幼兒園小班教案【精選10篇】
作爲一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園小班教案10篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動設計背景
讓幼兒瞭解各種水果的名稱,通過讓幼兒動手操作,培養幼兒的手眼協調能力、並瞭解果汁的製作過程,從而瞭解水果的更多的營養價值。
活動目標
1、培養幼兒的手眼協調能力。
2、瞭解製作果汁的過程,知道果汁有營養。
3、能說出各種水果的名字及各種營養價值。
4、培養幼兒對事物的好奇心,樂於大膽探究和實驗。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
教學重點:瞭解各種水果的名字,及營養價值。
教學難點:動手切水果。
活動準備
新鮮易切的水果、榨汁機、塑料刀、盤子、杯子等。
活動過程
一、提問:
“你們喝過什麼果汁,喝果汁對我們的身體有什麼好處?”裏面都有那些水果,說出水果的名字。{教師出示各種水果,幼兒說名字}
2出示製作果汁的用具,激發幼兒學習興趣。
二、教師與幼兒一起製作好喝又有營養的果汁:
(一)讓幼兒在盤子中切水果。{教師指導幼兒注意安全。}
(二)將切好的.水果放入榨汁機中,教師蓋蓋子。
(三)請一位幼兒打開開關。
(四)將果汁倒入杯中請幼兒品嚐。
三、大家一起品嚐不同的果汁,並請幼兒說說它們的營養價值。
教學反思:
通過這次的活動,使我感到對於一些科學活動,要讓幼兒大膽嘗試,從操作中獲得知識,這樣比只靠教師的傳授更能調動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的知識更直觀,尤其是對於小班的幼兒來說,我們更要相信幼兒的能力,要多放手,而且教師選擇的主題內容要貼近幼兒的生活,這樣才能更好的激發幼兒對科學活動的興趣,使幼兒在玩中學習,獲取更多的知識。
幼兒園小班教案 篇2
教材分析:
春天百花齊放,奼紫嫣紅。賞花是小班幼兒在春季最感興趣的事情。本節活動中,幼兒嘗試用撕貼的方式來呈現美麗的花園。在活動的導入部分,通過創設“參觀小松鼠的花園”的情境充分調動幼兒興趣,引導幼兒從花的顏色、不同造型進行觀察和分析,發散思維,爲活動做依託。在創作過程中,鼓勵幼兒選擇花瓣的顏色、構思花瓣的形狀細緻撕貼,解決重難點。在美術製作的過程中,感知春天花朵的絢爛多姿,體會與同伴合作“種花”的樂趣。
活動目標:
1.感知春天花朵的絢麗多姿,學習用撕貼不同造型花瓣的方法創作美麗的花朵。(重點)
2.能夠對紅、黃、藍、紫等常見色彩進行搭配,花瓣佈局合理。(難點)
3.感受撕貼活動的樂趣,體會與夥伴一起“種花”的快樂。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒有賞花的.相關經驗。
2.物質準備:①製作材料:《美麗花園》背景紙,紅、黃、藍各色彩紙,膠棒。
②輔助材料:塑料盒、垃圾桶。③PPt《花園》,多元材料製作展板,背景音樂:岸部真明-花
活動過程:
1.創設花園情境,發散幼兒思維。
1整體欣賞花園,感知花朵的五彩繽紛。
提問:你喜歡哪個顏色的花?
小結:花朵的顏色五顏六色,繽紛多彩。
2欣賞花朵圖片,幫助幼兒梳理花瓣造型的經驗、
提問:它的花瓣是什麼樣子的?像什麼?你最喜歡哪一朵?爲什麼?
