小學三年級語文《植物的睡眠》教案
作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家收集的小學三年級語文《植物的睡眠》教案，希望對大家有所幫助。
小學三年級語文《植物的睡眠》教案1
第一課時
教學過程
一、板書課題，質疑課題
1、看到這個題目你想知道什麼？
生：植物會睡眠嗎？
生：植物怎麼睡呢？
生：植物爲什麼要睡眠？
二、談話激趣，導入新課
1、播放多媒體課件————大自然中植物的睡眠。
2、看了課件，你想說些什麼呢？
（學生自由發言）
三、初讀，整體感知
1、自讀課文。要求：用自己喜歡的讀書方式，看着拼音把每個生字、字音讀準，遇到難讀的句子要多讀幾遍，把課文讀通順。
2、檢查生字詞
（1）同桌互相指讀生字：同桌之間互相用手指着方格里的生字讀一讀，看誰讀得準，記得牢。
（2）師：誰願意當小老師領着大家讀一讀？
3、指名讀課文，整體把握文章大意。
（1）指名按自然段讀課文
（2）讀後交流，感知課文內容。
師：誰能說一說。你可知道哪些植物需要睡眠？
（生紛紛舉手發言：合歡樹、紅三葉草、花生、睡蓮……師隨機板書）
四、深入課文，合作研讀。
1、自讀體會。你最感興趣的是哪一種植物的睡眠，就把那個自然段多讀幾遍，邊讀邊想，你從中讀懂了什麼？
2、互動交流，點撥指導。（以下教學程序隨學生的具體反饋情況相機進行）
3、學習第二自然段。
（1）指名讀，並談原因。
（2）師：在夜晚，只要我們細心觀察周圍的植物，就會發現它們奇妙的變化。
看——（出示合歡樹變化的錄像）
（3）引導學生讀：它的葉子由＿＿，在白天＿＿，可一到＿＿，那＿＿好像＿＿，全部合攏起來。
（4）師：讓我們自由的去感受一下合歡樹的奇妙變化吧。（自由讀）
（5）指導朗讀，指名讀，評價讀。
第二課時
一、複習課文
1、默讀課文，想一想：課文講了哪幾種植物？它們是怎樣睡覺的？
2、全班交流。
二、學習第四自然段
1、師：不僅植物的葉子有睡眠要求，就連花朵也要睡眠。不信，請讀第4自然段。（生齊讀第4自然段）
（1）理解“嬌柔、酣睡”等詞語。
（2）指導朗讀，小組讀，男女讀。
2、師：各種各樣的花，睡眠的姿態也各有不同。請同學們默讀第5自然段，想一想你知道了什麼？
（1）指名說，並讀一讀相關的句子。
（2）指導朗讀。
3、師：植物的睡眠在植物生理學中被稱爲睡眠運動。他不僅是＿＿，而且還是＿＿＿＿呢？讓我們一起讀讀最後一段吧。（生齊讀）
三、總結全文，拓展延伸。
1、師：學了這篇課文，我懂得了植物也需要睡眠，並且還知道了合歡樹等的變化，你能說說你周圍的植物有哪些奇妙的景象嗎？
2、根據學生收集的資料補充講解。
3、在這篇課文中，出現了許多“晴朗的夜晚”、“嬌柔豔麗的花朵”這樣的詞語，你能再找出一些嗎？寫在練習本上。
小學三年級語文《植物的睡眠》教案2
教學目標
1.運用已有的識字能力，學會本課10個生字，正確工整地書寫生字及所組詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，瞭解植物的睡眠現象。
3.對植物界的神奇充滿好奇，有探求大自然奧祕的願望。
教學重點
1.生字教學。
2.閱讀了解幾種植物分別是怎麼睡覺的。
教學準備
1.生字、詞語卡片。
2.植物的睡眠畫面或圖片。
3.師生課前蒐集有關知識。
教學時間
2課時。
教學過程
一、談話激趣，引入新課
1.聯繫生活實際，從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。
2.讀課文題目，學生質疑，師板書問題。
二、自讀課文，學習生字
1.初讀課文，勾出生詞。
2.指一生交流詞語，相機指導生字的認讀及識字方法。
3.檢查認讀情況，以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。
4.指名分段朗讀課文，集體訂正、評議。
5.指名讀生字卡片，擴詞，觀察字形結構佈局。
6.師範寫，生板書“幕”“典”“柔”，並練習。
三、細讀體會，讀中感悟
1.默讀課文，找出不理解的詞語，想辦法解決，解決不了的提出來。
2.交流理解詞語的方法，難詞集體釋疑。
3.讀了課文，你能解決課前提出的.哪些問題?生交流。
(1)知道了哪些植物要睡眠。
①在這些植物中有哪兩種不同的情況?(葉子與花的睡眠)
②哪些段落是寫植物葉子的睡眠，哪些是寫花也要睡眠?
