什麼？什麼顏色的？

2、小朋友，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

五、遊戲鞏固。

黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

六、活動總結。

1、小朋友今天我們認識了什麼顏色?（綠色

2、綠色的東西還有很多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師分享。

小百科：綠色（green）是自然界中常見的顏色，是一種比剛長的嫩草的顏色深些的顏色或呈豔綠，和在光譜中介青與黃之間的那種顏色。

幼兒園大班教案 篇3

教學目標：

1、初步瞭解健康日，知道愛牙日、愛眼日、愛耳日都是和健康有關的宣傳日。

2、閱讀圖文標記，知道健康日的具體日期，協商分配工作，嘗試和大家一起製作健康日的宣傳欄。

願意向大家宣傳健康知識，嘗試設計健康日的宣傳用語。

教學準備：

1、準備製作宣傳專欄的材料，筆、紙、圖片、照片等材料。

2、師生與健康日有關的一些資料。

教學過程：

一、念謎語，猜測五官，記錄五官的形象，1、教師念謎語，幼兒猜測，2、教師在黑板上畫出五官的形象。

二、討論五官的重要，引出健康日。

1、教師：眼睛、耳朵、牙齒這些器官有什麼重要的作用？

2、教師：五官太重要了，沒有眼睛我們就看不見周圍的一切，成了瞎子；沒有耳朵我們就聽不見周圍的一切，成了聾子；沒有牙齒我們吃東西就咬不動，就沒有辦法吃東西。怎樣讓大家都來關注我們的眼睛、耳朵和牙齒呢？

三、閱讀圖文，瞭解健康日的由來。

1、教師在眼睛、耳朵和牙齒圖片的上方寫上具體的日期，並鼓勵幼兒閱讀，告訴幼兒這是健康日，啓發幼兒想一想：寫在眼睛上方的日期表示選牀什麼日子呢？鼓勵幼兒講述愛眼日、愛耳日、愛牙日。

2、教師小結。

3、帶領幼兒完整講述，如：6月6日是愛眼日，3月3日是愛耳日，9月20日是愛牙日。

四、帶領幼兒觀察健康日教育方面的圖片或影像資料，加深對健康日的認識。

五、組織幼兒討論，加深認識。

啓發幼兒設計健康日宣傳欄。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、讓幼兒通過看、聽、做了解幾種昆蟲的外形及特徵。

2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲哪些是害蟲。

3、拓展幼兒的思維能力和語言表達能力，培養孩子們的動手能力。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

哪些昆蟲可以分爲益蟲和害蟲，哪些是在土裏生活的昆蟲。能按照昆蟲的分類找到自己的小組。

活動準備

1、帶掛鉤的昆蟲彩色卡片（每種昆蟲製作4份）。

2、代表各種小昆蟲的背景音樂。

3、大掛圖和大樹模型。

4、擺放昆蟲卡片的小盒子。

活動過程

一、逐一播放代表昆蟲的背景音樂，引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲的興趣。（蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、

七星瓢蟲、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂…..、有些昆蟲沒有背景音樂，教師可以演示一下）