小結:花朵不僅色彩美麗,還有不同的造型。
2.探索、嘗試撕出不同造型的花瓣,引導幼兒發現“種花”的方法。
①幼兒初步嘗試撕花瓣,分享成功經驗。
提問:想做什麼顏色的花?你想把它變成什麼造型的花瓣。鼓勵幼兒大膽嘗試,勇敢表達。
②幼兒暢談創作構思。
3.幼兒自主創作,教師巡迴指導。
(1)提出創作要求:
①將花瓣圍着花杆粘貼。
②創作完成後可繼續創作不同顏色、造型的花朵。
(2)幼兒創作,教師分層指導。
對於能力較強的幼兒,重點指導其色彩搭配,畫面佈局均勻;對於能力稍弱的幼兒,重點指導其能堅持完成作品。
4.分享與賞析
(1)自評:師幼共同欣賞花園,肯定自我作品。
(2)互評:你最喜歡哪一朵小花?主要從花瓣造型、色彩搭配及創造性進行講評。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1.初步理解故事內容,學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。
2.能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象,感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。
活動準備:
繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)
活動過程:
一、導入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,我們一起來看故事。
二、看課件,講故事
1.封面上有誰?小蛇餓了,它會找什麼吃呢?
究竟小蛇會發生一件什麼有意思的事情?
2.出示蘋果,小蛇發現了什麼?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會怎麼吃呢
3.吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指
4.翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發現了什麼?它會怎麼吃?
5.翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什麼?
6.師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什麼?
7.出示三角形的飯糰,原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的`小蛇
8.原來吃了一串紫色的葡萄。
9.出示菠蘿圖片。
10.出示一棵蘋果樹,小蛇會怎麼去吃呢?
11.翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?
三.完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書裏,你知道這個故事叫什麼名字嗎?
完整看圖書講故事。老師講,幼兒大膽表演
四.遊戲:
小朋友,你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢?我們也來學學小蛇,出去找東西吃吧!
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學小蛇“啊嗚”吃掉,說說自己的肚子變成了什麼?
幼兒園小班教案 篇4
活動目標
1. 學習歌曲《螞蟻搬豆》。
2. 願和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。
3. 隨歌曲旋律唱出來。
4. 能根據音樂的速度,變換動作速度。
活動準備
1. 貼絨:螞蟻、豆背景圖一幅
2. 場地佈置:螞蟻的家、大球一個
活動過程
1.出示螞蟻,提問;"這是誰呀?”(螞蟻)引入課題。
2.引導幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。
3.教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內容的回憶:小朋友,它們是誰,一隻螞蟻在洞口看到了什 麼? 它想把豆搬到洞裏給大家吃,它用力搬呀搬呀,怎麼也搬不動,又來了一隻螞蟻,兩隻螞蟻一起搬也搬不動,身體晃來晃去的。三隻螞蟻搬豆,輕輕一擡,搬進了洞裏。
4.老師親切爲幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》,並引起幼兒表演歌曲的興趣。
5.教師運用整體教唱教會幼兒。
6.聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏,幼兒邊唱歌曲,並隨歌聲自己自由表演歌曲。
7.教師採納幼兒的動作進行加工,教幼兒表演。
8.音樂遊戲《螞蟻搬豆》
(1). 以遊戲方式表演唱增進幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上,另一位幼兒扮演找豆子的'小螞蟻,一邊唱一邊做動作,唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做擡豆子動作,“豆子”這時也隨音樂一起走動。
(2).結伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場,唱歌,老師啓發幼兒用着急的表情唱歌。學會互相配合擡豆子,一起合唱“回洞請來好朋友擡着一起走”。
9.幼兒學螞蟻走路出活動室結束。
教學反思
此次備課比較充分,對遊戲環節交代也較清楚。遊戲讓每個小朋友都有機會參加,讓每個小朋友都體驗到了遊戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主遊戲的時間,重溫所做的遊戲,孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。
此次備課也有不足。沒有準備螞蟻,小豬,小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課,我會把它上得更完善,更精彩,更有趣!
幼兒園小班教案 篇5
【活動目標】
1、學習山羊遇到危險會動腦筋。
2、理解“機靈”的含義。
3、複述故事。
【活動準備】
山羊和狼的頭飾。
【活動過程】
l、複習上—次學習的繞口令,回憶山羊的特點:它有長長尖尖的'角,特別會爬山……引出故事<機靈的小山羊)。
2、老師藉助山羊和狼頭飾講故事。
3、提問:
(1)狼碰上了小山羊,它怎麼沒有吃它呢?
(2)秋天的時候,狼找到了小山羊,它爲什麼又沒有吃它呢?
(3)小山羊機靈嗎?
4、請小朋友選擇當狼或小山羊,在老師複述故事時,模仿角色對話。
附:機靈的小山羊
有一回,小山羊在羊圈外面玩,不巧被一隻狼碰上了。
狼說:“我要吃掉你!”
