北師大版三年級語文下冊《語文天地三》教案

第一課時

教學內容：

學習《語文天地》複習形近生字，積累優美詞語，進行動詞和時間詞的學習練。

教學過程：

一、導入新課：

這節課文我們一起來學習《語文天地》。

二、講授新課：

進行形近生字的比較，組詞練習。

1、出示投影片：從——叢評——坪靜——淨搏——博

2、學生自己讀生字。想一想：觀察這每一組生字你發現了什麼？

3、學生進行小組內交流。老師進行巡視瞭解情況。

4、指學生回答。要求學生回答問題時要完整。

5、這些生字形狀和發音差不多，那麼我們怎麼來區分他們呢？

6、引導學生理解生字的意思。

7、進行生字的組詞練習。有能力的學生可以鼓勵進行說話練習。

進行詞語抄寫、說話練習。

出示投影：渴求盤旋滑行綠盈盈空隙撒落追逐

立即猛烈敏捷晴朗搖晃遮蔽討人喜歡

學生自己朗讀詞語，畫出不懂的詞語。

互相交流不懂的詞語意思。（老師重點指導“滑行、渴求、遮蔽”）

學生學習運用詞語。選擇自己明白意思的詞語，進行說話練習。要求：可以說一句也可以說幾句。

先指有能力的學生進行說話，給其它學生做個範例。

學生自己獨立思考，然後說給同位聽一聽，互相進行糾正。

（三）積累表示動作的詞語，練習使用。

1、學生看書中給出的例子：蹦跳、捧扒、退、追

2、學生模仿例子，自己思考表示動作的詞語。

3、指學生回答。老師進行板書。

結合自己的詞語進行造句練習，然後全班交流。

仔細觀察和動作有關的詞語有什麼規律？

指學生回答，老師將相應的部分進行標示。

（四）積累表示時間的詞語，練習使用。

出示描寫小蝦吃東西、松鼠搭窩的兩段話。

學生自己朗讀，找一找表示時間的詞語劃出來。

指學生朗讀，其他學生思考這些時間詞語之間有什麼聯繫？

指學生嘗試用這些時間詞語說說話。

小組內互相交流，互相電平，推薦好的全班交流。

老師重點關注口頭表達能力一般的學生進行輔導。

課堂小結：

這節課我們複習形近生字生字、表示動作、時間的詞語和句子，嘗試自己也用表示時間和動作的詞語造句。

四、板書設計：

動詞：

時間詞：

第二時

教學內容：

繼續學習《語文天地》，進行閱讀訓練，掌握學習方法。

教學過程：

一、導入新課：

這節課我們繼續來學習《語文天地》。

二、講授新課：

（一）閱讀短文《帶刺的朋友》。

1、學生在提前預習的基礎上，默讀短文。

2、指學生分自然段讀課文，思考：帶刺的朋友是誰？

3、在預習過程中，你對短文有哪些感想？說一說。

4、指學生結合自己朗讀的情況，說說閱讀體會和感想。

5、集體交流，互相補充，點評。

（二）暢所欲言，積累學習方法。

小動物是人類的朋友，你都收集到了哪些和動物有關的消息和資料？

指學生結合自己的收集交流相關的資料。

老師結合學生交流的資料引導學生髮表自己的想法。

討論：我們應該怎樣的愛護小動物呢？（小組內先交流）

指學生集體交流發表想法，互相點評，互相補充。老師結合學生的意見進行板書。

總結：大家都是從哪裏獲得的這些信息？大家再看的時候有哪些方面需要提醒大家？

老師將學生的建議用投影片進行展示，學生閱讀。

三、課堂小結：

這節課我們一起來說了說怎樣保護人類的朋友——動物，如果請大家來想些方法，使大家都能來保護動物，你們有什麼好建議？（大面積提問）好我們就請大家用自己想出的合理的方法來表達對動物的愛護。

第三課時

教學內容：

第三單元作文寫喜歡的小動物

教學目標

1、寫一個你喜歡的動物。

2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發生的事情。

3、要按一定的順序寫，寫出對它的喜愛。

4、寫完後要多讀幾遍，認真修改。

課前準備

1、觀察自己喜愛的小動物

2、收集、積累查找有關動物的資料。

教學重難點

1、按一定的順序寫。

2、表達自己對動物的喜愛之情。

教學過程

一、談話激發興趣

1、談話。同學們，我們剛學了幾篇與動物有關的課文，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎麼樣。（播放錄像《動物世界—小松鼠》）

2、啓發。《動物世界》的錄像給你留下了什麼印象？（生暢談感受）

播放“動物世界”錄像，引入新課。

3提問：動物世界裏的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什麼樣子？

小結：同學們介紹了錄像裏的這麼多小動物，現在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。

二、學生自願結合，小組練說。

1．喜愛同一種小動物的學生自願結成小組，講自己喜歡什麼小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關係和用處等。（討論中鼓勵學生質疑，特別是對某種小動物不太瞭解同學，可以向喜歡這種小動物的同學諮詢。）

2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什麼特點？②說說各種動物的叫聲有什麼不同？③說各種動物的生活習性和作用。）

三、擺設擂臺，分組交流

1。抓住特徵、指導描述。

2。每組推選兩名代表上臺交流，學生相互評議，教師相機點撥。

（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、尾巴、腿等。

（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。

（3）還可以寫你和它之間發生的事情。

四、習作指導

通過學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特點。例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，瞭解它們對人類的用處。

五、範例引路，指導寫作。

1．複習：

松鼠是一種美麗的小動物。它玲瓏的小面孔上，嵌着一對閃閃發光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹着，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然後按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）

2．複習《小蝦》、《松鼠》，瞭解描寫動物的方法。

3．學生作文。

①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）

a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、叫聲和動作各有什麼特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態。

b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動等。

六、佈置回家寫作文

1、按老師要求寫

2、寫完自己先通讀修改，再讓父母審閱、簽名。

教學後記：

學生對本單元的字詞掌握的教好，但在仿照課文寫一寫這個環節掌握的不是很好。作文能把握文章結構，但選材和語言表達不夠好，還要加強這方面的練習。