今天，老師請來了幾位小客人，小朋友們想認識他們嗎？幼：想這第一位小客人說：“我要考考大班的小朋友，

我出了一個謎語一個讓你們猜，你們猜對了我就出來和你們玩兒，好嗎？幼：好。謎語：有個醫生真古怪，打針反而

把人害，不要他來他偏來，專門來盯人的血。你們猜猜他是誰呀？幼：蚊子出示蚊子圖片及對應的字卡。

師：小朋友你們看看蚊子長什麼樣子？有什麼特點？它喜歡幹什麼？它都在什麼時間出來？它是怎麼飛的？

你們怕不怕它？爲什麼？

二、準備的昆蟲都猜出來後，進行昆蟲分類討論，引導幼兒思維拓展，進行語言交流。

師：小朋友都選一個昆蟲拿好，我們大家一起按照益蟲和害蟲來分成兩個小組，好嗎？看看小朋友們都知道自己的昆蟲該站到哪邊的隊伍裏去。

師：小朋友們，昆蟲大分類，分好了嗎？讓我們一起看一看有沒有站錯隊伍的“小昆蟲”。

師：啊！哪位小朋友把螳螂分到害蟲的隊伍裏了？是誰把蝗蟲分到益蟲的隊伍裏了？讓我們分析一下它們應該站到哪個隊裏？

三、合作探討，讓幼兒瞭解哪些昆蟲是在天上飛的大樹上的，哪些昆蟲是在土裏的和地上的？

引導幼兒將自己拿到的昆蟲再分成幾個小組，分組將昆蟲安排到樹上、樹下、地上。

在天上飛的有：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、

在樹上的有：知了、蒼蠅、枯葉蝶

在地上土裏的有：蚯蚓，螞蟻、蟋蟀、螳螂

四、讓幼兒扮演昆蟲回到大自然去。

活動結束：師：昆蟲想請小朋友到森林去做客，你們願意嗎？幼：願意

但是呀，小昆蟲有一個小小的要求，他想讓你們扮成他們的樣子飛到大森林去玩好嗎？

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、設計各種生日蛋糕的造型，並用線條進行裝飾。

2、能用繪本中的句式“我爲麗薩奶奶設計一個XX蛋糕描述作品內容，並大膽貼畫不同的場景。

3、感受與他人分享生日的喜悅。

4、與同伴討論蛋糕的外形特徵及圖案設計。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、各種生日蛋糕的圖片。

2、黑色卡紙。蠟筆。剪刀。雙面膠。

3、繪本封面一張。

活動過程：

一、生日歌導入。

1、教師：“小朋友，今天又位奶奶過生日，我們一起來爲她送上一生日歌，好嗎？”

2、幼兒合唱。

二、各種蛋糕的圖片。

1、幼兒欣賞圖片，與同伴討論蛋糕的外形特徵及圖案設計。

2、幼兒：有圓形的蛋糕；有愛心的蛋糕；有很多層的蛋糕；有草莓口味的；有巧克力口味的；有芒果口味的......

3、請幼兒說一說自己喜歡的蛋糕是什麼口味，什麼形狀的？

4、幼兒描述，教師用簡筆畫表示。

三、幼兒作畫。

1、教師：“小朋友，你們每個人喜歡的蛋糕口味不一樣，顏色不一樣，今天就要請你們來設計一款自己最喜歡的蛋糕來送給麗薩奶奶，做爲她的生日禮物，我相信當麗薩奶奶收到你們爲她設計的蛋糕，一定會很開心的。

2、幼兒自由選擇卡紙，大膽設計一個自己喜歡的蛋糕。

3、教師巡迴觀察，給予適當提示。

4、作品展示。

5、師幼點評。

活動延伸：

1、繼續欣賞繪本。

2、幼兒根據圖片說一說繪本中的主人翁是怎麼過生日的？

幼兒園大班教案 篇6

活動背景

一：元宵節的文化：

元宵節是每年的農曆正月十五，又稱“燈節”、“上元節”。上元，含有“新的一年第一次月圓之夜”的意思每逢上元，民間有張燈觀賞的風俗。元宵之夜，小孩子們紛紛提着燈籠，四處遊走玩耍。元宵佳節，不少地方都要舉行彩燈展、花燈會。元宵節有許多傳統風俗和節目，如：鬧社火、耍龍燈、舞獅子、劃旱船、踩高蹺、扭秧歌、猜燈謎、吃元宵等。元宵大多是用糯米麪包糖餡做成的，它象徵着全家團圓和睦、生活幸福甜美。

二：活動意圖：

新學期開學正逢元宵節，新年的氣氛還在孩子的心中，讓寶寶們在歡樂的氣氛中穩定情緒是個不錯的方法。

我們小班的孩子對元宵節的認識並不深，爲了讓孩子們能更加了解中國的傳統節日元宵節，知道元宵節的風俗習慣。我們安排了這樣一個元宵節的半日活動，希望通過活動來緩解部分幼兒的上學情緒，通過活動來增加親子間的親情交流。

活動目標

1、知道元宵節是團圓的節日，初步瞭解元宵節人們的活動和特別的食品元宵。

2、引導幼兒高高興興地回到幼兒園，儘快適應新學期生活········

3、欣賞各種各樣的花燈，初步感受其不同的造型、色彩和圖案。

4、感受和同伴玩花燈的快樂情緒。

活動時間20xx.3.5

參加對象新區實驗幼兒園小班組全體師生

具體活動安排

活動一：瞭解元宵的習俗

1、通過圖片錄像等媒介物質向孩子們介紹元宵節的文化。

2、鼓勵家長幫孩子們準備花燈，並告訴幼兒自己花燈的名稱。

活動二：親子同樂搓元宵

1、佈置回型大廳環境：親子搓元宵。（準備：電子爐，鍋，勺子、盤子等。）

活動三：玩花燈

帶着孩子們在操場上玩花燈。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、知道元宵節是中國人的傳統節日之一嘗試通過多種途徑進一步瞭解元宵節的來歷和風俗習慣。