小山羊求道:“放了我吧!你看,我太瘦了,沒有什麼肉,只有骨頭。請你耐心地等一等。等到了秋天,我就會長胖了。”
狼看了看小山羊,說:“哼,你是太瘦了。那好吧,等你長胖了我就不客氣了。那你叫什麼名字?”
“我叫機靈。”小山羊說完,趕緊跑了。
樹葉開始落了,秋天到了,狼來找小山羊了。
“機靈,機靈!”它使勁地叫着小山羊的名字。
“哎,我在這兒啦!”
狼順着聲音找過去,看見小山羊呆在羊圈裏,羊已經長胖了。
狼瞪着小山羊看了半天,嘆了口氣,說:“唉,我怎麼那麼傻呢?它說它叫‘機靈’呀!”
幼兒園小班教案 篇6
活動目的:
1、初步學會朗誦兒歌,並能以遊戲的形式進行表演。
2、能正確掌握兒歌中出現的一些量詞,並在遊戲中學習接觸新的量詞,練 習完整講述。
活動準備:
1、售貨廳,兒歌中所需的用品以及其他一些物品
2、兔子頭飾一個猴子頭飾五個
3、兒歌錄音磁帶一份
4、畫有森林畫的黑板一塊(作帷幕用)
活動過程:
一、情景表演,幼兒熟悉兒歌內容
白:在一座大森林裏,小兔子開了一家鋪子。(邊說 邊拉開帷幕,幼兒看見的是小兔子在鋪子裏。)
小兔子:小朋友們好,我是小兔子,今天新開了一家鋪 子,歡迎大家光臨。
(師出場):哇!小兔子家開了鋪子,施老師帶大家去
看一看,鋪子裏有些什麼東西。(轉身向兔子,指着襪子)
這是什麼東西?一共有多少?(請幼兒回答,學習正確使用量詞:三雙襪子)
(再指着一排瓶子)這一排是什麼?共有幾個?(請個 別能力較差的幼兒練習:四個瓶子)
(教師轉身對兔子)小兔子,這桌子也賣嗎?
兔子:賣,當然賣咯!
師:哎,我看這桌子挺好的,小朋友們看看鋪子裏有幾張桌子?(指導幼兒正確運用量詞:張)
(師拿起兩把塑料的椅子)你們看漂亮嗎?我們來數數一共有多少,然後告訴大家。(指導幼兒學習用“把” 這個量詞)
師:還有些什麼?(老師尋找別的東西,突然發現)
瞧,這些帽子可真多,有大有小,有白的有花的,一共幾
頂,我們來數數。一頂、兩頂、三頂、四頂、五頂,一共
五頂帽子。(幼兒練習頂這個量詞)這裏的東西可真多呀!
(突然來了五隻小猴子)
之一:小兔子,我要買五頂帽子。
小兔子:啊?是幾頂?我沒聽清楚。
師:小朋友,小猴子要買多少帽子,告訴小兔子。
之二:小兔子,我要買四個瓶子。
之三:小兔子,我要買一張桌子。(老師幫小猴擡下)
之四:小兔子,我要買三雙
襪子。
之五:小兔子,我要買二把椅子。
小兔子:我的東西賣完了,明天再來開鋪子。(拉上帷幕)
二、引出兒歌
1、隨着拉上帷幕的同時播放錄音磁帶,第一遍欣賞兒歌。 (主要集中幼兒注意力)
師:是誰把剛纔的是編成了這麼好聽的兒歌?他到底編的對不對,我請小朋友再仔細聽一遍。
2、第二遍欣賞兒歌
3、理解兒歌內容
(1) 是誰在森林裏開了一家鋪子?(幼兒完整講述)
(2) 鋪子裏有些什麼東西?(要求正確運用量詞)
(3) 東西被誰買完了?小兔子怎麼說的?
三、幼兒學念兒歌
1、放慢速度,幼兒跟老師一起念一遍。
2、提示要求,會的小朋友念響點,不會的輕輕念。
3、分組練習,加快速度。
四、遊戲
1、引出
師:小朋友會念這首兒歌了,你們會不會買東西呀?
