幼兒園小班教案精選【10篇】
作爲一名默默奉獻的教育工作者,通常需要準備好一份教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案10篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1.初步瞭解端午節是傳統節日及相關來歷、風俗。
2.感知糉子的形狀和品種,鼓勵幼兒間交流合作。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備
1.故事錄音。
2.各種形狀的糉子,糉葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。
活動過程
一、引出糉子
T:小朋友你們知道端午節嗎?誰能告訴我端午節是什麼時候?在這一天,我們會吃什麼?(糉子)
今天老師也爲小朋友帶來了很多的糉子,請你拿一個看一看,摸一摸、想一想,你手裏拿的糉子像什麼?並用一句完整的話來說一說。
小結:糉子的形狀真有趣!
二、品嚐糉子
1、認識糉葉。
T:糉子的形狀真有趣,我們來聞一聞,香嗎?你們知道這陣清香來自哪兒?是從糉子外面的這片葉子上散發出來的,它叫糉葉。
2、幼兒品嚐。
T:你們吃過糉子嗎?你吃過哪些糉子?今天老師也爲你們準備了很多的糉子,我們來吃吃看,跟你吃過的一樣嗎?
3、幼兒講述糉子的餡及它的味道。
小結:原來糉子的品種這麼豐富啊!
三、講述“糉子”故事
1、你們知道端午節這一天爲什麼吃糉子嗎?我們一起來聽一段故事,聽完你就知道爲什麼了
2、幼兒欣賞故事內容。
大約在公元前三四零年的戰國時代,屈原出生在楚國的一個貴族家庭裏。他青年時代就有着出色的才幹,踏進楚國朝廷不久,便受到賞識,當了[左徒]這一僅次於宰相的大官。但是屈原實行政治改革的主張始終不能實現,終於被削職流放出去。他在流放途中,走遍了現在湖南、湖北的許多地方,寫下了許多充滿愛國憂民感情的詩篇。後來楚國亡了,屈原心裹有說不出的痛苦,便來到汨羅江邊,抱起一塊石頭,縱身投入江裏自盡了。
傳說屈原死後,楚國百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑弔屈原。漁夫們划起船隻,在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出爲屈原準備的飯糰、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進江裏,說是讓魚龍蝦蟹吃飽了,就不會去咬屈大夫的身體了。人們見後紛紛仿效。一位老醫師則拿來一罈雄黃酒倒進江裏,說是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。後來爲怕飯糰爲蛟龍所食,人們想出用楝樹葉包飯,外纏彩絲,發展成糉子。
以後,在每年的五月初五,就有了龍舟競渡、吃糉子、喝雄黃酒的.風俗;以此來紀念愛國詩人屈原。
3、提問。
①吃糉子是爲了紀念誰?
②端午節這一天除了吃糉子,還有哪些活動啊?
四、製作糉子
T:今天,我們一起來學包糉子好不好?
老師交代要求:
請每個小朋友拿一片糉葉,放入一點米,不管小朋友包什麼形狀的糉子,只要裏面的米不漏出,你包的糉子就成功了,注意了我們可不能浪費,不要把米弄到地上。
活動延伸
請將小朋友包好的糉子拿到食堂,請廚師蒸好後小朋友品嚐自己包的糉子。
吃糉子
端午節吃糉子,這是中國人民的又一傳統習俗。糉子,又叫“角黍”、“筒糉”。其由來已久,花樣繁多。
據記載,早在春秋時期,用菰葉(茭白葉)包黍米成牛角狀,稱“角黍”;用竹筒裝米密封烤熟,稱“筒糉”。
晉代,糉子被正式定爲端午節食品。時人周處《岳陽風土記》記載:“俗以菰葉裹黍米,……煮之,合爛熟,於五月五日至夏至啖之,一名糉,一名黍。”南北朝時期,出現雜糉。米中摻雜禽獸肉、板栗、紅棗、赤豆等,品種增多。
到了唐代,糉子的用米,已“白瑩如玉”,其形狀出現錐形、菱形。日本文獻中就記載有“大唐糉子”。宋朝時,已有“蜜餞糉”,即果品入糉。詩人蘇東坡有“時於糉裏見楊梅”的詩句。這時還出現用糉子堆成樓臺亭閣、木車牛馬作的廣告,說明宋代吃糉子已很時尚。
一直到今天,每年五月初,中國百姓家家都要浸糯米、洗糉葉、包糉子,其花色品種更爲繁多。從餡料看,北方多包小棗的北京棗糉;南方則有豆沙、鮮肉、火腿、蛋黃等多種餡料,其中以浙江嘉興糉子爲代表。吃糉子的風俗,千百年來,在中國盛行不衰,而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1:認識數字3,能按數取3以及3以內的的物品,理解3的實際意義。
2:在遊戲中,感受數學活動帶來的樂趣。
3:引發幼兒學習數字的興趣。
4:能在集體面前大膽發言,積極想象。
活動重難點:
重難點:認識數字3,能按數取3以及3以內的的物品,理解3的實際意義。
活動準備:PPT
糕點玩具若干
關鍵問題的`設計:
一、 複習1和2
這是數字幾,你認識嗎?