2、感知元宵節是全家團圓的日子，感受節日快樂的氛圍和對節日的喜愛之情。

活動準備

1、“元宵節的來歷”視頻；

2、準備幾個簡單的有關的謎語；

3、彩泥每個幼兒一份；

4、《賣湯圓》兒歌。

一、導入部分

教師對幼兒說：“今天啊，有幾個小朋友來和我們一起過節日，小朋友們認真看看動畫片裏說的是什麼？”

二、基本部分

1、認識元宵節

幼兒觀看動畫片結束後教師提出問題：小朋友們都看動畫片那動畫片裏講什麼啊？她們過的是什麼節？他們是怎樣過節的？都有什麼活動？

教師請幼兒認真思考大膽回答問題，大膽說出自己的想法。

2、猜燈謎

教師依次出示燈謎

（1）“白白胖胖，圓圓溜溜、甜甜五臟，裝中間、吃在嘴裏，又軟又黏”提醒幼兒元宵節有的，讓幼兒開動腦筋說出謎底（湯圓）。教師提示，元宵節吃湯圓象徵着團團圓圓。

（2）“什麼花天上開？天上開了花，人人笑哈哈。”（大家來猜猜煙花）

（3）“一個南瓜，兩頭兒空，肚裏開花放光明，。有瓜沒葉兒，高高掛，照得面前一片紅。”（打一物燈籠）

（4）“元宵佳節就有它，謎語往它身上藏。”（打一物花燈）

（5）“正月十五，全家聚，圓桌坐來，圓着吃。”（打一名詞團圓飯）教師可以提示幼兒全家一起開開心心地在吃元宵飯，叫什麼飯？引導幼兒說出團圓飯，教師解釋團圓的意思，讓幼兒知道元宵節可以一起開開心心吃團圓飯。

3、做湯圓

教師發給幼兒每人一份彩泥，讓幼兒根據自己的想法做出不同種類的湯圓。讓幼兒自己動手做，感受到做湯圓的樂趣。

4、唱兒歌《賣湯圓》

（1）教師教幼兒學會唱兒歌。

（2）根據歌詞邊唱表演動作。

教師讓幼兒收拾好桌上的東西，放會原處，活動結束。

幼兒園大班教案 篇8

教學目標：

1、瞭解不同的書與人們之間的關係。

2、對書產生閱讀的情趣。

3、探索、發現生活中書的多樣性及特徵。

4、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學準備：

教師挑選一些特殊的書；PPT、四張桌子、記錄板等

教學過程：

一、興趣導入

——我最喜歡的書

1、介紹自己喜歡的書。

“你喜歡的是什麼書？爲什麼”

（引導幼兒表達自己的想法、瞭解幼兒對書的經驗）

2、小結：原來書能告訴我們故事、瞭解許多知識、讓我們變得越來越聰明。

二、觀賞討論

——感知不同的書是爲了滿足不同人的需要（從書到人）

1、老師呈現自帶的書。

“看看老師帶來的是什麼書，是誰需要的，有什麼特別的地方？”

2、幼兒自由看老師提供的圖書。

（小學課本、地圖書、教科書、布書、日文英文書等）

3、交流：這些書有什麼用，誰需要的。

4、教師重點介紹布書、盲文書。

5、小結：不同的年齡、不同職業、不同國家人都喜歡看書，爲了滿足不同人的需要，許多書變得不僅有用，還很有趣。

三、想象交流

——進一步對書產生興趣與閱讀的情趣（從人到書）

1、過渡語：如果你是書的設計者，你會爲誰設計一本怎樣的書呢。

2、看看猜猜：可能嗎？

從人們不同需要引出不同的書。

3、幼兒分組討論，說說自己的想法。

4、集體驗證：通過PPT瞭解一些特別的書，如：石書等。

四、借閱圖書

——將活動內容順延於日常活動中

提出借閱要求

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1、在邀請的過程中，瞭解周圍成人的職業，激發對勞動者的尊敬和欽佩。