好,小兔子的.鋪子又要開了,如果你像小猴子一樣,說清 楚你要買什麼,你一定買得到的。
2、老師指導幼兒遊戲
引導幼兒用:小兔子,我要買某某的句式,並能正 運用量詞來參加活動。
過程中如果有幼兒沒能正確運用量詞,可以請其他幼兒幫助他。
3、遊戲的擴展
小兔子又出示許多兒歌中沒有出現的東西讓幼兒來買。如:一盒蛋糕、一輛小車、一把槍、一籃青菜…… 老師指導幼兒學用這些量詞。
4、東西又賣完了,小兔子說:“我的東西賣完了,明天 再來開鋪子。”
師生:小兔子,明天再來開鋪子。
附兒歌:
小兔子,開鋪子,
一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個小瓶子,
五頂小帽子。
來了一羣小猴子,
買走一張小桌子,
兩把小椅子,
三雙小襪子,
四個小瓶子,
五頂小帽子。
小兔子的東西賣完了,
明天再來開鋪子。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
2、能運用身體語言表達詩歌內容。
3、瞭解詩歌的句式特點,學習簡單仿編詩歌。
4、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
5、引導幼兒在故事和詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
1、知識經驗準備。
活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物;學會歌曲《春天》。
2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡;詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾(小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個)。
3、環境準備。
創設主題牆面“春天來了”。
活動過程:
一、預備活動
師幼互相問候,韻律活動《春天》,小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的'景物。
“剛纔我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪裏?”
2、說春天。
引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪裏?”
請小朋友一一說出來,並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。
3、幼師出示掛圖,朗誦詩歌,引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
①春天來了,屋檐上爲什麼會流水?幼師隨機出示大字卡“屋檐”,請小朋友模仿流水聲。
“屋檐上的流水發出了什麼聲音?”
②春天的小河是怎樣的?春天的小河發出怎樣的聲音?小朋友模仿小河流水的聲音。
③春天的水塘裏誰來了?幼師出示大字卡“水塘”,請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
4、討論:他們喜歡春天嗎?爲什麼?
三、體驗活動
1、幼師播放詩歌錄音帶,小朋友看書跟讀詩歌。
2、小朋友在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?爲什麼?
閱讀完後小朋友有序收書。
四、遊戲活動
遊戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物,根據幼師說的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內,並說出春天在哪裏。
五、創造活動
幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創編詩歌。
如:屋檐下的燕子,唧唧喳喳;水塘裏的小蝌蚪,遊呀遊呀;草地上的蜜蜂,嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。
六、結束活動
交流小結,播放音樂,小朋友有序地整理自己的物品。
教學反思:
1.結合本班年齡的特點,只是初步瞭解季節中的春天,本來在幼兒頭腦中還是很模糊,以後還要根據每個季節講述每個季節的詳細特徵而進行比較。
2.對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標:
1、教幼兒練習在一定範圍內四散跑,增強幼兒跑的能力。
2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
3、進一步瞭解光和影子的關係,體驗遊戲的樂趣。
活動準備:
1、陽光燦爛的戶外場地。
2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。
活動過程:
一、師:小朋友,今天陽光明媚,天氣暖暖的,我們一起出去做遊戲好不好?
帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身,讓他們走走跑跑跳跳,活動一下四肢。
二、玩遊戲“踩影子”
1、踩自己的.影子
讓小朋友們先找一找自己的影子在什麼地方?它是什麼樣子的?接着,讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。
2、踩好朋友的影子
踩過自己的影子之後,接着我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組,一個踩另一個的影子,另一個邊跑邊躲閃。
3、創新玩法
等幼兒大致熟悉了這個遊戲之後,開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的遊戲,幼兒進行遊戲,教師也可以參與到遊戲中,啓發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到)
交換角色,儘量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到遊戲的快樂之中,培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
活動結束
孩子們真棒,現在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準備回教室了。
活動反思:這個體育活動不但能鍛鍊幼兒身體,還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中,使幼兒進一步瞭解光和影子的關係。並且通過創新玩法,培養孩子的創新意識和發散思維。
通過遊戲,幼兒練習在一定範圍內四散跑,增強幼兒跑的能力,初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標:
1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆,並把中間空餘部分塗滿顏料。
2.大膽用手指蘸取顏料,並會用抹布擦乾淨手。
3.大膽嘗試繪畫,並用對稱的方法進行裝飾。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動過程:
一、認識並說說糖葫蘆的形狀。
師:小朋友們,你們吃過糖葫蘆嗎?什麼形狀的?