我們一起來讀一讀吧!
教師裏有哪些東西是1個的?哪些東西是兩個的呢?
二、 認識數字3.
今天我們要開認識一個新的數字,看看,它是幾?
我們一起來用手寫一寫數字3吧!
數字3看起來像什麼?
三、 認識數字三的實際意義。
1、 看看我都帶來了哪些哪些東西?他們有幾個?(教師出示糕點玩具)
2、 一共有三個東西,我需要2個,怎麼拿?
3、 一共有三個東西,需要三個,怎麼拿?
4下面哪些東西是有三個的?
四、 桉數取物。
教師出示3以及3以內的數字,個別幼兒按數取物。
教師出示3以及3以內的數字,幼兒分組按數取物。
小百科:3是2與4之間的自然數、奇數、正整數,是從0開始的第二個質數。3是第三個非零自然數。
幼兒園小班教案 篇3
教材分析:
1、觀察是本次活動的基礎,要組織幼兒細細觀察大班哥哥姐姐的行爲表現。
2、重難點是讓幼兒辨明日常生活中哪些行爲是文明的,養成良好的行爲行慣。
活動目標:
1、初步養成幼兒在安靜的集體場合,不暄譁,不打擾別人的良好習慣。
2、培養幼兒尊重他人的品格。
活動準備:
1、觀察中大班哥哥姐姐上課,吃飯,睡覺時的情景。
2、錄像片斷(動畫、誇張)內容:聽故事時,一個安靜,一個吵鬧,午睡時,一個悄悄入睡,一個打擾別人;看電視時,一個安靜,一個左顧右盼,安靜的孩子被別人喜歡,干擾別人的`孩子讓人討厭。
活動過程:
1、昨天我們看到的哥哥姐姐,他們上課怎樣?吃飯怎樣?睡覺怎樣?請幼兒談談自己所看到的情景。各抒所見。
2、“電視片裏的小朋友,他們倆有什麼不同?觀看錄像,讓幼兒自己尋找答案。”
通過情景演示,正反兩種形式爲形成鮮明對比,正確的行爲受到大家歡迎,不文明的行爲被別人制止。
3、讓幼兒談談自己在家在園和外出時的表現,對幼遵守社會規範,尊重他人的表現,用歌曲(在第一句中安插孩子的名字),給予肯定表揚。
活動延伸:
和幼兒一起學唱歌曲《誰最乖》。
日常教育
不錯的活動滲透:
在鼓勵幼兒發展個性的同時,要遵守一定的行爲規範,歌曲《誰最乖》可以讓幼兒經常傳唱,能在無形中幫助幼兒端正自己的行爲。
家園配合:
乖決不等同於聽話,幼兒在家要理解父母,儘可能自己吃飯,穿衣。做自己力所能及的事,做個真正的乖孩子。
創新教學方法與策略:
改變傳統的語言說教,在輕鬆的看看、說說、唱三種,幼兒不知不覺明瞭哪種行爲不正確。初步養成了遵守社會規範的品德。
附歌曲:
誰最乖
2/4
3535|351|6653|132|
×××呀!你真乖,安靜的場合不破壞,
1155|456|5.432|1111|
我們都來向你學,當個文明的好孩子。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1、感知幾種氣味,知道鼻子可以聞氣味,能用簡短的語句表達自己的感受。
2、通過給氣味瓶找朋友活動,判斷氣味,學會正確聞氣味的方法。
3、喜歡閱讀畫面,感知鼻子的有趣用途。
活動準備
1、經驗準備:日常生活中接觸過不同的氣味。
2、物質準備:
密封但有氣孔的“氣味瓶”若干(裏面分別裝有香水、風油精、酒、醋等);用空氣清新劑在教室裏噴出一個清香的空氣環境。
幼兒用書人手一冊,每組一盒彩色筆。
活動過程
1、教師帶領幼兒進入瀰漫着香氣的活動室,激發幼兒的興趣。
教師:今天教室和以前有什麼不一樣嗎?你是怎麼知道教室裏香噴噴的呢?