2、自主邀請，滿足自主的願望，體驗自主的快樂。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

活動準備：

1、幼兒在活動前，已瞭解過周圍成人的職業。

2、幼兒已有自主邀請的經驗。

3、教師收集各種職業人員的圖片並製作成課件。

活動流程：

一、幼兒介紹

1、自己知道的周圍成人的職業名稱和工作內容。

2、教師運用課件，幫助幼兒介紹。

二、幼兒討論

1、個人講述自己最想了解的職業

2、共同選擇2-3個想了解的職業

一、邀請負責人推選

1、幼兒按自己想了解的職業進行分組。

2、每組推選1-2名負責人。

二、幼兒自主商量邀請方法，教師從旁協助。

1、邀請方法：邀請信、電話、派代表等。

2、邀請內容：邀請信內容；電話及代表邀請的發言內容。

三、確定完成邀請的時間。

活動效果：

“五一”節快到了，班上正結合着“勞動節”的到來，進行着“節日裏不休息的人”的主題活動。在活動中孩子們對各行各業叔叔阿姨的職業非常地感興趣。他們常常會圍在貼有自己收集的各行各業叔叔阿姨的工作照片的圖板前指指點點，議論紛紛。

這天敏敏又帶來了一張照片，照片上一個英武的消防員正站在消防車前，敏敏將照片貼上圖板。他一貼好，就有幾個孩子馬上圍上前去，指着照片，議論着消防員的着裝，消防設備等等，臉上流露着想要了解消防員的迫切神情，當他們自己的討論不能滿足求知慾時，於是他們來尋求老師的幫助了。

活動“這次邀請誰”就由此而引發。在活動的過程中，孩子們圍攏在“圖板”前，主動告訴老師自己感興趣、想要了解的職業；他們用自己掌握的方法，討論決定邀請哪些職業的叔叔阿姨；當決定後，他們又自主地討論邀請的方法和決定去邀請的小朋友。

孩子在整個活動中，充分展現着他們的自主意識與自主能力。

在隨後的邀請活動中，被邀請的叔叔阿姨被孩子真誠的童言稚語所感動，來到幼兒園，爲孩子介紹了他們的職業，滿足了孩子想了解的願望。

通過這次活動，孩子們對周圍成人的職業，對他們的勞動過程更感興趣了，常常在言語和行動中表露出他們對成人勞動的尊敬和欽佩。

幼兒園大班教案 篇10

數學《自然測量》

活動目標：

1、讓幼兒通過實踐學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

2、使幼兒知道量具的長短與測量的結果有關，量具越長，測的次數越少，量具越短，測的次數越多。

3、初步培養幼兒互相合作的能力。

活動準備：

1、各種自然測量的工具（筆、積木、筷子、布條、紙條等）2、記錄測量次數的紙、筆。

活動過程：

1、談話導入活動。

師：小朋友你們知道我們教室裏的每一樣物品有多長嗎？

2、學習自然測量。

（1）幼兒嘗試自由測量，記錄結果。

（2）交流，教師請個別幼兒測量從黑板的一端到另一端，並引導幼兒討論出正確的測量方法：測量時，測量工具要和起點對齊，在測量工具的

另一頭用筆做個記號，第二次測量時，要從記號開始接下去量。

（3）教師與一位幼兒合作，再次進行測量，並做好測量次數的記錄，最後說出測量結果。

（3）幼兒自由結伴，選擇測量工具和測量線路進行測量，教師進行觀察，適時進行輔導。（4）請部分幼兒說一說測量的結果。

3、體驗測量工具的長短與測量結果的關係。

（1）師：“我用兩種不同的測量工具測同一條線路，測出的結果是一樣的嗎？”

（2）請兩位幼兒進行實踐操作，引導幼兒比較測量結果的數目爲什麼不同，說出用長的工具量出來的次數少，用短的工具量出來的次數多。

4、活動延伸：鼓勵幼兒在區角活動中使用各種不同的測量工具進行測量，比較各種不同的結果。

幼兒園大班教案 篇11

活動內容：古詩《絕句》

活動目標：

1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3.採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成羣的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1.前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

2.後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶裏向外望去，這些景色好像含在窗戶裏一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”裏了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這裏有幾萬里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裏；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停着將要駛向幾萬裏外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶裏一樣；泊：停泊、停靠。

5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？你是從哪裏知道的？作者是誰？他爲什麼要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

大班語言領域活動：反義詞

大班語言領域活動：反義詞

一活動目標

1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3、學會正確運用反義詞

二活動準備

1實物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三活動過程

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，裏面住着很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什麼是反義詞。

如娃娃，引導幼兒說出大小；如書，引導幼兒說出厚薄；如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自己還知道什麼反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩遊戲“找相反好朋友”。並讓幼兒用反義詞正確表達

5．師幼互動遊戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善於發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