師小結:糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起,在它的下面還有一根長長的小棍子把它們緊緊的`連在一起不分開。
二、學畫糖葫蘆
1.設置情境
師:早上呀,倪老師接到了貪吃的小豬的電話,它說他也很想吃糖葫蘆,想請我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆,你們願意嗎?
2.教師空手示範畫圓形。
伸出吃飯的那個小手,小火車往上爬,再往上,然後拐個彎再慢慢地往下,再拐個彎向上爬呀爬,和剛纔的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦!
3.教師示範用顏料畫糖葫蘆。
(2)教師示範,幼兒空手練習。
(3)注意要畫很多圓
4.請個別幼兒嘗試,激發其他幼兒動手的慾望。
三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。
活動反思:
我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導小寶貝們畫出一個個圓,活動中我發現孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由於這次的顏料調的有些稀,在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。
幼兒園小班教案 篇10
活動目標
1.區分水果和蔬菜。
2.培養幼兒的觀察力、判斷力。
3.在遊戲活動中,讓幼兒主動探索,體會活動的快樂。
4.激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5.願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
重點:
通過遊戲不斷重複鞏固,到達長時記憶的目的。
難點:
讓幼兒分清常見的水果和蔬菜。
活動準備
爲了更好的服務於本次的活動目標和完成活動內容,我做了以下活動準備:
1.各種水果和蔬菜的圖片和玩具;
2.場地的佈置;
活動過程
一、熱身:以《找朋友》這首歌,讓幼兒自由活動。
二、導入:今天,老師請了許多水果朋友和蔬菜朋友來,你們認識他們嗎?
三、活動過程:
1、介紹學生認識水果和蔬菜。水果:蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白蘿蔔、西紅柿、紅蘿蔔、土豆、藕。
師:寶寶們,你們認識它們嗎?
生:認識。
師:有誰能上來介紹一下它們嗎?請一個一個來介紹好嗎?
生:好?
寶寶們真行。不但介紹了水果和蔬菜的'名字,還介紹了它們的顏色和形狀。
2.---師:這些朋友從兩個家庭中來,可現在它們找不到自己的家了,寶寶們,你們能把它們送回家嗎?
生:能。
師:那好,請大家先把桌上的水果朋友送回水果家庭。遊戲開始。
師:-寶寶們都很聰明,水果朋友全都回家了,那麼大家把蔬菜朋友送回蔬菜家庭。
生:好。
3.---師:寶寶們又全對了。寶寶們,那我們來玩一個難一點的問答遊戲,看你們是不是有信心玩對?當老師拿出一種蔬菜的時候,你們就回答它可以做什麼菜,好嗎?
生:好。
師:遊戲開始。
四、小結:
師:寶寶太棒了,你們吃過的菜真多。現在我們再來回憶下水果朋友和蔬菜朋友的樣子和特徵。
師:那它是誰呢?
生:水果:蘋果、梨、香蕉、葡萄、桔子、桃子。蔬菜:青菜、白蘿蔔、西紅柿、紅蘿蔔、土豆、藕。
教學反思
在備課時,我考慮了活動內容、教學理論和幼兒的接受能力,如果這節活動又不適合幼兒的我會隨機應變,調整活動的內容。
通過這節活動課的展示後,我進行了以下的反思:
1.對幼兒發展的反思:這節活動課,總的來說還不錯,不僅調動了每個幼兒的積極性,而且師幼配合的非常好,通過這次的活動,使幼兒在情感、態度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發展。
2.對教師專業發展的反思:這次活動我抓住了幼兒的經驗水平、學習特點和個性特徵,把握了教育內容的核心價值及其發展線索,能一很小的支持,促進幼兒最大限限度的發展。
3.對師幼互動反思:本次活動,幼兒能很好的和老師配合,我也會因幼兒的需要調整活動內容。
整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學目標進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處在於活動太少,幼兒的情緒沒有充分調動起來。