《動物的“睡眠”》教學設計(第二課時)
教學內容:
講讀課文
教學目標:
1、朗讀課文,瞭解動物冬眠、夏眠等“睡眠”知識。
2、蒐集、交流更多的動物“睡眠”的知識,培養蒐集資料、口語表達的能力。
3、傳授科普知識,對學生進行愛科學、愛大自然的教育,並培養他們對大自然、對動物的探究精神。
教學重點:
瞭解動物不同的”睡眠”方式.。
教學難點:
理解課文內容,,能用自己的話向別人進行精彩的介紹。
教學準備:
圖片、有關動物“睡眠”的資料。
教學方法:
自主合作探究
教學過程:
一、談話導入
1、導語:大家都知道,我們人類每天都要睡覺。動物也是這樣,它們也要睡眠。可是,動物的睡眠跟人類卻有所不同。不同的動物會有不同的睡眠。今天我們要學的這篇課文,就向我們揭示了幾種動物睡眠的趣聞。
2、板書課題:動物的“睡眠”。
3、我們一起把課文的題目讀一遍。
二、開題質疑
師:大家注意到沒有?這個題目有什麼特點?
生:(“睡眠”兩個字上加上了引號。)
師:爲什麼要把“睡眠”加上引號呢?我相信,大家讀了課文就會明白。
三、閱讀課文(幻燈片出示問題)
1、學生自讀課文,思考(1)文中主要寫了幾種動物的睡眠?
(2)動物們爲什麼要睡眠?
2、師檢查默自讀效果:
(1)“課文主要寫了幾種動物的睡眠?”(3種)?
“哪3種?”(蝙蝠、海蔘、蝸牛)(板書)
(2)再來看看第二個問題動物爲什麼要睡眠?
A(動物睡眠是爲了休息,但又不全是爲了休息)
B生齊讀,
C你是怎樣理解這句話的?能換一種方式來說說這句話嗎?
(動物睡眠一方面是爲了休息,另一方面是爲了其他)
那還爲什麼呢?
(3)、默讀課文第一自然段,我們先看看蝙蝠爲什麼要睡眠?
我們把蝙蝠的睡眠叫什麼?爲什麼?
(4)、那海蔘和蝸牛又是爲什麼睡眠呢?自己出聲讀一讀,找一找。
(5)生彙報。
(6)師總結:動物睡眠,特別是進入休眠期。睡眠的目的就不是爲了休息,而是爲了適應環境的變化。(板書)
師:現在你們明白了課文題目中的“睡眠”爲什麼要加上引號的原因了吧?(動物睡眠與人類的睡眠不完全相同。動物在不利生存的情況下,是以睡眠的方式使自己的生命得以延續。人類睡眠是爲了休息,而動物的睡眠可不完全是這樣。
休眠: (長時間的不動不吃。靠消耗自己體內的脂肪過日子)
四、朗讀感悟
師:你認爲課文對哪一種動物的睡眠介紹的最精彩?畫出描寫動物睡覺的句子,練習讀一讀。
(學生勾畫,練讀)
彙報:1、我認爲對蝙蝠的睡眠介紹最爲精彩,因爲這一段寫得比較細緻,用擬人的方法寫出了蝙蝠睡覺及甦醒的樣子。
2、我也認爲對蝙蝠的睡眠介紹最爲精彩,特別是伸伸懶腰、打打呵欠這兩個詞語,生動寫出了蝙蝠那副一覺醒來慵懶的樣子。
師:怎樣才能讀出他睡眠時的特點
3 、我認爲這句話在朗讀的時候,可以通過拉長和重讀的辦法,突出蝙蝠的那副懶相。
師:誰能來讀一讀?
4、表演讀。找一名同學讀,我們大家來做蝙蝠的動作。
老師總結:蝙蝠睡眠比較奇特,一是集體睡眠奇,二是睡覺方式奇,三是睡眠時間奇。
5:我喜歡寫海蔘睡眠的段落,因爲這一段寫得特別生動有趣,比如說海蔘“金蟬脫殼”,寫出了海蔘捕食時狡猾和得意洋洋的樣子。
金蟬脫殼:比喻用計逃脫而使對方不能及時發覺。黃海蔘在遇到獵食時,能把自己的內臟拋出,讓獵食者得到暫時的滿足,它好趁機逃走,內臟以後會長出來。
6:我覺得寫蝸牛“睡眠”的段落最有趣,不僅蝸牛睡眠的習慣跟奇怪,作者寫得也十分有趣,特別是寫蝸牛醒來的句子“等到天氣暖和了,蝸牛才推開大門,緩慢地伸出身子,揹着房子,痛痛快快地逛一逛,飽飽地吃他一頓。”把蝸牛那種慢條斯理的樣子寫的活靈活現。
師:那該怎樣讀呢?
7:指名讀,集體評議
:師:下面我們把課文完整地讀一遍。(指讀和齊讀交替)
五、拓展延伸
1、動物的睡眠千奇百怪呢,你想有更多的瞭解嗎?
2、生交流。(A大象睡覺時,總是把鼻子高高舉起,有時還把鼻子銜在嘴裏。原來,大象的鼻子雖然很大,卻十分嬌嫩,如果蟻蠅昆蟲鑽入,就難以成眠
;B還有鳥類坐着睡,馬站着睡,食蟻獸蜷着身體睡,而且用尾巴做毯子,樹獺用腳倒掛在樹上睡,好像一叢枯葉似的。多數動物睡覺時閉着眼睛。但有些動物,如馬很少閉眼睡覺,魚和蛇睜眼睡覺。C章魚睡覺時會捲起觸手,但每時每刻總有兩隻觸手在“值班”,這兩隻觸手繞着來回轉動。如果來襲的敵人碰上“值班”的觸手,其餘六隻睡着的觸手便會立刻醒來,共同投入戰鬥。)
3、老師爲你們找到了一些小動物睡眠時的圖片,下面我們一起來欣賞一下。(幻燈片演示)
2、本節課上同學們都積極投入,那麼你在本節課有哪些收穫呢?
A:瞭解了蝙蝠、海蔘、蝸牛的睡眠知識,同時大開了眼界。
B: 知道了動物們的“睡眠”是爲了休息,也是爲了躲避風寒,躲避乾旱,還有的是因爲缺少食物。
C:欣賞到了很多小動物睡覺時的奇特姿勢。
…….
(生暢所欲言)
六、課堂小結
同學們,在我們的身邊有好多的奧祕,等待我們去發現、去解決,大家一定要多加觀察,並利用身邊可以利用的一切資源去獲得信息,讓自己暢遊在知識的海洋。
七、課外作業
1、朗讀課文。
2、下課後請同學們繼續查找有關動物睡眠的資料。並找機會和同學交流。
板書設計:
18 動物的“睡眠”
蝙蝠 冬眠
海蔘 夏眠 適應環境的變化
蝸牛 冬眠 夏眠