幼兒園大班教案 篇12

活動目標：

1、通過光的教學，讓幼兒懂的哪些常見的物體能發光以及光的一些簡單的用途。

2、培養幼兒對自然科學的興趣，發展幼兒的觀察力、探究能力以及口語表達的能力。

3、懂得光對我們的重要性。

4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

教學重點：

知道太陽光的強大以及太陽光對人類的重要意義。

教學難點：

理解抽象的.一種現象“光”，能感受到卻摸不到。簡單瞭解通過太陽光的作用給人類帶來實惠和方便的各種物體。

教學準備：黑板、筆、手電、蠟燭、火柴、電池--小燈泡、厚紙筒、小鏡子、電腦、有關太陽能設備的各種圖片若干。

教學課時：一課時

教學過程：

一、開始部分：

組織幼兒安靜入座，交代本次教育活動名稱，認識—“光”，提出具體要求。

二、基本部分：

1、教師以講故事形式講光的簡單用途，引發幼兒的興趣。

師：有一天，教室裏有很多光在一起爭論，大家都說，它們是光，它們的用途可大了，人們誰也離不開他們。其中一個聲音粗聲粗氣地說：“我是光，我是世界上最強大的光，我把大地照得亮堂堂，我把人們照得暖洋洋。”另一個聲音不緊不慢地說：“我是光，每天晚上工作忙，不要看我身體小，滿屋靠我亮光光。”最後一個聲音細聲細氣地說：“我是光，停電以後我幫忙。”小朋友，你們說說它們是什麼光呢？

小朋友爭着發表自己的見解……抽答、齊聲答（教師很快在黑板上畫出幼兒答案的簡筆畫）

2、分組進行不同的小實驗（教師試驗火柴和蠟燭，幼兒試驗其它物品）。讓幼兒通過實驗發現哪些常見的物體能發光（電燈、手電、火柴、電視機、電腦、小燈泡、蠟燭等等），激發他們對自然科學的興趣。並讓幼兒根據已有經驗說出還見過哪些物體（月亮、星星、爐火、螢火蟲等）能發光。老師對應出示圖片介紹，讓幼兒認識瞭解，並小結簡單的光的用途。（月亮光、手電能幫助我們晚上走路，電燈能在晚上照明、我們可以在燈下看書寫字、蠟燭在停電以後可以幫我們照明……）

3、主要了解太陽光（提問：太陽光有什麼用途？能幫我們幹什麼事情？）幼兒暢所欲言，一起和老師討論（教師要引導幼兒表述完整）。略……

4、教師小結：“世界上萬事萬物都要靠太陽，沒有太陽就漆黑一片，我們就不能生存……”

請讓幼兒拿起紙筒看老師，不堵時能看到，堵住另一個口就什麼也看不到了——主要是沒有光線了。師：“沒有光線我們什麼也看不見，太陽光最強，我們不要在強光下看書，也不能在光線太暗的地方看書，要記住，看書時要端正，沒有眼睛什麼也看不見……”

5、總結幼兒說出的太陽光的用途，編成兒歌加深幼兒記憶。（出示對應圖片，便於幼兒記憶）

太陽太陽照四方，它的好處不平常，太陽不照草不綠，太陽不照花不香，太陽不曬果不熟，太陽不照苗不長，身體也要太陽曬，太陽曬了才健康。如今又有新發現：太陽能汽車/發電站，已經走進百姓家，洗澡用的熱水器，也要用到太陽光。

三、結束部分：

1、小遊戲：擊鼓傳花。幼兒很快說出不同的太陽光的用途（每人一句，看誰說的不一樣）。加深對太陽光用途的認識與記憶。

2、活動延伸。到戶外玩小鏡子反光的遊戲，引深對光的認識。

教育理論依據：《幼兒園教育綱要》——激發幼兒的好奇心和探究慾望，發展認識能力

教育要求：

1.引導幼兒接觸自然環境，使之感受自然界的美與奧妙，激發幼兒的好奇心和認識興趣；

2．引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學技術給生活帶來的便利，萌發對科學的興趣；

3．引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動。

4.爲幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦大膽探索。

教學評析

1、幼兒的科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣、探究慾望，本次活動幼兒通過實驗發現了哪些物體能發光，激發了他們的好奇心和探究慾望，在這個過程中是幼兒主動探索的過程。同時幼兒運用已有經驗進一步知道了更多的物體能發光，最主要的是知道了太陽光的強大，以及給人們帶來的好處，認知活動在這裏得到了昇華。

