《遊天然動物園》第二課時教學設計「彙編」
《遊天然動物園》第二課時教學設計之一
教學要求:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能聯繫上下文理解重點詞語。
3、懂得詳略得當的好處。
4、通過課文語言文字,感受遊天然動物園的樂趣,培養學生熱愛大自然的思想感情。
教學重難點:
體會課文有詳有略,突出重點的好處。
教學準備:
投影片、多媒體課件
教學過程:
一、談話導入
上節課我們學習了課文的生詞,初步瞭解課文內容,回憶一下,課文主要寫了什麼?
1、課文主要寫了作者在米庫米動物園的見聞。
2、課文寫了許多動物(板書動物名稱)。
3、課文先寫了乘車去動物園,然後寫了在動物園的見聞,最後寫了這次活動的愉快感受。
過渡:課文中是怎麼說的?
出示句子:米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的,無怪乎每年從世界各地前去遊覽的人絡繹不絕。
1、讀一讀這句話。
2、你讀懂了什麼?
絡繹不絕:前後相接,連續不斷說明人多的成語還有哪些?
無怪乎:換成“難怪、怪不得”,表示明白了原因,對下文所說的情況就不覺得奇怪了。
3、讀了這句話,大家還有什麼想知道的?
米庫米天然動物園之行有哪些樂趣?
二、學習課文3—6自然段
1、自由讀課文,劃出你認爲充滿樂趣的語句,並和你的同桌交流。
2、指名交流
⑴它們高仰着細長的脖子,在樹陰下亭亭玉立,簡直一動不動。遠遠望去,恍若一幅巨大而迷人的風景畫。(恍若、亭亭玉立)
作者運用了擬人、比喻的修辭手法,寫出了長頸鹿的靜態美,優雅嫺靜。
⑵更有趣的是,成羣的非洲基馬猴正在這些長頸鹿中間蹦來蹦去……好一陣子。
(蹦來蹦去、擠眉弄眼、挑逗、奔前跑後、周旋)體會到非洲基馬猴頑皮好動,運用了擬人的修辭手法。
⑶這些龐然大物,身長丈餘,最大的足有三噸重,這大概就是它們有恃無恐的原因吧!
理解:龐然大物:外表上龐大的東西。
有恃無恐:因有所依仗而害怕。
用“因爲……所以……”句式來連一連這句話
⑷只見它們慢騰騰地踱步,一面扇動着那葵扇般的大耳朵,一面用鼻子把一棵棵小樹齊根打斷。(體會到大象力大無窮)
⑸只見不遠處一棵大樹下聚集着十幾只獅子,一隻母獅子在打哈欠伸懶腰,它滿不在乎地瞥了我們幾眼……玩鬧。
3、小結:作者抓住了長頸鹿、基馬猴、河馬大象、獅子這些動物的特點,向我們進行了詳細的介紹,其它動物只是一筆帶過,這就是我們學習這一課後應掌握的寫作方法,詳略得當,抓住特點,大家想記住它們嗎?請大家自讀你最喜歡的動物,把自己的喜愛之情通過朗讀體現出來。
4、指名讀
5、小結:通過剛纔的學習,你有什麼感受?
齊讀最後一句話:“米庫米天然動物園的……絡繹不絕。”
三、作業
練習冊三、四項
板書設計:
長頸鹿 優雅嫺靜
基馬猴 頑皮好動
河馬 龐然大物
遊天然動物園 大象 力大無窮 有詳
獅子 滿不在乎
漂亮
興高采烈
犀牛
黃牛 有略
野狗
《遊天然動物園》第二課時教學設計之二
教學目標:
1、通過語言文字,感受天然動物園的樂趣,培養學生熱愛大自然的思想感情;
2、有感情地朗讀課文;
3、能夠複述課文。
教學重難點:
通過語言文字,感受天然動物園的樂趣,培養學生熱愛大自然的思想感情。
教學過程:
(一)談話導入
昨天,我們與導遊阿里一起走進了米庫米動物園,在那裏,哪些動物給你留下了深刻印象?
板書:長頸鹿
基馬猴
河馬
大象
獅子
你最喜歡的哪一種動物,爲什麼?
學生自由回答。
(二)創情境,當小導遊
現在,旅行社需要招聘一些小導遊來介紹這些動物;你們想去嗎?
好,請閉上眼睛(乘坐飛機):各位旅客,我們乘坐的飛機將直接抵達坦桑尼亞首都——達拉斯薩拉姆,我們馬上要降落了,請各位旅客做好準備。
好,到了,請同學們睜開眼睛,展現在我們眼前的就是米庫米動物園……
過渡:作爲導遊,我們要怎麼做,待會我們還是評出最佳導遊呢。
1、讀一讀自己想介紹的部分(有感情的朗讀課文):
2、想一想,怎樣介紹才吸引遊客(如流利、聲音響亮、感情豐富、有趣等);
3、指導講解:
〈1〉先對遊客說一句話
〈2〉如何介紹
4、指名說:
誰先來試一試,介紹長頸鹿:
〈1〉它們高仰着細長的脖子,在樹蔭下亭亭玉立,簡直一動不動。遠遠望去,恍如一幅巨大而迷人的風景畫。
〈2〉評一評,去過滿分是一百分的話,我們大家給他打幾分,爲什麼?
〈3〉有感情的朗讀文章,體味靜態美的內涵。點名讀;齊讀。
〈4〉誰能用不同的方法介紹一下長頸鹿。
過渡:爲了讓同學們都有機會成爲合格的導遊,我爲大家創造機會。下面還有基馬猴、大象、獅子等着大家來介紹呢?
〈1〉練讀;
〈2〉介紹基馬猴;
〈3〉這麼有趣的場面,看了之後我們一定忍不住想笑,讓我們在輕鬆的氣氛裏讀一讀;
點名讀——願意朗讀的同學請舉手。
過渡:欣賞了長頸鹿那迷人的風景畫,觀看了基馬猴滑稽有趣的樣子,下面,我們又該去哪裏參觀呢?
介紹河馬、大象(驚訝)
過渡:時間過的真是快呀,不知不覺到下午兩點多鐘了,我們的運氣也越來越好,幾位熱心的荷蘭遊客邀我們共享好運。
看到這麼多獅子,大家想說些什麼呢,課本上是怎麼介紹的?
點名讀——評一評——再讀課文——齊讀。
除了這些還有哪些趣聞呢?(導遊介紹)
這次坦桑尼亞之行是很有意義的,是很值得回憶的,這張機票也是值得珍藏的。
讓我們一起說“米庫米天然動物園之行的樂趣是無窮的,無怪乎……絡繹不絕”。(教師引讀)
(三)拓展延伸
1、這次旅遊開心嗎,大家有什麼話要說?
2、收集米庫米天然動物園以及坦桑尼亞的其他資料。