教師:你還用鼻子聞過什麼味道?
2、進一步感知鼻子的用處。
出示氣味瓶,引起幼兒興趣。
教師:這裏有許多有趣的瓶子,不打開蓋子有什麼方法能知道里面藏了什麼嗎?
幼兒聞氣味瓶,學習聞氣味的正確方法。
教師引導幼兒不要將鼻子直接貼近瓶子,而是用手輕輕將味道扇進鼻子。
教師:你聞到了什麼味道?猜猜瓶子裏是什麼?
3、給氣味瓶找朋友。(嘗試氣味與氣味源匹配)
教師(出示香水、風油精、酒、醋):你們知道這些是什麼嗎?它們有什麼味道?
教師(出示氣味瓶):氣味瓶裏也裝着這些東西,請你聞一聞,然後,把氣味瓶送到和它一樣味道的朋友那裏去好嗎?
幼兒操作,教師觀察、指導,並提醒幼兒用正確的方法聞氣味。
4、討論鼻子的用途,感知各種鼻子,知道鼻子的`奇妙用處。
教師:你的鼻子能聞出香水、醋、酒的氣味,你的鼻子還能聞什麼氣味?
教師:我們的鼻子用處可真大,動物的鼻子有什麼用呢?
師生共同閱讀幼兒用書,感知人和動物(大象、豬、狗等)的鼻子,請幼兒給畫面人物和動物的鼻子塗上顏色,說說,他們的鼻子是什麼樣子的?他們的鼻子有什麼用?
師幼總結。
我們的鼻子很有用,可以呼吸,還可以聞到很多的氣味,所以我們要保護自己的鼻子。
怎樣保護鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)
幼兒園小班教案 篇5
活動目標:
1、能按照序觀察圖片,學習描述小動物的表情。
2、懂得小夥伴要友好相處。
3、引導幼兒細緻觀察畫面,積發幼兒的想象力。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、經驗準備:活動前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學念兒歌《蹺蹺板》。
2、材料配套:掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》
活動過程:
一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的.內容。
引導語:小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來我入地。上去好像坐飛機,下來好像坐飛船,一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發生了什麼事情。
二、一次性出示四幅掛圖,引導幼兒自由觀察和交流。
啓發幼兒交流:小兔子在做什麼?小熊來了以後怎麼做?結果怎麼樣?
三、引導幼兒觀察圖片,逐幅啓發提問,幫助幼兒理解和講述圖片內容。
1、圖①:公園裏,小白兔和小灰兔在玩什麼?它們玩得怎麼樣?(豐富詞彙:開心)
2、圖②③:這時來了一隻小熊,它做了哪些不對的事?它是怎樣對待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎麼樣?(豐富詞彙:害怕)
3、圖④小熊還說了什麼?小白兔和小灰兔怎麼樣了?
四、引導幼兒相互講述圖片的內容。
五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內容。
六、討論交流,給圖片取名。
議一儀:小熊做了哪些不對的事情?它應該怎麼做纔對?小夥伴要怎樣玩蹺蹺板纔會玩得高興又快樂?我們可以給圖片取個什麼名字?
教學反思:
在進行本課教學的時候,我首先出示圖片蹺蹺板。問大家:玩過蹺蹺板嗎?這個問題較具有激發性,學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。學生的思考方向被指引到這個較爲情景較爲單一的環境中,這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看,學生能夠進行較好的思考和解決問題。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標
問題板塊