2、本次科學活動密切聯繫幼兒的實際生活，幼兒始終處於樂學的狀態中。

小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處於特定頻段的光子流。光源發出光，是因爲光源中電子獲得額外能量。如果能量不足以使其躍遷（jump）到更外層的軌道，電子就會進行加速運動，並以波的形式釋放能量；反之，電子躍遷。如果躍遷之後剛好填補了所在軌道的空位，從激發態到達穩定態，電子就不動了；反之，電子會再次躍遷回之前的軌道，並且以波的形式釋放能量。

幼兒園大班教案 篇13

活動目標：

1、樂於參加陶藝活動，大膽將內心感受表現在作品中，體驗其中的樂趣。

2、能夠利用陶泥的特性，運用適宜工藝技能和工具，製作立體、半立體陶泥製品。

3、體會到陶藝活動的樂趣。

4、懂得陶藝從古至今都牢牢的佔據着我們生活用品中的一員。

活動準備：

1、經驗準備：

(1)引導幼兒欣賞古色古香的陶土浮雕作品，從中獲得美的享受，萌發製作陶泥的願望。

(2)已進行了“玩陶泥”的系列活動，通過看一看、試一試、按一按、撮一撮，在自由的嘗試和愉快的體驗中，他們感受了陶泥的特性(如可塑性等)，並逐步掌握了一些製作陶泥的技巧。

(3)幼兒大膽的構思了自己想製作的陶藝品，並畫出設計圖和製作步驟圖。

2、物質準備：

(1)每位幼兒根據自己的需要選擇適量的泥、適當的工具(如擀麪棍、塑料刀、樹枝、豆子等)及輔助材料。

(2)清潔工具：溼紙巾、抹布、圍裙、小墩布等。

重點、難點：

重點：製作成立體、半立體陶泥製品。

難點：按自己構想大膽將內心感受表現在作品中。

活動過程：

1、簡短的談話，喚醒幼兒進行陶藝活動的興趣。

(1)幫助幼兒梳理思路，爲活動的進行做好充分準備。

教師：小朋友，誰來說一說你準備怎樣實現自己的設計?

幼兒：“我準備用陶泥做一個臉譜。先用陶泥做一個臉，再捏出眼睛、鼻子和嘴。最後，用樹枝和黑色皮筋爲爸爸安上頭髮和鬍子。因爲爸爸白天上班，晚上還要來接我，我覺得爸爸很辛苦!”

(2)在聆聽幼兒的想法後，充分肯定幼兒的美好創意，鼓勵幼兒大膽製作。

教師：小朋友都想好了一會兒要做什麼了，教師覺得你們每個人的想法都特別的有創意，現在，你們可以繫上圍裙，取出準備好的材料開始製作了。

2、製作活動。

(1)鼓勵幼兒根據自己的設想，大膽運用各種美術材料和工具進行創作。

(2)教師細心觀察每一位幼兒的活動，當幼兒遇到困難、或因嘗試失敗而缺乏興趣等情況時，教師進行適時的指導，使每一位幼兒都感受到製作的樂趣並獲得成功的體驗。

教師看見一位幼兒坐在那裏，“你爲什麼不做呢?”

幼兒說：“我不知道從哪裏開始做。”

教師：“你上次活動時畫了設計的步驟圖，現在拿出來看一看。”

一位幼兒拿出設計圖嘗試製作。

另一位幼兒的計劃是用陶泥製作奧運小人，他發現奧運小人在桌子上總是站不住時，他一次次的經歷了泥人扶起來又倒了的過程，覺得很氣餒，他找到教師幫助他。

教師靠在了他的身上說：“如果李老師站不住，就要靠着你了。那麼小泥人站不住怎麼辦呢?”

幼兒馬上受到了啓示，尋找到了一根樹枝爲泥人做起了支架，這次終於成功了。

(3)爲了增加泥製品的美感，鼓勵幼兒大膽選擇需要的輔助材料進行裝飾。

3、鼓勵幼兒向同伴、教師們介紹自己的作品。

目的：鼓勵幼兒在介紹製作的思路、介紹製作過程以及自己作品的過程中，與他人分享自己成功的喜悅。引導幼兒學會欣賞同伴們富有創意的作品，鼓勵幼兒學習同伴作品中優秀的地方。

幼兒園大班教案 篇14

一、活動題目

福州市三寶之一：“傘”

二、活動目標

通過製作小傘，瞭解傘的構造、特徵及作用，激發幼兒對身邊常用的傘產生探究的興趣。培養幼兒仔細觀察、主動探究的能力。

三、適用對象

5～6歲幼兒。

四、活動所需資源

各種各樣的傘。

五、活動過程

想一想，如果下雨了，我們該怎麼辦?