③課文是用哪句話把它們之間聯繫起來的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求，就連嬌柔豔麗的花朵也要睡眠”承上啓下的作用。
④自主積累。
(2)我還知道它們是怎麼睡的。師：請舉例說一說。
①相機指導，理解“夜幕降臨”“旭日東昇”“夕陽西下”以及它們之間的關係。
②理解“常見”與“典型”。
4.讀了課文你還知道什麼?(花睡眠姿勢的不同)
(1)找出相關段落和相關句子。
(2)具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。
(3)後幾句與第一句是什麼關係?(總分)
四、趣味拓展，知識延伸
1.選自己喜歡的一種植物，結合自己蒐集的資料，想想如果你是它，你會怎樣向別人介紹你的睡眠。
2.生模擬植物介紹自己睡眠的情況。
3.師：植物們的睡眠真是有趣，你們知道它們爲什麼會這樣嗎?請齊讀最後一段。
4.理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現象，而且還是一個科學之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。
5.你還知道周圍的植物有哪些奇妙現象嗎?
五、小結
是啊，植物睡眠不僅是一種有趣的現象，而且還是一個科學之謎。植物界還有許多奇妙的現象，如：一些植物會在一天中的固定時間開花，人們把它們的規律當成花鐘……有着這些奇妙現象的大自然正等着大家學好知識去探索它的奧祕，它的神祕呢!
教學反思
《植物的睡眠》是西師版三年級上冊第三單元的一篇課文，這是一篇科普文，它向孩子們介紹了有趣的植物的睡眠現象，通過正確、流利、有感情地閱讀課文，孩子們不僅能瞭解相關知識，而且還能積累不少如“嬌柔豔麗的花朵”一樣優美的短語、句子，並能激發他們對大自然的熱愛之情，這對於學生的長足發展有重要意義。
在教學過程中，美麗的植物圖片能激發學生了解美背後的祕密的好奇心，也爲“睡眠運動”埋下伏筆
在學生自由朗讀課文時，要求把課文讀得正確、通順，同時思考：課文中寫了植物的哪些部分需要睡眠?分別在哪幾個自然段作了介紹?這樣，理清了課文的脈絡，使學生的學習有了層次性。直觀的圖片或實物，既補充了學生生活經驗的不足，也讓他們感受到了植物世界的奇妙，他們的學習興趣特別濃厚。
瞭解“花朵也需要睡眠”。
(1)請學生讀第四自然段開頭的句子，體會過渡句在由一個方面的敘述轉入另一個方面時的作用。
(2)請學生結合生活實際用自己的話說說“睡蓮”得名的由來，再圖文結合美讀第四自然段。
(看、說、讀、思結合，使學生形象地理解了“嬌柔豔麗”等形容詞的用詞準確性及生動性。)
(3)用找中心句的方法，引導學生朗讀、理解第五自然段。
(4)引導學生積累優美詞句。學習的目的在於不斷積累後靈活地運用，優美詞句的積累不僅豐富了學生的語言，而且爲以後的運用打下了堅實的基礎。