(1)在樹底下避雨。

(2)可用外衣、書包等頂在頭上當作“傘”。

(3)可買一件雨衣或一把傘。

參觀“傘店”。

教師帶幼兒自由參觀傘店，觀察傘的主要特徵，探究傘的結構，瞭解傘的用途等。

說一說我的發現。

(1)傘分成傘面、傘骨兩部分，可撐開收回。

(2)傘面有大、有小、有圓、有方。

(3)傘骨有長有短，有的像柺杖，有的像棍子。

(4)傘的品種不同：有拼盤上的小傘、紙傘、布傘、舞蹈傘、遮陽傘、防紫外線傘等。

分一分。傘店的傘很多，如何佈置更合理更美觀?幼兒根據傘的用途、特徵，自主分類擺放。

想一想傘有什麼用途。

(1)傘能防雨。

(2)傘能遮陽光。

(3)傘能美化生活。

畫一畫，發明一把既好看又有用的傘。

幼兒園大班教案 篇15

活動目標

1.瞭解紙杯茶壺的基本構造。

2.通過設計製作，享受制作的樂趣。

3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

教學重點、難點

重點是雙面膠的使用方法。

活動準備

紙杯.吸管.剪刀.彩色卡紙.雙面膠。

活動過程

1.出示紙杯茶壺，引導幼兒欣賞，引起其興趣。

引導幼兒觀察紙杯茶壺的材料；“看這是什麼？這茶壺有什麼特別的地方，你知道它是用哪些材料做的呢？

2.鼓勵幼兒探索紙杯茶壺的製作方法，紙杯怎麼才能變成茶壺？

（1）將紙杯倒扣在桌子上；

（2）用彩紙剪成長條形，並固定在杯身上，整理成手柄形；

（3）用吸管固定在手柄的對面，做爲壺嘴，紙杯茶壺就成形了。

3．幼兒操作，教師觀察，個別幼兒給予指導，反饋信息。

4．集體展開作品，組織幼兒相互參觀作品。

5.教師小結。

教學反思

1．在製作過程中幼兒對雙面膠的使用方法還不熟練。

2.因爲這類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。

3.讓幼兒在活動中懂得了環保的初步意識。

幼兒園大班教案 篇16

活動目標：

1、感受歌曲舒緩、優美的旋律。

2、體驗歌曲中深情的期待，感受歌曲中表達的情感。

3、鼓勵幼兒創編適當的動作表現歌曲。

活動準備：

1、幼兒事先對映山紅有一定的瞭解。

2、幼兒用書、映山紅的圖片、磁帶、練習冊。

活動過程：

1、請幼兒看幼兒用書，引發幼兒欣賞歌曲的興趣。

提問：“你們看，這漫山遍野開的是什麼花啊?這種花在什麼季節開啊?”

這種花的名字叫映山紅，它們喜歡生長在山上，一到春天就可以看到漫山遍野映山紅，非常好看，今天，老師給小朋友們帶來了一首歌就叫做《映山紅》。讓我們一起來聽聽吧。

2、欣賞歌曲，理解歌曲的內容。

結合幼兒用書，請幼兒聽歌曲，邊聽邊觀察畫面。教師引導幼兒將畫面內容和歌詞對應起來，進一步幫助幼兒理解歌詞內容。

3、感受歌曲舒緩優美的旋律和深情期待的情感。

提問：“你們聽了這首歌曲，有什麼感覺?”

鼓勵幼兒大膽表述自己聽了這首歌曲的感覺。

再次播放音樂，引導幼兒感受歌曲深情期待的抒情的性質。

4、鼓勵幼兒自由創編合適的動作來表現歌曲。

教師引導幼兒創編一些柔和、舒展的動作，並能根據歌曲合拍地做出這些動作。

幼兒園大班教案 篇17

教學目標：

知道運動時出汗後，要及時擦汗。

初步瞭解用毛巾擦汗的方法，並願意嘗試。

教學準備：

（認知準備）已初步掌握攤開毛巾擦嘴的方法；

(材料準備)幼兒人手一塊乾淨毛巾。

活動重點：知道出汗後要及時擦汗。

活動難點：根據順口溜的提示學擦汗。

活動過程：

一、聽聽議議：

教師講故事——小猴跟着母雞老師在操場上玩皮球，不一會兒就滿頭大汗。他隨手用手往臉上一擦，臉上馬上出現了幾條黑手印。

討論：怎麼會有黑手印？

小猴的臉看上去怎麼樣？（輔助提問：乾淨嗎，漂亮嗎？）

天氣熱了，運動了一會兒就容易出汗。應該用什麼擦汗呢？怎麼擦汗呢？

二、學習擦汗：

說說腦袋上哪些地方最容易出汗。

請個別幼兒演示，用毛巾擦汗。

教師念順口溜，並演示正確方法：“小毛巾攤開來，擦臉蛋，擦額頭，脖子上面再擦擦，小小汗珠不見了。”

幼兒動手操作，教師邊念順口溜邊逐一指導。

（用順口溜提示幼兒“小毛巾攤開來”，以及各個部位都要擦）

重難點：根據順口溜的提示學擦汗。

三、活動延伸：

運動後繼續引導幼兒正確擦汗。

幼兒園大班教案 篇18

活動目標：

1、引導幼兒在玩各種玩具的過程中，覺察到物體有滾動的和不能滾動的兩類。懂得“滾動”和不能“滾動”是對物體的一種分類方法。

2、通過操作、探索，讓幼兒發現有的不能滾動的物體，通過改變外形是能變成滾動的。

3、在操作活動中，培養幼兒的動手能力和合作意識。

活動準備：

1、滾動和不能滾動的各種材料或物品若干；

2、滾動和不能滾動的標誌各一個；

3、大筐兩個。

活動過程：

一、請小朋友玩玩具，並按“滾動”和不能“滾動”對玩具進行分類。

二、提出問題，幼兒猜想並進行實驗驗證，自己記錄實驗結果。

1、師：我們可以用什麼辦法，或者藉助哪些材料把不能滾動的東西變成能滾動的呢？請你們想一想，把你們的想法告訴老師。（幼兒表述，老師記錄集體猜想表）。

2、師：現在你們再去試一下，可以一個人試，也可以找好朋友一起試一試，看看誰想的辦法好，誰想的辦法多。（幼兒分組自選材料並實驗驗證，記錄實驗結果）。

三、幼兒與同伴交流，說說自己的發現。

四、提出新問題：

師：下一次老師將請小朋友試一試怎樣才讓能滾動的東西滾的更快一些。

幼兒園大班教案 篇19

活動目標：

1、繼續學習建構教學樓，會用交錯、延長和壘高的技能表現樓房特徵。

2、在與同伴的合作建構中，激發對小學生活的嚮往之情。

3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、參觀過小學，瞭解小學的主要設施；

2、木質積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構材料。

活動過程：

一、出示教學樓圖片及教師範例圖片，導入遊戲。

教師示範講解不同建構材料的建構方法，引導幼兒重點學習用交錯和延長的方法把教學樓搭高，並增加教學樓的陽臺。

二、提出遊戲要求。

1、用協商的方式與同伴友好地合作。

2、要及時整理多餘的建構材料。

三、幼兒分組建構，教師觀察指導。

1、重點指導幼兒用交錯的方法搭高教學樓，增加陽臺。

2、觀察幼兒使用不同建構材料的不同方法。

四、師幼共同欣賞建構作品，針對本次遊戲的不足提出下次遊戲的要求。

幼兒園大班教案 篇20

活動目標：

1、學習用泥板、泥條、手捏等不同的方法制作船，表現船的特徵。

2、能用多種方法裝飾船，體現船的各種不同用途。

3、能充分想象，大膽創作。

活動準備：

1、家長與幼兒共同收集船的模型、圖片等資料，在活動室內佈置船模展覽。

2、幼兒對船的種類、特徵有了一定的感性經驗。

3、實物展示臺、泥、工具人手一份。

活動過程：

1、師幼共同玩《小海軍》的遊戲，激發幼兒參與活動的興趣。

2、引導幼兒講述船的特徵。

⑴小海軍們開着小炮艇保衛祖國守邊疆，你們真神氣！除了小海軍開的炮艇以外，你還知道什麼船？是什麼樣的？（幼兒自由講述）

⑵教師小結。

3、教師交代製作要求，幼兒製作。

⑴你們想用泥來製作船嗎？

⑵做的時候可用各種不同的方法制作船，想一想你準備做什麼船，作品要做大些，和別的小朋友不一樣，在做好船的大概形狀後再大膽地用工具或泥條、泥片、泥球等來進行裝飾。

4、活動評價。

⑴師幼共同彙總船的多種表現方法。

你做的是什麼船？是用什麼方法制作的？

⑵幼兒相互介紹自己的作品。

⑶對出色的幼兒進行表揚。鼓勵幼兒下次能用更多的方法來製作船。